Papers by Juan Carlos Pastor Vicedo
Frontiers in Psychology, 2021
Retos, 2015
En el presente artículo hemos querido dar importancia a los diferentes elementos técnico-tácticos... more En el presente artículo hemos querido dar importancia a los diferentes elementos técnico-tácticos que pueden darse en un deporte deinvasión y más concretamente del fútbol. De este modo, hemos recogido las diferentes perspectivas con las que los autores han manifestado su interésen este sentido, creando a partir de su estudio una nueva propuesta sobre las acciones técnico-tácticas individuales a realizar en cada uno de los roles quese dan en un deporte de invasión. Para dotar de significatividad funcional y contextualizar dicha propuesta, hemos relacionado las posibles accionesmotrices de cada rol de juego según las posibles intenciones tácticas y su relación con los principios fundamentales de Bayer. Finalmente, hemos definidotambién los elementos grupales de juego. Todo ello, puede ser de enorme interés tanto para el proceso de enseñanza-aprendizaje deportivo como parala elaboración de instrumentos de medida técnico-tácticos.:This article examines different categorizations of skil...
Frontiers in Psychology, 2020
International Journal of Environmental Research and Public Health, 2019
Whilst in other curriculum subjects, it exists observation criteria to detect gifted pupils, ther... more Whilst in other curriculum subjects, it exists observation criteria to detect gifted pupils, there is a paucity of information in Physical Education. For that reason, we aimed to reveal the observation criteria for identifying gifted pupils in Physical Education in an invasion game. Physical Education (PE) talent was evaluated combining results of questionnaire to experts, parents, and students. A validated nomination scale (NSIFT) and the Game Performance Evaluation Tool (GPET) were used. The research approach used in this study was transversal, descriptive, and inferential. The talent pool was composed of 18 gifted pupils aged 8–14 (Mage = 11.67, SD = 1.53). The results showed that the most discriminating criteria to identify PE talent were found to be precocity in both execution and decision-making in the acquisition of tactical principles and tactical-technical skills. Getting free was the skill that they best mastered. In conclusion, the importance of tactical principles and de...
Frontiers in Physiology, 2019
Journal of sports science & medicine, 2010
The purpose of this study was to identify the existence of Relative Age Effect (RAE) at youth lev... more The purpose of this study was to identify the existence of Relative Age Effect (RAE) at youth level in both elite and amateur Spanish soccer clubs, and also to carry out an analysis providing with information on how this effect has evolved in recent years. We have obtained information on the youth teams of the 20 clubs belonging to the Spanish Professional Football League (LFP) in two separate seasons (2005-2006 and 2008-2009) as well as data on five youth academies belonging to amateur clubs. The collected data revealed an over- representation of players born in the first months of the selection year in all groups of analysis (Elite 2005-2006, Elite 2008-2009 and Amateurs), although only the Elite groups showed significant variations in birth-date distribution in relation to the Spanish population. The results showed a reduction in RAE from the 2005-2006 season to the 2008-2009 season. The following variables - playing position, the number of years each player has spent in their sp...
… de psicología del …, 2010
Numerosos estudios han confirmado que la Educación Física puede causar beneficios psicólogos (Nto... more Numerosos estudios han confirmado que la Educación Física puede causar beneficios psicólogos (Ntoumanis y Standage, 2009) y sociales (Hellison y Martinek, 2006). En este sentido, la Teoría de Metas de Logro se ha utilizado para explicar la motivación en el aprendizaje en PE . Así, orientación a la tarea y el clima de aprendizaje se han asociado con constructos pro-sociales (Kavussanu y Roberts, 2002; Castillo, Balaguer y Duda, 2003;. Desde un enfoque intercultural de EF, Papaioannou y Kouli (2009) investigaron la asociación entre las metas de logro y la identidad étnica en clases de EF, hallando que la orientación al ego y el clima de rendimiento estaban vinculados con la falta de deseo de interactuar con miembros de otros grupos étnicos. Basado en estos hallazgos, el presente estudio investigó la asociación de los prejuicios raciales con las metas de logro y el clima motivacional en las clases de EF. Para ello, las versiones en español de las Escalas de Prejuicio Sutil y Manifiesto (Meertens y Pettigrew, 1995), del Cuestionario de Metas de Logro en EF 2x2 (Wang, Biddle y Elliot, 2007) y del Cuestionario sobre Orientaciones de Aprendizaje y Rendimiento en Clase de EF (Papaioannou, 1995) fueron completadas por estudiantes españoles de EF en ESO (n = 169). Los resultados indicaron una correlación positiva entre la aproximación-rendimiento y el prejuicio sutil. Se encontraron correlaciones positivas entre el clima-rendimiento y el prejuicio manifiesto y sutil. Por último, el clima-maestría correlacionó positivamente con el prejuicio sutil. Estos resultados demuestran la asociación de la orientación-ego y el clima-rendimiento con el prejuicio racial, lo que sugiere que las intervenciones en clases de EF para mejorar orientación-tarea pueden ayudar a promover el respeto entre diferentes grupos culturales.
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