Papers by Marcia Buss-Simão
Revista Brasileira de Educação, Dec 1, 2013
ContextUalizando o Campo peSqUiSado O presente texto é parte de uma pesquisa de doutorado já conc... more ContextUalizando o Campo peSqUiSado O presente texto é parte de uma pesquisa de doutorado já concluída e na qual a geração de dados 1 foi realizada em 2009, durante nove meses, em uma instituição pública de educação infantil da rede municipal de Florianópolis/SC, localizada na zona urbana e que atende crianças de 0 a 6 anos de idade em período integral. A fim de elaborar uma descrição com base na perspectiva das crianças, utilizei procedimentos metodológicos provenientes da etnografia, lançando mão de registros escritos, fotográficos e fílmicos. O grupo pesquisado contou com 15 crianças com idade entre 2 e 3 anos, sendo 12 meninas e 3 meninos. A maioria das crianças procedia de família nuclear, metade do grupo era filho único e a outra metade tinha um ou dois irmãos. A maior parte das crianças do grupo pesquisado enfrentava dificuldades em sua condição social e econômica.
Resumo | O presente texto pretende socializar uma experiência de Educação Física que ocorreu numa... more Resumo | O presente texto pretende socializar uma experiência de Educação Física que ocorreu numa escola municipal organizada por Ciclos. O texto inicia contextualizando o que são os Ciclos de Formação Humana e em seguida procura fazer um diálogo com uma concepção de Educação Física que possa contribuir com essa proposta. Na seqüência apresenta a experiência realizada em que partindo da pesquisa sócio-antropológica, foram selecionadas "falas", que expressavam as contradições sociais na comunidade. Ao nal traz ao debate o compromisso, da área de conhecimento da Educação Física, que procura contribuir com a superação da visão de mundo presente na comunidade escolar pesquisada, sobretudo no que se refere às relações de gênero e, ao mesmo tempo, ampliar e diversi car a cultura corporal de movimento das crianças.
Linhas Críticas/Linhas críticas, Dec 31, 2023
Revista Diálogo Educacional, Mar 21, 2023
Debates em Educação
O artigo traz dados de uma pesquisa em nível de mestrado que analisa os documentos curriculares d... more O artigo traz dados de uma pesquisa em nível de mestrado que analisa os documentos curriculares de 13 cursos presenciais de formação inicial de licenciatura em Pedagogia das instituições da Associação Catarinense das Fundações Educacionais (ACAFE). Nas análises mapeia-se as disciplinas, a carga horária, os conteúdos formativos das ementas, a existência de diálogos interdisciplinares que contemplam as discussões de gênero e sexualidade. Os dados revelam que do total de 674 disciplinas apenas oito abordam denominações concernentes a gênero e sexualidade, o equivalente a 1% da relação de disciplinas dos documentos curriculares analisados. Das 621 ementas, 550 não fazem referência aos conteúdos formativos concernentes a gênero e sexualidade, o equivalente a 88,5% das ementas analisadas.
Revista Eletrônica de Educação, 2015
The text aims to reflect how racism is institutionalized in social relations. Based on sociologic... more The text aims to reflect how racism is institutionalized in social relations. Based on sociological references, it proposes a dialogue inspired by the readings of some texts on early childhood education and ethnic-racial relations in day care centers, with the intention of approaching the ways to understand how racism is perpetuated and structured from the base, that is, since the formation of little children. The text from the area of early childhood education, which serves as the main basis for reflection and analysis, is Oliveira and Abramowicz's (2010) Infância, raça e "paparicação" (Childhood, race and "pampering"). The sociologically based reflections seek to understand how racist concepts that dwell in the unconscious and psychological level of individuals in Brazilian culture interfere in the social actors' pragmatic social relations. It also aims to shed light on how these social relations are established and how they are socially and culturally diseminated to the newly introduced individuals (children and babies) into society. Finally, it seeks to reflect how these 'templates' of social structures act on the individual and, on the other hand, how these individuals react to them.
Pensar a Prática, 2013
Inquietudes que nos movem Com o objetivo contribuir com as reflexões e as inquietações dos estuda... more Inquietudes que nos movem Com o objetivo contribuir com as reflexões e as inquietações dos estudantes e professores de Educação Física interessados em trabalhar na educação infantil elaboramos esse texto, de certo modo, motivadas pelas indicações e solicitações provenientes de alunos e professores nos diferentes momentos que tivemos oportunidade de trabalhar com a formação de educação infantil, seja essa inicial ou continuada. Nessas formações, uma solicitação recorrente tem sido a da necessidade de produções teóricas que contemplem 'exemplos práticos' que auxiliem no sentido de ampliar as possibilidades para pensar as relações entre a teoria e a prática pedagógica nesse âmbito educacional. Estes anseios por produções teóricas que contemplem exemplos de experiências práticas são ainda mais recorrentes entre estudantes de Educação Física em formação inicial ao se depararem com o trabalho na educação infantil. Os acadêmicos encontram dificuldades de pensar Resumo O presente texto tem como objetivo contribuir com as reflexões e inquietações dos estudantes e professores de Educação Física que trabalham na educação infantil. Iniciamos com uma breve contextualização do referencial teórico e das concepções de educação, educação infantil, de infância e de criança que nos sustentam. Na sequência elaboramos alguns princípios que consideramos fundamentais para a prática pedagógica da Educação Física na educação infantil. Em seguida, apresen tamos uma possibilidade de planejamento por meio de projetos de trabalho e de organização de situações significativas como uma indicação possível de conciliar teoria e prática para planejar a ação pedagógica na Educação Infantil.
NUPEIN *. Para esse texto eu gostaria de carinhosamente agradecer à Rosa Batista pela possibilida... more NUPEIN *. Para esse texto eu gostaria de carinhosamente agradecer à Rosa Batista pela possibilidade de diálogo, o qual permitiu trazer ao texto suas valiosas contribuições e sugestões. Gostaria ainda de agradecer as sugestões e indicações dos pareceristas da Revista Cadernos de Formação RBCE.
Pensar a Prática, Sep 6, 2019
Resumo Este estudo buscou compreender as configurações das corridas de cavalos, no estado do Rio ... more Resumo Este estudo buscou compreender as configurações das corridas de cavalos, no estado do Rio Grande do Sul, na transição entre os séculos XIX e XX, especificamente as práticas das carreiras de cancha reta e do turfe, com enfoque analítico em um personagem empírico: o "sulrio-grandense". Foram analisados documentos impressos. Evidenciou-se que essas corridas estabeleceram configurações culturais e esportivas, expressando-se como espaços plurais de múltiplas relações sociais dinâmicas nos momentos de divertimento para a população envolvida em seu contexto. Essas práticas agrupavam indivíduos com diferentes representações identitárias e constituíram uma configuração cultural que produzia representações relacionadas às identidades de diferentes grupos sociais. Palavras-chave: História. Esporte. Turfe. Carreiras de cancha reta.
Revista Brasileira de Educação, Jan 12, 2013
ContextUalizando o Campo peSqUiSado O presente texto é parte de uma pesquisa de doutorado já conc... more ContextUalizando o Campo peSqUiSado O presente texto é parte de uma pesquisa de doutorado já concluída e na qual a geração de dados 1 foi realizada em 2009, durante nove meses, em uma instituição pública de educação infantil da rede municipal de Florianópolis/SC, localizada na zona urbana e que atende crianças de 0 a 6 anos de idade em período integral. A fim de elaborar uma descrição com base na perspectiva das crianças, utilizei procedimentos metodológicos provenientes da etnografia, lançando mão de registros escritos, fotográficos e fílmicos. O grupo pesquisado contou com 15 crianças com idade entre 2 e 3 anos, sendo 12 meninas e 3 meninos. A maioria das crianças procedia de família nuclear, metade do grupo era filho único e a outra metade tinha um ou dois irmãos. A maior parte das crianças do grupo pesquisado enfrentava dificuldades em sua condição social e econômica.
Revista HISTEDBR on-line, Aug 2, 2021
Catarina RESUMO O texto apresenta dados de uma pesquisa que busca compreender, criticamente, dent... more Catarina RESUMO O texto apresenta dados de uma pesquisa que busca compreender, criticamente, dentro dos marcos históricos de uma práxis feminista e acadêmica, contradições que permeiam a presença e a ausência dos estudos de gênero e sexualidade na formação inicial em Pedagogia das Instituições de Ensino Superior Comunitárias de Santa Catarina ligadas à Associação Catarinense das Fundações Educacionais (ACAFE). Nessa pesquisa, de cunho documental, norteada pela concepção teórico-metodológica do materialismo histórico-dialético, analisaram-se os dados de ementas dos currículos disponíveis em sítios oficiais das IES, nos anos de 2014 e 2018. As análises apresentadas sobre a presença e ausência de conteúdos de gênero e sexualidade nos cursos de formação inicial de Pedagogia nas IES revelam mais ausências do que presenças, o que é um alerta, ainda mais em um momento de perda de direitos sociais e crescimento da onda conservadora e fundamentalista que tem, nas questões de gênero e sexualidade, seu alvo principal. PALAVRAS-CHAVE: Gênero e sexualidade. Formação inicial. Pedagogia. IES comunitárias. A Revista HISTEDBR On-line publica artigos resultantes de estudos e pesquisas científicas que abordam a educação como fenômeno social em sua vinculação com a reflexão histórica
Em Aberto, Apr 28, 2021
Playful and interactive storytelling: a day of art and expressiveness in early childhood educatio... more Playful and interactive storytelling: a day of art and expressiveness in early childhood education This text reflects on babies' experiences with expressive languages and originates from a doctoral research, which analyses babies' relationships with books in the context of early childhood education. Ethnography was the methodological choice, so babies could be taken as participants in the research process, in order to visibilize how they relate to expressive languages, especially with books. The analysis reveals the possibilities for babies to "take the stage" and make "the show" go on, through their interaction with scenic elements that make the storytelling with new outlines, that is a playful and interactive storytelling can be seen in the research field. Scenes staged seek to show the possibilities babies may have to build new narratives and scenic arrangements with toys and historical scenarios, which is also a way of privileging and ensuring that babies relate to artistic and expressive languages.
Revista Brasileira de Educação, 2018
* Uma versão preliminar deste texto foi apresentada como comunicação oral na 37ª Reunião Nacional... more * Uma versão preliminar deste texto foi apresentada como comunicação oral na 37ª Reunião Nacional da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd) de 2015. Agradecemos a possibilidade de discussão na referida reunião, o que possibilitou aprofundar alguns pontos do texto.
Resumo As ponderações tecidas neste texto trazem um recorte de uma pesquisa de Mestrado já finali... more Resumo As ponderações tecidas neste texto trazem um recorte de uma pesquisa de Mestrado já finalizada, a qual teve como foco investigar como é desenvolvida a formação continuada das profissionais de educação infantil nos municípios da Associação de Municípios da Região de Laguna (AMUREL), de forma a analisar se as iniciativas e estratégias têm garantido o direito a formação continuada destas profissionais. Visando alcançar tal objetivo, recorreu-se a um questionário para recolha dos dados, o qual foi enviado aos 18 municípios que compõem a região pesquisada, dentre estes, 16 municípios o responderam e compuseram o conjunto de dados que foram analisados. Nos limites deste artigo a intenção é analisar as iniciativas, estratégias e parcerias que garantem a formação continuada das profissionais de educação infantil da Região de Laguna (AMUREL). Palavras-chave: Educação infantil. Formação Continuada. Região da AMUREL.
Em Aberto, Jun 18, 2019
Critical note on the composition of pedagogies for early childhood education This paper resumes t... more Critical note on the composition of pedagogies for early childhood education This paper resumes the theoretical-practical constructs traditionally presented in pedagogy to guide early childhood education (until six years of age). The specificity of this education level is approached from studies on the formation of a pedagogy of childhood in Brazil, signaling the limits and possibilities of a theory-practice coordination that meets the demands of early childhood teaching. It critically reassesses the educational and pedagogical bases of early childhood education, from a perspective that places them within the social and cultural dimension of children and of their education. It outlines the views of a pedagogy committed to infancy, which requires a knowledge of children and their cultural bases, to guide the teaching act through the children's educational experiences.
O presente artigo traz uma revisão de literatura sobre a presença e a ausência das crianças nos e... more O presente artigo traz uma revisão de literatura sobre a presença e a ausência das crianças nos estudos antropológicos. As crianças na Antropologia, desde as abordagens clássicas até muito recentemente, só foram incluídas em alguns trabalhos e, raramente, como categoria central na condução das investigações e análises. Historicamente, no campo da Antropologia, a criança foi marginalizada não sendo considerada um tema importante e nem relevante para ser pesquisado. A revisão de literatura privilegia as abordagens antropológicas clássicas da escola de Cultura e Personalidade e dos Estudos sobre Socialização, bem como os estudos sobre a cognição, o raciocínio e a aquisição da linguagem e, por fim, os estudos da Antropologia Indígena e da corporalidade.
Cadernos de Pesquisa, Apr 1, 2013
This article presents the results of a study whose objective was to identify forms, meanings and ... more This article presents the results of a study whose objective was to identify forms, meanings and modes of transmission of cultural and social body-related elements among young children in a context of early childhood education. The study group consisted of 2-3-year old girls and boys in a full-time public school situated in an urban area. From information given by the children themselves, the gender category was highlighted as central and constitutive of their relations and interactions. For an analysis of variations within the same genre, the focus was directed to the boys, trying to observe how close or how far their behavior is from the expected behavior of being a boy in that context. The text also examines the boundaries between the genres, without losing sight that the separations are not fixed, nor are given a priori, but are elaborated in cultural practices.
Educação em Revista, Mar 1, 2013
RESUMO: As reflexões tecidas nesse texto são um recorte de uma pesquisa de doutorado já concluída... more RESUMO: As reflexões tecidas nesse texto são um recorte de uma pesquisa de doutorado já concluída em que a pesquisa de campo foi conduzida em uma instituição pública de educação infantil da rede municipal de Florianópolis. Para trazer uma descrição a partir da perspectiva das crianças foram utilizados procedimentos metodológicos provenientes da etnografia como registros escritos, fotográficos e fílmicos. Nos limites desse artigo serão desenvolvidas reflexões e análises que se referem a um recorte-momento do sono-dentro da rotina cotidiana vivida pelas crianças nessa instituição de educação infantil. Com as reflexões e análises se objetiva dar visibilidade tanto aos ajustamentos primários como aos ajustamentos secundários, no confronto dos espaços-tempos dos adultos e dos espaços-tempos das crianças. A intenção é analisar até que ponto as crianças se conformam e de que modo subvertem aquela organização dos espaços e tempos institucionais.
Revista Diálogo Educacional, Jul 12, 2014
In this article, an excerpt from a doctoral research already completed in the generation of data ... more In this article, an excerpt from a doctoral research already completed in the generation of data was performed for nine months in 2009 at an institution of kindergarten with children between 2 and 3 years old, seeks to problematize questions regarding the role of the researcher in establishing relationships and interactions to conduct research with young children. To approach this issue, initially, try to highlight nuances in the uses of terms that mark the theoretical and epistemological field of social studies of childhood in research with children looking critically reflect on these nuances. Then, based on field notes record seeks to discuss issues relating to the role of adult researcher to establish relationships and interactions with small children and those with him in the process of data generation. How important indication is the need to assume the role of an adult researcher who does not have the authority and power common to adults the context of research and careful not to behave in a dubious attempt at being a child. Another important indication is the definition of that role as a researcher is in need of a position first as a social person and as a professional with a distinct purpose and original, which seeks to check this position in the day-today with the kids.
Revista Brasileira de Educação, Apr 5, 2018
* Uma versão preliminar deste texto foi apresentada como comunicação oral na 37ª Reunião Nacional... more * Uma versão preliminar deste texto foi apresentada como comunicação oral na 37ª Reunião Nacional da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd) de 2015. Agradecemos a possibilidade de discussão na referida reunião, o que possibilitou aprofundar alguns pontos do texto.
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