Papers by RAFAEL BELLO DIAZ
EL NUEVO DIARIO, 2024
GEOLOGIA
ACTA MEDICA DOMINICANA, 2003
ACTA MEDICA DOMINICANA, 2024
EL NUEVO DIARIO, 2024
turismo
RESUMEN DE SALUD, 2024
El Senado de la República aprobó el proyecto de ley que adiciona el artículo 12 a la ley 136-03 q... more El Senado de la República aprobó el proyecto de ley que adiciona el artículo 12 a la ley 136-03 que prohíbe el acoso o intimidación escolar a través del Código para el Sistema de Protección y los Derechos Fundamentales de Niños. Niñas y Adolescentes en el Párrafo I se indica la obligatoriedad de hacer la denuncia por ante la dirección del centro educativo. El acoso escolar, denominado bullying en inglés, es un tipo específico de violencia, caracterizado por comportamientos violentos reiterados sobre la misma persona, agresiones a nivel físico y psicológico, desigualdad entre el agresor y la víctima, y la intencionalidad del agresor de hacer daño.
RESUMEN DE SALUD, 2024
inteligencia artificial
Revista Alandar UCSD, 2016
El estudio de la cuestión esclavista resulta indispensable para comprender el final del período c... more El estudio de la cuestión esclavista resulta indispensable para comprender el final del período colonial en Santo Domingo, ya que la insurrección de los esclavos en Saint Domingue y la revolución haitiana sirvieron de estímulo a diversas conspiraciones. El primer estado independiente dominicano, nacido en 1821, careció de gran apoyo social por no abolir la esclavitud, lo cual hizo que Haití ocupase Santo Domingo en 1822.
The study of slavery becomes unquestionably necessary in order to understand the end of colonial period in Santo Domingo, because both the Saint Domingue slaves upraising and the Haitian revolution served as a model for several conspiracies. The first independent Dominican state, born in 1821, lacked strong social support for not having forbidden slavery, which led Haiti to occupy Santo Domingo in 1822.
Esclavitud, Santo Domingo, independencia / Slavery, Santo Domingo, independence.
ARTICULO LA EDUCACIÓN INCLUSIVA EN LA REPÚBLICA DOMINICANA
Actas XXIII Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa JUTE 2015. La formación universitaria en Tecnología Educativa. Enfoques, perspectivas e innovación. Editores: Prudencia Gutiérrez Esteban, Mª Lourdes Hernández Rincón y Francisco de Paula Rodríguez Miranda, 2016
El concepto de innovación educativa se relaciona con diversas dimensiones del ámbito académico. E... more El concepto de innovación educativa se relaciona con diversas dimensiones del ámbito académico. El debate de este fenómeno innovador se centra en los procesos de cambio y mejora. La innovación no es un fin, sino un medio para la mejora de la calidad. Nos preguntamos si podíamos establecer un programa piloto de tecnologías educativas, durante el año lectivo 2014, en los tres períodos académicos. Por ello, la Universidad Católica Santo Domingo (UCSD) se propuso desarrollar, como proyecto, un programa de educación mediante la innovación de clases semipresenciales, con cincuenta docentes de distintas disciplinas, asignaturas y escuelas, que aceptaron voluntariamente participar y recibir entrenamientos en su sala virtual de tecnologías. Para estos propósitos se desarrolló un campus virtual mediante la tecnología Moodle, como un plan piloto, resultando un 96% de satisfacción docente plena y un 92% de satisfacción estudiantil plena en la parte cuantitativa. El 100% de docentes y discentes pudieron completar su plan de estudios. De acuerdo con las regulaciones de la educación superior en el país, se espera la reglamentación correspondiente para la educación a distancia por parte del Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología que permita la educación virtual, además de la educación semipresencial, por lo que esta experiencia con los docentes y los discentes permitió cualificar a los profesores en esta innovación educativa, realizada por primera vez en la UCSD. Las expectativas de deserción se han superado, con deserción nula.
TRABAJO DE LA PRIMERA VERSION DEL LIBRO EN PRENSA DEL DR RAFAEL BELLO DIAZ SOBRE SEMIOTICA Y SEMI... more TRABAJO DE LA PRIMERA VERSION DEL LIBRO EN PRENSA DEL DR RAFAEL BELLO DIAZ SOBRE SEMIOTICA Y SEMIOSIS DE LA IMAGEN Y EL TEXTO. UNIVERSIDAD CATOLICA SANTO DOMINGO 2015
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Papers by RAFAEL BELLO DIAZ
The study of slavery becomes unquestionably necessary in order to understand the end of colonial period in Santo Domingo, because both the Saint Domingue slaves upraising and the Haitian revolution served as a model for several conspiracies. The first independent Dominican state, born in 1821, lacked strong social support for not having forbidden slavery, which led Haiti to occupy Santo Domingo in 1822.
Esclavitud, Santo Domingo, independencia / Slavery, Santo Domingo, independence.
The study of slavery becomes unquestionably necessary in order to understand the end of colonial period in Santo Domingo, because both the Saint Domingue slaves upraising and the Haitian revolution served as a model for several conspiracies. The first independent Dominican state, born in 1821, lacked strong social support for not having forbidden slavery, which led Haiti to occupy Santo Domingo in 1822.
Esclavitud, Santo Domingo, independencia / Slavery, Santo Domingo, independence.
Por Dr. Rafael Bello Díaz
Primera Parte
La humanidad después de bandas y tribus, pasamos con el tiempo a una forma compleja de organización social la jefatura y los estados. Los primeros estados emergieron en el viejo mundo hace unos 5,500 años. La jefatura era una forma transitoria de organización política que emergió durante la evolución de las tribus en su conversión a estados. Los primeros se conocen como estados arcaicos o no industriales en contraste con las modernas naciones estado. Los estados son unidades políticas autónomas con clases sociales y un gobierno formal basado en la ley. Los estados suelen ser grandes y populosos, más grandes que las bandas, las tribus y las jefaturas. Con la caída de Roma, Europa se desplazó hacia las jefaturas; y para conocer a quienes gobiernan los estados se realizan censos. Comparados con la jefatura los estados arcaicos trazan una línea divisoria firme entre élites y plebe, dos niveles sociales extremos; como es el caso de Haití.
Un estado emerge para hacer frente a la problemática de las regulaciones, que aparecen a medida que se incrementa la población o la economía. Las personas no eligen, se ven forzadas a aceptar una organización estatal, pero la formación de un estado puede llevar siglos. Otra de las causas de la formación de un estado es la necesidad de regular la agricultura, los sistemas de irrigación, drenajes, el control del agua, sin embargo Haití, ha perdido su sistema de producción de alimentos, como las plantaciones de café, arroz entre otras, y han retrocedido a ser recolectores, de mangos y otras frutas, y la pesca, como una especie de forrajeo. Ha llegado incluso a la geofagia, con la alimentación de galletas de tierra con sal y grasas.
Dentro de las teorías en la formación de un estado, estos se desarrollan como emplazamientos estratégicos en redes comerciales que incluyen puntos de abastecimiento o de intercambio. Pero el comercio de larga distancia por ejemplo se da en sociedades tribales como las de Papúa Nueva Guinea, donde no se han desarrollado estados, por eso debemos analizar que los emplazamientos de intercambio de alimentos, se han establecido en la frontera en la parte dominicana, no en la parte haitiana. Los estados tienden a tener poblaciones grandes y densas, pero el aumento de la población y la guerra dentro de un entorno circunscrito son insuficientes para la formación de un estado, por ejemplo en las tierras altas de Papúa Nueva Guinea, como sucede en Haití aún con una población de 10 millones de habitantes, similar a la Republica Dominicana.
Lo opuesto a la formación del estado es el declive del estado. El concepto de control, social define como aquellos campos de un sistema social, como creencias y prácticas que están implicados en el mantenimiento de cualquier norma y en la regulación de cualquier conflicto. Haití, con una extensión de 27, 750 km cuadrados ocupando un tercio de la isla; es una sociedad estoica y cuenta con una comunidad rural que ha desarrollado mecanismos para lidiar con su realidad de una larga historia de subdesarrollo. Haití se ha visto asediada por su pobreza y desigualdad generalizada, la depresión económica, el desempleo, la corrupción, la violencia, la anarquía y el conflicto recurrente. A su vez la incapacidad de la sociedad de proveer bienes públicos tales como inseguridad y servicios básicos exacerba los resultados demográficos y socioeconómicos negativos.
La distribución del ingreso en Haití es una de las menos equitativas en el mundo con un coeficiente Gini de 0.66. Los indicadores sociales como alfabetización, expectativas de vida, mortalidad y malnutrición infantil demuestran una pobreza generalizada y holística, más de un 50 % de la población no sabe leer ni escribir (52,9 %), la escuela pública es casi inexistente. Según el PNUD, hay demasiados pobres para el espacio utilizable y la pobreza y la miseria empujan a destruir el ambiente para sobrevivir; sus índices lo justifican como estado arcaico o tribal, un 56 % de la población por debajo de la línea de pobreza absoluta, más del 50 % de niños sin escolarización, 75 % de la población sin acceso al agua potable; en la sociología rural, solamente el 13.1 % de los habitantes satisface de manera adecuada sus necesidades alimentarias, esto debido a la debilidad estructural del aparato reproductivo, al carácter arcaico de la estructura agraria, la desestructuración de la ruralidad y la expulsión del campesino hacia las ciudades o al exterior. Un sector agroindustrial sin desarrollo, solo exporta mangos y pocas cosas más, como actividad forrajera, y sin producción agrícola enfocada al consumo interno. Por lo que existe un grupo de privilegiados que tienen todo y en paralelo con una mayoría que no tiene nada, que vive en el medioevo, con las reacciones y los instrumentos de labranza de la edad media.
*El Dr. Rafael Bello es docente de la Universidad Católica Santo Domingo