Papers by Rocio Fernandez-Piqueras
The aim of this work arises, on the one hand, from the need to digitally include people over 65 s... more The aim of this work arises, on the one hand, from the need to digitally include people over 65 so that they can participate fully in today's society, and, on the other hand, to involve university students in their own training process through a research and participatory action project with older people. A process of adaptation and validation of an instrument to measure the level of digital competence of older people was carried out by means of an expert judgement, a pilot test and a final application to a sample of 210 older people. The 16 items of the instrument show stable and consistent measurements, fulfilling the required demands, and could be very useful for researchers working with this group, as it will allow them to know the starting point of the elderly at a digital level and design strategies that favour their technological inclusion.
Revista Educativa Hekademos, 2023
El alumnado de los centros de primaria forma parte de lo que se ha denominado “nativos digitales”... more El alumnado de los centros de primaria forma parte de lo que se ha denominado “nativos digitales”, pero a menudo, la infraestructura, los materiales y los recursos de las aulas no están en sintonía con las nece-sidades e inquietudes de estos. Las escuelas han ido incorporando recursos tecnológicos como la tableta digital, entendiendo que ésta debe ir acompañada de una transformación, modificación y redefinición del proceso de enseñanza-aprendizaje. En este artículo se presentan los resultados de la investigación que se ha llevado a cabo en el curso 20-21 con alumnado de 5º y 6º de primaria y con sus familias, con el objetivo de conocer la percepción que tienen con respecto al uso de las tabletas digitales, ya que a lo largo de dicho curso se incorporó como recurso educativo. La investigación se basa en una metodología mixta (cuantitativa y cualitativa) y los resultados obtenidos permiten concluir que el uso de la tableta digital aumenta la motivación y es utilizada principalmente para tareas escolares, coincidiendo en este sentido el alumnado y las familias. Estas últimas, además, destacan que su uso conlleva una mayor distracción y por tanto menor concentración, aunque consideran muy importante su uso.
Physical Culture and Sport. Studies and Research
The main objective of this article is to design a structural equation model to evaluate the predi... more The main objective of this article is to design a structural equation model to evaluate the predictor variables of professional performance in soccer coaches (PPSC), digital teaching competence (DTC) and professional competences of soccer coaches (PCSC). A sample of 612 coaches was taken from the different training levels of the Valencian Community (FFCV) in Spain, managed by UEFA.. The results of the causal relationship model showed a good overall fit of the model. A statistically significant positive relationship was found to exist with the professional performance of soccer coaches in both the use of digital competencies (DTC) and the professional competence of soccer coaches (PCSC). A statistically significant positive relationship was also observed between the use of digital competencies and the professional competence of soccer coaches. From the results obtained, it can be affirmed that the change generated by UEFA in the training of coaches in emerging technologies increases ...
Retos, 2020
La presente investigación tiene por objetivo adaptar y validar una escala para la evaluación del... more La presente investigación tiene por objetivo adaptar y validar una escala para la evaluación del desempeño profesional de los entrenadores de fútbol basada en su formación previa y en el nivel de competencias digitales que posea dicho entrenador (Escala para la evaluación del desempeño profesional del entrenador de fútbol en base a su formación permanente, nivel de TIC y autoevaluación). La muestra del estudio está constituida por un total de 412 entrenadores en formación, de los cuales el 91,7% son hombres y el 8,3% restante son mujeres. Todos estos sujetos son alumnos de los cursos de formación de entrenadores de fútbol de la Federación de Fútbol de la Comunidad Valenciana (FFCV), distribuidos por los diferentes niveles técnicos, aunque el más representado es el UEFA C con un 71.1%. El diseño de la escala se realizó a partir del cuestionario realizado por Zambrano, Meda y Lara (2005). Se realizó un análisis factorial exploratorio (AFE) y un análisis factorial confirmatorio (AFC),...
Journal of Physical Education and Sport, 2023
Since 2015, the Union of European Football Associations (UEFA) has held a convention with the aim... more Since 2015, the Union of European Football Associations (UEFA) has held a convention with the aim of updating its technical qualifications for the training of its football coaches. It has proposed widespread changes, but with a particular recommendation for the creation of a subject about New Technologies. This proposal is in line with the natural evolution of today's society and with an increasing digital presence in all professional fields. The overarching concern for quality teaching in digital competences involves, first and foremost, the necessary adoption of these digital competences by their trainers. As a result, the aim of this research is to adapt and validate a scale, previously validated in other training contexts, to assess the digital teaching competence (hereafter, DTC) of soccer coaches. The study sample consists of 612 coaches at different levels who are registered in the Football Federation of the Valencian Community (hereafter, FFCV). The sample contains a higher percentage of men (91.7%) than women (8.3%) and a mean age of 30.88 years. A confirmatory factor analysis was performed, which revealed five factors grouping 31 indicators: Information and Literacy (5 items), Communication and Collaboration (6 items), Digital Content Creation (9 items), Security (6 items) and Problem Solving (5 items). Goodness-of-Fit indicators showed adequate values: (x2 /gl=2.82); RMSA= 0.6 (Confidence Interval= 0.6-0.7); CFI=.91; IFI= .91. Reliability was tested by Composite Reliability, Cronbach's Alpha and Mean Variance Extracted values. The results of the research support the reliability and validity of the questionnaire that was adapted for the purpose of assessing the digital teaching competence of soccer coaches.
Enseñanza de las Ciencias. Revista de investigación y experiencias didácticas, 2015
El mundo de la adolescencia no se ordena hoy de la misma manera que hace décadas. Influyen, entre... more El mundo de la adolescencia no se ordena hoy de la misma manera que hace décadas. Influyen, entre otros factores, las tecnologías disponibles, que son bastante distintas, dado el acelerado ritmo de cambio tecnológico de los últimos años. Esta aceleración tecnológica ha aumentado la brecha digital entre las generaciones, es decir, entre padres e hijos, al menos en algunos aspectos. Los adolescentes han ido creciendo mientras hacían uso de tecnologías que sus padres han empezado a conocer como adultos y, por tanto, las viven con mucho menos entusiasmo que sus hijos.
Edetania. Estudios y propuestas socioeducativas, 2020
Este artículo presenta los resultados de la percepción del aprendizaje de una experiencia educati... more Este artículo presenta los resultados de la percepción del aprendizaje de una experiencia educativa innovadora llevada a cabo en la Universidad Católica de Valencia en el marco de la III Convocatoria de proyectos de innovación docente y premios a la Innovación 2019/20 que involucra a tres asignaturas de grado de dos facultades distintas.Uno de los mayores retos de los docentes universitarios es lograr que sus estudiantes desarrollen las competencias específicas que les permitan obtener un aprendizaje con el que poder adaptarse a este mundo cambiante, siendo al mismo tiempo productivos, innovadores y creativos. Para ello las metodologías activas como la gamificación se convierten en buenos aliados que involucran al estudiante en su proceso de aprendizaje logrando el desarrollo de dichas competencias. El diseño básico de la investigación es cuasiexperimental postest, basado en la autopercepción de los estudiantes sobre su aprendizaje en las competencias específicas de las asignaturas ...
La docencia en la Enseñanza Superior: Nuevas aportaciones desde la investigación e innovación educativas, 2020, ISBN 978-84-18348-11-2, págs. 624-633, 2020
En esta investigación se presentan los resultados del proyecto de innovación docente colaborativo... more En esta investigación se presentan los resultados del proyecto de innovación docente colaborativo basado en estrategias de gamificación, desarrollado en dos asignaturas de segundo curso del Grado de Educación Social y una de tercer curso del Grado de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, de la Universidad Católica de Valencia ‘San Vicente Mártir’. El proyecto se ha abordado a lo largo de tres fases de realización dentro del primer cuatrimestre (septiembre a diciembre de 2019) y la muestra la han constituido 86 estudiantes de ambos grados. El objetivo principal de esta experiencia ha sido: analizar la motivación sobre la metodología innovadora de gamificación, empleada en el proyecto e implementada en diferentes materias de grado universitario, comprobando las posibles diferencias que puedan existir con respecto al sexo o al tipo de titulación cursada. El diseño básico de la investigación es cuantitativo cuasi-experimental, basado en la aplicación del cuestionario sobre La percepción de los estudiantes sobre la motivación en la metodología empleada (Rodríguez-Sandoval y Cortés-Rodríguez, 2010), adaptado por Pareja, Fernández y Fuentes (2019). Los análisis estadísticos descriptivos se han realizado con el programa SPSS v23, a partir de los datos recogidos con el instrumento citado, obteniendo unos resultados que evidencian la motivación positiva del alumnado a lo largo del proyecto gamificado comprobándose además, que no existen diferencias significativas entre el sexo o la titulación cursada
Bordón. Revista de Pedagogía, 2021
INTRODUCCIÓN. La inclusión de la competencia digital en los currículos de formación de los estudi... more INTRODUCCIÓN. La inclusión de la competencia digital en los currículos de formación de los estudiantes universitarios se hace necesaria por los cambios experimentados en la sociedad, debido a la digitalización de todos sus ámbitos. El alumnado debe adquirir las capacidades y habilidades necesarias para utilizar los recursos tecnológicos que le permita desenvolverse con soltura dentro de la era digital. Para favorecer su desarrollo, las universidades implementan metodologías activas donde el estudiante se convierte en protagonista del proceso de enseñanza-aprendizaje. Entre estas propuestas metodológicas se encuentra la gamificación. MÉTODO. En este trabajo se presentan los resultados obtenidos acerca del desarrollo de la competencia digital docente, atendiendo a sus cinco dimensiones, en el estudiantado del Grado de Educación Social (ES) y del Grado de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (CAFD), utilizando un proyecto gamificado como estrategia metodológica. Se ha llevado ...
Mobile Media & Communication, 2020
From time immemorial, transhumant livestock farmers have continued to work in the countryside, li... more From time immemorial, transhumant livestock farmers have continued to work in the countryside, living an intense and symbolic form of social distancing. Their work consists of moving around with their herd or flock, mainly sheep, so they can provide their animals with the best pastures. This research study, using ethnographic techniques, located and interviewed a group of livestock farmers to understand how the use of smartphones has changed their professional and social habits. Even now in modern times, this group still lives in isolation, working alone in the mountains. However, they have also been undergoing profound change due to the development of virtual social networks and information channels, mainly through groups in online applications. This enables them to keep fully up to date with all the topics they are interested in. This new connectivity has allowed them to make better-informed financial decisions based on more and better information. It has also meant they can produ...
Edetania. Estudios y propuestas socioeducativas, 2020
El presente trabajo de investigación es un caso práctico, analizado desde la realización de una e... more El presente trabajo de investigación es un caso práctico, analizado desde la realización de una experiencia innovadora en el aula utilizando recursos TIC y metodologías activas de aprendizaje. Concretamente se trata de analizar los múltiples beneficios que la nueva tendencia de los Escape Room brinda al mundo de la educación. En esta línea, observaremos las aportaciones de diferentes autores y autoras que defienden la inclusión de metodologías innovadoras en el aula con el fin de vincular el aprendizaje con la motivación y diversión. Para lograrlo, procederemos al diseño de una experiencia didáctica de escape room titulada “la extraña desaparición de Don José”. Ésta se enmarca en un contexto educativo concreto y se camufla bajo la pretensión de repasar contenidos matemáticos en sexto curso de Educación Primaria. Además, se analizarán a través de la experiencia las habilidades sociales y emocionales de los estudiantes, así como el desarrollo de su competencia digital y grado de cohes...
Edetania. Estudios y propuestas socioeducativas, 2020
El presente trabajo de investigación es un caso práctico, analizado desde la realización de una e... more El presente trabajo de investigación es un caso práctico, analizado desde la realización de una experiencia innovadora en el aula utilizando recursos TIC y metodologías activas de aprendizaje. Concretamente se trata de analizar los múltiples beneficios que la nueva tendencia de los Escape Room brinda al mundo de la educación. En esta línea, observaremos las aportaciones de diferentes autores y autoras que defienden la inclusión de metodologías innovadoras en el aula con el fin de vincular el aprendizaje con la motivación y diversión. Para lograrlo, procederemos al diseño de una experiencia didáctica de escape room titulada “la extraña desaparición de Don José”. Ésta se enmarca en un contexto educativo concreto y se camufla bajo la pretensión de repasar contenidos matemáticos en sexto curso de Educación Primaria. Además, se analizarán a través de la experiencia las habilidades sociales y emocionales de los estudiantes, así como el desarrollo de su competencia digital y grado de cohes...
Journal of Engineering and Applied Sciences, 2019
2016 15th International Conference on Information Technology Based Higher Education and Training (ITHET), 2016
This article describes a study to assess the accessibility of the contents concerning the website... more This article describes a study to assess the accessibility of the contents concerning the websites of 20 universities from all around the world. The accessibility assessment was carried out to verify compliance with the Web Content Accessibility Guidelines 2.0 (WCAG 2.0) published by the World Wide Web Consortium (W3C). The main goal of this study is to determine if even people with disabilities can access and use websites of the universities with higher academic prestige. Besides, in our approach we also make use of the Website Accessibility Conformance Evaluation Methodology (WCAG-EM) is an approach for determining how well a website conforms to WCAG 2.0. The WCAG-EM provides a guidance on using the methodology and considerations for specific situations. From the results, we can conclude that the majority of the tested websites do not achieve an acceptable level of compliance. Universities with high academic prestige do not show a greater level of web accessibility. By performing the evaluation of university websites, we have identified that there are major barriers to a large number of users.
Edetania Estudios Y Propuestas Socio Educativas, 2011
Universitas Psychologica
Las competencias del profesorado en las Tecnologías de la Información y la Comunicación siguen si... more Las competencias del profesorado en las Tecnologías de la Información y la Comunicación siguen siendo un elemento crucial para el desarrollo educativo. Este trabajo pretende establecer un marco que permita concretar las relaciones de los dos elementos competenciales (tecnológico y pedagógico) y analizar la influencia de factores personales y contextuales clave. La información se ha recogido a partir de un cuestionario en una muestra de 868 profesores de educación primaria y secundaria en la Comunidad Valenciana (España). Los resultados muestran la importancia de un enfoque multivariado, para valorar la complejidad del problema. Aportan una visión de las influencias de los diversos factores personales y contextuales que van más allá de los numerosas aportaciones basadas en enfoques univariados. Esto es muy relevante para el desarrollo de las políticas educativas, tanto las relativas a los programas de dotaciones como las destinadas a la formación del profesorado.
International Entrepreneurship and Management Journal, 2011
ABSTRACT In this paper, the influence of entrepreneurship on service management research is exami... more ABSTRACT In this paper, the influence of entrepreneurship on service management research is examined. Entrepreneurship research occupies a central place in organizational theory and strategic thinking, but its theories and models have little influence on business management. Entrepreneurship research can have a better integration with other areas of management, but there is still certain isolation. This article reviews the emerging areas in entrepreneurship research that provides complementary theoretical framework to service business models. In order to determine the areas in service management research in which entrepreneurship theories can be useful, a classification of the papers published in the last 2 years in the JCR service management journals is carried out. The study concludes that innovation is the most outstanding priority in service management research that can be enriched by entrepreneurial theories. The entrepreneurial approach to networks and institutional environment are the theoretical frameworks that better suit to introduce entrepreneurship variables as antecedents in business innovation models.
Aprendizaje, Innovación y Cooperación como impulsores del cambio metodológico, 2019
El uso de Blackboard Collaborate como herramienta para la mejora de los espacios de comunicación ... more El uso de Blackboard Collaborate como herramienta para la mejora de los espacios de comunicación en la enseñanza online de la Economía The use of Blackboard Collaborate as a tool for the improvement of communication spaces in the online teaching of Economics
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Papers by Rocio Fernandez-Piqueras