Papers by VENIA DELIGIANNIDI
Κουσκούτη Βασιλική Εκπαιδευτικός Π. Ε.70, M.Sc., Υποψ. Διδάκτορας, vakous@gmail.com Δεληγιαννίδη ... more Κουσκούτη Βασιλική Εκπαιδευτικός Π. Ε.70, M.Sc., Υποψ. Διδάκτορας, vakous@gmail.com Δεληγιαννίδη Βενετία Εκπαιδευτικός Π.Ε.60, M.Sc., venetiadel1981@yahoo.gr Περίληψη Στην παρούσα εργασία παρουσιάζεται ένα βιωματικό εργαστήριο, υπό το πρίσμα της επαγγελματικής ανάπτυξης των εκπαιδευτικών, για την προληπτική διαχείριση της πιθανής μείωσης του ενδιαφέροντος των μαθητών κατά τη διάρκεια της διδακτικής πράξης, μέσω πολυτροπικών δραστηριοτήτων και πρωτότυπου εκπαιδευτικού υλικού. Βασικός σκοπός ήταν η ευαισθητοποίηση των συμμετεχόντων εκπαιδευτικών σε θέματα διαχείρισης της μαθητικής προσοχής κατά τη διάρκεια της εκπαιδευτικής διαδικασίας και η επιμόρφωσή τους σχετικά με τις έννοιες του οπτικού εγγραμματισμού και της πολυτροπικότητας. Μέσα από την επεξεργασία πολυτροπικού υλικού, ωθήσαμε τους εκπαιδευτικούς σε μια διαδικασία μάθησης σχεδιάζοντας μία θεματική προσέγγιση με σαφείς στόχους, συγκεκριμένη χρονική διάρκεια και προσχεδιασμένες δραστηριότητες. Τα αποτελέσματα του προγράμματος χαρακτηρίζονται θετικά, καθώς δόθηκαν ευκαιρίες για πρωτοβουλίες, συνεργασία, εξωτερίκευση συναισθημάτων και κινητοποίηση της ενεργής συμμετοχής των εκπαιδευτικών, που συμμετείχαν στο εργαστήριο.
Διαπολιτισμικό εκπαιδευτικό μουσειακό πρόγραμμα που σχεδιάστηκε και υλοποιήθηκε σε συνεργασία με ... more Διαπολιτισμικό εκπαιδευτικό μουσειακό πρόγραμμα που σχεδιάστηκε και υλοποιήθηκε σε συνεργασία με το Μουσείο Κυκλαδικής Τέχνης και το πρόγραμμα DIAPOLIS - ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ ΚΑΙ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ του Αριστοτελείου Πανεπιστημιου Θεσσαλονίκης.
7ο Πανελλήνιο Συνέδριο: Οι Φυσικές Επιστήμες στο νηπιαγωγείο,
Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας, Πα... more 7ο Πανελλήνιο Συνέδριο: Οι Φυσικές Επιστήμες στο νηπιαγωγείο,
Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας, Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών
19-21 Οκτωβρίου 2012, Φλώρινα
8ο Πανελλήνιο Συνέδριο: Οι Φυσικές Επιστήμες στο νηπιαγωγείο
Πανεπιστήμιο Αθηνών, ΤΕΑΠΗ
19-21 Δεκ... more 8ο Πανελλήνιο Συνέδριο: Οι Φυσικές Επιστήμες στο νηπιαγωγείο
Πανεπιστήμιο Αθηνών, ΤΕΑΠΗ
19-21 Δεκεμβρίου 2014
Conference Presentations by VENIA DELIGIANNIDI
other by VENIA DELIGIANNIDI
Πρόκειται για ένα βιωματικό εργαστήριο, όπου παρουσιάζονται καλές πρακτικές μουσειακής εκπαίδευση... more Πρόκειται για ένα βιωματικό εργαστήριο, όπου παρουσιάζονται καλές πρακτικές μουσειακής εκπαίδευσης για την υποστήριξη εκπαιδευτικών της Α/θμιας εκπαίδευσης. Δίνεται έμφαση στις ανάγκες των εκπαιδευτικών για ανάπτυξη ιδεών και δραστηριοτήτων οι οποίες εμπλουτίζουν το γνωστικό αντικείμενο της διδακτικής των τεχνών στο νηπιαγωγείο. Απώτερος σκοπός είναι η ενδυνάμωση της σχέσης του σχολείου με τα μουσεία και τις τέχνες.
Πρακτικά, παίζοντας ρόλους σε συνθήκες προσομοίωσης μουσειακού εκπαιδευτικού προγράμματος και με την αξιοποίηση της “εμπράγματης μάθησης” (hands-on), οι συμμετέχοντες στο εργαστήριο έχουν την ευκαιρία να σχεδιάσουν και να παρουσιάσουν οι ίδιοι, ανά ομάδες, διαθεματικές δραστηριότητες, διερευνώντας τρόπους εφαρμογής, διατυπώνοντας ερμηνείες μουσειακών αντικειμένων.
Το εργαστήριο αυτό βασίζεται σε συγκεκριμένο πιλοτικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα. Είναι μία καινοτόμα πρωτοβουλία που φιλοδοξεί να αποτελέσει μια συμβολή, μέσω της διάχυσης των αποτελεσμάτων του, στη διασύνδεση σχολείου-μουσείου. Το πρόγραμμα έχει σχεδιασθεί, σε μια διεπιστημονική συνέργεια ανάμεσα σε μουσείο και νηπιαγωγείο και έχει ήδη υλοποιηθεί με παιδιά προσχολικής ηλικίας στο Μουσείο Ελληνικών Λαϊκών Μουσικών Οργάνων.
Για τον σχεδιασμό, έχουν ληφθεί υπόψη σύγχρονες εκπαιδευτικές θεωρίες, αρχές της Μουσειοπαιδαγωγικής Επιστήμης και στοιχεία του ισχύοντος Αναλυτικού Προγράμματος για την Α/θμια Εκπαίδευση. Η αξιολόγηση του προγράμματος είναι μέρος της εισήγησης αυτής, καθώς παρουσιάζει ενδιαφέρον, εφόσον έχει διεξαχθεί με τη συμμετοχή ενός νηπιαγωγείου με ιδιαιτερότητες.
Αναγνωρίζοντας την ανάγκη για ένα σχολείο δημιουργικό, επισημαίνοντας τον σημαντικό, αντισταθμιστικό ρόλο των τεχνών - και σε εξωδιδακτικές δράσεις - και την ανάγκη σύνδεσης ανάμεσα στην τυπική, τη μη τυπική και την άτυπη εκπαίδευση, το βιωματικό αυτό εργαστήριο παρέχει τεκμηρίωση των δραστηριοτήτων σε επίπεδο περιεχομένου και μεθοδολογίας. Οι συμμετέχοντες αλληλεπιδρούν, ανταλλάσσουν εμπειρίες και διατυπώνουν προτάσεις ή προσδοκίες για το μέλλον των τεχνών στο σχολείο.
Uploads
Papers by VENIA DELIGIANNIDI
Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας, Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών
19-21 Οκτωβρίου 2012, Φλώρινα
Πανεπιστήμιο Αθηνών, ΤΕΑΠΗ
19-21 Δεκεμβρίου 2014
Conference Presentations by VENIA DELIGIANNIDI
other by VENIA DELIGIANNIDI
Πρακτικά, παίζοντας ρόλους σε συνθήκες προσομοίωσης μουσειακού εκπαιδευτικού προγράμματος και με την αξιοποίηση της “εμπράγματης μάθησης” (hands-on), οι συμμετέχοντες στο εργαστήριο έχουν την ευκαιρία να σχεδιάσουν και να παρουσιάσουν οι ίδιοι, ανά ομάδες, διαθεματικές δραστηριότητες, διερευνώντας τρόπους εφαρμογής, διατυπώνοντας ερμηνείες μουσειακών αντικειμένων.
Το εργαστήριο αυτό βασίζεται σε συγκεκριμένο πιλοτικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα. Είναι μία καινοτόμα πρωτοβουλία που φιλοδοξεί να αποτελέσει μια συμβολή, μέσω της διάχυσης των αποτελεσμάτων του, στη διασύνδεση σχολείου-μουσείου. Το πρόγραμμα έχει σχεδιασθεί, σε μια διεπιστημονική συνέργεια ανάμεσα σε μουσείο και νηπιαγωγείο και έχει ήδη υλοποιηθεί με παιδιά προσχολικής ηλικίας στο Μουσείο Ελληνικών Λαϊκών Μουσικών Οργάνων.
Για τον σχεδιασμό, έχουν ληφθεί υπόψη σύγχρονες εκπαιδευτικές θεωρίες, αρχές της Μουσειοπαιδαγωγικής Επιστήμης και στοιχεία του ισχύοντος Αναλυτικού Προγράμματος για την Α/θμια Εκπαίδευση. Η αξιολόγηση του προγράμματος είναι μέρος της εισήγησης αυτής, καθώς παρουσιάζει ενδιαφέρον, εφόσον έχει διεξαχθεί με τη συμμετοχή ενός νηπιαγωγείου με ιδιαιτερότητες.
Αναγνωρίζοντας την ανάγκη για ένα σχολείο δημιουργικό, επισημαίνοντας τον σημαντικό, αντισταθμιστικό ρόλο των τεχνών - και σε εξωδιδακτικές δράσεις - και την ανάγκη σύνδεσης ανάμεσα στην τυπική, τη μη τυπική και την άτυπη εκπαίδευση, το βιωματικό αυτό εργαστήριο παρέχει τεκμηρίωση των δραστηριοτήτων σε επίπεδο περιεχομένου και μεθοδολογίας. Οι συμμετέχοντες αλληλεπιδρούν, ανταλλάσσουν εμπειρίες και διατυπώνουν προτάσεις ή προσδοκίες για το μέλλον των τεχνών στο σχολείο.
Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας, Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών
19-21 Οκτωβρίου 2012, Φλώρινα
Πανεπιστήμιο Αθηνών, ΤΕΑΠΗ
19-21 Δεκεμβρίου 2014
Πρακτικά, παίζοντας ρόλους σε συνθήκες προσομοίωσης μουσειακού εκπαιδευτικού προγράμματος και με την αξιοποίηση της “εμπράγματης μάθησης” (hands-on), οι συμμετέχοντες στο εργαστήριο έχουν την ευκαιρία να σχεδιάσουν και να παρουσιάσουν οι ίδιοι, ανά ομάδες, διαθεματικές δραστηριότητες, διερευνώντας τρόπους εφαρμογής, διατυπώνοντας ερμηνείες μουσειακών αντικειμένων.
Το εργαστήριο αυτό βασίζεται σε συγκεκριμένο πιλοτικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα. Είναι μία καινοτόμα πρωτοβουλία που φιλοδοξεί να αποτελέσει μια συμβολή, μέσω της διάχυσης των αποτελεσμάτων του, στη διασύνδεση σχολείου-μουσείου. Το πρόγραμμα έχει σχεδιασθεί, σε μια διεπιστημονική συνέργεια ανάμεσα σε μουσείο και νηπιαγωγείο και έχει ήδη υλοποιηθεί με παιδιά προσχολικής ηλικίας στο Μουσείο Ελληνικών Λαϊκών Μουσικών Οργάνων.
Για τον σχεδιασμό, έχουν ληφθεί υπόψη σύγχρονες εκπαιδευτικές θεωρίες, αρχές της Μουσειοπαιδαγωγικής Επιστήμης και στοιχεία του ισχύοντος Αναλυτικού Προγράμματος για την Α/θμια Εκπαίδευση. Η αξιολόγηση του προγράμματος είναι μέρος της εισήγησης αυτής, καθώς παρουσιάζει ενδιαφέρον, εφόσον έχει διεξαχθεί με τη συμμετοχή ενός νηπιαγωγείου με ιδιαιτερότητες.
Αναγνωρίζοντας την ανάγκη για ένα σχολείο δημιουργικό, επισημαίνοντας τον σημαντικό, αντισταθμιστικό ρόλο των τεχνών - και σε εξωδιδακτικές δράσεις - και την ανάγκη σύνδεσης ανάμεσα στην τυπική, τη μη τυπική και την άτυπη εκπαίδευση, το βιωματικό αυτό εργαστήριο παρέχει τεκμηρίωση των δραστηριοτήτων σε επίπεδο περιεχομένου και μεθοδολογίας. Οι συμμετέχοντες αλληλεπιδρούν, ανταλλάσσουν εμπειρίες και διατυπώνουν προτάσεις ή προσδοκίες για το μέλλον των τεχνών στο σχολείο.