The process of urbanization modifies and eliminates biological components of urban morphology by ... more The process of urbanization modifies and eliminates biological components of urban morphology by replacing vegetation cover with gray surfaces. In this study, we aimed to identify the changes in vegetation cover in the city of San Juan de Pasto between the periphery and commune 1, which has the lowest vegetation cover in the city. We performed a multi-temporal analysis with LANDSAT satellite images over a period of 27 years (1989-2016) using the soil-adjusted vegetation index (SAVI) to determine the loss of urban vegetation cover (UVC). We estimated the urban environmental quality index (UEQI) based on the methodology proposed by the Ministry of Environment and Sustainable Development of Colombia (MinAmbiente), obtaining a score of 42 points that indicates low environmental quality. Furthermore, we calculated a new UEQI by mathematically extrapolating and correlating the theoretical benefits of UVC with environmental quality indicators, such as air quality, urban population exposure...
Educación permanente y la andragogía 12 Andragogía es al adulto, como pedagogía al niño 12 Bases ... more Educación permanente y la andragogía 12 Andragogía es al adulto, como pedagogía al niño 12 Bases teóricas del modelo andragógico 13 El modelo curricular andragógico 14 Principios de la andragogía 16 Principios específicos 16 Desarrollo de planes y programas de educación permanente 18 La educación permanente y las teorías del aprendizaje 19 El adulto en situación de aprendizaje 20 | Índice | Trabajo en grupo con la técnica PHILLIPS 66 48 Reglas de interacción entre los participantes 48 ¿Qué es un sociodrama? 49 ¿Qué técnicas puedo utilizar para poner a los participantes en contacto con la realidad? 51 ¿Qué es un estudio de caso? 60 Definición de estudio de caso 60 ¿Cómo seleccionar un estudio de caso? 62 ¿Cómo implementar este método de estudio en un seminario, taller o consulta? 62 ¿Cuál es el rol de los participantes en un estudio de caso? 64 ¿Qué hacer con los resultados? 65 ¿Qué aprendizajes se promueven con un estudio de caso? 66 ¿Cómo se puede maximizar la técnica de estudio de caso? 66 ¿Qué dificultades y barreras existen para poner en práctica la técnica? 66 ¿Qué técnicas puedo utilizar para mantener la energía del grupo? 66 Evaluación 67 Hoja de cotejo para verificar la inclusión de los principios de facilitación 67 Verificación de los principios de facilitación 68 ¿Qué técnicas puedo utilizar para evaluar el taller, seminario o actividad? 68 MODULO III: Desarrollo de la inteligencia y la creatividad 73 Concepto de inteligencia y su evolución 73 El cerebro, fuente de la inteligencia 74 Funciones de los lóbulos de los hemisferios cerebrales 75 Síntesis de la interacción entre las tres estructuras del cerebro 77 ¿Cómo estimular el cerebro para lograr un mejor aprendizaje? 80 Principales características de ambos hemisferios 81 Teoría del cerebro total 82 El cerebro memoria 82 Etapas para registrar, almacenar y reproducir información 84 La inteligencia y su medida 85 Inteligencias múltiples 86 Algunas actividades que pueden estimular las inteligencias 87 Inteligencia emocional 88 La influencia del medio en el desarrollo de la inteligencia 88 Competencias emocionales 89 Fundamentos de la creatividad 90 Formas para estimular la creatividad 90 Barreras para el desarrollo de la creatividad 91 Técnicas para desarrollar la creatividad 91 Los seis sombreros para pensar 92 Lluvia de ideas 95 Composición del grupo 95 Condiciones ambientales 96 Fases de la lluvia de ideas 96 Consejos para aplicar la lluvia de ideas 97 Resumen sobre la lluvia de ideas 98 Resumen 99 Guía de trabajo 99
The process of urbanization modifies and eliminates biological components of urban morphology by ... more The process of urbanization modifies and eliminates biological components of urban morphology by replacing vegetation cover with gray surfaces. In this study, we aimed to identify the changes in vegetation cover in the city of San Juan de Pasto between the periphery and commune 1, which has the lowest vegetation cover in the city. We performed a multi-temporal analysis with LANDSAT satellite images over a period of 27 years (1989-2016) using the soil-adjusted vegetation index (SAVI) to determine the loss of urban vegetation cover (UVC). We estimated the urban environmental quality index (UEQI) based on the methodology proposed by the Ministry of Environment and Sustainable Development of Colombia (MinAmbiente), obtaining a score of 42 points that indicates low environmental quality. Furthermore, we calculated a new UEQI by mathematically extrapolating and correlating the theoretical benefits of UVC with environmental quality indicators, such as air quality, urban population exposure...
Educación permanente y la andragogía 12 Andragogía es al adulto, como pedagogía al niño 12 Bases ... more Educación permanente y la andragogía 12 Andragogía es al adulto, como pedagogía al niño 12 Bases teóricas del modelo andragógico 13 El modelo curricular andragógico 14 Principios de la andragogía 16 Principios específicos 16 Desarrollo de planes y programas de educación permanente 18 La educación permanente y las teorías del aprendizaje 19 El adulto en situación de aprendizaje 20 | Índice | Trabajo en grupo con la técnica PHILLIPS 66 48 Reglas de interacción entre los participantes 48 ¿Qué es un sociodrama? 49 ¿Qué técnicas puedo utilizar para poner a los participantes en contacto con la realidad? 51 ¿Qué es un estudio de caso? 60 Definición de estudio de caso 60 ¿Cómo seleccionar un estudio de caso? 62 ¿Cómo implementar este método de estudio en un seminario, taller o consulta? 62 ¿Cuál es el rol de los participantes en un estudio de caso? 64 ¿Qué hacer con los resultados? 65 ¿Qué aprendizajes se promueven con un estudio de caso? 66 ¿Cómo se puede maximizar la técnica de estudio de caso? 66 ¿Qué dificultades y barreras existen para poner en práctica la técnica? 66 ¿Qué técnicas puedo utilizar para mantener la energía del grupo? 66 Evaluación 67 Hoja de cotejo para verificar la inclusión de los principios de facilitación 67 Verificación de los principios de facilitación 68 ¿Qué técnicas puedo utilizar para evaluar el taller, seminario o actividad? 68 MODULO III: Desarrollo de la inteligencia y la creatividad 73 Concepto de inteligencia y su evolución 73 El cerebro, fuente de la inteligencia 74 Funciones de los lóbulos de los hemisferios cerebrales 75 Síntesis de la interacción entre las tres estructuras del cerebro 77 ¿Cómo estimular el cerebro para lograr un mejor aprendizaje? 80 Principales características de ambos hemisferios 81 Teoría del cerebro total 82 El cerebro memoria 82 Etapas para registrar, almacenar y reproducir información 84 La inteligencia y su medida 85 Inteligencias múltiples 86 Algunas actividades que pueden estimular las inteligencias 87 Inteligencia emocional 88 La influencia del medio en el desarrollo de la inteligencia 88 Competencias emocionales 89 Fundamentos de la creatividad 90 Formas para estimular la creatividad 90 Barreras para el desarrollo de la creatividad 91 Técnicas para desarrollar la creatividad 91 Los seis sombreros para pensar 92 Lluvia de ideas 95 Composición del grupo 95 Condiciones ambientales 96 Fases de la lluvia de ideas 96 Consejos para aplicar la lluvia de ideas 97 Resumen sobre la lluvia de ideas 98 Resumen 99 Guía de trabajo 99
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