Papers by tuğba dönmez
DergiPark (Istanbul University), Oct 10, 2023
Teaching rules at schools is among the objectives of both the curricula and the hidden curriculum... more Teaching rules at schools is among the objectives of both the curricula and the hidden curriculum. Schools have a structure that both reflects the society and contributes to the shaping of the society. In this sense, teaching rules at schools is directly associated with the society's displaying a behavior that complies with rules. In addition, there also exists a direct relationship between the behavior of obeying rules and teaching rules in the society. In teaching rules, there is a need for methods and techniques that will contribute to students' adopting, questioning, and understanding the necessity of rules. One of these methods is creative drama. In this context it was aimed in the study to reveal how creative drama method contributed to the solution of the determined problems regarding the behavior of obeying rules. The study group of the research, which was designed according to action research design, one of the qualitative research methods, was determined with a typical case sampling technique. Accordingly, the study group consisted of 32 4th grade students attending a state school. The study data were collected through researcher's diary, semi-structured teacher and student interview forms, and validity committee voice recordings, which were used as supplementary data. In the analysis of the data obtained, content analysis technique was used. As a result of the research, it was determined that the use of creative drama method in teaching rules contributed to knowing the rules, understanding the relationship between rules and rights, and solving the problem of compliance with social order. In this sense, it was observed that the use of creative drama method was quite functional in teaching rules.
Eğitim ve bilim, Nov 28, 2023
Sociology and anthropology, Oct 1, 2021
Determining the attitudes of children who have child's rights toward their rights is crucial to r... more Determining the attitudes of children who have child's rights toward their rights is crucial to revealing their viewpoint on their own rights. The purpose of this study was to develop a valid and reliable attitude scale to determine the attitudes of children toward child's rights. Study group of the study comprised a total of 610 students receiving education in grade three, grade four and grade five in Kırıkkale province. We performed the Exploratory Factor Analysis (EFA) and the Confirmatory Factor Analysis (CFA) on the data. The EFA determined that the scale comprised 19 items and four factors. These dimensions were named "Living", "Development", "Protection" and "Participation". The CFA analysis confirmed the four-factor structure. The Cronbach's Alpha reliability coefficient was α .80 for the total scale, α .82 for sub-factor one, α .82 for sub-factor two, α .81 for sub-factor three and α .89 for sub-factor four. Also, we calculated item analysis statistics and total item correlations based on the difference of sub-super group averages within the scope of reliability analyses. There was a significant difference between the group with a higher attitude score and the group with a lower attitude score in the scale on the basis of item score and score average. The findings revealed international convention offers the same rights to all children across the world and that the scale can measure the attitudes of children toward their rights in a valid and reliable way.
Uluslararası Karamanoğlu Mehmetbey Eğitim Araştırmaları Dergisi
Bu araştırmanın amacı, ilkokul sosyal bilgiler dersinde güncel olay kullanımının öğrencilerin çoc... more Bu araştırmanın amacı, ilkokul sosyal bilgiler dersinde güncel olay kullanımının öğrencilerin çocuk hakları tutum ve farkındalıklarına etkisini tespit edebilmektir. Araştırmada karma yöntem desenlerinden yakınsayan paralel desen kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu bir devlet okulunda öğrenim gören 4. sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Deney ve kontrol grubu öğrencilerinin verilerini toplamak amacıyla “Kişisel Bilgi Formu”, “Çocuk Haklarına İlişkin Tutum Ölçeği”, Uçuş (2013) tarafından geliştirilen “Çocuk Hakları Farkındalık Ölçeği”, “Görüşme Formu”, “Gözlem Formu” kullanılmıştır. Elde edilen bulgular incelendiğinde, çocuk hakları öğretiminde güncel olayların kullanıldığı deney ve kontrol grubu öğrencilerinin çocuk haklarına ilişkin tutum ve farkındalık ön test – son test puanları arasında anlamlı bir fark bulunmuştur. Bununla birlikte deney grubu ve kontrol grubu öğrencilerinin son test puanları karşılaştırıldığında deney grubu lehine anlamlı bir fark bulunmuştur. Yapılan g...
utds tam metin, 2022
Bu araştırmada ilkokul sınıf öğretmenlerinin sosyal bilgiler dersi kapsamında etkin vatandaşlık ö... more Bu araştırmada ilkokul sınıf öğretmenlerinin sosyal bilgiler dersi kapsamında etkin vatandaşlık öğrenme alanında kullandığı yöntem ve tekniklerin neler olduğunun ortaya çıkarılması amaçlanmaktadır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden bütüncül tek durum deseni kullanılmış, Türkiye'nin bir ilinde bulunan 25 sınıf öğretmeni ile görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın verileri yarı yapılandırılmış sorulardan oluşan görüşme formu ile elde edilmiştir. Elde edilen veriler betimsel analiz yöntemi ile analiz edilmiştir. Sınıf öğretmenlerine "Etkin Vatandaşlık" teması çocuk hakları konusunun öğretiminde kullandıkları yöntem ve tekniklerin neler olduğu; kullandıkları yöntem ve teknikleri seçerken hangi koşulları göz önünde bulundukları, bu yöntem ve teknikler ile öğrencilerde hangi beceri ve yetkinlikleri gelişmesini sağladıkları, Çocuk hakları öğretiminde karşılaştıkları sorunlar ve sorunları çözmek için önerilerini çıkarmaya çalışan 5 soru sorulmuştur. Sonuç olarak araştırma kapsamında görüşlerine başvurulan sınıf öğretmenlerinin çocuk hakları öğretiminde belli başlı yöntemleri kullandıkları, bu yöntem ve teknikleri seçerken sınıfta bulunan öğrenci sayısı, öğrencilerin hazırbulunuşluğu ve ders kitapları gibi sınırlı sayıda değişkeni ele aldıkları, bu yöntem ve teknikleri ile geliştirilecek beceriler arasında ilişki kuramadıkları görülmüştür. Ayrıca araştırmaya katılan sınıf öğretmenleri çocuk hakları öğretiminde yaşadıkları sorunları katılım ve öğrenci seviyesine uygunluk ve liderlik açısından değerlendirmiş ve bu sorunları çözmeye ilişkin daha çok etkinlik yapmak, ailelerin bilgilendirilmesi gibi öneriler getirmişlerdir.
Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi
Öğrencilerin aktif bir vatandaş olarak yetiştirmelerini amaçlayan sosyal bilgiler dersinde gerçek... more Öğrencilerin aktif bir vatandaş olarak yetiştirmelerini amaçlayan sosyal bilgiler dersinde gerçek dünya problemlerini sınıfa getirmek dersin amaçlarına ulaşmada etkili yöntemlerden biridir. Gerçek dünya problemlerini sınıfa getirmede ise güncel olaylarla tasarlanmış ders planlarından yararlanılabilir. Bununla birlikte güncel olayların sosyal bilgiler dersinde kullanılması ile öğrencilerde birçok bilgi ve becerilerin kazandırılması beklenmektedir. Öğrencilerin ve öğretmenlerin sosyal bilgiler dersinde güncel olay kullanımına ilişkin görüşlerinin belirlenmesi hangi bilgi ve becerilerin öğrencilere kazandırdığına ilişkin bulgulara ulaşmada son derece önemlidir. Bu araştırmada ilkokul 4. sınıf sosyal bilgiler dersinde güncel olay kullanılarak tasarlanmış etkinliklere yönelik öğretmen ve öğrenci görüşlerini incelemek amaçlanmıştır. Araştırmada, nitel araştırma desenlerinden durum çalışması deseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, 2020-2021 eğitim öğretim yılında Kırıkkale’de ...
Bu araştırma, ilkokul sınıf öğretmenlerinin sınıf yönetimi profilleri ile çocuk haklarına yönelik... more Bu araştırma, ilkokul sınıf öğretmenlerinin sınıf yönetimi profilleri ile çocuk haklarına yönelik tutumları arasındaki ilişkinin betimsel düzeyde değerlendirildiği bir çalışma olup nicel tarama modeline göre tasarlanmıştır. Araştırmanın evrenini, 2014-2015 eğitim öğretim yılında Ankara ili Keçiören ilçesindeki kamu okullarında görev yapan 1250 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini ise basit tesadüfi örnekleme tekniği ile belirlenmiş 428 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmada örneklem grubuna "Sınıf Yönetimi Profili Ölçeği" ile "Çocuk Haklarına Yönelik Tutum Ölçeği" uygulanmıştır. Öğretmenlerinin sınıf yönetimi profillerinin alt boyutları ile çocuk haklarına yönelik tutumları arasındaki ilişki incelendiğinde otoriter öğretmen profili ile çocuk haklarına yönelik tutumları arasında ilişki olmadığı, takdir edilen sınıf öğretmeni profili ile çocuk haklarına yönelik tutumları arasında pozitif yönlü ve düşük düzeyde ilişki olduğu, başıboş sınıf...
International Journal of Progressive Education
Sociology and Anthropology, 2021
Determining the attitudes of children who have child's rights toward their rights is crucial to r... more Determining the attitudes of children who have child's rights toward their rights is crucial to revealing their viewpoint on their own rights. The purpose of this study was to develop a valid and reliable attitude scale to determine the attitudes of children toward child's rights. Study group of the study comprised a total of 610 students receiving education in grade three, grade four and grade five in Kırıkkale province. We performed the Exploratory Factor Analysis (EFA) and the Confirmatory Factor Analysis (CFA) on the data. The EFA determined that the scale comprised 19 items and four factors. These dimensions were named "Living", "Development", "Protection" and "Participation". The CFA analysis confirmed the four-factor structure. The Cronbach's Alpha reliability coefficient was α .80 for the total scale, α .82 for sub-factor one, α .82 for sub-factor two, α .81 for sub-factor three and α .89 for sub-factor four. Also, we calculated item analysis statistics and total item correlations based on the difference of sub-super group averages within the scope of reliability analyses. There was a significant difference between the group with a higher attitude score and the group with a lower attitude score in the scale on the basis of item score and score average. The findings revealed international convention offers the same rights to all children across the world and that the scale can measure the attitudes of children toward their rights in a valid and reliable way.
Conference Presentations by tuğba dönmez
X INTERNATIONAL EURASIAN EDUCATIONAL RESEARCH CONGRESS, 2023
Rules are often created based on the needs and values of society. Social rules, on the other hand... more Rules are often created based on the needs and values of society. Social rules, on the other hand, are guidelines that state whether we should or should not do certain behaviors. In addition to educational activities, schools also include activities aimed at teaching social rules. The concept of rule, its formation, implementation, classification and diversity, its changing borders, its importance for human education, order, and life has a structure that is highly questioned among people. It is important to know the perspectives of primary school children regarding the rules, one of the ages where
this questioning is made deeply, in order to plan educational activities. The aim of this research is to reveal the cognitive structures of primary school students regarding the rules through the Word Association Test (WAT). In this study, descriptive survey model, one of the quantitative research methods, was used. The study group of the research consists of 185 primary school second, third and fourth grade students studying in a Turkish province in the 2022-2023 academic year. The study group was selected according to easily accessible case sampling, one of the purposive sampling strategies. While primary school 2nd grade students associated the concept of rule with 52 different words, third grade students associated 56 different words and fourth grade students associated 75 different words. When the words with a cut-off point of 25 and above were examined, it was seen that school and traffic answers were given at every grade level. When the words at each grade level were examined, it was seen that the students generally did not write the concepts with close meaning and similar meanings related to the concept in which they explained the rules with examples. However, it has been determined that the written words are mostly associated with social and school rules.
usbes tam metin bildiri kitabı, 2022
Bu araştırmada sınıf öğretmenlerinin sosyal bilgiler dersi kapsamında farklılaştırılmış öğretime ... more Bu araştırmada sınıf öğretmenlerinin sosyal bilgiler dersi kapsamında farklılaştırılmış öğretime ilişkin görüşlerinin ve ders tasarımlarının incelenmesi amaçlanmıştır. Durum araştırması yöntemiyle yürütülen araştırmanın katılımcılarını 30 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış görüşme formundan ve ders planlarından yararlanılmıştır. Elde edilen veriler MAXQDA 2020 programıyla analiz edilmiştir. Öğretmenlerin farklılaştırılmış öğretime yönelik görüşleri incelendiğinde eğitim öncesinde farklılaştırılmış öğretimi daha çok yöntem ve teknikleri zenginleştirmek olarak algıladıkları, temele alınan öğrenci özelliklerine göre farklılaştırmayı göz ardı ettikleri görülmüştür. Araştırmaya katılan öğretmenlerin eğitim öncesi bildikleri farklılaştırılmış yöntem ve teknikler incelendiğinde; çoğunun farklılaştırılmış yöntem ve tekniklere hâkim olmadıkları sonucuna ulaşılmıştır. Öğretmenlerin uygulama öncesi en fazla bahsettikleri yöntem ve teknik grup çalışması olmuştur. Öğretmenlerin farklılaştırılmış öğretime yönelik kaygıları incelendiğinde ise zaman yetersizliği, sınıfların kalabalık oluşu, materyal eksikliği dikkat çekmektedir. Öğretmenlerin hazırladıkları ders planlarında dikkat çeken husus ise hayat bilgisi dersi için hazırlanan ders tasarımlarının “Okulumda Hayat” ünitesinde yoğunlaşması, sosyal bilgiler dersi için ise “Etkin Vatandaşlık” öğrenme alanında yapılmış ders tasarımının olmamasıdır. Öğretmenlerin hazırladığı ders planlarında sınıf ortamını ya da sınıf dışı farklılaştırmaya yönelik tasarımların olmadığı görülmüştür. Verilen eğitim sonrasında ise öğretmenlerin hazırladığı ders tasarımlarının çoğunda farklılaştırmaya yönelik unsurların bulunduğu görülmüştür.
Uploads
Papers by tuğba dönmez
Conference Presentations by tuğba dönmez
this questioning is made deeply, in order to plan educational activities. The aim of this research is to reveal the cognitive structures of primary school students regarding the rules through the Word Association Test (WAT). In this study, descriptive survey model, one of the quantitative research methods, was used. The study group of the research consists of 185 primary school second, third and fourth grade students studying in a Turkish province in the 2022-2023 academic year. The study group was selected according to easily accessible case sampling, one of the purposive sampling strategies. While primary school 2nd grade students associated the concept of rule with 52 different words, third grade students associated 56 different words and fourth grade students associated 75 different words. When the words with a cut-off point of 25 and above were examined, it was seen that school and traffic answers were given at every grade level. When the words at each grade level were examined, it was seen that the students generally did not write the concepts with close meaning and similar meanings related to the concept in which they explained the rules with examples. However, it has been determined that the written words are mostly associated with social and school rules.
this questioning is made deeply, in order to plan educational activities. The aim of this research is to reveal the cognitive structures of primary school students regarding the rules through the Word Association Test (WAT). In this study, descriptive survey model, one of the quantitative research methods, was used. The study group of the research consists of 185 primary school second, third and fourth grade students studying in a Turkish province in the 2022-2023 academic year. The study group was selected according to easily accessible case sampling, one of the purposive sampling strategies. While primary school 2nd grade students associated the concept of rule with 52 different words, third grade students associated 56 different words and fourth grade students associated 75 different words. When the words with a cut-off point of 25 and above were examined, it was seen that school and traffic answers were given at every grade level. When the words at each grade level were examined, it was seen that the students generally did not write the concepts with close meaning and similar meanings related to the concept in which they explained the rules with examples. However, it has been determined that the written words are mostly associated with social and school rules.