Verbo

Il verbo (dal latino verbum, "parola") è una parte del discorso variabile, che indica un'azione che il soggetto compie o subisce, l'esistenza o uno stato del soggetto, il rapporto tra il soggetto e il nome del predicato.^[1]

Alcuni esempi in lingua italiana:

Il tacchino mangia (il soggetto compie un'azione);
Il tacchino è mangiato (il soggetto subisce un'azione);
L'essere è, il nulla non è^[2] (esistenza del soggetto);
Paolo è arrabbiato (rapporto tra soggetto e nome del predicato).

Il verbo come centro della frase

La frase senza verbo è priva di senso compiuto. Da ogni verbo partono delle domande che richiedono una risposta.

Ogni verbo richiama, regge uno o più elementi, detti argomenti. Fra questi argomenti del verbo abbiamo: il soggetto (esplicito, nascosto o sottinteso, inesistente), il complemento oggetto (complemento diretto), e i complementi indiretti.

Il verbo è il centro della frase, e questa ruota intorno al verbo. Il verbo è l'elemento che sostiene o regge tutti gli argomenti, che sono perciò dipendenti dal verbo^[3].

Categorie grammaticali legate al verbo

Modo dei verbi

Il modo di un verbo indica^[4]:

l'atteggiamento che il soggetto instaura con il proprio interlocutore;
l'atteggiamento che il soggetto assume in rapporto alla propria comunicazione.

Modi e modalità

Il modo è una forma specializzata, evidenziata da materiale morfologico o organizzata in paradigmi di flessioni, per esprimere alcune fondamentali modalità della locuzione (comando, speranza, certezza, possibilità).^[5]

Non sempre una modalità è espressa da un modo. Così, ad esempio, in inglese la modalità condizionale non ha un modo dedicato, ma viene espressa perifrasticamente:

He would read → Egli leggerebbe (letteralmente: Egli voleva leggere).

I modi, oltre che esprimere modalità, possono avere un ruolo sintattico: così, ad esempio, il congiuntivo, in italiano, opera spesso come marca di subordinazione:

Sono sicurissimo che non sia lui: in questa frase, il modo congiuntivo si accompagna a una modalità che esprime massima certezza.

Tempo dei verbi

Il tempo verbale colloca l'azione in un asse cronologico, tanto assolutamente quanto relativamente a un certo termine. Nel secondo caso il tempo evidenzia tra due frasi del periodo un rapporto di contemporaneità o di non contemporaneità^[6].

Bisogna distinguere tra tempo fisico (time in inglese, Zeit in tedesco) e tempo linguistico (tense in inglese, Tempus in tedesco). Il riferimento cronologico espresso grammaticalmente non per forza coincide con quello reale.^[6] È ad esempio possibile trovare una frase in italiano in cui il passato prossimo rinvia a un evento futuro:

Domani vedremo chi ha avuto ragione.

Sono invece informazioni di ordine pragmatico e non grammaticali a indicarci il rapporto di contemporaneità o di non contemporaneità:

Quando dormo bene, russo fragorosamente;
Quando dormo bene, lavoro meglio.^[7]

I tempi verbali vengono indicati come "semplici" o "composti" a seconda che siano costituiti da una forma singola o dall'insieme di verbo ausiliare e participio passato.^[8]

Già Aristotele aveva evidenziato, nel De Interpretatione, l'intrinseco legame fra verbo e tempo: il verbo (rhema) viene definito come la forma che "aggiunge al suo significato il tempo"^[9]. Aristotele individua dunque, tra le categorie grammaticali, alcune proprie dei verbi. Per quanto antico, questo apparentamento non è mai stato messo significativamente in discussione. È stato semmai precisato che:

il tempo viene designato da numerosi mezzi linguistici oltre al verbo, tanto che esso sembra essere "una proprietà globale dell'enunciato"^[10];
il verbo non esprime sempre il tempo: talvolta è piuttosto l'aspetto a risultare significativo e ciò in presenza di uguali tempi grammaticali (Scrivo / Sto scrivendo).

Diatesi

"La diatesi esprime il rapporto del verbo con il soggetto o l'oggetto"^[11]. Essa può essere:

attiva: il soggetto compie un'azione;
passiva: il soggetto subisce l'azione;
riflessiva: il soggetto compie un'azione per sé;
media: indica una certa intensità della partecipazione del soggetto all'azione.

Aspetto verbale

L'aspetto verbale connota l'atto verbale secondo le marche "della durata, della momentaneità, della ripetitività, dell'inizio o della conclusione di un processo, della compiutezza o dell'incompiutezza dell'azione"^[12]. Come accennato, sono entrambe al presente le forme Scrivo e Sto scrivendo, ma la prima ha aspetto durativo, la seconda progressivo.

Azionalità

L'azionalità permette di distinguere tra diverse categorie di verbi, a seconda del tipo di evento che essi denotano. È quindi un concetto strettamente legato al significato lessicale del verbo e non dipende dal punto di vista selezionato dal parlante (come invece l'aspetto, con cui spesso l'azionalità viene confusa).

Verbi lessicali e verbi ausiliari

Il verbo ha la proprietà di imporre all'enunciato una serie di argomenti. Gli argomenti identificano nella clausola i partecipanti all'azione e sono detti elementi "nucleari" perché non possono essere eliminati senza pregiudizio della grammaticalità della frase.^[13]

Giovanni ha sposato la tua causa. Non può diventare Giovanni ha sposato.

Altri elementi, detti "circostanziali", collocano l'evento descritto da una frase in termini di luogo, tempo, causa, ecc. e possono essere eliminati: esempio per il verbo "cibarsi", sinonimo che non può essere utilizzato per indicare l'azione di nutrirsi, ovvero "io (prima persona) mi cibo", erroneo in italiano e molto comune per via dialettale. La forma corretta è "io mi nutro" con la quale la frase trova il termine e indica l'azione di mangiare fine a se stessa. "Io mi cibo" deve essere seguito obbligatoriamente dal soggetto che è il cibo, esempio: "io mi cibo di broccoli". Dunque la frase " io mi cibo" (fine a se stessa) è scorretta se non affiancata dal nome di cosa si ciba.

Durante le vacanze sono stato bene → Sono stato bene.

I verbi impongono restrizioni agli elementi nucleari, ma non a quelli circostanziali^[13]:

In Rispondi a Luigi!, a Luigi è un elemento nucleare e la preposizione a gli è imposta dal verbo rispondere.

Non tutti i verbi possono però imporre argomenti all'enunciato: tale proprietà è tipica dei verbi "lessicali", mentre i cosiddetti "ausiliari" non determinano argomenti nella clausola. La loro funzione è infatti piuttosto quella di determinare grammaticalmente un verbo lessicale.^[14] Così, ad esempio, in francese, alcuni usi del verbo venir sono ausiliari:

Je viens d'écrire une lettre (Ho appena finito di scrivere una lettera).

Ma tanto il francese venir che l'italiano avere hanno valore lessicale o ausiliare a seconda dei casi. Al contrario, in spagnolo haber ha esclusivamente funzione ausiliare:

He tenido suerte (Ho avuto fortuna).

Sarebbe invece errata una frase come:

He suerte per Ho fortuna. La forma grammaticale è: Tengo suerte.

Note

^ Serianni, 2010, cit., p. 379.
^ Parmenide, frammento 6.
^ Maurizio Della Casa, 19. La frase semplice e i suoi «pezzi» fondamentali., in Capire per comunicare. Grammatica ed educazione linguistica., Editrice La Scuola, 1991, pp. 329-330, ISBN 88-350-8423-7.
^ Moretti-Orvieto, 1983, 8, citati in Serianni, 2010, cit., p. 382.
^ Simone, 2008, cit., p. 339.
^ ^a ^b Serianni, 2010, cit., p. 383.
^ I due esempi sono tratti da Serianni, 2010, cit., p. 383.
^ Serianni, 2010, cit., p. 384.
^ Citato in Simone, 2008, cit., p. 304.
^ Simone, 2008, cit., p. 330.
^ Serianni, 2010, cit., p. 385.
^ Serianni, 2010, cit., p. 390.
^ ^a ^b Simone, 2008, cit., p. 238.
^ Simone, 2008, cit., p. 243.

Bibliografia

Luca Serianni, Grammatica italiana, ed. UTET-De Agostini, 2010, ISBN 978-88-6008-057-8
Raffaele Simone, Fondamenti di linguistica, ed. Laterza, Roma-Bari, 2008, ISBN 978-88-420-3499-5

Voci correlate

Altri progetti

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Collegamenti esterni

(EN) Adam Zeidan, verb, su Enciclopedia Britannica, Encyclopædia Britannica, Inc.
Coniugazione dei Verbi Italiani e Analisi delle Forme Verbali, su i-verbi.it.

Controllo di autorità	Thesaurus BNCF 5884 · LCCN (EN) sh85142794 · GND (DE) 4062553-9 · BNF (FR) cb12045223p (data) · J9U (EN, HE) 987007536548005171 · NDL (EN, JA) 00575539

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[1] Serianni, 2010, cit., p. 379.

[2] Parmenide, frammento 6.

[Capire_comunicare-3] Maurizio Della Casa, 19. La frase semplice e i suoi «pezzi» fondamentali., in Capire per comunicare. Grammatica ed educazione linguistica., Editrice La Scuola, 1991, pp. 329-330, ISBN 88-350-8423-7.

[4] Moretti-Orvieto, 1983, 8, citati in Serianni, 2010, cit., p. 382.

[simone339-5] Simone, 2008, cit., p. 339.

[serianni383-6] Serianni, 2010, cit., p. 383.

[7] I due esempi sono tratti da Serianni, 2010, cit., p. 383.

[8] Serianni, 2010, cit., p. 384.

[9] Citato in Simone, 2008, cit., p. 304.

[10] Simone, 2008, cit., p. 330.

[11] Serianni, 2010, cit., p. 385.

[12] Serianni, 2010, cit., p. 390.

[simone238-13] Simone, 2008, cit., p. 238.

[14] Simone, 2008, cit., p. 243.

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