Marco Correia
Marco Estêvão Correia é Professor Auxiliar Convidado na Faculdade de Motricidade Humana da Universidade de Lisboa, desde 2005, e Professor Assistente Convidado no Instituto Superior de Lisboa e Vale do Tejo, desde 1999.
Doutorado em Motricidade Humana, na especialidade de Psicologia do Desporto, pela Faculdade de Motricidade Humana da Universidade de Lisboa, em 2018. Concluiu o Mestrado em Treino de Jovem Atleta em 2005, na Faculdade de Motricidade Humana (Universidade Técnica de Lisboa) e a Licenciatura em Educação Física, no Instituto Superior de Ciências Educativas, em 1998. Encontra-se de momento a realizar o Pós-Doutoramento em Educação na Faculdade de Motricidade Humana da Universidade de Lisboa.
Investigador no Laboratório de Psicologia do Desporto e do Exercício da Faculdade de Motricidade Humana da Universidade de Lisboa e no CI-ISCE.
Tem dedicado grande parte da sua atividade profissional ao ensino e à divulgação dos desportos de aventura, sendo treinador de Surf (Grau II), pela Federação Portuguesa de Surf; Treinador de Escalada de Competição (Grau II), pela Federação de Campismo e Montanhismo de Portugal; treinador de Orientação (Grau I), pela Federação Portuguesa de Orientação; e responsável pela empresa de Animação Turística S-Challenge. É formador pela Federação Portuguesa de Surf e pela Federação de Campismo e Montanhismo de Portugal.
É autor de vários artigos científicos e livros relacionados com a temática desportiva, com particular ênfase na Psicologia do Desporto e nos desportos de aventura e de exploração da natureza.
Marco Estêvão Correia is an Invited Assistant Professor at the Faculty of Human Motricity of the University of Lisbon, since 2005, and an Invited Assistant Professor at the Higher Institute of Lisbon and Tagus Valley, since 1999.
PhD in Human Kinetics, in the specialty of Sport Psychology, by the Faculty of Human Kinetics of the University of Lisbon, in 2018. Degree in Physical Education, at Instituto Superior de Ciências Educativas, in 1998. He is currently undertaking a Post-Doctorate in Education at the Faculty of Human Kinetics of the University of Lisbon.
Researcher at the Laboratory of Sport and Exercise Psychology at the Faculty of Human Kinetics of the University of Lisbon and at CI-ISCE.
He has dedicated a large part of his professional activity to teaching and promoting adventure sports, being a Surf coach (Grade II), by the Portuguese Surfing Federation; Competitive Climbing Trainer (Grade II), by the Portuguese Camping and Mountaineering Federation; Orienteering coach (Grade I), by the Portuguese Orienteering Federation; and responsible for the tourist entertainment company S-Challenge. He is a trainer for the Portuguese Surfing Federation and the Camping and Mountaineering Federation of Portugal.
He is the author of several scientific articles and books related to sports, with particular emphasis on Sport Psychology and adventure sports and nature exploration.
Doutorado em Motricidade Humana, na especialidade de Psicologia do Desporto, pela Faculdade de Motricidade Humana da Universidade de Lisboa, em 2018. Concluiu o Mestrado em Treino de Jovem Atleta em 2005, na Faculdade de Motricidade Humana (Universidade Técnica de Lisboa) e a Licenciatura em Educação Física, no Instituto Superior de Ciências Educativas, em 1998. Encontra-se de momento a realizar o Pós-Doutoramento em Educação na Faculdade de Motricidade Humana da Universidade de Lisboa.
Investigador no Laboratório de Psicologia do Desporto e do Exercício da Faculdade de Motricidade Humana da Universidade de Lisboa e no CI-ISCE.
Tem dedicado grande parte da sua atividade profissional ao ensino e à divulgação dos desportos de aventura, sendo treinador de Surf (Grau II), pela Federação Portuguesa de Surf; Treinador de Escalada de Competição (Grau II), pela Federação de Campismo e Montanhismo de Portugal; treinador de Orientação (Grau I), pela Federação Portuguesa de Orientação; e responsável pela empresa de Animação Turística S-Challenge. É formador pela Federação Portuguesa de Surf e pela Federação de Campismo e Montanhismo de Portugal.
É autor de vários artigos científicos e livros relacionados com a temática desportiva, com particular ênfase na Psicologia do Desporto e nos desportos de aventura e de exploração da natureza.
Marco Estêvão Correia is an Invited Assistant Professor at the Faculty of Human Motricity of the University of Lisbon, since 2005, and an Invited Assistant Professor at the Higher Institute of Lisbon and Tagus Valley, since 1999.
PhD in Human Kinetics, in the specialty of Sport Psychology, by the Faculty of Human Kinetics of the University of Lisbon, in 2018. Degree in Physical Education, at Instituto Superior de Ciências Educativas, in 1998. He is currently undertaking a Post-Doctorate in Education at the Faculty of Human Kinetics of the University of Lisbon.
Researcher at the Laboratory of Sport and Exercise Psychology at the Faculty of Human Kinetics of the University of Lisbon and at CI-ISCE.
He has dedicated a large part of his professional activity to teaching and promoting adventure sports, being a Surf coach (Grade II), by the Portuguese Surfing Federation; Competitive Climbing Trainer (Grade II), by the Portuguese Camping and Mountaineering Federation; Orienteering coach (Grade I), by the Portuguese Orienteering Federation; and responsible for the tourist entertainment company S-Challenge. He is a trainer for the Portuguese Surfing Federation and the Camping and Mountaineering Federation of Portugal.
He is the author of several scientific articles and books related to sports, with particular emphasis on Sport Psychology and adventure sports and nature exploration.
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Papers by Marco Correia
conhecimento acerca das concepções e metodologias dos treinadores de Surf e o modo como procedem à organização curricular dos conteúdos.
Inspirado no modelo de Grossman6 e recorrendo ao quadro teórico de Rink, esta investigação assentou numa metodologia qualitativa.
Determinaram-se as habilidades a ensinar em cada nível de prática e não se verificou a existência de progressões únicas, variando a sequência de ensino das técnicas entre os treinadores.
O ensino das técnicas é realizado após um período de preparação geral e ao longo de toda a época, tendo sempre em consideração o calendário competitivo.
conhecimento acerca das concepções e metodologias dos treinadores de Surf e o modo como procedem à organização curricular dos conteúdos.
Inspirado no modelo de Grossman6 e recorrendo ao quadro teórico de Rink, esta investigação assentou numa metodologia qualitativa.
Determinaram-se as habilidades a ensinar em cada nível de prática e não se verificou a existência de progressões únicas, variando a sequência de ensino das técnicas entre os treinadores.
O ensino das técnicas é realizado após um período de preparação geral e ao longo de toda a época, tendo sempre em consideração o calendário competitivo.
However, changes in fear of failure and in physical self-concept levels of school students due to an intervention of a fitness program are limited and sparse. The purpose of this study was to assess the short-term effect of a physical fitness program on fear of failure, physical self-concept and physical fitness elements among school students.
This was an experimental 8-week program developed in Physical Education (PE) classes. A sample of one hundred and nine students, randomly divided in four groups (6th grade control: M = 10.8 years, SD = 0.48; 15M/12F; 6th grade experimental: M = 10.86 years, SD = 0.45; 13M/15F; 8th grade control: M = 13.12 years, SD = 0.60; 16M/9F; and 8th grade experimental: M = 12.93 years, SD = 0.53; 15M/14F), participated in this study. Fear of failure (Performance Failure Appraisal Inventory), physical self-concept (Physical Self-Description Questionnaire) and physical fitness (FITESCOLA battery tests) were measured at the beginning and at the end of the physical fitness program. Descriptive and inferential analyses were made to identify possible differences across time and groups.
Main results highlight an improvement in physical fitness in both groups, being more sensitive in the experimental group. Regarding fear of failure and physical self-concept, no significant differences were found across time in both groups. However, in the control group, general fear of failure was strongly and positively correlated with several fitness scores, at the post-intervention evaluation. Physical self-concept did not present significant associations with fitness tests scores.
Results presented in this study pointed to a) the importance of a short term physical fitness programs organized as a circuit in physical educational classes, b) an association between fear of failure and fitness testing scores and c) a negatively association between fear of failure and perceived self-concept. Physical Education teachers should be acquainted of these issues when planning activities and in-class fitness programs.
Neste livro encontrará informações essenciais relativas ao mundo da escalada, os materiais e seu manuseio, técnicas básicas e aspetos respeitantes à segurança a ter em conta quando se pratica a modalidade.
Este livro será um importante apoio didáctico, metodológico e pedagógico para o praticante que está a dar os primeiros passos na escalada, assim como, para professores e treinadores envolvidos no processo de ensino e treino da modalidade.