Papers by LUCIANI ESTER TENANI
Linguagem Em Curso, Oct 6, 2010
Resumo: Nosso objetivo neste ensaio é discutir o conceito do chamado "internetês", popularmente c... more Resumo: Nosso objetivo neste ensaio é discutir o conceito do chamado "internetês", popularmente conhecido como o português escrito (digitado) na internet. Da perspectiva dos estudos da linguagem, em particular, de teorias provenientes dos estudos do discurso, procuramos explicitar perguntas e apresentar hipóteses acerca desse fenômeno em emergência, comumente tomado como escrita "fonetizada" ou como "interferência da fala na escrita". De nosso ponto de vista, analisar o internetês permite observar uma possibilidade da língua e do discurso, considerando-se a heterogeneidade como traço constitutivo da linguagem e das atividades verbais humanas. Com base, pois, em um conjunto de dados composto de enunciados escritos, os quais seriam característicos do internetês, buscamos mostrar a relevância das definições de escrita, de língua e de linguagem para sua conceituação, levandose em conta a relação radical entre linguagem e vida social. Palavras-chave: aquisição da escrita; letramento; oralidade; discurso; internet.
Domínios de Lingu@gem, 2016
Alfa Revista De Linguistica, 2008
Estudos Linguisticos, 2011
This paper deals with unconventional orthographies of syllabic nasal coda produced by young peopl... more This paper deals with unconventional orthographies of syllabic nasal coda produced by young people and adults in literacy process. We analyze the position of syllabic nasal coda based on five proposals on writing. We consider the different vowels that fill the syllable nucleus, the tonicity of syllables and the graphic possibilities of nasal coda in Portuguese. We observed that the unconventional orthographies found in the analysed data can be explained if we consider the path taken by the subjects from oral to literacy practices. In their writing production, the subjects have strong support in phonetic-phonological cues of spoken utterances as in characteristics of written utterances, e.g. the orthographic conventions.
Alfa Revista De Linguistica, 2008
Revista Ciencia Em Extensao, Dec 13, 2011
Introdução: Este projeto possibilita a participação dos alunos da UNESP nas oficinas pedagógicas ... more Introdução: Este projeto possibilita a participação dos alunos da UNESP nas oficinas pedagógicas de leitura, interpretação e produção textual, dirigidas a alunos do segundo ciclo do Ensino Fundamental. Os textos produzidos nos quatro anos de vigência do projeto têm sido organizados, digitados e digitalizados, de modo a constituir um banco de dados de escrita informatizado, que será disponibilizado para pesquisadores e professores interessados. A análise dos problemas identificados nos textos fundamentou as propostas de minicursos, oferecidos em horário extra da sala de aula aos alunos da escola, e fomentou um envolvimento ainda maior dos licenciandos em Letras com a escola e com o desenvolvimento de projetos de pesquisa sobre a aquisição da escrita. Objetivos: O objetivo do projeto é desenvolver oficinas pedagógicas de leitura, interpretação e produção de textos de diferentes gêneros para alunos regularmente matriculados no Ensino Fundamental, da escola pública Zulmira da Silva Salles, situada em São José do Rio Preto. Como desdobramento, os textos estão organizados em um banco de dados que fundamenta pesquisas sobre a descrição e a compreensão de processos que envolvem relações entre enunciados falados e escritos. As pesquisas embasam a elaboração de minicursos que têm o propósito de melhorar o desempenho dos alunos. Métodos: As atividades relacionadas ao ensino-aprendizagem de língua materna, desenvolvidas na escola, são pautadas por uma concepção de escrita enquanto modalidade de enunciação inserida em um processo de letramento que é vinculado às práticas de oralidade (Corrêa, 2007). Nesse quadro teórico, as ações do projeto são guiadas pela valorização da multiplicidade de letramentos associada às práticas sociais vivenciadas pelos alunos; pela consideração dos gêneros discursivos; e pelo reconhecimento da importância de atentar ao processo de escrita do aluno, e não apenas ao produto final, visando ao alcance da escrita "institucionalizada". Resultados: Um dos principais resultados é a constituição de um banco (inédito) de, até o momento, de 4941 textos escritos. Esse banco tem possibilitado a realização de pesquisas pelos licenciandos em Letras. Essas pesquisas investigam os temas: grafias não-convencionais de vogais e de palavras, usos não-convencionais de sinais de pontuação e aquisição de mecanismos morfossintáticos de junção. Todos os fenômenos investigados apontam para a possibilidade de apreensão no produto escrito de características de enunciados falados, reforçando assim a noção de escrita heterogênea. Há evidências de que os alunos tendem a grafar mais estruturas de acordo com as convenções ortográficas e ampliaram o leque de usos de sinais de pontuação e dos esquemas de junção, ao final do Ensino Fundamental.
This work aims at discussing the relationship between prosodic phrasing and intonation structure ... more This work aims at discussing the relationship between prosodic phrasing and intonation structure associated with neutral and subject-narrow-focus sentences in Brazilian Portuguese (BP). The sentences were analyzed in terms of phonological phrases ( φs) and tonal events. It is found when subject-narrow-focus occurs, the tonal events of neutral sentences can be affected. We argue that evidences of the syntactic structure
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Revista de Estudos da Linguagem, 2008
... como já anunciado, as relações entre o sistema fonológico, particularmente os aspectos prosód... more ... como já anunciado, as relações entre o sistema fonológico, particularmente os aspectos prosódicos, eo sistema ortográfico, particularmente a ... aí venho três cachorro) constitui-se fonologicamente como uma unidade definida por seu contorno entoacional, denominada frase ...
Revista de Estudos da Linguagem, 2004
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