Batı anadolu eğitim bilimleri dergisi, Feb 6, 2023
Öz. Bu araştırmanın amacı ortaokullarda öğrenim gören Türk ve mülteci öğrencilerin "vatan" kavram... more Öz. Bu araştırmanın amacı ortaokullarda öğrenim gören Türk ve mülteci öğrencilerin "vatan" kavramına yönelik metaforik algılarının tespiti ve karşılaştırılmasıdır. Araştırma deseni olarak nitel araştırma desenlerinden olgubilim deseni benimsenmiştir. Araştırmada kullanılan veri toplama aracı, öğrencilerin vatan kavramına yönelik metaforik algılarının tespitini gerçekleştirmeye yönelik eksik bırakılmış cümlelerden oluşan bir metafor formudur. Araştırma 2021-2022 öğretim yılının güz döneminde gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu Niğde ve Kahramanmaraş İl Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı devlet okullarında öğrenim gören her sınıf düzeyindeki toplam 339 ortaokul öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmadan elde edilen veriler içerik analizi yöntemi ile değerlendirilmiştir. Araştırmadan elde edilen en önemli sonuç, Türk öğrencilerin tamamı vatan kavramı ile ilgili olumlu yönde metaforlar üretirken, mülteci öğrencilerin bir kısmı zihninde olumsuz yönde metaforlar oluşturmuştur. Bu metaforlardan bazıları onların kendi vatanları ile ilgili geçmiş yaşantılarına ait olduğu gibi bazıları ise bu kavram üzerinden geleceğe dair bakış açılarını yansıtmaktadır.
Bu araştırmanın amacı Sosyal Bilgiler dersinde Olası Cümleler tekniğinin uygulanmasının 7. Sınıf ... more Bu araştırmanın amacı Sosyal Bilgiler dersinde Olası Cümleler tekniğinin uygulanmasının 7. Sınıf öğrencilerinin akademik başarılarına etkisini ölçmek ve bu teknikle ilgili görüşlerini almaktır. Araştırma 2014-2015 öğretim yılının Bahar döneminde Niğde Merkez İlçede yer alan bir Ortaokulun 7. Sınıf öğrencilerinden bir tane deney bir tane de kontrol grubu olmak üzere iki şube ile birlikte gerçekleştirilmiştir. Araştırma modeli öntest-sontest kontrol gruplu modele göre desenlenmiştir. Veri toplama araçları, öğrencilerin konu ile ilgili akademik başarı düzeylerini ölçmek üzere kullanılan bir başarı testi ve deney grubu öğrencilerinin uygulanan teknik ile ilgili görüşlerini almak üzere geliştirilen bir ankettir. Verilerin analizinde deney ve kontrol gruplarında yer alan öğrenci sayılarının 30'dan az olmasından dolayı nonparametrik testlerden Mann Whitney U, Wilcoxon İşaretli Sıralar ve Ki-Kare testi uygulanması uygun görülmüştür. Araştırmanın sonucunda, Olası Cümleler tekniğinin akademik başarı açısından tekniğin uygulandığı deney grubu öğrencileri lehine anlamlı bir farklılık göstermediği, ancak öğrencilerin teknikle ilgili olumlu görüş belirttikleri görülmüştür.
Hasan Âli Yücel Eğitim Fakültesi Dergisi, Jul 29, 2015
Bu araştırmanın amacı, Sosyal Bilgiler öğretmen adaylarının herhangi bir demokratik süreç içerisi... more Bu araştırmanın amacı, Sosyal Bilgiler öğretmen adaylarının herhangi bir demokratik süreç içerisinde aldıkları siyasi kararlarda medya etkililiğini belirlemek için, onların görüşlerine başvurmaktır. Tarama modelinin kullanıldığı araştırma, 2014-2015 öğretim yılının Bahar döneminde Türkiye'nin farklı üniversitelerindeki Eğitim Fakültelerinde öğrenim gören toplam 411 Sosyal Bilgiler öğretmen adayı ile birlikte yürütülmüştür. Araştırmanın verileri, araştırmacı tarafından geliştirilmiş, medyaya yönelik tutum ölçeği ile elde edilmiştir. Verilerin analizi SPSS 16.0 istatistik paket programı ile çözümlenmiş ve betimsel istatistik yöntemleri ile yorumlanmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgular, Sosyal Bilgiler öğretmen adaylarının neredeyse yarısının kendi siyasi görüşlerini kendilerinin yapılandırdıklarını, medyayı siyasi kararlarını şekillendirirken etkili bir faktör olarak görmediklerini, bu etkisizliğin temelinde de medyaya olan güvensizliğin yer aldığını göstermiştir. Aslında, Sosyal Bilgiler öğretmen adayları, medyanın siyasal anlamda toplum üzerinde etkili olabilecek bir potansiyelinin de olduğunu düşünmektedirler. Araştırmanın en genel sonucu ise, Sosyal Bilgiler öğretmen adaylarının, siyasi konularla ilgili medyaya yönelik tutumlarının olumsuz düzeye daha yakın olduğudur.
International Journal of Social Science Research, Mar 29, 2013
Bu calismada Cografi Bilgi Sistemleri (CBS) Tutum Olceginin gecerlik ve guvenirlik calismasi yapi... more Bu calismada Cografi Bilgi Sistemleri (CBS) Tutum Olceginin gecerlik ve guvenirlik calismasi yapilmistir. Arastirmaya 2009-2010 ogretim yili bahar doneminde Nigde Il Milli Egitim Mudurlugu'ne bagli iki ilkogretim okulundaki toplam 273 ogrenci katilmistir. Olcek 14 maddeden olusmakta olup 5'li likert tipi bir olcektir. Olcegin gecerlik calismalari kapsaminda yapi gecerligi calismasi yapilmistir. Guvenirlik calismalari kapsaminda ise Cronbach-alpha katsayisi ve madde toplam korelasyonlari hesaplanmistir. Olcekle ilgili yapilan gecerlik ve guvenirlik calismalari sonucunda CBS Tutum Olceginin ilkogretim ikinci kademe ogrencilerinin tutumlarini belirlemede gecerli ve guvenilir bir olcek oldugu kanaatina varilmistir.
The aim of this study is to analyze the views of Social Studies teacher candidates and academicia... more The aim of this study is to analyze the views of Social Studies teacher candidates and academicians regarding teaching of controversial issues. The study was conducted with 116 Social Studies teacher candidates and 13 academicians from two different state universities' Faculty of Education in the spring semester of 2015-2016 academic year. The study was configured with qualitative methods. Research data was collected by a questionnaire composed of open-ended questions from Social Studies teacher candidates and additional data was collected by a semi-structured interview from the academicians. The most important finding of the study was that the teaching of controversial issues has an important role for both Social Studies teacher candidates and academicians in terms of developing different perspectives and academic acquisitions. It is determined that Social Studies teacher candidates are aware of the expectations regarding the contribution of the teaching of controversial issues and overcoming the existing preconceived ideas as a responsibility which should be presented to academicians as well.
Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Mar 1, 2005
This study aims to determine how the sixth year students in primary education perceive the concep... more This study aims to determine how the sixth year students in primary education perceive the concepts - the Earth and the Universe that are mentioned in the unit “Geography and Our World”. 831 students have been chosen from the 21 primary schools in Ankara. First students have been given a questionnaire of 24 questions on the “World and Universe”. The data received have been evaluated for their contribution to Social Sciences classes in teaching concepts like the “Earth and Universe”. The suggestions made are given at the end of the study.
... programları ile bütünleştirilirken her eğitim teknolojisi aracının öğretim ortamına entegrasy... more ... programları ile bütünleştirilirken her eğitim teknolojisi aracının öğretim ortamına entegrasyonunda ... yi ilk ve ortaöğretim kurumlarında yaygınlaştırmak eğitim alanında uygulamaları henüz ... “SosyalBilgiler Dersinde Türkiye'nin Doğal Kaynakları Konusunun Coğrafi Bilgi Sistemleri ...
Eurasian Journal of Educational Research, Apr 24, 2014
Problem Statement: Societies want to ensure that their children receive an education that include... more Problem Statement: Societies want to ensure that their children receive an education that includes an emphasis on good character. Therefore, character education classes in schools are an effective means of achieving this goal. Character education curricula in societies that are experiencing global changes strive for their students to gain universal values. However, although character elements are similar, character education applications and individual attitudes and behaviors can vary from country to country. This situation is due to the fact that societies have different socio-cultural, economic and religious beliefs, which effect character education curricula regarding societal behaviors. Purpose of Study: The purpose of this research is to determine and compare the perception of certain character values among middle school students who attend American and Turkish schools. When reviewing these countries' character education curricula, it seems that they have many similar traits. However, differences in their societal backgrounds reveal student's perspectives about certain character values. Recognizing similarities and differences that exist between American and Turkish middle school students' values about good character, this study will try to explain the reasons for such differences. Method: In this study, a quantitative method was used as the research design. The research sample consisted of 286 American and 278 Turkish students. Survey results were evaluated with the SPSS statistical program. Nihal Baloğlu Uğurlu contrast, American and Turkish students have the lowest mean difference in terms of responsibility and multiculturalism. Conclusions and Recommendations: Student responses indicated that each country's students have different perspectives on certain core values. One of the most highly contrasted characteristics of America and Turkey is diversity and multiculturalism. This situation offers both more opportunities and more challenges to Americans. However, the survey results show that American students can be adversely affected in terms of tolerance and empathy. Communal living, parental and peer effects on the students' responsibility and substance dependency are also apparent in their effects on the students. Educators recognize that societal differences can impact a student's ability to gain good character values.
Bu araştırmanın amacı, Sosyal Bilgiler öğretmenleri ile öğretmen adaylarının branşlarına yönelik ... more Bu araştırmanın amacı, Sosyal Bilgiler öğretmenleri ile öğretmen adaylarının branşlarına yönelik mesleki tutum düzeylerinin tespiti ve karşılaştırılmasıdır. Araştırma, 2016-2017 eğitim-öğretim yılının Bahar döneminde Niğde iline bağlı devlet ve özel okullarında görev yapan Sosyal Bilgiler öğretmenleri ve Aksaray Üniversitesi, Adnan Menderes Üniversitesi ve Bartın Üniversitesi'nin Eğitim Fakültelerinde öğrenim gören her sınıf düzeyindeki öğretmen adayları ile birlikte yürütülmüştür. Araştırmada tarama modellerinden ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Çalışma grubuna, araştırmacılar tarafından geliştirilen Sosyal Bilgiler Branşına Yönelik Mesleki Tutum ölçeği uygulanmıştır. Elde edilen verilerin çözümlenmesinde, SPSS 24.0 istatistik programı kullanılmıştır. Bu araştırmanın bulgularına dayalı olarak edinilen en önemli sonuç, Sosyal Bilgiler öğretmen ve öğretmen adaylarının branşlarına yönelik mesleki tutum düzeylerinin istatistiksel olarak anlamlı farklılık göstermeyecek düzeyde birbirine yakın olmasıdır.
DOAJ (DOAJ: Directory of Open Access Journals), Oct 1, 2008
Günümüzde her alanda olduğu gibi eğitim alanında da yaşanan yenilikçi düşünce ve değişimler, tekn... more Günümüzde her alanda olduğu gibi eğitim alanında da yaşanan yenilikçi düşünce ve değişimler, teknolojik gelişmelerin ışığında eğitim sisteminin bilgi teknolojileri ile bütünleştirilmesini ön plana çıkarmaktadır. Bu sayede öğrencilerin öğretim sürecine dahil edilerek çağdaş düşünce yapısına sahip, aktif ve katılımcı, özgüveni yüksek bireyler olarak yetiştirilmeleri planlanmaktadır. Bilgi teknolojilerinin ilk ve ortaöğretim kurumlarında kullanımı ile ilgili çeşitli uygulamalar mevcuttur. Şüphesiz bu uygulamalara her geçen gün bir yenisi daha eklenmektedir. Bu çalışmanın amacı, bir bilgi teknolojisi olan Coğrafi Bilgi Sistemleri'nin eğitim alanına nasıl bir katkıda bulunacağını, bunun yanında eğitim amaçlı Coğrafi Bilgi Sistemleri'nin uygulamalarındaki sınırlılıkların neler olduğunu incelemektir. Çalışmanın sonunda bu bilgi teknolojisinin eğitim açısından sınırlılıklarının aşılması ve yaygınlaştırılması ile ilgili çözüm önerileri sunulmuştur.
Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Aug 29, 2016
Bu araştırmanın amacı, medyanın Sosyal Bilgiler öğretmenlerinin seçim kararları üzerindeki etkili... more Bu araştırmanın amacı, medyanın Sosyal Bilgiler öğretmenlerinin seçim kararları üzerindeki etkililiğini test etmektir. Araştırmada, bu çalışma için aktif bir medya okuryazarı sorumluluğuna bürünen Sosyal Bilgiler öğretmen adayları, Kasım 2015 genel seçimleri öncesinde, farklı medya türlerinden ve medya ürünlerinden edindikleri haberleri farklı açılardan değerlendirmişler ve kendi siyasi kararlarını şekillendirmişlerdir. Araştırma 2015-2016 öğretim yılının Güz döneminde bir devlet üniversitesinin Eğitim Fakültesi Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Anabilim Dalında öğrenim gören toplam 13 öğrenci ile birlikte yürütülmüştür. Araştırma nitel araştırma yöntemi ile gerçekleştirilmiş olup, Kasım 2015 seçimlerinin hemen öncesinde aktif bir medya okuryazarı sorumluluğu üstlenen Sosyal Bilgiler öğretmen adaylarının, seçim ile ilgili medya haberlerini edinmeleri sağlanmış ve sonrasında odak grup görüşmesi tekniği kullanılarak görüşleri alınmıştır. Araştırmada, öğretmen adaylarının medya tercihlerinin televizyon, internet ve gazete olduğu, siyasal söylemleri ön planda tuttukları, ajans haberlerini daha fazla tercih ettikleri, edindikleri haberlere eleştirel yaklaşabildikleri ve yorum yapabildikleri görülmüştür. Öğrencilerini demokratik toplumda aktif bir medya okuryazarı olarak eğitecek olan Sosyal Bilgiler öğretmen adaylarının, kendilerinin de bu davranışları gerçekleştirecek çeşitli medya okuryazarlığı programlarına dahil edilmelerinin faydalı olabileceği bu araştırmanın en önemli sonucudur.
Bu araştırma, Sosyal Bilgiler öğretim programında kazandırılması hedeflenen bir düşünme becerisi ... more Bu araştırma, Sosyal Bilgiler öğretim programında kazandırılması hedeflenen bir düşünme becerisi olan mekânsal düşünmenin Sosyal Bilgiler öğretmenlerinin bakış acılarıyla değerlendirilmesini amaçlamaktadır. Araştırmada, nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması kullanılmıştır. 2014-2015 öğretim yılı güz döneminde Niğde'de görev yapan 12 Sosyal Bilgiler öğretmeni ile görüşülmüş ve onların mekânsal düşünmenin farklı boyutları ile ilgili görüşleri alınmıştır. Öğretmenler tesadüfi örneklem yöntemiyle seçilmiştir. Araştırmada veriler yarı-yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmıştır Araştırma kapsamında elde edilen verilerin çözümlenmesinde içerik analizi türlerinden tümevarımcı analiz kullanılmıştır. Sosyal bilgiler öğretmenleri mekânsal düşünmeyi geliştirme sürecinde teknoloji araçlarından yararlandıklarını belirtmişlerdir. Sosyal bilgiler öğretmenlerinin mekânsal konularda en çok kullandıkları materyaller harita ve basılı materyaller (fotoğraf, resim vb), en çok kullandıkları yöntemler ise anlatım, soru-cevap, örnek vermedir. Öğrencilerin hazırbulunuşluluğu, sosyo-ekonomik düzeyi ve konuya ilgisi mekânsal düşünme becerisini en çok etkileyen faktördür. Araştırma sonunda genel olarak Sosyal Bilgiler öğretmenlerinin mekânsal düşünmeyi Sosyal Bilgiler öğretiminde her ne kadar gerekli ve önemli görseler dahi bu beceriyi kazandırma adına diğerlerinden farklı bir etkinlik ya da materyallerinin olmadığı görülmüştür.
Bu araştırmanın amacı, tarihsel düşünme becerilerini gerektiren konularda, öğrenme-öğretme süreci... more Bu araştırmanın amacı, tarihsel düşünme becerilerini gerektiren konularda, öğrenme-öğretme sürecini zenginleştirmeye katkıda bulunacağı düşünülen dijital zaman çizelgeleri hakkında, Sosyal Bilgiler öğretmenlerinin görüşlerini tespit etmektir. Araştırma kapsamında, İngiltere lisanslı, web tabanlı interaktif bir yazılım kullanılarak, Sosyal Bilgiler dersi 7. Sınıf konusu olan 17., 18. ve 19. Yüzyılda Osmanlı Devletinde ve Avrupa'da yaşanan siyasi, sosyal ve kültürel gelişmelerin ele alındığı bir dijital zaman çizelgesi hazırlanmıştır. Araştırmada, hazırlanan bu dijital zaman çizelgesi, Niğde İl Milli Eğitim Müdürlüğü'ne bağlı ortaokullarda görev yapan 13 Sosyal Bilgiler öğretmenine tanıtılmış ve Sosyal Bilgiler öğretmenlerinin bu öğretim materyali ile ilgili görüşleri alınmıştır. Araştırmada, nitel araştırma yöntemlerinden olan görüşme tekniği kullanılmıştır. Bu veri toplama tekniğinde kullanılmak üzere açık uçlu sorulardan oluşan, yarı yapılandırılmış bir görüşme formu kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen en önemli bulgular, Sosyal Bilgiler öğretmenlerinin, dijital zaman çizelgelerinin öğrencilerin motivasyonunu ve bilgilerindeki kalıcılığı artırdığını düşünmeleridir. Sosyal Bilgiler öğretmenleri, bu materyalin dikkat çekici olduğunu ve farklı duyu organlarına hitap ettiğini de belirtmişler, bu öğretim materyalini kullanan öğrencilerin teknolojiyi kullanma, zaman ve kronolojiyi algılama ve araştırma becerilerinin gelişeceğini ifade etmişlerdir. Araştırma, bu öğretim materyalinin etkililiğini artırmak üzere yapılabilecek çalışmalarla ilgili öneriler sunularak sonlandırılmıştır.
People depend on natural resources for their survival. The Earth's ecological cycle cleans th... more People depend on natural resources for their survival. The Earth's ecological cycle cleans the air we breathe, recycles and purifies the water we drink, provides us with food and fuel. The diversity of natural resource also provides enormous economic and community benefits through the use of biological resources in forestry, farming, fishing, recreation and other activities. However, the dimensions of our current resource use are to have access to their fair share of scarce resources are endangered. Thus, sustainable development that dimension of natural resource is important. Sustainable Development is "ability to make development sustainable - to ensure that it meets the needs of the present without compromising the ability of future generations to meet their own needs". One of the most effective ways of ensuring we appreciate the importance of sustainable development is through the environmental education process. The aim of this study is to examine environment and ...
Problem Statement: Societies want to ensure that their children receive an education that include... more Problem Statement: Societies want to ensure that their children receive an education that includes an emphasis on good character. Therefore, character education classes in schools are an effective means of achieving this goal. Character education curricula in societies that are experiencing global changes strive for their students to gain universal values. However, although character elements are similar, character education applications and individual attitudes and behaviors can vary from country to country. This situation is due to the fact that societies have different socio-cultural, economic and religious beliefs, which effect character education curricula regarding societal behaviors. Purpose of Study: The purpose of this research is to determine and compare the perception of certain character values among middle school students who attend American and Turkish schools. When reviewing these countries' character education curricula, it seems that they have many similar traits. However, differences in their societal backgrounds reveal student's perspectives about certain character values. Recognizing similarities and differences that exist between American and Turkish middle school students' values about good character, this study will try to explain the reasons for such differences. Method: In this study, a quantitative method was used as the research design. The research sample consisted of 286 American and 278 Turkish students. Survey results were evaluated with the SPSS statistical program. Nihal Baloğlu Uğurlu contrast, American and Turkish students have the lowest mean difference in terms of responsibility and multiculturalism. Conclusions and Recommendations: Student responses indicated that each country's students have different perspectives on certain core values. One of the most highly contrasted characteristics of America and Turkey is diversity and multiculturalism. This situation offers both more opportunities and more challenges to Americans. However, the survey results show that American students can be adversely affected in terms of tolerance and empathy. Communal living, parental and peer effects on the students' responsibility and substance dependency are also apparent in their effects on the students. Educators recognize that societal differences can impact a student's ability to gain good character values.
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 2008
Günümüzde her alanda olduğu gibi eğitim alanında da yaşanan yenilikçi düşünce ve değişimler, tekn... more Günümüzde her alanda olduğu gibi eğitim alanında da yaşanan yenilikçi düşünce ve değişimler, teknolojik gelişmelerin ışığında eğitim sisteminin bilgi teknolojileri ile bütünleştirilmesini ön plana çıkarmaktadır. Bu sayede öğrencilerin öğretim sürecine dahil edilerek çağdaş düşünce yapısına sahip, aktif ve katılımcı, özgüveni yüksek bireyler olarak yetiştirilmeleri planlanmaktadır. Bilgi teknolojilerinin ilk ve ortaöğretim kurumlarında kullanımı ile ilgili çeşitli uygulamalar mevcuttur. Şüphesiz bu uygulamalara her geçen gün bir yenisi daha eklenmektedir. Bu çalışmanın amacı, bir bilgi teknolojisi olan Coğrafi Bilgi Sistemleri'nin eğitim alanına nasıl bir katkıda bulunacağını, bunun yanında eğitim amaçlı Coğrafi Bilgi Sistemleri'nin uygulamalarındaki sınırlılıkların neler olduğunu incelemektir. Çalışmanın sonunda bu bilgi teknolojisinin eğitim açısından sınırlılıklarının aşılması ve yaygınlaştırılması ile ilgili çözüm önerileri sunulmuştur.
Batı anadolu eğitim bilimleri dergisi, Feb 6, 2023
Öz. Bu araştırmanın amacı ortaokullarda öğrenim gören Türk ve mülteci öğrencilerin "vatan" kavram... more Öz. Bu araştırmanın amacı ortaokullarda öğrenim gören Türk ve mülteci öğrencilerin "vatan" kavramına yönelik metaforik algılarının tespiti ve karşılaştırılmasıdır. Araştırma deseni olarak nitel araştırma desenlerinden olgubilim deseni benimsenmiştir. Araştırmada kullanılan veri toplama aracı, öğrencilerin vatan kavramına yönelik metaforik algılarının tespitini gerçekleştirmeye yönelik eksik bırakılmış cümlelerden oluşan bir metafor formudur. Araştırma 2021-2022 öğretim yılının güz döneminde gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu Niğde ve Kahramanmaraş İl Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı devlet okullarında öğrenim gören her sınıf düzeyindeki toplam 339 ortaokul öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmadan elde edilen veriler içerik analizi yöntemi ile değerlendirilmiştir. Araştırmadan elde edilen en önemli sonuç, Türk öğrencilerin tamamı vatan kavramı ile ilgili olumlu yönde metaforlar üretirken, mülteci öğrencilerin bir kısmı zihninde olumsuz yönde metaforlar oluşturmuştur. Bu metaforlardan bazıları onların kendi vatanları ile ilgili geçmiş yaşantılarına ait olduğu gibi bazıları ise bu kavram üzerinden geleceğe dair bakış açılarını yansıtmaktadır.
Bu araştırmanın amacı Sosyal Bilgiler dersinde Olası Cümleler tekniğinin uygulanmasının 7. Sınıf ... more Bu araştırmanın amacı Sosyal Bilgiler dersinde Olası Cümleler tekniğinin uygulanmasının 7. Sınıf öğrencilerinin akademik başarılarına etkisini ölçmek ve bu teknikle ilgili görüşlerini almaktır. Araştırma 2014-2015 öğretim yılının Bahar döneminde Niğde Merkez İlçede yer alan bir Ortaokulun 7. Sınıf öğrencilerinden bir tane deney bir tane de kontrol grubu olmak üzere iki şube ile birlikte gerçekleştirilmiştir. Araştırma modeli öntest-sontest kontrol gruplu modele göre desenlenmiştir. Veri toplama araçları, öğrencilerin konu ile ilgili akademik başarı düzeylerini ölçmek üzere kullanılan bir başarı testi ve deney grubu öğrencilerinin uygulanan teknik ile ilgili görüşlerini almak üzere geliştirilen bir ankettir. Verilerin analizinde deney ve kontrol gruplarında yer alan öğrenci sayılarının 30'dan az olmasından dolayı nonparametrik testlerden Mann Whitney U, Wilcoxon İşaretli Sıralar ve Ki-Kare testi uygulanması uygun görülmüştür. Araştırmanın sonucunda, Olası Cümleler tekniğinin akademik başarı açısından tekniğin uygulandığı deney grubu öğrencileri lehine anlamlı bir farklılık göstermediği, ancak öğrencilerin teknikle ilgili olumlu görüş belirttikleri görülmüştür.
Hasan Âli Yücel Eğitim Fakültesi Dergisi, Jul 29, 2015
Bu araştırmanın amacı, Sosyal Bilgiler öğretmen adaylarının herhangi bir demokratik süreç içerisi... more Bu araştırmanın amacı, Sosyal Bilgiler öğretmen adaylarının herhangi bir demokratik süreç içerisinde aldıkları siyasi kararlarda medya etkililiğini belirlemek için, onların görüşlerine başvurmaktır. Tarama modelinin kullanıldığı araştırma, 2014-2015 öğretim yılının Bahar döneminde Türkiye'nin farklı üniversitelerindeki Eğitim Fakültelerinde öğrenim gören toplam 411 Sosyal Bilgiler öğretmen adayı ile birlikte yürütülmüştür. Araştırmanın verileri, araştırmacı tarafından geliştirilmiş, medyaya yönelik tutum ölçeği ile elde edilmiştir. Verilerin analizi SPSS 16.0 istatistik paket programı ile çözümlenmiş ve betimsel istatistik yöntemleri ile yorumlanmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgular, Sosyal Bilgiler öğretmen adaylarının neredeyse yarısının kendi siyasi görüşlerini kendilerinin yapılandırdıklarını, medyayı siyasi kararlarını şekillendirirken etkili bir faktör olarak görmediklerini, bu etkisizliğin temelinde de medyaya olan güvensizliğin yer aldığını göstermiştir. Aslında, Sosyal Bilgiler öğretmen adayları, medyanın siyasal anlamda toplum üzerinde etkili olabilecek bir potansiyelinin de olduğunu düşünmektedirler. Araştırmanın en genel sonucu ise, Sosyal Bilgiler öğretmen adaylarının, siyasi konularla ilgili medyaya yönelik tutumlarının olumsuz düzeye daha yakın olduğudur.
International Journal of Social Science Research, Mar 29, 2013
Bu calismada Cografi Bilgi Sistemleri (CBS) Tutum Olceginin gecerlik ve guvenirlik calismasi yapi... more Bu calismada Cografi Bilgi Sistemleri (CBS) Tutum Olceginin gecerlik ve guvenirlik calismasi yapilmistir. Arastirmaya 2009-2010 ogretim yili bahar doneminde Nigde Il Milli Egitim Mudurlugu'ne bagli iki ilkogretim okulundaki toplam 273 ogrenci katilmistir. Olcek 14 maddeden olusmakta olup 5'li likert tipi bir olcektir. Olcegin gecerlik calismalari kapsaminda yapi gecerligi calismasi yapilmistir. Guvenirlik calismalari kapsaminda ise Cronbach-alpha katsayisi ve madde toplam korelasyonlari hesaplanmistir. Olcekle ilgili yapilan gecerlik ve guvenirlik calismalari sonucunda CBS Tutum Olceginin ilkogretim ikinci kademe ogrencilerinin tutumlarini belirlemede gecerli ve guvenilir bir olcek oldugu kanaatina varilmistir.
The aim of this study is to analyze the views of Social Studies teacher candidates and academicia... more The aim of this study is to analyze the views of Social Studies teacher candidates and academicians regarding teaching of controversial issues. The study was conducted with 116 Social Studies teacher candidates and 13 academicians from two different state universities' Faculty of Education in the spring semester of 2015-2016 academic year. The study was configured with qualitative methods. Research data was collected by a questionnaire composed of open-ended questions from Social Studies teacher candidates and additional data was collected by a semi-structured interview from the academicians. The most important finding of the study was that the teaching of controversial issues has an important role for both Social Studies teacher candidates and academicians in terms of developing different perspectives and academic acquisitions. It is determined that Social Studies teacher candidates are aware of the expectations regarding the contribution of the teaching of controversial issues and overcoming the existing preconceived ideas as a responsibility which should be presented to academicians as well.
Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Mar 1, 2005
This study aims to determine how the sixth year students in primary education perceive the concep... more This study aims to determine how the sixth year students in primary education perceive the concepts - the Earth and the Universe that are mentioned in the unit “Geography and Our World”. 831 students have been chosen from the 21 primary schools in Ankara. First students have been given a questionnaire of 24 questions on the “World and Universe”. The data received have been evaluated for their contribution to Social Sciences classes in teaching concepts like the “Earth and Universe”. The suggestions made are given at the end of the study.
... programları ile bütünleştirilirken her eğitim teknolojisi aracının öğretim ortamına entegrasy... more ... programları ile bütünleştirilirken her eğitim teknolojisi aracının öğretim ortamına entegrasyonunda ... yi ilk ve ortaöğretim kurumlarında yaygınlaştırmak eğitim alanında uygulamaları henüz ... “SosyalBilgiler Dersinde Türkiye'nin Doğal Kaynakları Konusunun Coğrafi Bilgi Sistemleri ...
Eurasian Journal of Educational Research, Apr 24, 2014
Problem Statement: Societies want to ensure that their children receive an education that include... more Problem Statement: Societies want to ensure that their children receive an education that includes an emphasis on good character. Therefore, character education classes in schools are an effective means of achieving this goal. Character education curricula in societies that are experiencing global changes strive for their students to gain universal values. However, although character elements are similar, character education applications and individual attitudes and behaviors can vary from country to country. This situation is due to the fact that societies have different socio-cultural, economic and religious beliefs, which effect character education curricula regarding societal behaviors. Purpose of Study: The purpose of this research is to determine and compare the perception of certain character values among middle school students who attend American and Turkish schools. When reviewing these countries' character education curricula, it seems that they have many similar traits. However, differences in their societal backgrounds reveal student's perspectives about certain character values. Recognizing similarities and differences that exist between American and Turkish middle school students' values about good character, this study will try to explain the reasons for such differences. Method: In this study, a quantitative method was used as the research design. The research sample consisted of 286 American and 278 Turkish students. Survey results were evaluated with the SPSS statistical program. Nihal Baloğlu Uğurlu contrast, American and Turkish students have the lowest mean difference in terms of responsibility and multiculturalism. Conclusions and Recommendations: Student responses indicated that each country's students have different perspectives on certain core values. One of the most highly contrasted characteristics of America and Turkey is diversity and multiculturalism. This situation offers both more opportunities and more challenges to Americans. However, the survey results show that American students can be adversely affected in terms of tolerance and empathy. Communal living, parental and peer effects on the students' responsibility and substance dependency are also apparent in their effects on the students. Educators recognize that societal differences can impact a student's ability to gain good character values.
Bu araştırmanın amacı, Sosyal Bilgiler öğretmenleri ile öğretmen adaylarının branşlarına yönelik ... more Bu araştırmanın amacı, Sosyal Bilgiler öğretmenleri ile öğretmen adaylarının branşlarına yönelik mesleki tutum düzeylerinin tespiti ve karşılaştırılmasıdır. Araştırma, 2016-2017 eğitim-öğretim yılının Bahar döneminde Niğde iline bağlı devlet ve özel okullarında görev yapan Sosyal Bilgiler öğretmenleri ve Aksaray Üniversitesi, Adnan Menderes Üniversitesi ve Bartın Üniversitesi'nin Eğitim Fakültelerinde öğrenim gören her sınıf düzeyindeki öğretmen adayları ile birlikte yürütülmüştür. Araştırmada tarama modellerinden ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Çalışma grubuna, araştırmacılar tarafından geliştirilen Sosyal Bilgiler Branşına Yönelik Mesleki Tutum ölçeği uygulanmıştır. Elde edilen verilerin çözümlenmesinde, SPSS 24.0 istatistik programı kullanılmıştır. Bu araştırmanın bulgularına dayalı olarak edinilen en önemli sonuç, Sosyal Bilgiler öğretmen ve öğretmen adaylarının branşlarına yönelik mesleki tutum düzeylerinin istatistiksel olarak anlamlı farklılık göstermeyecek düzeyde birbirine yakın olmasıdır.
DOAJ (DOAJ: Directory of Open Access Journals), Oct 1, 2008
Günümüzde her alanda olduğu gibi eğitim alanında da yaşanan yenilikçi düşünce ve değişimler, tekn... more Günümüzde her alanda olduğu gibi eğitim alanında da yaşanan yenilikçi düşünce ve değişimler, teknolojik gelişmelerin ışığında eğitim sisteminin bilgi teknolojileri ile bütünleştirilmesini ön plana çıkarmaktadır. Bu sayede öğrencilerin öğretim sürecine dahil edilerek çağdaş düşünce yapısına sahip, aktif ve katılımcı, özgüveni yüksek bireyler olarak yetiştirilmeleri planlanmaktadır. Bilgi teknolojilerinin ilk ve ortaöğretim kurumlarında kullanımı ile ilgili çeşitli uygulamalar mevcuttur. Şüphesiz bu uygulamalara her geçen gün bir yenisi daha eklenmektedir. Bu çalışmanın amacı, bir bilgi teknolojisi olan Coğrafi Bilgi Sistemleri'nin eğitim alanına nasıl bir katkıda bulunacağını, bunun yanında eğitim amaçlı Coğrafi Bilgi Sistemleri'nin uygulamalarındaki sınırlılıkların neler olduğunu incelemektir. Çalışmanın sonunda bu bilgi teknolojisinin eğitim açısından sınırlılıklarının aşılması ve yaygınlaştırılması ile ilgili çözüm önerileri sunulmuştur.
Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Aug 29, 2016
Bu araştırmanın amacı, medyanın Sosyal Bilgiler öğretmenlerinin seçim kararları üzerindeki etkili... more Bu araştırmanın amacı, medyanın Sosyal Bilgiler öğretmenlerinin seçim kararları üzerindeki etkililiğini test etmektir. Araştırmada, bu çalışma için aktif bir medya okuryazarı sorumluluğuna bürünen Sosyal Bilgiler öğretmen adayları, Kasım 2015 genel seçimleri öncesinde, farklı medya türlerinden ve medya ürünlerinden edindikleri haberleri farklı açılardan değerlendirmişler ve kendi siyasi kararlarını şekillendirmişlerdir. Araştırma 2015-2016 öğretim yılının Güz döneminde bir devlet üniversitesinin Eğitim Fakültesi Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Anabilim Dalında öğrenim gören toplam 13 öğrenci ile birlikte yürütülmüştür. Araştırma nitel araştırma yöntemi ile gerçekleştirilmiş olup, Kasım 2015 seçimlerinin hemen öncesinde aktif bir medya okuryazarı sorumluluğu üstlenen Sosyal Bilgiler öğretmen adaylarının, seçim ile ilgili medya haberlerini edinmeleri sağlanmış ve sonrasında odak grup görüşmesi tekniği kullanılarak görüşleri alınmıştır. Araştırmada, öğretmen adaylarının medya tercihlerinin televizyon, internet ve gazete olduğu, siyasal söylemleri ön planda tuttukları, ajans haberlerini daha fazla tercih ettikleri, edindikleri haberlere eleştirel yaklaşabildikleri ve yorum yapabildikleri görülmüştür. Öğrencilerini demokratik toplumda aktif bir medya okuryazarı olarak eğitecek olan Sosyal Bilgiler öğretmen adaylarının, kendilerinin de bu davranışları gerçekleştirecek çeşitli medya okuryazarlığı programlarına dahil edilmelerinin faydalı olabileceği bu araştırmanın en önemli sonucudur.
Bu araştırma, Sosyal Bilgiler öğretim programında kazandırılması hedeflenen bir düşünme becerisi ... more Bu araştırma, Sosyal Bilgiler öğretim programında kazandırılması hedeflenen bir düşünme becerisi olan mekânsal düşünmenin Sosyal Bilgiler öğretmenlerinin bakış acılarıyla değerlendirilmesini amaçlamaktadır. Araştırmada, nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması kullanılmıştır. 2014-2015 öğretim yılı güz döneminde Niğde'de görev yapan 12 Sosyal Bilgiler öğretmeni ile görüşülmüş ve onların mekânsal düşünmenin farklı boyutları ile ilgili görüşleri alınmıştır. Öğretmenler tesadüfi örneklem yöntemiyle seçilmiştir. Araştırmada veriler yarı-yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmıştır Araştırma kapsamında elde edilen verilerin çözümlenmesinde içerik analizi türlerinden tümevarımcı analiz kullanılmıştır. Sosyal bilgiler öğretmenleri mekânsal düşünmeyi geliştirme sürecinde teknoloji araçlarından yararlandıklarını belirtmişlerdir. Sosyal bilgiler öğretmenlerinin mekânsal konularda en çok kullandıkları materyaller harita ve basılı materyaller (fotoğraf, resim vb), en çok kullandıkları yöntemler ise anlatım, soru-cevap, örnek vermedir. Öğrencilerin hazırbulunuşluluğu, sosyo-ekonomik düzeyi ve konuya ilgisi mekânsal düşünme becerisini en çok etkileyen faktördür. Araştırma sonunda genel olarak Sosyal Bilgiler öğretmenlerinin mekânsal düşünmeyi Sosyal Bilgiler öğretiminde her ne kadar gerekli ve önemli görseler dahi bu beceriyi kazandırma adına diğerlerinden farklı bir etkinlik ya da materyallerinin olmadığı görülmüştür.
Bu araştırmanın amacı, tarihsel düşünme becerilerini gerektiren konularda, öğrenme-öğretme süreci... more Bu araştırmanın amacı, tarihsel düşünme becerilerini gerektiren konularda, öğrenme-öğretme sürecini zenginleştirmeye katkıda bulunacağı düşünülen dijital zaman çizelgeleri hakkında, Sosyal Bilgiler öğretmenlerinin görüşlerini tespit etmektir. Araştırma kapsamında, İngiltere lisanslı, web tabanlı interaktif bir yazılım kullanılarak, Sosyal Bilgiler dersi 7. Sınıf konusu olan 17., 18. ve 19. Yüzyılda Osmanlı Devletinde ve Avrupa'da yaşanan siyasi, sosyal ve kültürel gelişmelerin ele alındığı bir dijital zaman çizelgesi hazırlanmıştır. Araştırmada, hazırlanan bu dijital zaman çizelgesi, Niğde İl Milli Eğitim Müdürlüğü'ne bağlı ortaokullarda görev yapan 13 Sosyal Bilgiler öğretmenine tanıtılmış ve Sosyal Bilgiler öğretmenlerinin bu öğretim materyali ile ilgili görüşleri alınmıştır. Araştırmada, nitel araştırma yöntemlerinden olan görüşme tekniği kullanılmıştır. Bu veri toplama tekniğinde kullanılmak üzere açık uçlu sorulardan oluşan, yarı yapılandırılmış bir görüşme formu kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen en önemli bulgular, Sosyal Bilgiler öğretmenlerinin, dijital zaman çizelgelerinin öğrencilerin motivasyonunu ve bilgilerindeki kalıcılığı artırdığını düşünmeleridir. Sosyal Bilgiler öğretmenleri, bu materyalin dikkat çekici olduğunu ve farklı duyu organlarına hitap ettiğini de belirtmişler, bu öğretim materyalini kullanan öğrencilerin teknolojiyi kullanma, zaman ve kronolojiyi algılama ve araştırma becerilerinin gelişeceğini ifade etmişlerdir. Araştırma, bu öğretim materyalinin etkililiğini artırmak üzere yapılabilecek çalışmalarla ilgili öneriler sunularak sonlandırılmıştır.
People depend on natural resources for their survival. The Earth's ecological cycle cleans th... more People depend on natural resources for their survival. The Earth's ecological cycle cleans the air we breathe, recycles and purifies the water we drink, provides us with food and fuel. The diversity of natural resource also provides enormous economic and community benefits through the use of biological resources in forestry, farming, fishing, recreation and other activities. However, the dimensions of our current resource use are to have access to their fair share of scarce resources are endangered. Thus, sustainable development that dimension of natural resource is important. Sustainable Development is "ability to make development sustainable - to ensure that it meets the needs of the present without compromising the ability of future generations to meet their own needs". One of the most effective ways of ensuring we appreciate the importance of sustainable development is through the environmental education process. The aim of this study is to examine environment and ...
Problem Statement: Societies want to ensure that their children receive an education that include... more Problem Statement: Societies want to ensure that their children receive an education that includes an emphasis on good character. Therefore, character education classes in schools are an effective means of achieving this goal. Character education curricula in societies that are experiencing global changes strive for their students to gain universal values. However, although character elements are similar, character education applications and individual attitudes and behaviors can vary from country to country. This situation is due to the fact that societies have different socio-cultural, economic and religious beliefs, which effect character education curricula regarding societal behaviors. Purpose of Study: The purpose of this research is to determine and compare the perception of certain character values among middle school students who attend American and Turkish schools. When reviewing these countries' character education curricula, it seems that they have many similar traits. However, differences in their societal backgrounds reveal student's perspectives about certain character values. Recognizing similarities and differences that exist between American and Turkish middle school students' values about good character, this study will try to explain the reasons for such differences. Method: In this study, a quantitative method was used as the research design. The research sample consisted of 286 American and 278 Turkish students. Survey results were evaluated with the SPSS statistical program. Nihal Baloğlu Uğurlu contrast, American and Turkish students have the lowest mean difference in terms of responsibility and multiculturalism. Conclusions and Recommendations: Student responses indicated that each country's students have different perspectives on certain core values. One of the most highly contrasted characteristics of America and Turkey is diversity and multiculturalism. This situation offers both more opportunities and more challenges to Americans. However, the survey results show that American students can be adversely affected in terms of tolerance and empathy. Communal living, parental and peer effects on the students' responsibility and substance dependency are also apparent in their effects on the students. Educators recognize that societal differences can impact a student's ability to gain good character values.
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 2008
Günümüzde her alanda olduğu gibi eğitim alanında da yaşanan yenilikçi düşünce ve değişimler, tekn... more Günümüzde her alanda olduğu gibi eğitim alanında da yaşanan yenilikçi düşünce ve değişimler, teknolojik gelişmelerin ışığında eğitim sisteminin bilgi teknolojileri ile bütünleştirilmesini ön plana çıkarmaktadır. Bu sayede öğrencilerin öğretim sürecine dahil edilerek çağdaş düşünce yapısına sahip, aktif ve katılımcı, özgüveni yüksek bireyler olarak yetiştirilmeleri planlanmaktadır. Bilgi teknolojilerinin ilk ve ortaöğretim kurumlarında kullanımı ile ilgili çeşitli uygulamalar mevcuttur. Şüphesiz bu uygulamalara her geçen gün bir yenisi daha eklenmektedir. Bu çalışmanın amacı, bir bilgi teknolojisi olan Coğrafi Bilgi Sistemleri'nin eğitim alanına nasıl bir katkıda bulunacağını, bunun yanında eğitim amaçlı Coğrafi Bilgi Sistemleri'nin uygulamalarındaki sınırlılıkların neler olduğunu incelemektir. Çalışmanın sonunda bu bilgi teknolojisinin eğitim açısından sınırlılıklarının aşılması ve yaygınlaştırılması ile ilgili çözüm önerileri sunulmuştur.
Uploads
Papers by Nihal Uğurlu