Развитие слуха

Интервью с Владимиром Кирюшином
Здесь в архиве выложены большинство музыкальных упражнений Кирюшина, и аудио-версия ниже приведённого интервью.
http://narod.ru/disk/19027061000/kirushin.zip.html

Кирюшин В.В. Автор уникальной методики воспитания личности ребенка, восстановления связей между полушариями мозга. В течение 40 лет пытался ввести элементы своей методики в систему обрзования, в итоге был убит 10 лет назад и оклевётан вместе со своей методикой.

Интервью с Владимиром Викторовичем Кирюшиным. 
(Запись 1 января 1995 года.) 

Программа просветительского фонда "Диалог" . 
Студия "Пролог". 
Программа "Акценты". 


- В эфире Светлана Дживохашвили. Здравствуйте! 
Эмоции: что это такое и какова роль эмоций в нашей жизни. 
Так кратко можно сформулировать проблему, о которой пойдет сегодня речь в нашей программе. Мы попробуем сегодня выяснить, как влияет на нас искусство, в частности, музыка. Что происходит с нами под воздействием различных звуков и как научиться слушать их с максимальной пользой? Какие эмоции и образы нужны ребенку для гармоничного развития? 
Чтобы поговорить на эту тему, я пригласила в нашу студию Владимира Викторовича Кирюшина - академика Международной Академии геронтологии и Президента Российской ассоциации эмоционально-образного развития личности ребенка. 
Добрый вечер, Владимир Викторович! 

- Здравствуйте! 

- Спасибо, что Вы к нам пришли. У меня к вам будет первый вопрос в связи с вашими, так сказать, регалиями. Академик геронтологии, с одной стороны (геронтология, как известно, - это наука о пожилом человеке, о старости… 

- О старении организма. 

- Да, простите, о старении организма. А с другой стороны - Ассоциация эмоционально-образного развития личности ребенка, т.е. пожилые и совсем маленькие. Вот такой симбиоз. Почему? 
- И даже новорожденные. 

- Как Вы можете это объяснить? 

- Ну, я тоже был очень удивлен, когда меня пригласили в эту академию. Потому что я тоже считал, что это пожилые. Мне однозначно ответили - если я с детства закладываю гармонизацию личности, то это уже является продлением жизни человека. Если с детства ребенок гармонизован, если он способен, если в будущем будет потреблять тонкие энергии, а не питаться только картошкой и хлебом, то он обязательно продлит свою жизнь. 

- Какова главная проблема, которая существует на пути гармонизации ребенка сегодня? Вы много лет работаете с детьми, насколько я знаю…? 

- Да, 42 года. 

- 42 года. Вот какова динамика, что происходит с нашими детьми, в их психике. В их эмоциональной сфере, с их памятью? 

- Могу сказать, дети становятся год от года все хуже и хуже. Хм… Я "хмыкнул", а вообще плакать надо. Потому что память упала примерно в 4 раза, подсознательная память, наверное, раз в 12 - 20, скорость восприятия - тоже падает. И все это достаточно объяснимо, потому что препятствием к полноценному развитию являются две вещи. 

Первая - непонимание, что такое полноценное развитие ребенка собственными родителями, которые никак не могут дойти до уровня папы и мамы. Они пока являются только родителями - это совершенно разные вещи. 

Вторая - система образования страны, которая напрочь выкинула развитие ребенка, воспитание его. Дает только голые знания, т.е. она развивает 1/5 часть многомерного интеллекта, не касаясь ни воображения, ни творчества, ни памяти предков, ни ритмического воспитания. И главное, не касаясь таких вещей, как совесть, ум, честь. То есть душа человека. Вот это препятствие!!! 

- Вы сказали "выкинула система образования какие-то вещи". Они были? И когда? Что Вы имеете ввиду? 
(more...)