Plano de Aula - Dança - 3

Plano de Aula: Dana
OBJETIVO: Treinar as habilidades de girar em um p s, para os lados direito-esquerdo, todos

os alunos no mesmo ritmo.

CONTEDO:
- Noes de espao, direes, nveis e lateralidade;
- Coordenao motora
- Ritmo
- Equilbrio;
- Fluncia.

METODOLOGIA:
1 - Aquecimento: com msica, seguir o professor que dever estar movimentando cada
segmento corporal;
2 - Parte principal: treinar, tecnicamente, o giro em um p s, para os lados direito-esquerdo
(enfatizar a tcnica e ir aumentando o grau de complexidade):
- o professor dever mostrar uma sequncia coreogrfica;
- os alunos devero ir treinando, junto com os movimentos do professor, parte por parte, at
memorizarem toda a coreografia, at automatizarem todos os movimentos;
- os alunos devero repetir diversas vezes a mesma sequncia coreogrfica (na qual dever
constar giros), at que os movimentos paream todos corretos;
- o professor poder dar os seguintes estmulos: quem consegue girar mais? quem consegue
girar com a tcnica correta?
3 - Volta a calma: com msica lenta, seguir os movimentos do professor.

RECURSOS:
- aparelho de som;
- cd com msicas variadas;

AVALIAO: ocorrer durante a aula atravs da observao do desenvolvimento das
habilidades de cada aluno.

Referncias:
Luciana Pereira, Graduada em Licenciatura em Educao Fsica - UniCEUMA, e-mail:
lucianadacostapereira@gmail.com. Disponvel em: http://lucianadacostapereira.b
logspot.com/

Plano de Ensino
Turma 0975 - Dana - 2010/1
Curso: Educao Fsica - Licenciatura
Perodo: 6
Professor(es): Mrcia Regina Ribeiro Gomes
Carga Horria: 68 h
Ano/Semestre: 2010/1
Objetivo
Habilitar o profissional de Educao Fsica para responder ao cenrio educacional e suas
demandas, preocupando-se com a conduta tica, consciente da sua responsabilidade em
relao ao meio ambiente, alm de executar tarefas com criatividade, autonomia, flexibilidade
e esprito crtico, sendo capaz de compreender a diversidade cultural como elemento de
incluso social e ter atitudes que favoream a cultura da paz.
Ementa
Estudo dos estilos de dana, seus fundamentos e histricos, composio coreogrfica,
metodologia no ensino de dana, contextualizado com a realidade escolar e no escolar.
Competncias
Ao final do eixo-estruturante, o acadmico deve estar apto a planejar, organizar e desenvolver
a dana no ambiente escolar, como componente curricular da educao fsica, adaptados
realidade escolar em que est inserido.
Habilidades
Conhecimento dos diferentes estilos de dana existentes, bem como seus histricos,
percebendo sua aplicabilidade no contexto escolar;
Conhecimento dos fundamentos das danas;
Conhecimento sobre montagem e elaborao de coreografias no contexto escolar;
Conhecimento dos contedos de dana propostos para cada nvel de ensino, de acordo com
os PCNs;
Contextualizao do ensino de dana;
Planejamento do ensino da dana dentro do contexto escolar.
Programa
- Histria da dana.
- Estilos de dana.
- Fundamentos da dana.
- Dana Educativa Moderna.
- Composio coreogrfica.
- Planejamento da aula de dana.
- Educao em dana (dana na escola)
- Objetivos e contedos da dana, segundo PCN, da ed. Infantil ao Ensino Mdio.
Metodologia
As aulas se desenvolvero atravs da relao entre teoria e prtica. Havero estudos de
diversos textos, leitura de livros, apresentao de seminrios, aulas prticas de algumas
modalidades da dana, alm de aplicao de planos de aulas e elaborao de uma mostra de
dana.
Avaliao
G1:
Havero trabalhos, com valores e critrios de avaliao citados a seguir:
Trabalho sobre o livro: A dana no contexto da educao fsica. Valor:2,0.
? Linguagem clara e uso correto da ortografia (0,25);
? Formatao conforme solicitado (0,25);
? Contedo: elaborao do texto, uso correto das citaes, anlise crtica, compreenso (1,5).

Seminrio sobre livro A dana no contexto da educao fsica. Valor: 1,0.
? Apresentao de slides, em que ser avaliada: linguagem clara e uso correto da ortografia,
organizao e esttica, contedo conforme solicitado, compreenso (0,5);
? Apresentao oral: postura, domnio do contedo, linguagem tcnica e clara (0,5).

Atividade sobre os textos 6 e 7. Valor: 1,0.
? Linguagem clara e uso correto da ortografia (0,25);
? Formatao conforme solicitado (0,25);
? Contedo: elaborao do texto, uso correto das citaes, anlise crtica, compreenso (0,5).

Prova escrita de todos os contedos estudados. Valor: 6,0.

G2:
Havero trabalhos, com valores e critrios de avaliao citados a seguir:

Elaborao de uma mostra de dana. Valor: 3,0.
? Elementos solicitados presentes na coreografia; figurino, msica e tema coerentes com a
faixa etria e com uma proposta educativa (2,0);
? Participao dos integrantes do grupo; cumprimento do cronograma (1,0).

Elaborao e apresentao de coreografias. Valor: 1,0.
? Elementos solicitados presentes na coreografia; figurino, msica e tema coerentes (0,5);
? Participao dos integrantes do grupo, pontualidade (0,5).

Elaborao de planos para aulas de educao fsica, tendo como contedo a dana. Valor:
1,0.
Linguagem clara e uso correto da ortografia e formatao (0,25);
? Contedo: elaborao do plano, coerncia com a faixa etria, objetivos claros, organizao
(0,25);
? Regncia: linguagem clara e tcnica, organizao do grupo, postura e segurana na aplicao
do plano (0,5).

Prova escrita de todos os contedos estudados. Valor: 5,0.

Bibliografia
Bsica
CAMINADA, Eliana. Histria da dana. Rio de Janeiro: Sprint, 1999.
LABAN, Rudolf. Dana Educativa Moderna. So Paulo: cone, 1990.
MARQUES, Isabel. Ensino de dana hoje. So Paulo: Cortez, 1999.
Complementar
BREGOLATO, Roseli Aparecida. Cultura Corporal da dana. So Paulo: cone, 2000.
CUNHA, Morgada. Dance aprendendo, aprenda danando. Porto Alegre, RS: UFRGS,1988.
GARAUDY. Roger. Danar a vida. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1980.
GARCIA, ngela; HAAS, Aline Nogueira. Ritmo e dana: aspectos gerais. Canoas: Ed. Ulbra,
2002 (Cadernos Universitrios; n. 35)
LABAN, Rudolf. Domnio do movimento. So Paulo: Summus, 1978.
OSSONA, Paulina. Educao pela dana. So Paulo: Summus, 1988.
VERDERI, rica Beatriz L. P.. Dana na escola. Rio de Janeiro: Sprint, 2000.

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