CONSERVATRIO ESTADUAL DE MSICA CORA PAVAN CAPPARELLI

Aluno(a): _______________________________________________ Professor( Professor(a): ____________________________________________ Dia da aula: __________________ Horrio: _____________

Apostila Apostila elaborada pela Prof Shirley Cristina Gonalves Lopes

1 BIMESTRE

H diversas definies para MSICA. Algumas simplificam seu significado e outras a tornam muito complexa. Para alguns, a Msica a arte de combinar os sons simultnea e sucessivamente, com ordem, equilbrio e proporo dentro do tempo. Para outros a msica uma arte de expresso que utiliza o som. O som, atravs de suas propriedades, traduz e evoca sentimentos e impresses. As principais caractersticas (ou parmetros) da msica so: Melodia conjunto de sons dispostos em ordem sucessiva (concepo horizontal da msica). Harmonia conjunto de sons dispostos em ordem simultnea (concepo vertical 2da msica). 3Ritmo ordem e proporo em que esto dispostos os sons que constituem a melodia e a harmonia. Som a sensao produzida no ouvido pelas vibraes de corpos elsticos. Uma vibrao pe em movimento o ar na forma de ondas sonoras que se propagam em todas as direes simultaneamente. Estas atingem a membrana do tmpano fazendo-a vibrar. Transformadas em impulsos nervosos, as vibraes so transmitidas ao crebro que as identifica como tipos diferentes de sons. A vibrao regular produz sons de altura definida, chamados sons musicais ou notas musicais. Por exemplo, o som do piano, do violino, etc. A vibrao irregular produz sons de altura indefinida, chamados de barulho. Pro exemplo, som de avio, de automvel, de uma exploso, etc. Na msica so usados no somente sons regulares (instrumentos musicais com notas definidas), mas tambm sons irregulares (instrumentos de percusso). As caractersticas principais do som so: Altura capacidade de um som ser mais grave ou mais agudo. Determinada pela freqncia das vibraes, isto , da sua velocidade. Quanto maior for a velocidade da vibrao, mais agudo ser o som. 2Durao o tempo de produo do som. a extenso de um som; determinada pelo tempo de emisso das vibraes. 3Intensidade o que determina se um som mais forte ou mais suave. determinada pela fora ou pelo volume do agente que as produz. o grau de volume sonoro. 4Timbre a impresso digital de um som, depende da sua fonte sonora, ou seja, do instrumento. Alguns autores descrevem o timbre como a cor do som de cada instrumento ou voz. 11-

01. Vamos agora ouvir algumas canes e reconhecer os instrumentos que as tocam: 1 2 3 4 5 02. 13503. Identifique qual o instrumento pelo seu timbre: 246Quais as caractersticas dos sons trabalhadas nos textos:

CEMITRIO: ____________________________________________________ O GATO: _______________________________________________________ 04. Escute os sons produzidos e classifique em REGULAR ou IRREGULAR: a- __________________________ b- _________________________ c- __________________________ d- __________________________ e- __________________________ 05. Quais as caractersticas dos sons trabalhadas no texto O PATO, explique cada um:

Baio Baio dana e gnero musical do Nordeste brasileiro, de ritmo singelo, mas sincopado, em compasso binrio, a que s vezes se acrescentam versos curtos e bemhumorados. Como msica popular urbana, o baio chamou a ateno em 1946, quando Lus Gonzaga, em parceria com Humberto Teixeira, lanou em disco a composio intitulada exatamente Baio, na trilha do compositor e arranjador cearense Lauro Maia, que j adotava um ritmo por ele chamado "balanceio", adaptao do balano rtmico da msica dos conjuntos nordestinos formados por sanfona, zabumba, pfaros e tringulos. Audio: ______________________________________________________________

Blues Gnero da msica popular norte-americana criado por escravos negros que trabalhavam nas plantaes do sul dos Estados Unidos (EUA) em meados do sculo XIX. Caracteriza-se pela improvisao musical e carter melanclico e intenso. Blues no Brasil As bandas de rock dos anos 60 absorvem o blues por intermdio do rhythmnblues. Destacam-se grupos como Made in Brazil, Joelho de Porco, O Tero e Os Mutantes, alm de Raul Seixas. O Brasil no se caracteriza por um forte cenrio ou movimento de blues, apesar de o gnero ter um grande pblico. Audio: ______________________________________________________________ Bolero Composio musical para canto e dana, com ritmo moderado, em geral acompanhado por guitarras e castanholas. O bolero um ritmo que mescla razes espanholas com influncias locais de vrios pases hispano-americanos. Surgiu na Espanha, mas sofreu modificaes, especialmente desenvolvendo temas mais romnticos e ritmo mais lento. Audio: ______________________________________________________________ Bossa nova Fruto da fuso do samba com solues harmnicas mais requintadas, extradas do jazz, a bossa nova teve como marco o disco Chega de saudade (1959), do cantor e violonista baiano Joo Gilberto, com arranjos do pianista e compositor carioca Antnio Carlos Jobim. A maneira intimista de cantar e a batida quebrada do violo, que explora os contratempos, aliadas s letras coloquiais de Vincius de Morais e Newton Mendona, influenciariam toda uma gerao de instrumentistas, cantores, compositores e arranjadores, em sua maioria jovens universitrios. Audio: ______________________________________________________________ Choro Nascido no Rio de Janeiro no fim do sculo XIX, o choro foi cultivado por grandes nomes da msica popular, como Pixinguinha e Ernesto Nazar. Gnero musical em compasso binrio e geralmente em trs partes, cada uma em tonalidade diferente, o choro desenvolveu-se a partir da forma "chorada", que d uma impresso de melancolia, de onde provm o nome. De expresso quase sempre sentimental, o choro, tambm conhecido por chorinho, pode ser s vezes alegre e brejeiro. Msica repleta de modulaes curiosas, passa do tom maior para o menor e vice-versa, e permite que todos os instrumentos que compem o grupo tenham a mesma importncia, sejam solistas ou acompanhadores. Os instrumentos que formavam os grupos iniciais, chamados "chores", eram violo, cavaquinho, flauta, bandolim, clarineta, pisto, trombone e um instrumento de sopro praticamente desaparecido, o oficlide. Mais tarde admitiu-se o pandeiro, para marcar o ritmo. Audio:__________________________________________________________

Country Gnero conhecido como Msica rural. Os cantores adotam tom grave e anasalado, e o acompanhamento bsico feito com violo, banjo ou violino. No visual predomina o estilo caubi, tema de muitas das baladas. Msica country no Brasil Como no pas no existe a figura do caubi da maneira que foi concebida nos EUA, predomina aqui a representao do vaqueiro, de perfil menos conquistador e aventureiro, e mais pacfico. No entanto, a msica tpica do vaqueiro brasileiro dos sertes aproxima-se mais da msica caipira, da moda de viola e da msica regional, com influncia de toadas, cocos, emboladas e da msica paraguaia. Msicos brasileiros sertanejos incorporam a figura tpica do caubi norte-americano mais acentuadamente nos anos 80, como reflexo do renascimento da msica country norteamericana. Audio: ___________________________________________________________ Funk

Gnero musical derivado do rhythm and blues e do jazz moderno, de batida mais vigorosa e danante, cujo apogeu se d na dcada de 70. Utiliza modernas harmonias e concentra-se no suingue e nos elementos da soul music. Sua vocao de msica para danar est no prprio nome. No ingls coloquial, funk significa forte odor, que pode ser associado ao suor de quem dana com entusiasmo. Instrumentos como contrabaixo, metais e bateria destacam-se nos arranjos. As letras trocam o tom romntico do blues e do rhythm and blues por um estilo mais agressivo e socialmente engajado. No comeo dos anos 80, o funk assume formas e verses musicais diferentes: uma se aproxima das guitarras e do estilo heavy metal, especialmente no trabalho do grupo Red Hot Chilli Peppers O funk inaugura um estilo de vida: o jeito de se vestir, de andar, de danar e uma forma solta de tocar msica. Funk no Brasil Populariza-se nos subrbios do Rio de Janeiro, principalmente nos anos 80, mas s no final da dcada chama a ateno do mercado fonogrfico e das emissoras de rdio. um dos gneros musicais mais tocados no Rio e torna-se parte da cultura pop carioca. Um exemplo so os bailes funk de fins de semana, que renem milhares de pessoas em galpes da periferia da cidade. Os cariocas introduzem duas variaes do funk: o funk melody, com batida mais rpida e semelhante ao rap; e o charme, um funk ps-disco, mais sofisticado e maduro que a "esttica do barulho" presente no hip hop (rap). Audio:__________________________________________________________ Pop um gnero musical que no apresenta um ritmo especfico, mas um sistema de valores que envolve espetculo no palco, moda visual e empatia entre o pblico juvenil. um tipo de msica que alcana um alto nmero de vendas e/ou execues. A msica pop tem como marca a apreciao por parte de todo tipo de pblico. Os artistas que se dedicam a compor canes no estilo pop tm como principal objetivo a sua audincia e o seu sucesso comercial, muitas vezes cantando em diversos gneros musicais. Audio:__________________________________________________________

Rap um discurso rtmico com rimas e poesias, que surgiu no final do sculo XX entre as comunidades negras dos Estados Unidos. um dos cinco pilares fundamentais da cultura hip hop, de modo que se chame metonimicamente (e de forma imprecisa) hip hop. Pode ser interpretado a capella bem como com um som musical de fundo, chamado beatbox. Os cantores de rap so conhecidos como rappers ou MCs, abreviatura para mestre de cerimnias. Audio:__________________________________________________________ Reggae um gnero musical desenvolvido originalmente na Jamaica do fim da dcada de 1960. Embora por vezes seja usado num sentido mais amplo para se referir maior parte dos tipos de msica jamaicana, o termo reggae indica mais especificamente um tipo particular de msica que se originou do desenvolvimento do ska e do rocksteady. O reggae se baseia num estilo rtmico caracterizado pela acentuao no tempo fraco, conhecido como Skank. O estilo normalmente mais lento que o ska porm mais rpido que o rocksteady, e seus compassos normalmente so acentuados na segunda e na quarta batida, com a guitarra base servindo ou para enfatizar a terceira batida, ou para segurar o acorde da segunda at que o quarto seja tocado. principalmente essa "terceira batida", sua velocidade e o uso de linhas de baixo complexas que diferencia o reggae do rocksteady, embora estilos posteriores tenham incorporado estas inovaes de maneira independente. Audio:__________________________________________________________ Rock um termo abrangente que define o gnero musical popular que se desenvolveu durante e aps a dcada de 1950. Suas razes se encontram no rock and roll e no rockabilly que emergiu e se definiu nos Estados Unidos da Amrica no final dos anos quarenta e incio dos cinqenta, que evoluiu do blues, da msica country e do rhythm and blues, entre outras influncias musicais que ainda incluem o folk, o gospel, o jazz e a msica clssica. Todas estas influncias combinadas em uma simples estrutura musical baseada no blues que era "rpida, danvel e pegajosa". O som do rock muitas vezes gira em torno da guitarra eltrica ou do violo e utiliza um forte backbeat (contratempo) estabelecido pelo ritmo do baixo eltrico, da bateria, do teclado, e outros instrumentos como rgo, piano, ou, desde a dcada de 1970, sintetizadores digitais. Junto com a guitarra ou teclado, o saxofone e a gaita (estilo blues) so por vezes utilizados como instrumentos solo. Em sua "forma pura", o rock "tem trs acordes, um forte e insistente contratempo e uma melodia cativante". A maioria dos grupos de rock so constitudos por um vocalista, um guitarrista, um baixista e um baterista, formando um quarteto. Alguns grupos omitem uma ou mais destas funes e/ou utilizam um vocalista que toca um instrumento enquanto canta, s vezes formando um trio ou duo; outros ainda adicionam outros msicos, como um ou dois guitarristas e/ou tecladista. Mais raramente, os grupos tambm utilizam saxofonistas ou trompetistas e at instrumentos como violinos com cordas ou cellos. Audio:__________________________________________________________

Samba O samba um gnero musical, de onde deriva um tipo de dana, de razes africanas surgido no Brasil e tido como o ritmo nacional por excelncia. Considerado uma das principais manifestaes culturais populares brasileiras, o samba se transformou em smbolo de identidade nacional. Dentre suas caractersticas originais, est uma forma onde a dana acompanhada por pequenas frases meldicas e refres de criao annima, alicerces do samba de roda nascido no Recncavo Baiano e levado, na segunda metade do sculo XIX, para a cidade do Rio de Janeiro pelos negros que migraram da Bahia e se instalaram na ento capital do Imprio. O samba de roda baiano, que em 2005 se tornou um Patrimnio da Humanidade da Unesco, foi uma das bases para o samba carioca. Apesar do samba existir em todo o pas - especialmente nos Estados da Bahia, do Maranho, de Minas Gerais e de So Paulo - sob a forma de diversos ritmos e danas populares regionais que se originaram do batuque, o samba como gnero uma expresso musical urbana do Rio de Janeiro, onde de fato nasceu e se desenvolveu entre o final do sculo XIX e as primeiras dcadas do sculo XX. Foi no Rio de Janeiro que a dana praticada pelos escravos baianos migrados entrou em contato e incorporou outros gneros musicais tocados na cidade (como a polca, o maxixe, o lundu, o xote, entre outros), adquirindo um carter totalmente singular e criando o samba carioca urbano e carnavalesco. Audio:__________________________________________________________

Aps a audio indicar qual o estilo musical: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

O pulso um ritmo elementar de tempos iguais que se caracteriza pela constncia e repetio. Ele como o corao da msica. Como o ponteiro dos segundos em um relgio. uma batida constante existente em qualquer msica. Pode ser agrupado de 4 em 4, de 3 em 3 ou de 2 em 2.

Semnima

Mnima

Semibreve

Semnima

Mnima

Semibreve

O apoio uma batida mais forte, a primeira de cada agrupamento do pulso

10

= APOIO

a maneira como as batidas ou os pulsos esto agrupados. H trs classificaes de mtrica. Quando esto agrupados de 4 em 4 chamamos de quaternrio. De 3 em 3 chamamos de ternrio. De 2 em 2 chamamos de binrio.

01. Audio: Encontrar a pulsao da msica, em seguida o apoio e por fim a mtrica: 1. _____________________________________ 2. _____________________________________ 3. _____________________________________ 4. _____________________________________ 5. _____________________________________ 6. _____________________________________ 7. _____________________________________ 8. _____________________________________ 9. _____________________________________ 10. _____________________________________

02.

Marcar o pulso e o apoio em cada frase rtmica, depois executar

11

Quaternrio

Ternrio

Binrio

03.

Nmeros e gestos:

Mtrica: Quaternrio

GRFICO 01 1111 2222 1122 1212 3333 4444 3344 3434 1234

GRFICO 02 1234 3333 2222 3322 3232 4444 1111 4411 4141 4321

1= 2= 3= 4=

PALMAS ESTALOS COXA PS

Mtrica: Ternrio GRFICO 01 111 222 112 221 333 444 334 443

12

13

01. Vamos relacionar as colunas de acordo com o movimento e, em seguida, executar a leitura meldica:
(1) ( )

(2)

(3)

(4)

(5)

14

02. Agora faa o desenho correspondente e, em seguida, executar a leitura meldica:

03. Vamos treinar o nome das notas de forma ascendente e descendente, considere a primeira linha de acordo com a nota indicada: A primeira linha ser a nota d.

A primeira linha ser a nota sol.

A primeira linha ser a nota si.

A primeira linha ser a nota mi.

15

01.

Identifique e numere de um a seis as montanhas sonoras ouvidas:

02.

Identifique e numere de um a cinco as colunas sonoras ouvidas:

03.

Identifique e numere de um a seis as montanhas sonoras ouvidas:

16

2 BIMESTRE

17

18

19

Localizao no pentagrama:

01. importante sabermos com fluncia a ordem ascendente e descendente dos sons musicais, para isso vamos treinar um pouco:

20

02.

D nome s notas:

LINHAS

ESPAOS

MISTO 03. Modus Vetus: ouvir e numerar a ordem correta

04.

D nome s notas:

21

22

01.

Cruzadinha: observe o cdigo musical e escreva seu nome

02.

Observando a nota e a figura de som, escreva corretamente:

23

03.

Complete o quadro:

FIGURA MUSICAL NOME COLCHEIA SEMIBREVE

MNIMA

SEMNIMA FUSA

04.

Numere a segunda coluna de acordo com a primeira:

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

SEMIBREVE MNIMA SEMNIMA COLCHEIA ( ) SEMICOLCHEIA FUSA SEMIFUSA ( ) ( ) ( )

( ) ( ) ( )

24

05.

Complete com a figura que bem antes e depois:

Leitura rezada: 01.

02.

03.

25

04.

05.

06.

07.

08.

Reconhecimento de mtricas:

01. 02. 03. 04. 05. 06. 07. 08. 09. 10.

________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________

26

Ditado rtmico:

Semnima

Mnima

Semibreve

01. _______________________________________________________________ 02. _______________________________________________________________ 03. _______________________________________________________________ 04. _______________________________________________________________ 05. _______________________________________________________________

27

3 BIMESTRE

28

01.

Complete com as quantidades proporcionais:

29

02.

Complete o quadro: PROPORO

FIGURA MUSICAL NOME COLCHEIA SEMIBREVE

MNIMA

SEMNIMA FUSA

03.

Diga quantas figuras preenchem a mesma proporo de tempo:

01

igual a ___________

01

igual a ____________

01

igual a ___________

30

04.

Agrupe os valores num valor unitrio (como no modelo)

31
FIGURA PONTUADA VALOR + FIGURA PONTUADA VALOR

Faa as divises rtmicas:

Barra simples

Ritornello

Barra dupla

Barra final

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33

Valores das figuras de acordo com as frmulas de compasso:

01. Dividir os compassos colocando as barras de acordo com a frmula de compasso

34

4 4

3 4

02.

Para executar:

03.

Agora sua vez de criar um...

Em grupo criem um ritmo no compasso com 6 compassos e depois executem:

35

01. Numere os compassos de acordo com o que ditado e depois vamos executar:

02.
1

Identifique a clula rtmica executada pela professora:

______ / ______ / ______ / _______ / _______ / _______ / _______ / _______

03.

Vamos solfejar:

36

04.

Vamos escutar, numerar a ordem executada e depois solfejar:

05.

Vamos escutar e executar:

37

4 BIMESTRE

a- Ligadura de prolongamento:

b- Ligadura de expresso:

c- Ligadura de frase:

38

Tanto a ligadura de expresso quanto a de frase so recursos que o instrumentista deve observar e executar, pois tais ligaduras interferem no sentido musical (so as pontuaes do dilogo musical).

01.

Identifique as ligaduras:

1 - ________________________________________ 2 - ________________________________________ 3 - ________________________________________ 4 - ________________________________________ 02. Complete as afirmaes:

a- Ligadura de _________________ aquela que liga duas notas de mesma altura, e por isso soma-se o valor das duas. b- Ligadura de _________________ aquela que liga duas notas de alturas diferentes, e por isso no possvel somar seus valores. c- Ligadura de __________________ indica uma frase musical. Liga vrias notas iguais ou diferentes. 03. Identifique e classifique as ligaduras:

39

1 Anlise:

Mtrica: ______________________________________________________________ Andamento: ___________________________________________________________ Figuras musicais de som: ________________________________________________ Figura de pausa: _______________________________________________________ Clave: ________________________________________________________________ Barras de compasso: ____________________________________________________ Quantidade compassos: _________________________________________________ Ligadura: _____________________________________________________________ Sinal de dinmica: ______________________________________________________ Tessitura (nota mais grave e nota mais aguda): ______________________________

40

2 Anlise:

Mtrica: ______________________________________________________________ Ictus inicial: ___________________________________________________________ Andamento: ___________________________________________________________ Figuras musicais de som: ________________________________________________ Figura de pausa: _______________________________________________________ Ligaduras: ____________________________________________________________ Sinais de articulao: ____________________________________________________ Sinal de dinmica: ______________________________________________________ Tessitura (nota mais grave e nota mais aguda): ______________________________ Instrumento: ( ) flauta ( ) piano ( ) violo

41

3 Anlise: Agora, sozinho faa uma anlise da cano Pan de Rol de acordo com os conhecimentos trabalhados em sala:

4 Anlise: Barca Velha

42

01.

Para Leitura rtmica e meldica:

01

02

03

04

05

43 06

07

08

09

10

44 11

12

02.

Alternando mo direita em cima e mo esquerda em baixo

45

03.

Leitura rtmica: WE WILL ROCK YOU

01.

Em qual linha comeamos a desenhar a clave de sol?

46

02. Desenhe na pauta a clave de sol e d exemplo de algumas notas nesta clave:

03. abcde( ( ( ( ( )A )A )A )A )A

Marque V para as afirmaes verdadeiras e F para as falsas: semnima vale o dobro da colcheia semibreve a figura de maior valor mnima vale o dobro da semicolcheia colcheia vale a metade da semnima fusa vale a metade da colcheia

04. Reconhea as mtricas das msicas ouvidas (Quaternrio, ternrio ou binrio): a-______________________________ c-______________________________ e-______________________________ b-______________________________________ d-______________________________________ f-_______________________________________

05.

Escute os sons produzidos e classifique em REGULAR ou IRREGULAR: b- _________________________ d- __________________________

a- __________________________ c- __________________________

06.

Identifique a clula meldica executada pela professora:

Ordem correta: _______________________________________________

07. Escolha um tipo de ligadura, explique o que e de um exemplo no qual ela ocorre:

47

08. a- 4 4 c- 3 4 e- 2 4 09.

Transcreva os compassos ditados: b- 4 4 d- 3 4 f- 2 4 D nome s notas:

10. Coloque nome nas figuras abaixo e desenhe a pausa correspondente de cada uma:

_______________________

_______________________

48

_________________________

_______________________

_______________________ 11.

_______________________

D Nome s Figuras De Pausa:

____________________ ____________________

____________________

____________________ ____________________ ____________________ ____________________

12.

Complete as frases:

a- Parmetro do som que nos permite reconhecer a fonte sonora, a origem do som: _____________ b- Parmetro do som ligado ao relacionamento de sons graves e agudos: _________________

c- Parmetro do som ligado mtrica da msica o tempo de produo do som: ____________ d- Parmetro do som que indica o grau de volume sonoro se ele forte ou fraco: _____________ e- Conjunto de 5 linhas e 4 espaos onde podemos escrever as notas musicais: _____________ f- a batida regular da msica que pode ser mais rpida ou mais lenta: _______________ g- D R MI F SOL L SI: __________________

49

13.

Complete os compassos:

14. 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Complete a pauta nota nota nota nota nota nota da 2 linha do 4 espao da 3 linha do 1 espao da 5 linha do 3 espao

15.

Represente as diferentes barras:

Barra de compasso: Barra dupla: Barra final: