Físico-Química – 7.º ano Teste de Avaliação n.

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1. A variedade de materiais que nos rodeia é enorme. Contudo, a maioria dos materiais que utilizamos já
sofreu alguma transformação.
1.1 Completa a frase seguinte.
Os materiais podem ser classificados em (A)_______________, se provêm diretamente da Natureza,
e (B)_______________, quando são obtidos por transformação deles.

1.2 Considera os seguintes materiais.

 Lã de ovelha  Água de nascente  Leite de pacote
 Vidro  Granito  Papel
 Cortiça  Vernizes  Refrigerante
 Plástico  Argila  Carvão mineral

Dos materiais listados, seleciona:

a) os que provêm diretamente da Natureza.
______________________________________________________________________________

b) os que não provêm diretamente da Natureza e são sólidos à temperatura ambiente.

______________________________________________________________________________

c) os de origem mineral.
______________________________________________________________________________

d) um que seja combustível.

______________________________________________________________________________

1.3 Os materiais que existem na Natureza são recursos limitados, esgotáveis, pelo que é necessário usá-
-los com moderação e consciência.

1.3.1 Sugere duas medidas para reduzir gastos desnecessários de água.

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

1.3.2 Das frases que se seguem, seleciona as verdadeiras.

A– O petróleo bruto é um recurso natural em permanente formação no fundo dos mares e
lagos, pelo que nunca se esgotará.
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B– O gás natural é um importante recurso natural usado como fonte de energia.
C– Plásticos, tintas e vernizes têm como matéria-prima o petróleo.
D– Os minérios são transformados para obter plásticos e têxteis.
E– A magnetite é um mineral do qual se extrai o ferro.

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1.3.3 O uso cada vez maior de materiais tem conduzido a uma crescente produção de resíduos, que
poluem o ar, a água e o solo.
Que medidas devem ser tomadas para diminuir a produção de resíduos?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

2. Os materiais que nos rodeiam podem ser divididos em dois grandes grupos: substâncias, quando são
constituídos por apenas um componente, e misturas, quando são formados por dois ou mais componentes.
2.1 O ar é uma mistura ou uma substância? Justifica a tua resposta.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

2.2 Considera os seguintes materiais.

Gelatina Água Farinha Água destilada

Álcool etílico 70% Aço Areia Óleo alimentar

2.2.1 Entre os materiais apresentados, seleciona um adequado para completares corretamente cada
coluna do quadro.

Tem componentes que Sólido cujos

É uma É uma mistura Tem componentes
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se distinguem apenas componentes não

substância homogénea que se distinguem
ao microscópio se distinguem

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2.2.2 Forma um par de materiais que constitua:

a) uma mistura heterogénea de um sólido e um líquido.
_________________________________________________________________________

b) uma mistura heterogénea de dois líquidos. _____________________________________

c) uma mistura heterogénea de dois sólidos. _____________________________________

2.3 Relativamente aos materiais iogurte e maionese, seleciona a única afirmação verdadeira.

 A – São substâncias puras.

 B – São misturas homogéneas.
 C – São misturas heterogéneas.
 D – São misturas coloidais.

3. Um tubo de ensaio contém 50 mL de água.

3.1 À água do tubo de ensaio adicionou-se um pouco de
sulfato de cobre sólido e agitou-se. Ao fim de algum
tempo, não era possível ver o sólido.

3.1.1 Explica porque se pode chamar solução à mistura obtida no final.

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

3.1.2 Classifica o sulfato de cobre em solúvel ou insolúvel em água.

___________________________________________________________________________
3.1.3 Identifica o solvente e justifica.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

3.1.4 Na frase que se segue, entre as palavras destacadas, assinala a alternativa correta.
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Adicionando mais um pouco de sulfato de cobre à solução anterior, esta tornar-se-á mais
diluída / concentrada e a sua composição qualitativa / quantitativa será alterada

3.2 A um outro tubo de ensaio, contendo 50 mL de água, adicionou-se 100 mL de álcool etílico.
Identifica, neste caso, o soluto e o solvente.
________________________________________________________________________________

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4. No laboratório, prepararam-se quatro soluções aquosas de cloreto de sódio.

 Solução A: 5 g de cloreto de sódio + 250 cm3 de água
 Solução B: 5 g de cloreto de sódio + 1 dm3 de água
 Solução C: 8 g de cloreto de sódio + 250 cm3 de água
 Solução D: 120 mg de cloreto de sódio + 200 cm3 de água
4.1 Calcula, em g/cm3, a concentração em massa da solução A.

4.2 Determina a massa de cloreto de sódio necessária para preparar 1,5 L da solução A.

4.3 Determina o volume de solução A que contém 12 g de cloreto de sódio.

4.4 Sem efetuares cálculos, diz qual das soluções, A ou C, tem maior concentração em massa. Apresenta
as razões da tua resposta.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

4.5 Seleciona a opção que completa corretamente a frase seguinte.

“É possível preparar a solução B … a solução A por …”
 A – diluindo … adição de solvente
 B – concentrando … adição de solvente
 C – diluindo … remoção de soluto
 D – concentrando … remoção de soluto
4.6 Determina, em g/dm3, a concentração em massa da solução D.
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5. Num laboratório de química procedeu-se à preparação de uma solução aquosa de hidróxido de sódio.
O hidróxido de sódio, também chamado soda cáustica, é extremamente corrosivo pelo que deve ser
manuseado por pessoas experientes e com toda a precaução.
5.1 Tendo em conta a informação fornecida, seleciona a opção onde se mostra o símbolo que devemos
encontrar no rótulo do frasco de soda cáustica.

A B C D
5.2 Seleciona as duas opções que se referem a regras de segurança que devem ser observadas na
preparação da solução de hidróxido de sódio.
 A – Evitar o contacto do produto com a pele ou com o vestuário.
 B – Evitar a proximidade do material com chamas.
 C – Utilizar uma espátula devidamente limpa e seca.
 D – Segurar o tubo de ensaio com uma pinça, durante o seu aquecimento.
 E – Depois de abrir o frasco que contém o produto, colocar a tampa voltada para baixo.
5.3 Considera os materiais de laboratório apresentados na figura.

C D

A
I
B
J
G H
E F

5.3.1 Escreve os nomes destes materiais.

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
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5.3.2 Indica, pelas respetivas letras, os materiais que não são necessários para preparar a referida
solução.
___________________________________________________________________________

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5.4 Classifica as afirmações seguintes como verdadeiras (V) ou falsas (F).

a) O reagente sólido deve ser pesado no gobelé e nunca colocado diretamente no prato da balança.
___
b) O volume de água a adicionar ao sólido contido no gobelé deve ser igual ao volume de solução
que se pretende preparar. ___
c) O balão volumétrico que contém a solução preparada deve ser tapado e a solução agitada, para a
homogeneizar. ___

d) A solução preparada, se for guardada, deve ser devidamente identificada com uma etiqueta. ___
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