410 Planificação Filosofia 10ano 1P 2015 16

AGRUPAMENTO DE Departamento de Ciências Sociais e Humanas
ESCOLAS POETA ANTÓNIO Grupo de Filosofia – Grupo 410

ALEIXO
Planificação de Filosofia – 10ºAno 1º Período ano letivo 2015/2016
Unidade I – Módulo Inicial – Iniciação à Atividade Filosófica
Metodologias e
Objetivos e competências Conteúdos atividades de Gestão
aprendizagem Temporal
Domínio das Competências Cognitivas:
- Apresenta a definição etimológica de Filosofia, enquadrando-a historicamente. 1. Abordagem introdutória à Filosofia e ao
- Identifica o objeto e o método da Filosofia. filosofar ▪ Diálogo
- Reflete sobre o valor da filosofia.
- Explica algumas características da Filosofia. ▪ Exposição de ideias
- Caracteriza os problemas filosóficos.  O que é a Filosofia? – uma resposta ▪ “Brainstorming”
- Diferencia os problemas filosóficos de outro tipo de problemas. inicial. ▪ Análise de textos 10 Aulas
- Identifica os principais problemas e áreas da Filosofia. filosóficos.
- Define as noções: conceito, proposição, argumento, teoria.  Quais as questões da Filosofia? – alguns ▪ Pequenas composições
- Relaciona conceito, proposição, argumento, teoria. exemplos. escritas.
- Identifica as etapas inerentes à atividade de interpretação de um texto filosófico. ▪ Debates
- Esclarece as condições a que deve obedecer um argumento para ser considerado
válido.  A dimensão discursiva do trabalho ▪ Trabalhos de pesquisa
Domínio das Competências Metodológicas e Instrumentais: filosófico. em dicionário/ e
- Aplica: conceito, proposição, argumento, teoria, interpretação. enciclopédias:
- Desenvolve práticas de exposição oral e escrita, apresentando de forma metódica e ▪ Elaboração de
compreensível, ideias próprias ou notas de leitura: expõe oralmente e por escrito uma Conceitos: Relatórios e Resumos.
ideia com correção; resume uma informação. ▪ Esboço de construção
- Reconhece que os problemas são constitutivos e originários do ato de filosofar: Definição; Interpretação; Problema/questão; de argumentos a favor e
defende a especificidade da atividade filosófica; explica a origem do ato de filosofar. Tese; Argumento; Conceito; Juízo; Proposição; contra uma tese
- Questiona filosoficamente as evidências do senso comum.
Premissa; Conclusão; Argumento; Validade; anteriormente
- Analisa a estrutura lógico-argumentativa de um texto, identificando tema/problema,
tese(s), argumentos. Argumento Sólido; Argumento Cogente; apresentada.
Domínio das Competências Atitudinais e dos Valores: Raciocínio; Subjetivo; Objetivo; Concreto e Pesquisa na internet.
- Reconhece a importância dos hábitos de estudo e de trabalho. Abstrato.
- Desenvolve essas atitudes: estuda; faz os trabalhos de casa; adere às atividades
propostas pelo/a professor(a).
- Assume uma atitude crítica construtiva perante a informação e saberes transmitidos:
propõe pontos de vista diferentes; discute com correção.
- Assume posições pessoais com convicção e tolerância, participa com correção nos
debates e nas aulas.
- Contribui para um clima (cooperante, solidário, de respeito pelas opiniões e valores
culturais diferentes) propício ao trabalho filosófico: escuta opiniões/ posições diferentes;
está atento nas aulas.
1
Unidade II – A Ação Humana e os Valores
Domínio das Competências Cognitivas:

1. A ação humana – análise e ▪ Diálogo
- Distingue entre acontecimentos e ações. compreensão do agir ▪ Exposição de ideias
- Caracteriza a ação.
▪ Trabalhos guiados em
- Reconhece que as crenças, os motivos e os desejos do agente formam uma rede
complexa; pequeno grupo ou
- Explica a relação entre deliberação e intenção. 1.1. A rede conceptual da ação. individuais
- Identifica as condicionantes físico-biológicas e histórico-culturais da ação; ▪ Análise de textos 10 aulas
- Formula o problema do livre-arbítrio; filosóficos .
- Relaciona o problema do livre-arbítrio com o problema da responsabilidade moral 1.2. Determinismo e liberdade na ação Pequenas composições
- Analisa as respostas a esse problema; humana. escritas. 14 aulas
- Caracteriza o determinismo moderado. ▪ Debates
- Caracteriza o libertismo.
▪ Trabalhos de
- Reconhece as limitações dessas respostas
- Toma posição sobre o problema do livre arbítrio. Conceitos: Ação; Explicação das ações pesquisa em dicionário/ e
Agente; Intenção; Motivação; Desejos; enciclopédias.
Domínio das competências metodológicas e instrumentais: Deliberação; Decisão; Egoísmo Construção de definições
 - Aplica os conceitos correspondentes aos problemas e respostas em análise. psicológico; Egoísmo ético; de conceitos previamente
 - Argumenta a favor e contra as teses relativas ao problema do livre arbítrio. Determinismo; Livre arbítrio; selecionados.
Fatalismo; Compatibilismo; ▪ Elaboração de
Domínio das competências atitudinais e dos valores: Relatórios, Resumos e
o Reconhece a importância dos hábitos de estudo e de trabalho. Incompatibilismo; Libertismo;
Determinismo radical; pequenos ensaios.
o Desenvolve essas atitudes: estuda; faz os trabalhos de casa; adere às
Condicionantes da ação; Cadeia ▪ Construção de
atividades propostas pelo/a professor(a).
o Assume uma atitude crítica construtiva perante a informação e saberes causal. argumentos a favor e
transmitidos: propõe pontos de vista diferentes; discute com correção. contra uma resposta
o Assume posições pessoais com convicção e tolerância, rompendo com a anteriormente 6 aulas
indiferença: participa com correção nos debates e nas aulas. apresentada.
2. Os Valores – Análise e compreensão da
o Contribui para um clima (cooperante, solidário, de respeito pelas opiniões e ▪ Trabalho de grupo
experiência valorativa
valores culturais diferentes) propício ao trabalho filosófico: escuta opiniões/ Pesquisa na internet .
( introdução do tema)
posições diferentes; está atento nas aulas.
12 aulas
APRESENTAÇÃO= 2 AULAS // TESTE DE DIAGNÓSTICO=2 AULAS // TESTE FORMATIVO=2 AULAS // TESTES SUMATIVOS=6 AULAS
TOTAL DE AULAS NO 1º PERÍODO / 2015

52 AULAS

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