Este documento contém uma atividade diagnóstica de língua portuguesa para alunos do 2o ano do ensino fundamental. A atividade inclui quatro questões sobre um poema lido anteriormente e busca avaliar a compreensão, interpretação e habilidades linguísticas dos alunos.
Este documento contém uma atividade diagnóstica de língua portuguesa para alunos do 2o ano do ensino fundamental. A atividade inclui quatro questões sobre um poema lido anteriormente e busca avaliar a compreensão, interpretação e habilidades linguísticas dos alunos.
Este documento contém uma atividade diagnóstica de língua portuguesa para alunos do 2o ano do ensino fundamental. A atividade inclui quatro questões sobre um poema lido anteriormente e busca avaliar a compreensão, interpretação e habilidades linguísticas dos alunos.
Este documento contém uma atividade diagnóstica de língua portuguesa para alunos do 2o ano do ensino fundamental. A atividade inclui quatro questões sobre um poema lido anteriormente e busca avaliar a compreensão, interpretação e habilidades linguísticas dos alunos.
Baixe no formato DOCX, PDF, TXT ou leia online no Scribd
Fazer download em docx, pdf ou txt
Você está na página 1/ 13
ESCOLA MUNICIPAL TOMÉ DE SOUZA
PROFESSORA: DISCIPLINA: PORTUGUÊS
ALUNO(A): COORDENADORA: MARIA JOSÉ
I UNIDADE SÉRIE: 2º ANO TURMA: A/B TURNO: MAT/VESP
DATA: ____/_____/_____
1 ª ATIVIDADE DIAGNÓSTICA DE LÍNGUA PORTUGUESA
DESCRITORES:
QUESTÃO 01: (0,6 CADA 0,3)
POEMA É SEMPRE BOM! CONHEÇA AQUI “UM BICHINHO DIFERENTE”, DE PRISCILA RAMOS DE AZEVEDO.
LEIA O TEXTO ABAIXO E, A SEGUIR, RESPONDA AS QUESTÕES.
A) O TEXTO QUE VOCÊ ACABOU DE LER É: ( ) UMA RECEITA CULINÁRIA.
( ) UMA PÁGINA DE UM DIÁRIO.
( ) UM POEMA.
B) O TEXTO QUE VOCÊ LEU SERVE PARA: ( ) ENTRETER, DIVERTIR.
( ) INFORMAR SOBRE UM
ACONTECIMENTO.
( ) ENSINAR COMO ESCREVER EM
UMA PÁGINA DO DIÁRIO.
QUESTÃO 02: (0,6 CADA 0,2) NO TEXTO POÉTICO, SUA ORGANIZAÇÃO TEM CARACTERÍSTICAS DIFERENTES DE UMA PÁGINA DE DIÁRIO. QUAIS CARACTERÍSTICAS DO TEXTO “UM BICHINHO DIFERENTE ”, INDICAM QUE ELE É UM POEMA? ASSINALE AS ALTERNATIVAS CORRETAS:
( ) É UMA OBRA LITERÁRIA.
( ) APRESENTA VERSOS E ESTROFES. ( ) PODE TER RIMA OU NÃO. ( ) ENSINA O PREPARO DE UM ALIMENTO. ( ) TEM RITMO E MUSICALIDADE. ( ) DÁ UMA NOTÍCIA. ( ) PODEM TRANSMITIR SENTIMENTOS, IDEIAS, CONTAR UMA HISTÓRIA.
QUESTÃO 03: (0,6 CADA 0,3)
COM BASE NO POEMA “UM BICHINHO DIFERENTE”, RESPONDA:
a) A POESIA É UM TIPO DE TEXTO ESCRITO EM VERSOS E ESTROFES. CONTE E
REGISTRE: NÚMERO DE VERSOS _____ NÚMERO DE ESTROFES _____
b) RIMAS SÃO AS PALAVRAS QUE TERMINAM COM O MESMO SOM. REESCREVA DO
TEXTO AS PALAVRAS QUE RIMAM ENTRE SI.
QUESTÃO 04: (1,2 CADA 0,3)
RESPONDA SEGUNDO O POEMA LIDO LOGO ACIMA. A) O BICHINHO CITADO NO TEXTO TINHA UM NOME. QUE NOME É ESSE? ( ) LETRINHA ( ) PALAVRINHA ( ) ALFABETO B) DE ACORDO COM O TEXTO POR ONDE O BICHINHO PASSAVA ALGO ACONTECIA. O QUE ERA? ( ) NASCIA UMA LETRA. ( ) NASCIA UMA PLANTA. ( ) NASCIA UMA PALAVRINHA.
C) QUANTAS PATINHAS O BICHINHO TINHA?
( ) 36 PATINHAS ( ) 16 PATINHAS ( ) 26 PATINHAS
D) NOS VERSOS “ELE ERA MUITO ESPERTO/E TAMBÉM MUITO INTELIGENTE”, A
As famílias são diferentes. Existem famílias grandes e pequenas e cada uma
com a sua história.
QUESTÃO 03: OBSERVE A FAMÍLIA DE ADRIANO.
Google imagens
AGORA, FAÇA O QUE SE PEDE.
a) RISQUE O PAI DE ADRIANO.
b) ENVOLVA QUANTAS PESSOAS TÊM NA FAMÍLIA DE ADRIANO.
c) A SUA FAMÍLIA TEM MAIS OU MENOS PESSOAS QUE A FAMÍLIA DE ADRIANO? MARQUE COM UM (X).
( ) MAIS ( ) MENOS QUESTÃO 08: CORRELACIONE OS TIPOS DE FAMÍLIA.
( 1 ) FAMÍLIA INDÍGENA ( 2 ) FAMÍLIA ATUAL ( 3 ) FAMÍLIA ANTIGA
( ) ( )
( ) ESCOLA MUNICIPAL TOMÉ DE SOUZA PROFESSORA: DISCIPLINA: PORTUGUÊS ALUNO(A): COORDENADORA: MARIA JOSÉ
I UNIDADE SÉRIE: 2º ANO TURMA: A/B TURNO: MAT/VESP
DATA: ____/_____/_____
ATIVIDADE DIAGNÓSTICA DE GEORAFIA
DESCRITORES:
QUESTÃO –1
ANALISE AS IMAGENS ABAIXO E RESPONDA MARCANDO UM X .
QUESTÃO –2
AO NASCER, TODA CRIANÇATEM DIREITO DE RECEBER UM NOME E UM SOBRENOME.O
SOBRENOME INDICA À FAMÍLIA À QUAL PERTENCEMOS.
ESCREVA NO ESPAÇO ABAIXO O SEU NOME COMPLETO:
QUESTÃO –3
APRENDEMOS QUE SOMOS DIFERENTES UNS DOS OUTROS E TEMOS QUE RESPEITAR AS DIFERENÇAS FÍSICAS E O JEITO DE SER DE CADA PESSOA. MARQUE COM UM X AS SUAS CARACTERÍSTICAS FÍSICAS.
QUESTÃO –4 QUESTÃO –4
LEIA A FRASE ABAIXO E OBSERVE A IMAEM E MARQUE A ALTERNATIVA QUE COMBINA
COM ELA.
“CADA UM É DIFERENTE DO OUTRO, E O QUE DEVEMOS FAZER É ACEITAR AS
PESSOAS DO JEITO QUE ELAS SÃO.”
QUESTÃO –5
NA IMAGEM ACIMA TEM DUAS CRIANÇAS QUE SE DESTACAM POR ALUMA DIFERENÇA FÍSICA.CIRCULE-AS.
QUERO VER VOCÊ BRILHAR!
BEIJINHOS DA PRÓ SORAIA!
ESCOLA MUNICIPAL TOMÉ DE SOUZA PROFESSORA: DISCIPLINA: PORTUGUÊS ALUNO(A): COORDENADORA: MARIA JOSÉ
I UNIDADE SÉRIE: 2º ANO TURMA: A/B TURNO: MAT/VESP
DATA: ____/_____/_____
ATIVIDADE DIAGNÓSTICA DE LÍNGUA INGLESA
DESCRITORES:
QUESTÃO –1: OBSERVE CADA ANIMAL ABAIXO E COLOQUE O NÚMERO AO RESPECTIVO
