LÍNGUA PORTUGUESA Data: /10/2017 Prof.

(a):Geísa Silva
EEEP RITA AGUIAR BARBOSA NOTA

Avaliação de Língua Portuguesa

ALUNO(A): _______________________________________________Nº_____
TURMA: 2º ANO INTEGRADO – ( ) Administração ( ) Redes

01. A escola realista, que contou com nomes como a) Modernista. b) Naturalista. c) Árcade.
Machado de Assis, Raul Pompéia e Aluísio Azevedo, teve d) Positivista. e) Realista.
como principais características: 04 Sobre o Realismo, é incorreto afirmar que:
a) retorno aos ideais românticos defendidos pela literatura a) Surge em um contexto econômico, social e político
indianista de José de Alencar; conturbado e de grandes transformações.
b) preocupação com a métrica e com a metalinguagem na b) Faz uma dura crítica ao Romantismo e à maneira
arte literária; idealizada com a qual o homem era retratado pelos olhos
c) retratar a sociedade e suas mazelas, em uma linguagem dos escritores que se dedicaram a essa escola literária.
irônica e impiedosa sobre o homem e suas máscaras sociais. c) Utiliza uma linguagem repleta de maneirismos, com
d) confronto direto com o ideário religioso, estabelecendo predominância da subjetividade, cuja estética contemplava
um paradoxo com a literatura barroca. a metalinguagem e o ideal da arte pela arte.
e) defesa da cultura popular brasileira, resgatando símbolos d) Foi inaugurado por Machado de Assis, tendo no escritor
e arquétipos do folclore nacional. seu maior expoente, perpetuando a estética realista até os
02. O Realismo, escola literária cujo principal representante dias de hoje.
brasileiro foi Machado de Assis, tem como característica e) Influenciado pelos ideais positivistas, o Realismo negava
principal a retratação da realidade tal qual ela é, fugindo a teoria metafísica, buscando explicação nas coisas práticas
dos estereótipos e da visão romanceada que vigorava até e presentes na vida do homem.
aquele momento. Sobre o contexto histórico no qual o 05. Sobre os modos verbais, está correta a sequência:
Realismo está situado, são corretas as proposições: I - Modo verbal que expressa ideia de certeza, quando um
I- O Brasil vivia tempos de calmaria política e social, havia fato é concluído como real;
um clima de conformidade, configurando o contentamento II –Modo verbal que expressa dúvida, incerteza, quando há
da colônia com sua metrópole, Portugal. poucas possibilidades de concretização da ação verbal;
II- Em virtude das intensas transformações sociais e III – Modo verbal que pode estar na forma afirmativa ou na
políticas, o Brasil é retratado com fidedignidade, reagindo forma negativa. Expressa ideia de ordem, conselho ou
às propostas românticas de idealização do homem e da pedido.
sociedade. a) modo imperativo – modo subjuntivo – modo indicativo.
III- O país vivia o declínio da produção açucareira e o b) modo imperativo – modo indicativo – modo subjuntivo.
deslocamento do eixo econômico para o Rio de Janeiro em c) modo indicativo – modo subjuntivo – modo imperativo.
razão do crescimento do comércio cafeeiro. d) modo indicativo – modo imperativo – modo subjuntivo.
IV- Tem grande influência das teorias positivistas originárias 06. Observe a tirinha “Calvin e Haroldo”, de Bill Watterson,
na França, onde também havia um movimento de intensa e julgue as proposições:
observação da realidade e descontentamento com os
rumos políticos e sociais do país.
V- Surgiu na segunda metade do século XX, quando no
mundo eclodiam as teorias de expansões territoriais que
culminaram nas duas grandes guerras. O Realismo teve
como propósito denunciar esse panorama de instabilidade
mundial.
Estão corretas:
a) todas estão corretas. b) apenas I e II estão corretas.
c) I, II e III estão corretas. d) II, III e IV estão corretas.
e) I e V estão corretas.

03. “(...) Não tive filhos, não transmiti a nenhuma criatura o

legado de nossa miséria. (...)”.
De acordo com a leitura da célebre frase que integra o livro Calvin e Haroldo, criação do desenhista americano Bill
“Memórias Póstumas de Brás Cubas”, podemos afirmar que Watterson. Os verbos também podem ser estudados a
Machado de Assis filiou-se à tendência: partir da análise de tirinhas
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I – O verbo “colocou”, no primeiro quadrinho, está no a) Ele, que sempre vivera órfão de afeições legítimas e
pretérito perfeito; duradouras, como então seria feliz!...
II – A forma verbal “olhando”, no segundo quadrinho, está b) O quinhão de ternura que a ela pretendia, estava intacto
no modo indicativo; no coração do filho.
III – A forma verbal “poderia”, no segundo quadrinho, está c) Os dois quadros tinham sido ambos bordados por
no futuro do pretérito do modo subjuntivo; Mariana e Ana Rosa, mãe e filha.
IV – A forma verbal “acharmos”, no quarto quadrinho, está d) E dizia as inúmeras viagens que tinha feito até ali;
no futuro do subjuntivo; contava episódios a respeito do boqueirão.
V - A forma verbal “fosse”, no quarto quadrinho, está no e) Sobre a banca de Madalena estava o envelope de que ele
pretérito imperfeito do modo indicativo. tinha falado.
Estão corretas: 11. Imagine a situação em que uma professora responda a
a) I e IV. b) II, III e V. c) I, IV e V. d) III e V. seu aluno e que nessa resposta denote-se erro do emprego
07 . "Com o último trompejo do berrante, verbal. Identifique-o:
engarrafam no curral da estrada-de-ferro o rebanho" Professora, eu preciso fazer a lição de casa?
(Guimarães Rosa). A forma verbal engarrafam se encontra a) É preciso que você faça a lição.
no tempo: b) Se você fizer a lição, tirará suas dúvidas sobre a aula.
a) presente do subjuntivo b)imperfeito do indicativo c) Convém que você faça a lição.
c) pretérito perfeito do indicativo d) Faça a lição sempre que solicitada.
d) presente do indicativo e) imperativo afirmativo e) É bom que você faz a lição de casa.
08. Observe a tirinha de Fernando Gonsales: 12. Assinale a alternativa em que estão devidamente
classificadas as seguintes formas verbais: “Chegando do
trabalho, espero que já tenha terminado a lição de casa”.
a) futuro do subjuntivo, presente do subjuntivo
b) infinitivo, pretérito imperfeito do subjuntivo
c) infinitivo, presente do subjuntivo
d) gerúndio, pretérito perfeito do subjuntivo.
e) futuro do subjuntivo, pretérito perfeito do subjuntivo.
13. “...mascou o beiço e bramou...” “Bramar” significa
gritar e segue o paradigma de cantar, entretanto sua
Tirinha de Fernando Gonsales, do livro Nem tudo que variante bramir é verbo que não se conjuga nas formas em
balança cai. São Paulo: Devir, 2003. p.16 que ao m da raiz seguiria o ou a: a 1ª pessoa do singular do
Sobre os verbos do primeiro e segundo quadrinhos, presente do indicativo e as do presente do subjuntivo, por
“abaixa, enrola, puxa, torce, vira, remexe, pula”, estão no isso é verbo classificado como:
modo verbal: a) abundante; b)impessoal; c)defectivo; d)anômalo.
a) modo indicativo b) modo subjuntivo
c) modo imperativo d) modo gerúndio. 14. Escolha forma verbal correta:
“A mãe disse ao filho que fariam uma longa viagem.” No
09. Indique a alternativa que completa corretamente as discurso direto, teremos:
lacunas das frases: “A mãe disse ao filho: - _________ uma longa viagem.”
I - Se nos ....... a fazer um esforço conjunto, teremos um a) Faremos b) Fazíamos c) Fazemos d) Tínhamos
país sério. feito
II - .......o televisor ligado, para te informares dos últimos 15. Nas alternativas abaixo, o tempo verbal destacado
acontecimentos. indica possibilidade em:
III - Não havia programa que .......o povo, após o último a) “... as pessoas nao estão sempre iguais (...) elas vão
noticiário. sempre mudando.” (Guimarães Rosa)
a) propormos - Mantenha - entretesse b) “Se alguém por mim perguntar diga que eu só vou voltar
b) propusermos - Mantém - entretesse quando eu me encontrar.” (Antônio F. Candeia)
c) propormos - Mantém - entretivesse c) “Mesmo que se tomem as inadiáveis e urgentes medidas
d) propormos - Mantém - entretesse paliativas, sem tal plano, a cidade terá de conviver com sua
e) propusermos - Mantém – entretivesse natureza selvagem.” (Folha de S.Paulo/l 998)
d) “Que importava se num dia futuro sua marca ia fazê-la
10. (UFMG) Em todas as frases, os verbos estão na voz erguer insolente uma cabeça de mulher?”
ativa, exceto em: (Clarice Lispector)
16. Das alternativas abaixo, a que apresenta o particípio
irregular dos verbos expressar, tingir e enxugar é:
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a) expressado, tinto e enxugado b) é imprescindível para a comunicação humana
b) expresso, tingido e enxugado c) impõe aos indivíduos a comunicação das ações
c) expressado, tingido e enxuto d) ganhou dimensão maior por causa do Estado
d) expresso, tinto e enxugado e) fez decrescer a liberdade
e) expresso, tinto e enxuto

As questões de números 17 a 20 baseiam-se no texto que

se segue:
A racionalidade comunicativa se tornou possível com o
advento da modernidade, que emancipou o homem do jugo
da tradição e da autoridade, e permitiu que ele próprio
decidisse, sujeito unicamente à força do melhor argumento,
que proposições são ou não aceitáveis, na tríplice
dimensão: da verdade (mundo objetivo), da justiça (mundo
social) e da veracidade (mundo subjetivo). Ocorre que
simultaneamente com a racionalização do mundo vivido,
que permitiu esse aumento de autonomia, a modernidade
gerou outro processo de racionalização, abrangendo a
esfera do Estado e da Economia, que acabou se
automatizando do mundo vivido e se incorporou numa
esfera “sistêmica”, regida pela razão instrumental. A
racionalização sistêmica, prescindido da coordenação
comunicativa das ações e impondo aos indivíduos uma
coordenação automática, independente de sua vontade,
produziu uma crescente perda de liberdade.

Questão 17– (D5) De acordo com o texto, na

modernidade:
a) a racionalização comunicativa valorizou o trabalho.
b) o homem pôde decidir quais seriam os novos valores
aceitáveis.
c) o advento da racionalidade emancipou o homem do jugo
da tradição e da autoridade.
d) o homem, ao perder a tradição, perdeu a autoridade.
e) a racionalidade impeliu o homem ao jugo da tradição.

Questão 18 – (D5) A racionalização do mundo vivido

permitiu
a) a tríplice dimensão da verdade
b) a aceitação da autoridade
c) a valorização do trabalho
d) um aumento da autonomia
e) a busca da justiça social

Questão 19 – (D1) A modernidade gerou dois processos da

racionalização
a) a do mundo vivido e a sistêmica
b) a subjetiva e a objetiva
c) a instrumental e a da Economia
d) a da tradição e a da autoridade
e) a da comunicação e a do mundo vivido

Questão 20 – (D1) A racionalização regida pela razão

institucional
a) veio explicar a tradição e a autoridade