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    1.ficha Eoca

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    Este documento é um protocolo de avaliação psicopedagógica que avalia as habilidades de uma criança em uma atividade chamada "Hora Jogo". O protocolo descreve os procedimentos da sessão e fornece uma lista de aspectos a serem observados, como a dinâmica, temática e produto da criança. O observador anota suas observações sobre a fala, expressão, concentração, criatividade e habilidades da criança.

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    Este documento é um protocolo de avaliação psicopedagógica que avalia as habilidades de uma criança em uma atividade chamada "Hora Jogo". O protocolo descreve os procedimentos da sessão e fornece uma lista de aspectos a serem observados, como a dinâmica, temática e produto da criança. O observador anota suas observações sobre a fala, expressão, concentração, criatividade e habilidades da criança.

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    Este documento é um protocolo de avaliação psicopedagógica que avalia as habilidades de uma criança em uma atividade chamada "Hora Jogo". O protocolo descreve os procedimentos da sessão e fornece uma lista de aspectos a serem observados, como a dinâmica, temática e produto da criança. O observador anota suas observações sobre a fala, expressão, concentração, criatividade e habilidades da criança.

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    PROTOCOLO DE AVALIAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA

    EOCA – “HORA JOGO”


    Sessão nº ______ Data ______ /______ /___________
    Material usado na sessão
    ___________________________________________________________________________
    Procedimento: pede-se ao entrevistado para mostrar o que sabe, do que lhe ensinaram e o que aprendeu
    (anotar a forma como a atividade é realizada: dinâmica, temática e produto).
    Relato do que foi construído

    Aspectos de observação

    Em relação à temática: Em relação à dinâmica Em relação ao produto


    (Consiste em tudo que o cliente faz): (é o que o cliente deixa registrado no
    papel):
    ( ) fala muito durante todo o tempo
    da sessão ( ) o tom de voz é baixo
    ( ) o tom de voz é alto ( ) apresenta os seus desenhos
    ( ) fala pouco durante todo o tempo
    da sessão ( ) sabe usar o tom de voz com forma e compreensão
    ( ) verbaliza bem as palavras adequadamente ( ) não consegue contar ou falar
    ( ) expressa com facilidade ( ) gesticula muito para falar sobre os seus desenhos e escrita
    ( ) apresenta dificuldades para se ( ) não consegue ficar assentado ( ) se nega a descrever sua
    expressar verbalmente produção para o terapeuta
    ( ) tem atenção e concentração
    ( ) fala de suas idéias, vontades e ( ) sente prazer em mostrar sua
    desejos ( ) anda o tempo todo
    ( ) muda de lugar e troca de materiais atividade finalizada.
    ( ) mostra-se retraído para se
    expor constantemente ( ) sente-se capaz para executar o
    ( ) sua fala tem lógica e sequência ( ) pensa antes de criar ou montar que foi proposto
    de fatos algo ( ) sente-se incapaz para executar
    ( ) parece viver num mundo de ( ) desiste fácil das tarefas o que foi proposto
    fantasias ( ) os desenhos estão no nível da
    ( ) tem persistência e paciência
    ( ) conversa com o terapeuta sem idade do entrevistado
    constrangimento ( ) realiza as atividades com capricho
    ( ) mostra-se desorganizado e ( ) prefere matérias que lhe
    descuidado possibilite construir, montar criar’
    ( ) sabe usar os materiais disponíveis ( ) fica preso no papel e lapis
    ( ) organiza os materiais depois de ( ) executa a atividade com
    usá-los tranqüilidade
    ( ) não guarda o material que usou ( ) demonstra agressividade de
    ( ) apresenta iniciativa alguma forma em seus desenhos e
    ( ) possui boa postura corporal suas criaçõesou no comportament
    ( ) deixa cair objetos que pega ( ) é criativo(a)
    ( ) expressa sentimentos nas
    brincadeiras
    ( ) leitura adequada à escolaridade
    ( ) interpretação de texto adequada à
    escolaridade
    ( ) escrita adequada à escolar
    Conclusão

    Rubrica do observador_______________________.
    Protocolo adaptado de Silva (2009)-CENEP-HC-UFPR.

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