Gestão Escolar - Leidiane

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A IMPORTÂNCIA DA GESTÃO ESCOLAR

DEMOCRÁTICA NO ESPAÇO ESCOLAR
Ednólia Santa Barbara Costa

Deusnise Pereira Correia Brito
Prof. Orientador - Yara de Souza Almeida
Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI
Licenciatura em Pedagogia (PED 0908) - Gestão Obrigatório III
22.05.2017
RESUMO
O gestor escolar é que administrativo deve estar a serviço do pedagógico, isto é, deve
servir de suporte para a consecução dos objetivos educacionais da unidade escolar.
Entretanto, na gestão de uma escola, a preponderância dos aspectos pedagógicos sobre
os aspectos administrativos ainda é, para muitos gestores, um grande desafio a ser
vencido. Isso se dá devido à forma como a gestão das escolas públicas está estruturada.
PALAVRAS-CHAVE: Gestor Escolar. Pedagógico. Administrativo.
1. INTRODUÇÃO
A busca pela valorização das diferenças, na rede de ensino através da efetivação

de ações em prol da construção de uma escola capaz de trabalhar com diversidade tenta
constantemente proporcionar transformações, buscando educar os indivíduos com o
objetivo de torná-los cidadãos criativos, críticos, participativos e atuantes, capazes de
enfrentar e superar os desafios que surgem a cada dia. É o gestor sendo o principal
responsável pela escola, precisa ter uma pratica que vá de encontro a essa realidade.
É evidente que o caminho a percorrer é longo e cheio de barreiras, principalmente
as atitudes, para que as escolas se tornem realmente, comunidades inclusivas, pois
atitudes de rejeição e descrença em relação aos alunos com necessidades educacionais
especiais ainda são muito frequentes.
Não podemos esquecer que vivemos um processo de mudança que é, ao mesmo
tempo, político social,econômico pedagógico e histórico e, portanto lento.
O presente trabalho esta articulado na área de concentração, a inclusão do aluno
com deficiência mental. Objetivando conhecer e analisar a atuação do gestor escolar,
compreender questões referentes a gestão democrática, verificar a importância do gestor
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dentro do espaço escolar e saber como ele pode contribuir para que haja a inclusão
destes alunos e que os mesmos façam parte do contexto escolar foi realizada uma
pesquisa comum gestor da rede municipal de ensino do município de Anguera, Bahia. A
pesquisa envolve uma escola da rede municipal do referido município a qual possui três
salas de aulas, uma cantina, uma secretaria, uma área de recreação e dois banheiros.
Funciona nos turnos matutino e vespertino com turmas do infantil.
O desenvolvimento deste trabalho deu-se a partir de pesquisa bibliográfica com
alguns autores da área de gestão escolar e de uma pesquisa de campo por meio de uma
entrevista que permitiram compreender melhor o assunto. Partindo de que o gestor é o
responsável pela administração e política realizadas dentro da escola e que cabe a ele ter
uma visão de conjunto, articular e integrar os vários setores, faz-se necessário enfocar
toda a sua importância dentro da instituição de ensino.
2. A GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA
Considerando os objetivos sociopolíticos da ação dos educadores voltados para

as lutas pela transformação social e da ação da própria escola de promover a apropriação
do saber para a instrumentação cientifica e cultural da população, é possível não só
resistir às formas conservadoras de organização e gestão escolar, como também adotar
formas alternativas, criativas, que contribuam para uma escola democrática.
A participação é o principal meio de assegurar a gestão democrática,
possibilitando o envolvimento de todos os integrantes da escola no processo de tomada
de decisões e no funcionamento da organização escolar. A participação proporciona
melhor conhecimento dos objetivos e das metas da escola, de sua estrutura
organizacional e de sua dinâmica, relações com a comunidade, que propicia um clima de
trabalho favorável a maior aproximação entre professores, alunos e pais. De acordo com
Gadotti e Romão (1997, p.16):
A participação influi na democratização da gestão e na melhoria da qualidade de

ensino “todos os seguimentos da comunidade podem compreender melhor o
funcionamento da escola, conhecer com mais profundidade os que nela estudam e
trabalham, intensificar seu envolvimento comela e, assim, acompanhar melhor a
educação ali favorecida”.
É fundamental que o gestor conheça bem a escola em que atua,observe o que

passa nela e seus significados,pois ele exerce um papel fundamental na consolidação da
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transformação do contexto escolar, ele deve ser a porta voz das solicitações e anseio da
comunidade escolar, de forma a garantir que os objetivos traçados sejam alcançados,
afim de avançar na direção de uma escola eficiente e democrática.
Diante disso, acredita-se que o gestor é o principal orientador da escola e de todo
trabalho nele desenvolvido, por tanto deve promover o entendimento do papel de cada
envolvido no processo educativo, norteando o modo de ser e fazer da escola,objetivando
bons resultados.
3. GESTÃO DEMOCRÁTICA: DESAFIOS PARA O GESTOR
Atualmente o tema gestão democrática vem sendo bastante discutido, pois visa a
busca por soluções para uma transformação no sistema atual de ensino. E o gestor é
aquele profissional que surge para propor ideias que levem a esta transformação isto em
parceria com a comunidade escolar.
A escola tem um papel fundamental. Ao seu lado familiar e do meio social mais
amplo, a escola é uma das esferas de produção de capacidade de trabalho. Por isso, é
ela hoje objeto de tantas discussões e, mais, de propostas de reestruturação. Numa
sociedade rasgada por tradições cada vez mais agudas a esfera ideológica, assume
grande importância enquanto elemento de coesão social.
Diante da complexidade crescente do funcionamento dos sistemas educacionais,
em razão da diversidade de situações com que se defrontam e das diferenciações quanto
aos perfis sociais de alunos e profissionais, a estrutura burocrática e altamente
centralizada existente torna-se inoperante. Faz-se necessária a descentralização
administrativa inclusive dos recursos financeiros, o que confere maior autonomia dos
recursos financeiros, o que confere maior autonomia às unidades escolares,permitindo a
elas maior capacidade de adaptação às condições locais, sem riscos de alterações
substantivas ou perturbações indesejadas em todo o sistema.
Portanto, não é mais cabível que o gestor seja o único responsável pelas tomada
de decisões dentro da escola, é necessário que ele faça com que sua gestão ocorra de
forma coerente de acordo comas necessidades da instituição. No entanto, é preciso que o
gestor conheça a realidade de sua escola, só assim poderá realizar uma gestão eficiente
em parceria com todos que fazem parte do ambiente escolar.
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4. ANÁLISE E DISCUSSÃO
O presente estudo foi realizado através de uma entrevista com um gestor da rede
municipal de ensino do município de Anguera, Bahia. Tendo seis perguntas relacionadas
com a gestão escolar.
Os dados obtidos e discutidos durante a entrevista possibilitou no esclarecimento
de duvidas referentes a gestão escolar. A partir desse momento apresentarei as questões
feitas durante a entrevista a um gestor escolar.
1. Qual a principal função de um gestor escolar?
Resposta: Articular ações que facilite o trabalho administrativo e pedagógico.
Para o entrevistado é de extrema importância articular ações, para o melhor
desenvolvimento do trabalho de gestão dentro das funções de um gestor. Nesse sentido
Luck (2005,p.,33) diz que:
Os gestores escolares atuando como lideres são responsáveis pela sobrevivência

e pelo sucesso de suas organizações chamamos de liderança a um conjunto de
fatores associados como por exemplo, a dedicação, a visão, os valores, o
entusiasmo, a competência e integridade expressa por uma pessoa que inspira os
outros a trabalharem conjuntamente para atingirem objetivos e metas coletivas.
O gestor é um agente do processo educativo, onde coordena todas as funções

existentes dentro de uma instituição escolar. Ele constitui todo alicerce escolar, sendo
referencia na instituição, dando apoio, incentivando e valorizando o desempenho de sua
equipe.
02. Para você qual a importância do gestor para o sucesso da escolar?
Resposta: Fundamental, o gestor por ser um articulador, possibilita o trabalho de
toda a escola.
O gestor é uma pessoa importante dentro do espaço escolar, deve estar sempre
em sintonia com todos na escola, visto que assume um papel de liderança da escola,
apropriando-se de elementos científicos da gerencia e utilizando-os para a qualificação
dos processos pedagógicos com êxito na qualificação da educação escolar.
03. O que é gestão democrática para você? Qual a sua visão sobre gestão
democrática?
Resposta: A gestão democrática deve ter uma ação de caráter coletivo, realizado
a partir da participação conjunta e integrada de todos os segmentos da comunidade
escolar.
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Analisando a resposta do gestor, percebo que a gestão democrática é

participativa de forma ativa, proporcionando um bom desempenho nas atividades e uma
boa relação entre toda comunidade escolar.
Libâneo (2004, p.79) diz que:
A participação é o principal meio de se assegurar a gestão democrática da escola

possibilitando o envolvimento de profissionais da organização escolar. Além,
proporciona um melhor conhecimento dos objetivos e metas da estrutura
organizacional e de sua dinâmica, das relações da escola com a comunidade, e
favorece uma aproximação maior entre professores, alunos e pais.
Portanto, é evidente que na gestão democrática deve-se considerar a participação

de todos os envolvidos no processo escolar, objetivando sempre a qualidade da
educação.
04. De que forma o gestor pode contribuir para a melhoria da qualidade da
educação?
Resposta: O objetivo da escola é de ensinar e educar, que se cumpre pelas
atividades pedagógicas e curriculares e o gestor deve atuar de forma significativa na
formação e na aprendizagem de alunos e professores.
05. A escola é sempre lembrada como uma instituição encarregada da promoção
da inclusão ou da diminuição da inclusão ou da diminuição da exclusão social. De que
forma o gestor contribui para que essa inclusão esteja sempre presente na escola?
Resposta: Considerando e viabilizando ações pertinentes a inclusão e acima de
tudo assegurando condições organizacionais e operacionais.
Analisando a resposta do gestor, percebi que, para a escola não se configurar
como espaço de reforço as desigualdades, em prejuízo de sua função social, o gestor
busca sempre promover ambiente de estimulo, desenvolvendo e construindo
conhecimento, sempre buscando trabalhar com as diferenças de gêneros, culturas,
cognitivas, valorizando e respeitando o sujeito aprendente.
06. Quais os maiores desafios enfrentados no seu dia a dia? Como são
superados?
Resposta, muitos são os desafios: o déficit de aprendizagem , a indisciplina, a
evasão, estes são os que mais incomodam, ações como: reforço escolar, atendimento
com a psicóloga, visitas domiciliares colaboram muito nesse processo.
Ao analisar a falta do gestor, percebe-se que, apesar das grandes dificuldades
encontradas no seu cotidiano, há também importantes projetos e ações implementadas
para que ocorram suas superações. Buss (2008, p. 35) diz que:
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É necessário que o gestor saiba envolver sua equipe na realização de projetos

que resolvam a situação de forma que esta transformação faça com que os
profissionais compreendam melhor a realidade educacional que atuam.
Entretanto, é importante que mesmo em meio as dificuldades o gestor assuma

sempre o papel de líder, articulador buscando ideias junto a comunidade escolar,
objetivando solução para os problemas e o sucesso do trabalho individual e coletivo.
5. CONSIDERAÇÕES FINAIS
Entretanto, vivemos em tempo de predomínio das racionalidades, onde a

sociedade apresenta um processo acelerado de mudanças, exigindo cada vez mais
conhecimentos. A escola é um dos espaços fundamentais para que haja essa
transformação.
Pois, busca educar os sujeitos com objetivos de torná-los cidadãos críticos,
criativos, participativos e atuantes, capazes de enfrentar e superar todos os desafios que
surgem a cada dia. E o gestor por ser a liderança maior na escola, tem a capacidade de
influenciar, motivar e resolver todos os problemas existentes no ambiente escolar,
estabelecendo novas estratégias baseadas no conhecimento pedagógico, político e
administrativo.
Portanto, a escola é o espaço de dialogo, de trocas de saberes, é uma instituição
diferente de que se permita a vivencia coletiva entre gestores, professores, funcionários,
alunos e a família, para que se fortaleça a interação entre os grupos e se faça uma
organização autentica, respeitando as singularidades na pluralidade dos sujeitos, o gestor
cumprirá com sua função administrativa, afirmando a transparência e a democracia.
REFERÊNCIAS
BUSS, Rosinete Blomer Pickler. Gestão escolar. Centro Universitário Leonardo da Vinci.
Indaial: Ed. Grupo UNIASSELVI, 2008.
LIBÂNEO, José Carlos. Organização e Gestão da escola: teoria e prática. Ed. 5ª.
Goiana: Alternativa, 2004.
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LUCK, Heloisa. A escola participativa: o trabalho do gestor escolar. Petrópolis, Rio de

Janeiro: Vozes, 2005.

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2. A GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA

Considerando os objetivos sociopolíticos da ação dos educadores voltados para

A participação influi na democratização da gestão e na melhoria da qualidade de

É fundamental que o gestor conheça bem a escola em que atua,observe o que

3. GESTÃO DEMOCRÁTICA: DESAFIOS PARA O GESTOR

Os gestores escolares atuando como lideres são responsáveis pela sobrevivência

O gestor é um agente do processo educativo, onde coordena todas as funções

Analisando a resposta do gestor, percebo que a gestão democrática é

A participação é o principal meio de se assegurar a gestão democrática da escola

Portanto, é evidente que na gestão democrática deve-se considerar a participação

É necessário que o gestor saiba envolver sua equipe na realização de projetos

Entretanto, é importante que mesmo em meio as dificuldades o gestor assuma

Entretanto, vivemos em tempo de predomínio das racionalidades, onde a

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