Este documento fornece orientações sobre a elaboração e implementação de Projetos Integradores (PIs) nos cursos técnicos de nível médio e graduação do Instituto Federal do Pará - Câmpus Tucuruí. Os PIs visam promover a interdisciplinaridade e a articulação entre teoria e prática. Os estudantes serão divididos em equipes para desenvolver PIs vinculados a temas definidos, sob a orientação de professores. Os PIs serão avaliados e apresentados publicamente em evento acadêmico.
Este documento fornece orientações sobre a elaboração e implementação de Projetos Integradores (PIs) nos cursos técnicos de nível médio e graduação do Instituto Federal do Pará - Câmpus Tucuruí. Os PIs visam promover a interdisciplinaridade e a articulação entre teoria e prática. Os estudantes serão divididos em equipes para desenvolver PIs vinculados a temas definidos, sob a orientação de professores. Os PIs serão avaliados e apresentados publicamente em evento acadêmico.
Este documento fornece orientações sobre a elaboração e implementação de Projetos Integradores (PIs) nos cursos técnicos de nível médio e graduação do Instituto Federal do Pará - Câmpus Tucuruí. Os PIs visam promover a interdisciplinaridade e a articulação entre teoria e prática. Os estudantes serão divididos em equipes para desenvolver PIs vinculados a temas definidos, sob a orientação de professores. Os PIs serão avaliados e apresentados publicamente em evento acadêmico.
Este documento fornece orientações sobre a elaboração e implementação de Projetos Integradores (PIs) nos cursos técnicos de nível médio e graduação do Instituto Federal do Pará - Câmpus Tucuruí. Os PIs visam promover a interdisciplinaridade e a articulação entre teoria e prática. Os estudantes serão divididos em equipes para desenvolver PIs vinculados a temas definidos, sob a orientação de professores. Os PIs serão avaliados e apresentados publicamente em evento acadêmico.
Diretor de Administração e Planejamento INTRODUÇÃO
Nos últimos anos, os Projetos Integradores (PIs) têm sido utilizados como estratégia de integração e 1interdisciplinaridade em diferentes cursos e modalidades de ensino no Brasil. São experiências que envolvem educandos e educadores tanto em cursos de nível médio quanto em cursos de nível superior em instituições de ensino públicas e privadas. Os Projetos Integradores (PI) surgem como uma proposta de trabalho pedagógico que torna a socialização de conhecimentos mais significativa e insere os estudantes no processo de iniciação cientifica. Os projetos, neste sentido, atuam como fator de integração dos diversos campos de conhecimento fragmentados nas variadas disciplinas que constituem as matrizes curriculares. Os projetos nascem de problemáticas observadas no contexto, histórico, social, cultural e econômico vivenciado pelos estudantes. O desenvolvimento dos projetos exige um trabalho de pesquisa envolvendo elaboração de instrumentos de observação, análise dos dados colhidos, elaboração de relatório e, por fim, uma produção acadêmica única, de forma mais livre e/ou dentro de maior rigor cientifico para publicação. Esta escolha será do aluno junto ao professor orientador. É, portanto, uma proposta de trabalho interdisciplinar, que agrega valores ao ensino, à pesquisa e à extensão.
O desenvolvimento de projetos integradores pressupõe espaço de
orientação específico, com destinação de carga horária independente das disciplinas vinculadas. Um dos maiores desafios, vividos por educadores e educandos atualmente, é associar os conhecimentos teóricos e práticos adquiridos por meio da educação formal e associá-los com os problemas reais enfrentados na sociedade. O modelo de integração de conhecimentos permite o desenvolvimento de competências a partir da aprendizagem pessoal e não somente o ensino unilateral. Os projetos integradores procuram estabelecer a ambientação da aprendizagem, estimulando a resolução de problemas organizacionais, capacitando e ampliando as alternativas para gestão e melhoria das práticas organizacionais.
1 Para JAPIASSU (1976, p.74): “A interdisciplinaridade caracteriza-se pela intensidade das trocas entre os especialistas e pelo grau de interação real das disciplinas no interior de um mesmo projeto de pesquisa”. Em todos os cursos técnicos de nível médio e superiores de graduação, serão desenvolvidos projetos integradores, com o objetivo de contribuir para o diálogo entre as disciplinas que integram os respectivos períodos letivos e a articulação teoria-prática dos conhecimentos científicos e tecnológicos próprios de cada curso. Deverá ser desenvolvido, no mínimo, um projeto integrador em cada oferta educacional, ou seja, em cada curso. Cada projeto integrador terá disciplinas vinculadas que deverão ser necessariamente cursadas concomitante ao desenvolvimento do projeto. Não há exigências de quantidade de disciplinas por projeto. Este manual tem como finalidade conduzir a organização, elaboração e apresentação dos Projetos Integradores (PI) elaborados pelos discentes e docentes do Instituto Federal do Pará – Câmpus Tucuruí.
OBJETIVOS A implantação dos Projetos Integradores (P.I.) nos cursos Técnicos de Nivel Médio e de Graduação visa a: • Promover de maneira efetiva a interdisciplinaridade entre as disciplinas constituintes dos módulos, períodos ou semestres; Promover a capacidade pessoal de articular, mobilizar e colocar em ação conhecimentos, atitudes, habilidades e valores necessários para o desempenho de atividades requeridas pela natureza específica de cada curso ofertado. • Inserir os estudantes nas ações de ensino, pesquisa e extensão do Câmpus; • Qualificar o discente, gerando competências e habilidades necessárias para sua vida profissional e acadêmica.
ETAPAS DO PROJETO INTEGRADOR
Processo de Iniciação Os projetos integradores serão realizados em qualquer período do curso, terão a carga horária mínima de 20 horas, sob a orientação de professores atuantes no curso. As coordenações reunirão no início de cada período de atividades, para definir, segundo a observação dos componentes curriculares do período, temas que possam gerar os projetos integradores. Para participar, os professores devem estar atentos às orientações da Coordenação de Ensino. Os temas devem ser apresentados aos alunos pela coordenação dos cursos. No entanto, poderão ser acatadas contribuições dos alunos com novas temáticas. A turma será dividida em equipes com no máximo 05 alunos. Cada equipe desenvolverá um projeto vinculado ao tema gerador com a orientação de um professor para conduzir as ações. De forma a proporcionar um envolvimento de todos os docentes do curso na orientação de projetos, permitir-se-á, preferencialmente, até 3 (três) grupos de estudantes por orientador. Apesar de cada projeto ter um orientador, os Docentes de cada disciplina da estrutura curricular de cada Curso são participantes ativos no desenvolvimento do Projeto Integrador (PI), devendo assim solucionar as dúvidas dos discentes ao longo da sua execução. O Projeto Integrador (PI) é componente curricular obrigatório para que o discente possa integralizar a carga horária total do Curso.
Processo de Execução Os projetos deverão ser redigidos pelos alunos com base nas orientações recebidas dos orientadores (as) e professores (as) envolvidos (as), obedecendo as normas da ABNT para trabalhos científicos. Cada professor orientador disponibilizará 02 horas em sua carga-horária semanal para orientação dos projetos integradores. O desenvolvimento dos projetos deverá ser acompanhado pelo docente orientador e sua orientação poderá ser feita presencialmente e por e-mail.
Processo de Finalização e Avaliação
Os projetos serão apresentados e avaliados conforme critérios indicados abaixo:
Cada projeto será avaliado pelo seu orientador e pelos professores de
disciplinas vinculadas, considerando os seguintes critérios: Frequência nas atividades de orientação; Envolvimento nas atividades do projeto; Entrega do projeto A mensuração dos projetos poderá variar de 0 (zero) a 10 (dez) pontos, exigindo-se o mínimo de 7 (sete) pontos para aprovação. A avaliação do orientador terá peso 2 e a avaliação do professores das disciplinas vinculadas terá peso 1. A nota final será calculada conforme a fórmula abaixo:
Nos projetos integradores, não haverá recuperação, 2ª chamada ou
prova final; Os resultados dos projetos serão apresentados em evento aberto às comunidades acadêmica e externa.
ESTRUTURA DO PROJETO INTEGRADOR
(utilizar modelo formatado neste manual) Todos os P.I.´s realizados pelos(as) alunos(as) deverão, obrigatoriamente, ter a seguinte estrutura: Elementos pré-textuais (cada um iniciando em folha distinta) Capa; Folha de rosto; Sumário; Elementos textuais (cada um iniciando em folha distinta) Justificativa; Objetivos; Fundamentação teórica; Metodologia; Apresentação e discussão dos resultado; Conclusão Elementos pós-textuais (cada um iniciando em folha distinta) Referências Bibliográficas; Apêndice (se tiver) Anexo (se tiver) ENTREGA DO TRABALHO ESCRITO O Grupo deverá entregar uma (01) cópia em formato digital ao orientador e após a avaliação uma cópia impressa e encadernada com as devidas correções sugeridas pelos avaliadores. Todos os trabalhos escritos ficarão disponíveis na biblioteca do Câmpus para consulta.
APRESENTAÇÃO E SOCIALIZAÇÃO DO PROJETO
Os Projetos Integradores serão apresentados durante Evento Acadêmico, organizado pela instituição, aberto à comunidade externa.
