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    Portfólio 2

    Enviado por

    Robinson Cruz
    O documento apresenta o plano de uma aula de canto coral para alunos entre 17-40 anos. O conteúdo da aula é a harmonização vocal de uma música cristã, com o objetivo de ensinar a melodia principal e a harmonia de cada voz (soprano, contralto, tenor e baixo). As atividades incluem aquecimento vocal, apresentação da música e linha melódica de cada voz, e execução conjunta da harmonia proposta. A avaliação será realizada em duplas para verificar o aprendizado de cada voz.

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    Portfólio 2

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    Robinson Cruz
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    O documento apresenta o plano de uma aula de canto coral para alunos entre 17-40 anos. O conteúdo da aula é a harmonização vocal de uma música cristã, com o objetivo de ensinar a melodia principal e a harmonia de cada voz (soprano, contralto, tenor e baixo). As atividades incluem aquecimento vocal, apresentação da música e linha melódica de cada voz, e execução conjunta da harmonia proposta. A avaliação será realizada em duplas para verificar o aprendizado de cada voz.

    Descrição original:

    Didática e Metodologia do Ensino da Música

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    O documento apresenta o plano de uma aula de canto coral para alunos entre 17-40 anos. O conteúdo da aula é a harmonização vocal de uma música cristã, com o objetivo de ensinar a melodia principal e a harmonia de cada voz (soprano, contralto, tenor e baixo). As atividades incluem aquecimento vocal, apresentação da música e linha melódica de cada voz, e execução conjunta da harmonia proposta. A avaliação será realizada em duplas para verificar o aprendizado de cada voz.

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    Robinson Cruz
    O documento apresenta o plano de uma aula de canto coral para alunos entre 17-40 anos. O conteúdo da aula é a harmonização vocal de uma música cristã, com o objetivo de ensinar a melodia principal e a harmonia de cada voz (soprano, contralto, tenor e baixo). As atividades incluem aquecimento vocal, apresentação da música e linha melódica de cada voz, e execução conjunta da harmonia proposta. A avaliação será realizada em duplas para verificar o aprendizado de cada voz.

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    CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO

    CURSO DE LICENCIATURA EM MÚSICA


    Didática e Metodologia para o Ensino da Música – 1º Semestre 2019
    Profa. Dra. Susana Ester Kruger Dissenha

    Robinson Antônio da cruz


    8069375

    Portfólio 2/Projeto de Prática individual:


    Plano para uma aula de música

    Portfólio 2/Projeto de Prática apresentado para a disciplina


    Didática e Metodologia para o Ensino da Música, sob
    orientação da professora tutora Mariana Ament.

    BATATAIS
    07/05/2019
    CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO
    CURSO DE LICENCIATURA EM MÚSICA
    Didática e Metodologia para o Ensino da Música – 1º Semestre 2019
    Profa. Dra. Susana Ester Kruger Dissenha

    Objetivos da atividade do Portfólio 2/Projeto de Prática:


     Compreender como integrar as atividades de execução (performance), composição
    (ou arranjo ou improvisação) e apreciação;
     Aprender a elaborar um plano de aula (uma aula) que integre estas atividades
    musicais práticas, visando o desenvolvimento musical global do aluno.

    1. Contexto fictício em que o plano de aula seria aplicado

    O contexto para o qual estarei organizando esta aula será voltado á Canto Coral, onde as
    atividades vocacionais serão desenvolvidas em um modo coletivo. Os encontros serão em
    salas específicas para a realização das atividades musicais em grupos, para uma
    determinada quantidade de pessoas teremos salas maiores e menores. A faixa etária dos
    participantes é de 17 á 40 anos. A duração das aulas: 1h30 min.

    2. Conteúdo e seus objetivos de aprendizagem

     CONTEÚDO: Os alunos irão aprender uma harmonização vocal de uma música


    Cristã

     OBJETIVOS: Dois objetivos a serem alcançados pelos alunos são: Conhecer a


    melodia principal e entender a linha harmônica representada por qual seja a voz
    (Soprano, Contralto, Tenor e Baixo). Muitas vezes os ensaios podem não fluir por
    alguns integrantes não terem tido uma maior vivencia musical.

    3. Descrição detalhada das atividades

    PROCEDIMENTOS: Em sala dividi-se os grupos por vozes: (Soprano, Contralto, Tenor e


    Baixo), realiza-se aquecimentos corporais, respiratórios e vocais. Depois teria a
    apresentação da musica e da linha melódica de cada voz. Fixadas a melodia de cada voz
    executaria todas as vozes juntas á harmonia proposta.

    4. MATERIAIS, INSTRUMENTOS E/OU RECURSOS: Utilização das partituras vocais e


    piano.

    5. Avaliação [parcial] dos resultados

    A Memória e aprendizagem trabalham juntos. Qual o único modo de saber o que o aluno
    aprendeu? Avaliar esse aprendizado, claro – e o aluno demonstrará o que aprendeu
    justamente recuperando na memória o que foi ensinado. Por isso nos ensaios de Canto
    coral trabalhamos exaustivamente a repetição que ajudara a memória buscar o que foi
    ensinando e fixado depois peço que mostrem em duplas as voz que representam se (tenor
    ou soprano ou contralto) mostrarem o que foi ensinado.
    CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO
    CURSO DE LICENCIATURA EM MÚSICA
    Didática e Metodologia para o Ensino da Música – 1º Semestre 2019
    Profa. Dra. Susana Ester Kruger Dissenha

    6. Reflexões sobre o trabalho

    Dificuldade acho que nem uma montei esta aula como exemplo de como faço, em minhas
    aulas e tem surtido efeito por que percebo os alunos aprendendo o que é proposto a eles
    este trabalho me ajudou a ver outro pontos que estava deixando passar que agora vou
    planejar melhor as minhas aulas.
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    CURSO DE LICENCIATURA EM MÚSICA
    Didática e Metodologia para o Ensino da Música – 1º Semestre 2019
    Profa. Dra. Susana Ester Kruger Dissenha

    7. Referências

    COLLURA, T. Improvisação: práticas criativas para a composição melódica na música


    popular. Rio de Janeiro: Vitale, 2008

    BRITO, T. A. Koellreutter educador: o humano como objetivo da educação musical. 2. ed. São
    Paulo: Peirópolis, 2011.

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