Sherek

Título da Lição: “As Aparências Enganam” Data: 15/04/2013
Nome do Professor: Thiago Ferreira Gandra
Aula para: Ensino Fundamental 5º ano
1. Objetivos: No final desta aula, o aluno deverá ser capaz de Saber que
as aparências enganam. Um rosto e um corpo bonito não são elementos
que traduzem o caráter de uma pessoa.
2. A partir de situações criadas no mundo da animação gráfica (Shrek), os
alunos deverão SENTIR que existe algo muito grande dentro dos seres
humanos, que não é revelado a partir da beleza exterior, mas a partir de
comportamentos e atitudes.
3. O direcionamento da atividade propõe que o aluno Faça uma análise de
seu próprio comportamento com relação a estereótipos ligados ao corpo
humano. (altura, peso, tipo de cabelo, cor da pele, deficiências físicas e
etc)
2. Material Necessário:
Captação (1 aula): Distribuir os alunos em um grande círculo para o início das

discussões. O professor inicia a aula e aponta alguns exemplos em que a
aparência física pode definir certas atitudes. (exemplos de empresas que
colocam a questão da “boa aparência” em seus anúncios, taxistas que dão
preferência para passageiros “brancos”, conforme mostrado em matérias
jornalísticas, discussões e brigas em elevadores “social e serviço”, pessoas
que deixaram de tomar posse em cargos públicos devido a sua obesidade e
etc. Depois de apontar os exemplos, o professor pede para que os próprios
alunos relatem experiências desse tipo que foram presenciadas por eles
próprios, familiares e amigos. Explorar cada exemplo dado pelos alunos e
levantar novas questões.
Explicação (2 aulas): Depois de anotados os exemplos apresentados e

discutidos pelos alunos, o professor deverá dar sequência no plano de aula,
reservando duas aulas para a apresentação do filme (SHREK). É necessário
que o professor assista o filme antes dos alunos, e anote possíveis cenas ou
falas dos personagens que tenham ligação com o tema das “aparências”. Após
a apresentação do filme, o professor orientará a aula da seguinte maneira:
Revisão e Capitulação (1 aula): Distribuir novamente os alunos em um

grande círculo. A partir das cenas e das falas já anotadas antecipadamente, o
professor passa a utilizar a linguagem trabalhada no desenho, com o objetivo
de demonstrar para os alunos que tanto o personagem Shrek, como a princesa
Fiona, são “ogros” de terrível aparência, mas que possuem um comportamento
ético e moral muito acima de sua aparência física. Shrek é corajoso,
determinado, amigo leal, trabalhador assíduo em seu pântano, despreocupado
com aspectos puramente materiais, tem espírito de justiça e é um ogro
romântico, disposto a expor o seu amor pela princesa Fiona. Tais
características transformam SHREK no herói da história. O professor precisa
direcionar esses aspectos, de forma que os alunos entendam e percebam que
a aparência de Shrek nunca foi um empecilho para as suas façanhas, desafios
e vitórias. A partir disso, deixar que os alunos comentem outras cenas do filme
que demonstram o Shrek “interior”.
Avaliação/ Observações sobre a aula (1 aula): Procurar explorar o máximo

possível os comentários e as observações feitas pelos alunos na aula anterior
(grande círculo). Esse é o momento principal da avaliação, pois será possível
detectarmos a real compreensão do tema. Como registro final da avaliação,
aluno deverá fazer em casa, uma pequena dissertação com o tema “As
aparências Enganam”. Orientar o aluno para que a discussão seja levada para
os pais, avós, irmãos e etc. O professor deverá considerar a dissertação e a
participação do aluno no debate final.
A IMPORTÂNCIA DA ÁGUA PARA A NOSSA SOBREVIVÊNCIA.
MÚSICA: ASA BRANCA ( LUIZ GONZAGA)
TURMA: 5º ANO
DISTRIBUIÇÃO:
 ALUNOS EM CÍRCULO E CONVERSA SOBRE “A SECA NO
NORDESTE: A CARÊNCIA DE ÁGUA E ALIMENTOS. 10 MIN.
 OUVIR A MÚSICA ÁGUA BRANCA. PARAR A MÚSICA DIVERSAS
VEZES E EXPLICAR AS PASSAGENS DA LETRA. OS ALUNOS
PODEM ANOTAR O QUE ESTA SENDO COMENTADO PELO
PROF.10 MIN.
 OUVIR A MÚSICA SEM PAUSAS. 5
 UTILIZAR MEIA CARTOLINA. PEDIR PARA QUE OS ALUNOS FAÇAM
UM DESENHO DA PAISAGEM “CANTADA” NA MÚSICA. 25 MIN.
 EXPOR OS TRABALHOS EM CLASSE OU MURAL.
Como desenvolver cada item do Plano de Aula:

1. Objetivos: sugere-se não mais de três objetivos para a aula, que devem ser
definidos conforme o ALUNO deve ser capaz de saber, fazer, sentir etc., no final da
aula. Alguns professores escrevem objetivos sobre o que ELES farão na aula, mas
isso é errado, o objetivo é o aluno. Nem toda aula incluirá os aspectos do saber, sentir
e fazer (objetivos cognitivos, afetivos e motores) embora o professor faria bem se
sempre verificasse o impacto da aula nessas três categorias gerais. Na medida do
possível, os objetivos devem ser mensuráveis, específicos, alcançáveis, práticos,
breves e sugeridos pelo texto.
2. Material Necessário: aqui o professor deverá anotar todo material de apoio que
precisará, para evitar o constrangimento de chegar ao ponto alto da aula e descobrir
que deixou um recurso fundamental em casa.
3. A) Captação: é o primeiro contato com os alunos e talvez seja o momento mais
importante da aula, pois irá definir a atenção que o aluno dará ao tema. Como se fosse
um gancho que atrai o aluno ao assunto a ser tratado na aula, levantando uma
necessidade real em sua vida e envolvendo-o no assunto. Esse momento precisa ser
muito bem planejado para que influencie positivamente no processo ensino-
aprendizagem.
3. B) Explicação: é o “corpo” da aula, a transmissão da essência da lição para aquele
dia. Anote os métodos didáticos que pretende usar e quanto tempo cada método ou
etapa da aula vai exigir.
3. C) Atividade (s) dos Alunos: essa categoria talvez sirva mais para aulas com
crianças pequenas, em que algum trabalho manual ou recreativo acompanha a aula.
Mas classes de jovens e adultos muitas vezes podem ser desafiadas com alguma
atividade em conjunto, que reforçará a idéia central da lição.
3. D) Revisão / Recapitulação: muitas vezes a aula incluirá um resumo final ou
alguma atividade de recapitulação da matéria, visando gravar a mensagem na mente e
no coração dos alunos.
3. E) Aplicação / Desafio Final: talvez haja um projeto específico no coração do
professor ou dos alunos como resultado da lição. Deve ser anotado nesse espaço.
4. Avaliação / Observações sobre a Aula: depois da aula, o professor deve anotar
suas próprias observações sobre o que funcionou ou não, como melhorar a próxima
aula, etc. Há diversas formas de avaliar se os alunos compreenderam os conceitos
trabalhados na aula, desde uma simples conversa, onde o professor faz algumas
perguntas e fica atento às respostas dos alunos, dialogando com eles; ou até mesmo
na sugestão de alguma atividade em que o aluno demonstre se houve assimilação dos
conceitos. A avaliação é uma ferramenta que auxilia o professor a verificar se os
objetivos da aula foram alcançados. É uma etapa extremamente importante para que o
professor consiga evoluir na arte de ensinar.
5. Tarefa: o professor deve anotar as eventuais tarefas a serem passadas aos alunos
para que eles façam antes da próxima aula.
6. Próxima aula: deve ser anotado o assunto e quaisquer outros atrativos da próxima
aula para criar expectativa nos alunos para a aula seguinte.
7. Avisos (opcional): muitas vezes o professor precisa fazer lembretes sobre eventos
sociais da classe, alunos doentes com necessidade de visitação, atividades discentes
etc.
Referência: MERK, D. & FRANÇA, P. 101 Idéias Criativas para Professores. São
Paulo: Hagnos, 2002.
Orientações Gerais
Após ler atentamente as instruções acima, elabore em grupo de 5 alunos, um

plano de aula, e, em seguida, agende em seu polo de matrícula, uma das duas datas
de chat mencionadas abaixo, para apresentá-lo aos colegas e ao tutor de polo
(valendo nota de Regência - Rec). O tema do plano de aula é livre e a aula deve ser
planejada para um dia de aula, destinada para alunos do Ensino Fundamenta (do 1º
ao 5º ano). Portanto, é importante que o conteúdo seja adequado para a faixa etária
correspondente.
Datas do chat para a regência: - 08 de abril (segunda-feira) - das 18 às 21h

- 16 de abril (terça-feira) - das 18 às 21h
O plano de aula deve ser postado no período de 22 a 29 de abril de 2013
(no link: http://www.trabalhoscademicos.unip.br/entrega).
O trabalho postado será avaliado e receberá uma nota correspondente ao

Momento Presencial Obrigatório (MPO). Vale ressaltar que o arquivo deve ser postado
na extensão doc, docx ou pdf. É importante que o nome e RA de todos os integrantes
do grupo estejam relacionados no documento postado, para que todos recebam as
devidas notas.

Sherek

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Sherek

Enviado por

Dados do documento

Descrição original:

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Sherek

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Título da Lição: “As Aparências Enganam” Data: 15/04/2013

Nome do Professor: Thiago Ferreira Gandra

Aula para: Ensino Fundamental 5º ano

Captação (1 aula): Distribuir os alunos em um grande círculo para o início das

Explicação (2 aulas): Depois de anotados os exemplos apresentados e

Revisão e Capitulação (1 aula): Distribuir novamente os alunos em um

Avaliação/ Observações sobre a aula (1 aula): Procurar explorar o máximo

A IMPORTÂNCIA DA ÁGUA PARA A NOSSA SOBREVIVÊNCIA.

MÚSICA: ASA BRANCA ( LUIZ GONZAGA)

Como desenvolver cada item do Plano de Aula:

Após ler atentamente as instruções acima, elabore em grupo de 5 alunos, um

Datas do chat para a regência: - 08 de abril (segunda-feira) - das 18 às 21h

O trabalho postado será avaliado e receberá uma nota correspondente ao

Você também pode gostar