M A X 7 W A Y S

7 Formas – Guia de Treinamento

de Líderes
Max7 ways |1
 M A X 7 W A Y S

Introdução .......................................................................................... Erro! Indicador não definido.

7 Formas de recepcionar uma criança ................................................. Erro! Indicador não definido.

7 Formas de explorar uma história bíblica............................................ Erro! Indicador não definido.

7 Formas de consolidar uma passagem bíblica ..................................... Erro! Indicador não definido.

7 Formas de fazer perguntas ............................................................... Erro! Indicador não definido.

7 Formas de mudar de uma atividade para outra ................................. Erro! Indicador não definido.

7 Formas de memorizar as Escrituras ................................................... Erro! Indicador não definido.

7 Formas de orar com as crianças ........................................................ Erro! Indicador não definido.

7 Formas de despedir as crianças ................................................................................................ 19

Versão 7
www.max7.org

Max7 ways |2
 M A X 7 W A Y S

7 Formas introdução

Max7 Formas é um treinamento e um material de consulta para aqueles que trabalham com crianças.
Ele inclui ideias para as partes principais da lição bíblica do Max7 (BibleMAX). São dadas 7 ideias
diferentes de como: recepcionar crianças; explorar uma história bíblica; reforçar uma
passagem bíblica; fazer perguntas; mudar de atividades; memorizar as Escrituras; orar com
as crianças; e despedí-las.

As 7 ideias de cada sessão são numeradas mas não por ordem de importância. Os líderes podem
escolher atividades mais adequadas para seu grupo de crianças, cooperadores, espaço e recursos
disponíveis. O líder deve escolher somente uma ou duas atividades de cada grupo de 7 ideias. Estas
atividades devem ser integradas ao plano de aula BibleMAX para completar a lição. Isso possibilita a
flexibilidade de preparar a aula conforme suas necessidades.

1. Formas diferentes de aprendizado

O Max7 Formas leva em conta os diferentes estilos de aprendizado das crianças. As crianças
possuem um estilo predominante na maneira de aprenderem. Algumas aprendem melhor através da
música e da repetição de melodias e rítmos. Outras, ouvindo estórias, debatendo ou utilizando suas
mãos e corpos para fazer algo. Outras ainda, preferem montar quebra cabeças e resolver enigmas
ou compartilhar suas ideias com o grupo. (Veja o Guia de Múltiplas Inteligências).

A lista de atividades apresentada no Max7 Formas permitirá que você elabore um programa
balanceado considerando as necessidades de todas as crianças. Por exemplo, se você escolher
explorar uma história bíblica, que seja baseada em desenhos e na imaginação, você tentará fazer
outros tipos de atividades de memorização das Escrituras e oração que não trabalhem com estes
mesmos recursos. Desta forma, a lição será variada e interessante para crianças e líderes.

2. Use este guia para treinar líderes

Os professores podem utilizar as ideias deste guia para ajudar a desenvolver as habilidades
necessárias para capacitar líderes a dirigir grupos de crianças. À medida que o grupo de líderes
ganha confiança na utilização destas habilidades você poderá desenvolver novas Formas de
trabalhar de forma mais efetiva com as crianças. Compartilhando essas novas Formas, podemos
ajudar uns aos outros.

3. Guia de Múltiplas Inteligências

Inteligências Pontos Fortes Formas de aprendizado

Linguística  Uso de palavras  Contar e ler estórias

 Compreensão auditiva  Escrever um diário
 Leitura e escrita  Estimular a discussão em grupos
 Expressão oral  Recitar
 Memorização  Traduzir

Max7 ways |3
 M A X 7 W A Y S

 Tradução  Parafrasear

Musical  Música  Aprender conceitos através de

 Ritmo músicas
 Tom  Compor músicas
 Sensibilidade musical  Usar a música para criar um
clima
 Memorizar palavras
 O papel da música na Bíblia

Lógico  Números  Analisar e interpreter o objeto de

Matemática  Pensamento abstrato estudo
 Raciocínio lógico  Formular perguntas
 Organização  Estimular os alunos na resolução
 Resolução de problemas de problemas
 Sequência lógica  Criar uma linha do tempo

Espacial  Arte  Usar fotos, posters e videos

 Desenho  Deixar que os alunos desenhem
 Imaginação o que entenderam
 Uso de metáforas  Atividades artesanais
 Referências espaciais  Usar mapas, quadros, diagramas
e símbolos

Corporal  Ginástica  Preparar uma peça de teatro

 Dança  Utilizar jogos físicos e danças
 Habilidades manuais  Fazer os alunos montarem
 Atuação modelos
 Expressão corporal  Saudar e conhecer pessoas
 Expressões faciais  Entreter uma plateia

Interpessoal  Relacionar-se com outros  Use aprendizado com interações

 Negociação (pequenos grupos, etc)
 Ciência das necessidades dos  Fazer serviço social
outros  Separar um tempo para
 Trabalho em equipe socailização
 Compartilhar

Intrapessoal  Autoconhecimento  Separar um tempo para reflexão

 Introspecção  Programar estudos individuais
 Auto motivacão  Faça perguntas direcionadas
 Reflexão  Oração

Naturalista  Espaços abertos  Atividades em conexão com a

 Coisas da natureza natureza
 Interação em um ambiente  Use um espaço aberto como
vivo e inanimado gancho para estórias
 Use coisas da natureza em
debates e metáforas
 Significado de parábolas e seu
contexto

Max7 ways |4
 M A X 7 W A Y S

7 Formas de recepcionar crianças

1. Preparação de ambiente acolhedor para a aula

Há muitas Formas de se preparar uma aula.Primeiramente, é bom que você se reuna com outros
líderes, ore pelas crianças e leia a história bíblica. Você pode dividir tarefas com os outros líderes e
pensar em atividades divertidas e interessantes para fazer com as crianças. Você pode preparar a
sala de aula de acordo com o tema da lição. Um exemplo seria uma festa temática com as
respectivas decorações. Se necessário, entre em contato com as crianças durante a semana para
avisá-las como será a aula.

2. Recepção
É sempre muito importante fazer com que as crianças se sintam bem-vindas quando chegam para
aula. Você pode providenciar etiquetas ou adesivos e canetas para escrever o nome das crianças
assim que elas chegarem. As crianças podem escrever seus nomes em volta da palavra “BEM
VINDOS” colocada em um pedaço de papel perto da porta. O cartaz pode ficar exposto perto da
porta todas semanas.

Os líderes e as crianças já conhecidas podem ficar na entrada cumprimentando as novas pessoas.

Ensine um aperto de mão diferente a cada semana. Quando as crianças chegarem, convide-as para
se juntar ao grupo de recepção até todo mundo chegar. Cada criança que chegar pode ser
recepcionada entre duas filas de líderes e crianças batendo palmas e comemorando.

3. Recepção com o grupo todo

Coloque todas as crianças sentadas no chão e dois ou três líderes a frente. Controle bem o tempo.
Um líder pode apresentar outro líder e fazer perguntas; talvez relacionadas ao tema da lição do dia.
Uma líder pode contar uma experiência que teve que aborde o tema da história bíblica do dia. Por
exemplo, se a história for sobre contar a verdade, então o líder poderá contar um estória de como
teve problemas contando mentiras.

4. Recepção em pequenos grupos

As crianças devem ser coladas em grupos de 5 a 10 crianças com um líder. Os mesmos grupos são
mantidos todas as semanas. É bom separar os meninos das meninas. Nesse momento, o líder pode
perguntar sobre o semana das crianças e apresentar as novas. O versículo da semana anterior pode
ser revisado ou um jogo ou desafio pode ser feito. Por exemplo, pergunte às crianças: “Vocês podem
fazer algum truque com suas mãos?”; ou Será que conseguimos nos levantar todos de mãos
dadas?”.

5. Jogos
Há inúmeros jogos que você pode usar para recepcionar as crianças. Primeiramente, você pode
fazer jogos que as crianças estejam acostumadas, como pega-pega ou futebol.

Max7 ways |5
 M A X 7 W A Y S

Você também pode ensinar novos jogos, que estejam relacionados com o tema da lição. Neste caso,
escolha um jogo que inclua todas as crianças. Não jogue jogos de eliminação, visto que o objetivo da
recpção é incluir não excluir. Jogos para conhecer uns aos outros são excelentes nesses momentos.
Por exemplo: “Procure alguém cujo nome comece com a a mesma letra do seu.; ou Encontre alguém
que tenha a mesma comida preferida que você”.

6. Foco no tema
Introduza o tema da lição fazendo uma demonstração ou contando uma estória para deixar as
crianças curiosas. Por exemplo, se você estiver contando a história da criação, um líder pode pintar
ou esculpir a história enquanto você fala com as crianças. Na história de Davi e Golias, peça que as
crianças comparem sua força com a do líder.

7. Revisão da semana anterior

Peça a algumas crianças que falem sobre como foram bem sucedidas no desafio da semana
anterior. O líder pode entrevistar 1 ou 2 crianças. O grupo inteiro pode também revisar o versículo
da semana anterior.

Há muitas outras Formas de recepcionar crianças. Use as idéias que melhor se encaixam
no seu grupo e compartilhe novas sugestões com outros líderes através do site
www.max7.org

Max7 ways |6
 M A X 7 W A Y S

7 Formas de explorar uma história bíblica

As histórias bíblicas são narrativas com começo, meio e fim e geralmente tem um personagem
principal.

1. Faça uma maquete

Você vai precisar de: argila, palitos, terra, folhas etc
Alternativas: cartolina, massinha, jornal e palitos de sorvete

Peça as crianças que criem algo relacionado à história contada usando os materiais disponíveis. Por
exemplo, na história de Davi e Golias, Davi poderia ser feito de palitinhos e folhas enquanto Golias
poderia ser feito de argila. O lider pode fazer perguntas sobre a lição enquanto as crianças preparam
suas maquetes.

2. Entrevistas
Você vai precisar de: voluntários para serem personagens da história

Para esta atividade, escolha 2 ou 3 crianças para fingirem ser os personagens principais da história
(Davi e Golias, por exemplo). Coloque-os a frente da classe e ajude as outras crianças fazerem
perguntas para eles.

Algumas possíveis perguntas para Davi: O que você achou do exército de Israel quando você
chegou? O que você achou quando você viu Golias de perto? O que te deixou mais preocupadp?

Perguntas para Golias: O que você achou de Davi quando você o viu pela primeira vez? Por que
você odiava tanto os israelitas?

Depois, deixe que elas entrevistem os personagens. Tente gentilmente guiar as respostas das
crianças para que elas entendam as ideias principais da história.

3. Desenhe os principais acontecimentos da história

O que você vai precisar: papel e canetas para todas as crianças

Cada criança receberá um papel e uma caneta. O papel deve ser dividido em 4 partes. Depois de
contar a história, converse com as crianças sobre os principais acontecimentos da história. Faça uma
lista na lousa para que todas as crianças possam ver e desenhar cada evento em uma parte do
papel.

Variação: As crianças podem querer se desenhar na história. Incentive-os a desenharem uma estória
em quadrinhos como se a história bíblica acontecesse com eles e no lugar que moram.

Max7 ways |7
 M A X 7 W A Y S

4. Quadro vivo
O que você vai precisar: 4-5 crianças por grupo

Leia a história bíblica para as crianças e peça para que formem grupo de 4 a 5 crianças. Diga que
cada grupo terá 2 minutos para recriar uma cena da história e ficar parados como se estivessem
sendo fotografados. Cada grupo recriará uma parte da história, assim toda a história será recontada
através de quadros vivos.

Variação: Os outros grupos podem tentar adivinhar que parte da história o quadro retrata. Os líderes
podem também perguntar para as crianças sobre seus personagens no quadro.

5. Contador de histórias
Um líder com talento para contar histórias pode contar a história ao invés de lê-la. Fique atento para
dizer às crianças que a história é verdadeira e foi tirada da Bíblia, e se elas quiserem poderão lê-la
depois.

Variações:

 Fantoches- você pode fazer fantoches de meias ou caixas. Os líderes podem criar um script bem
simples e contar a história apoiados em uma mesa.
 História com sons – conforme o líder conta a história, as crianças podem fazer sons em
determinadas partes da história. Exemplos: vento, trovão, choro, som de animais.
 Use personagens - selecione diferentes objetos para conectar as principais partes da história
durante a contação. Exemplo: pães e peixes poderiam ser objetos para contar a história da
Multiplicação.

6. Teatrinho
O que você vai precisar: crianças para serem os personagens da história

Peça que alguns crianças façam o papel de personagens da história. Por exemplo, se você está
contando a história de Daniel na cova dos leões, você precisará de crianças para serem Daniel, o rei,
os oficiais que acusaram Daniel, um anjo e leões. Conforme o líder ler ou contar a história, as
crianças atuam enquanto os outros assistem.

7. Compor uma música

Organize as crianças em grupos de 4 ou 5. Peça para que escrevam uma música que conte e
explique a história bíblica. Depois de 10 min, as crianças apresentam sua música para os outros.
Fique atento para que a atividade não se torne uma competição. É apenas uma momento de
mostrarem o que aprenderam.

Variação: O líder pode preparar um refrão para todos cantarem juntos. Ensine o refrão para todo o
grupo primeiro. Cada grupo terá 10 min para escrever sobre uma parte diferente da história. No final,
cada grupo canta sua parte e todos cantam o refrão juntos.

Há muitas outras Formas de explorar uma história bíblica. Use as ideias que se encaixam
melhor no seu grupo e compartilhe novas sugestões com outros líderes através do site
www.max7.org

Max7 ways |8
 M A X 7 W A Y S

7 Formas de consolidar uma passagem bíblica

Uma passagem bíblica ensina ideias e conceitos. É um ensinamento direto como Mateus 5 ou
Galátas 5:22-23. Por isso, devemos usar seu conteúdo de forma diferente de uma narrativa para
assegurar que as crianças entendam seu conteúdo. As atividades propostas podem ser usadas junto
com a leitura da passagem.

Dramatização
Com o grupo todo, discuta as principais coisas aprendidas na passagem. Brainstorm situações que
as crianças poderim usar os ensinamentos aprendidos. Escreva os pontos para que todos possam
vê-los. Divida as crianças em grupos e escolha uma situação na qual o ensinamento seria útil. Cada
grupo terá 5 min para se preparar. Então, eles fazem uma apresentação demonstrando o
ensinamento. Se necessário, discuta as ideias.

Variações: Cada grupo pode criar 2 finais para sua apresentação, um positivo e um negativo./ Eles
poderiam fazer mímica e os outros grupos adivinhariam a situação./ O líder poderia preparar cartões
com situações e distribui-los para as crianças. Exemplo: sofrer bullying na escola, ficar tentado a
roubar algo de uma loja.

Fazer um poster
O que você vau precisar: papel, canetas, canetinhas

Nessa atividade, as crianças farão um poster que será exposto no final da lição. Ele terão que pensar
em uma forma criativa de apresentar a mensagem para que fique clara para os demais. Use figuras,
símbolos e palavras.

Variações: Trabalhe em pares ou pequenos grupos para confeccionar o poster./ Selecione materiais
diferentes./ As crianças também podem cortar palavras e figuras de jornais e revistas e fazer uma
colagem./ Pense em lugares criativos para expor os posteres.

Ensinar o que aprendeu

O que você vai precisar: 2 passagens biblícas relacionadas

As crianças devem ser divididas em 2 grandes grupos. Cada grupo vai para um lugar diferente para
ler e discutir uma passagem bíblica com um líder. Dê para cada criança um objeto para ajudar
explicar a lição. Por exemplo, se a lição é sobre dar, as passagens bíblicas poderiam ser “A oferta da
viúva” (Lucas 21:1-4) e “Dando aos necessitados” (Mateus 6:14). Os objetos poderiam ser modedas
e pães para representar os pobres e necessitados. Depois de 5-10 min, reúna todas as crianças
novamente e forme pares com crianças de grupos diferentes. Cada criança tem 2 min para explicar
usando os objetos o que aprendeu para o outro e como isso pode ser usado em sua vida.

Max7 ways |9
 M A X 7 W A Y S

Cápsula do Tempo

O que você vai precisar: papel e canetas

Dê as crianças papel e canetas. Peça para que escrevam uma carta para eles mesmos contando o
que eles aprenderam e por que deveriam lembrar-se disso daqui um ano. Figuras e desenhos podem
ser feitos. Quando todos terminarem, eles endereçam a carta a eles mesmos e colocam em uma
caixa que deve ser aberta depois de 1 ano. A caixa deve ser selada.

Faça uma parábola

As crianças devem trabalhar em pequenos grupos e escrever uma parábola que ilustre a mensagem
aprendida. Jesus inventou várias parábolas para ilustrar o que ele tentava ensinar. A estória deve ser
contada por 1 ou 2 crianças, dramatizada ou apresentada com fantoches.

Variações:

 Use objetos – cada grupo recebe um objeto e deve usá-lo para contar a estória. Os objetos
devem ser divertidos e criativos.
 Fantoches – você pode fazer fantoches de meias ou caixas. Os líderes podem criar um script
bem simples e contar a história apoiados em uma mesa.
 Dramatização – uma peça curta pode ser feita. Mímica e narração também podem ser
usados.
 História com sons - conforme o líder conta a história, as crianças podem fazer sons em
determinadas partes da história. Exemplos: vento, trovão, choro, som de animais.

Linguagem corporal
 Estátuas — as crianças se unem em pares; uma é a argila e a outra o escultor. O líder
sugere posições e emoções que a estátua deve ficar. Por exemplo: Pedro andando sobre as
águas; sentimentos expressados em Salmos.
 Mímica — as crianças usam seus corpos para expressar uma passagem bíblica.

História da vida real

Procure a história de alguém que viva a mensagem da Bíblia. Há pessoas conhecidas de várias
culturas cujas histórias merecem ser contadas. Por exemplo: Madre Teresa, Arcebispo Desmond
Tutu ou Eric Liddel. Lembre-se de contar a história de uma maneira bem interressante. Não leve
mais de 5 min. Pesquise pessoas na internet.

Variação: Conte a história como se você fosse a pessoa ou se vista como ela. Você também pode
pedir para que outro líder lhe entreviste.

Há muitas outras Formas de consolidar uma passagem bíblica. Use as idéias que melhor
se encaixam no seu grupo e compartilhe novas sugestões com outros líderes através do
site www.max7.org

Max7 ways |10

 M A X 7 W A Y S

7 Formas de fazer perguntas

É importante que líderes ensinem a Bíblia às crianças, assim como ofereçam um oportunidade para
que elas a leiam sozinhas. O objetivo de um bom programa de discipulado pra crianças é ajuda-las a
encontrarem e seguirem Jesus. Ler e entender a Bíblia diariamente é uma parte importante de seguir
Jesus.

As crianças devem saber que a Bíblia é a palava de Deus para elas. Isso significa que cada história
faz parte de um contexto maior, e que interpreta-las separadamente pode trazer problemas.

O fato mais importante para se entender na Bíblia é compreender que Jesus é o personagem
principal e que tudo no Antigo e no Novo Testamento aponta para ele. Todo a história bíblica gira em
torno de como Deus trouxe salvação, primeiro para os judeus e agora para todas as pessoas,
através da vida, morte e ressureição de Jesus. Nós podemos aprender valores pela Bíblia e como
Deus nos deu Sua Palavra para termos um relacionamento agradável e pessoal com ele. Ele fez e
sustenta todo universo.

Um líder precisa ler a Bíblia, estudar seu contexto e fazer perguntas. As perguntas a seguir nos
ajudam a explorar as ideias nas histórias bíblicas de diferentes pontos de vista. Mais que só ensinar
as crianças o que elas precisão aprender das histórias bíblicas, elas precisam ser encorajadas a
descobrir importantes verdades para si. Quando uma criança descobre algo por si própria, a verdade
será entendida mais profundamente. Quando planejar uma discussão para explorar uma história
bíblica, escolha apenas 1 das perguntas de cada categoria. Nem todas as perguntas podem ser
aplicadas a todas histórias bíblicas.

1. Fatos e contexto
O que aconteceu na história?

 O que acontece antes e depois dessa passagem? Como ela se encaixa nisso?
 Quem, o que, onde e quando esses eventos aconteceram?
 Faça uma lista dos eventos em ordem cronológica.
 Mostre em um mapa onde os eventos aconteceram.

2. Positivo
Que coisas boas aconteceram na história?

 Com quem aconteceu? Por que?

 Para você, qual foi a melhor parte da história?
 O que mais lhe entusiasma nessa história?
 Você gostaria de ter estado lá? Por que??

3. Negativo
Quais foram as coisas ruins que aconteceram nessa história?

 Com quem aconteceu? Por que?

 O que a pessoa fez de mal?

Max7 ways |11

 M A X 7 W A Y S

 O que lhe fez sentir desconfortável? Por que?

 Você gostaria de trocar de lugar com essa pessoa? Por que??
 Algumas vezes coisas ruins acontecem. Por que Deus permite isso?

4. Sentimentos
Como você acha que o personagem principal se sentiu em alguns momentos na história?

 Como você se sentiria se você o personagem?

 O que aconteceu foi justo ou injusto?
 Que música expressa como essa passage lhe faz sentir?
 Fique numa posição que mostre como o personagem da história se sentiu.

5. Aprendizado
O que você acha que o personagem aprendeu na história?

 Como a visão sobre Deus mudou para ele?

 Como ele mudou sua vida para se parecer mais com Jesus?
 Se você fosse esse personagem, o que faria de diferente?

6. Aplicação
O que podemos aprender com essa história?

 Como podemos aplicar isso para nossas vidas?

 Como isso muda meu modo de amar e me relacionar com Deus?
 Como isso vai mudar meu jeito de tratar as pessoas?

7. Sob a perspectiva de Deus

O que podemos aprender sobre Deus nessa história?

 Por uqe essa história foi registrada?

 Como essa história se encaixa no plano de Deus e na história de Jesus na Bíblia?
 Como nossa visão sobre Deus aumentou?
 O que Deus nos ensina sobre si e seu reino?
 O que Deus pensa sobre essa questão?
Quando estiver discutindo com crianças, imediatamente faça perguntas que lhe velham à cabeça
baseado em suas respostas e conversas. Isso ajudará a discussão fluir e parecer natural. Tente não
fazer perguntas cujas respostas sejam ‘sim’ou ‘não’. Faça perguntas que tenham muitas respostas.
Não é necessário seguir a ordem acima, selcione algumas perguntas de cada categoria.

Depois da discussão, resuma o que vocês aprenderam. Diga da forma mais simples possível para
que todos possam entender e se lembrar.

Há muitas outras Formas de fazer perguntas. Use as idéias que melhor se encaixam no
seu grupo e compartilhe novas sugestões com outros líderes através do site
www.max7.org

Max7 ways |12

 M A X 7 W A Y S

de mudar de uma atividade para

7 Formas
outra

1. Usar palavras de ação

Líderes precisam saber e ensinar as crianças várias palavras de ação.

Como usar palavras de ação: O líder dirá uma palavra que expresse uma ação. Então, as crianças
executarão a ação e ficarão esperando pelo próximo comando. A palavra de ação pode ser usada
para sinalizar momentos divertidos ou chamar a atenção das crianças para começar uma nova
atividade.

Exemplo: Peixinho: as crianças enchem as bochechas de ar e seguram, como se você uma boca de
peixe. Essa palavra de ação pode ser usada para fazer com que fiquem quietos. Sacudir: as
crianças correm para os cantos da sala em qualquer direção. Isso trará energia depois de ficarem
muito tempo sentados. Congelar: as crianças param onde estão e o que estão fazendo
instantaneamente. Derreter: As crianças vão vagarosamente deitando no chão como se estivessem
derretendo.

Seja criativo e converse com outros líderes para trocar ideias.

2. Encontre o líder
Um líder dá uma descrição de outro líder. Então, as crianças procuram e se direcionam para o líder
descrito que já estará se preparando para a próxima atividade. Por exemplo, encontre a líder que
está usando vestido e segurando uma bola de futebol. A próxima atividade será com a bola de
futebol.

Os líderes precisam saber o que irão fazer quando as crianças o encontrarem. A atividade seguinte
precisa estar pronta para começar.

3. Jogos
Como usar jogos nos momentos de transição: Escolha jogos que tenham instruções verbais, escritas
ou de qualquer outro tipo para que as crianças saibam quando a atividade acaba.

Por exemplo: O mestre mandou é um bom jogo para esse momento. O líder fala uma ação e as
crianças só a executam se o líder falar primeiro “O mestre mandou”. Se o líder não disser “O mestre
mandou”, eles não atendem o comando.

Grupos de…. é um jogo que possibilita a formação de grupos para a atividade posterior. O líder fala
um número, por exemplo 6, todas as crianças devem se juntar em grupos de 6. O líder continua
falando outros números para que as crianças continuem formando novos grupos. O último número é
o número de crianças necessário em cada grupo para a próxima atividade.

Max7 ways |13

 M A X 7 W A Y S

4. Repita comigo
Explique para as crianças que eles devem repetir tudo que o líder falar.

O líder fala um grupo de palavras, uma rima ou um versículo e estabelece um ritmo. O líder fala um
frase de cada vez e as crianças repetem seguindo o ritmo.

Por exemplo: Se venta e faz frio (as crianças repetem); Seu carinho é um abrigo (repetem); Deus
espanta o arrepio (repetem); Sempre está aqui comigo (repetem).

5. Cantando e gesticulando
Escolha uma música que conheça bem e crie gestos e passos para acompanhá-la.

Então, ensine a música e os gestos para as crianças. Faça com muito entusiasmo e muitos
movimentos. Assim que as crianças escutarem o líder cantando, elas devem começar também.

O líder também pode usar somente gestos, sem música. Ele fala uma situação e as crianças tem que
realizá-la. Por exemplo: “nade como um golfinho até a porta”; “ande até a frente da sala como um
caranguejo”.

6. 20 perguntas
As crianças se sentam em círculo. O líder pensa em um objeto relacionado ao tema da lição, sem
contar para as crianças. O grupo pode fazer 20 perguntas para tentar adivinhar o objeto e o líder só
poderá responder ‘sim’ ou ‘não’.

7. Procurando objetos
O líder precisa espalhar objetos pela sala antes da aula começar. Ele também precisa saber que
objeto é necessário para cada atividade. Os objetos devem ser escondidos em lugares estratégicos e
no momento apropriado o líder pede para que as crianças os procurem. Uma caça ao tesouro com
pistas também é muito divertido.

Por exemplo: coloque Bíblias em lugares diferentes e peça para que as crianças as procurem.

Há mais que 7 Formas de mudar de uma atividade para outra. Use as idéias mais
apropriadas para seu grupo e compartilhe novas sugestões com outros líderes
através do site www.max7.org

Max7 ways |14

 M A X 7 W A Y S

7 Formas de memorizar as Escrituras

1. Faça palavra por palavra

Ensine uma palavra ou um verso de cada vez. O líder diz uma palavra ou frase e as crianças
repetem. O líder fala mais uma parte aumentando o número de palavras e frases e as crianças
repetem novamente. O processo continua até o versículo inteiro ser ensinado. Lembre-se de dizer a
referência bíblica.

Variação: O líder pode dizer o versículo baixinho ou alto; rápido ou devagar para ser mais
interessante. O versículo também pode ser escrito na lousa e o líder vai apagando algumas palavras
para checar se as crianças conseguem lembrá-lo. Se quiser, use ação para acompanhar.

2. Fantoches
Você vai precisar de: materiais para fazer fantoches: meias, linha e agulha e
botões.

Fantoches podem ensinar um versículo para as crianças de uma forma fácil e divertida. Por exemplo:
um fantoche poderia ser o bobo que não sabe nenhum versículo bíblico. Assim, as crianças podem
ensinar o fantoche o versículo que elas estão aprendendo. Pode também ser usado um fantoche
esperto que ensina o versículo para o outro. Trabalhar com fantoches requer ensaios.

3. Coloque música e ritmo

O que você vai precisar: papel e canetas; instrumentos musicais (se disponíveis)

Crie uma música para a memorização do versículo. Você pode usar seu próprio corpo como
percussão, bater palmas ou batucar objetos. Use algum ritmo familiar às crianças como um tema de
uma música conhecida da TV, assim todos saberão cantar.

4. Caça ao versículo
O que você vai precisar: você pode usar bexigas, farinha, argila ou qualquer coisa
com textura divertida

O objetivo da atividade é fazer com que as crianças se movam e agucem sua curiosidade. O
versículo será dividido em partes e as crianças terão que procurá-las para formar o versículo
completo. As partes podem ser colocadas dentro de bexigas e as crianças devem estourá-las; os
pedacinhos de papel podem também ser colocados na farinha ou areia. Caça ao tesouro também é
um ótima ideia. Utilizar um código e pedir para que as crianças o desvende também é uma forma.
Elas podem fazer as atividades individualmente ou em grupos.

Max7 ways |15

 M A X 7 W A Y S

5. Fala que eu respondo

O que você vai precisar: um líder que fale bem alto

Fala que eu respondo é uma atividade na qual o líder diz o versículo em pequenas partes e as
crianças respondem. Por exemplo, se o versículo a ser memoriza for João 3.16, seria assim:

Líder: Quem ama o mundo? Crianças: Deus

Líder: O que ele fez? Crianças: Entregou seu único filho
Líder: Quem é seu Filho? Crianças: JESUS
Líder: Se alguem crer em Jesus… Crianças: Não morrerá e terá a vida eterna
Líder: Qual é o versículo bíblico? Crianças: João 3:16

6. Ações
O que você vai precisar: imaginação

Pense em ações para acompanhar a memorização do versículo. Por exemplo, se o texto bíblico for
1Pedro 5:8 ‘Sede sóbrios e vigilantes. O diabo, vosso adversário, anda em derredor, como leão que
ruge procurando alguém para devorar;’, você pode pedir as crianças para imitarem sentinelas em
guarda, e depois imitarem leões engainhando e rugindo. Tente ter uma ação para cada frase do
versículo. Esta atividade dará certo com alguns versos mas não com todos.

Variação: As crianças podem ser divididas em grupo e dê algum tempo para que elas criem ações
para a memorização do versículo e depois mostrem aos demais em 3 minutos.

7. Entregue à criança o versículo para memorização

O que você vai precisar: algo para que cada criança leve para casa para se
lembrar da versículo memorizado. Por exemplo, pulseiras, tirinhas de papel,
qualquer coisa que os ajude a lembrar-se.

Cada criança receberá um objeto para ajudá-la a memorizar o versículo ao longo da semana. O
objeto deverá ser entregue ao final da aula para que a criança preste atenção na mensagem e não
se distraia com o item. Por exemplo: escreva um versículo em uma pedra ou em um cartão e dê às
crianças. Eles também podem confeccionar o artefato manualmente como trançar cordôes de
diferentes cores para representar diferentes partes da história bíblica.

Há mais que 7 Formas de memorizar versículos. Use as idéias mais apropriadas para
seu grupo e compartilhe novas sugestões com outros líderes através do site
www.max7.org

Max7 ways |16

 M A X 7 W A Y S

7 Formas de orar com as crianças

1. Ensine sobre oração em todo tempo

Ensine os seguintes tópicos sobre oração durante as lições.

 Nós podemos falar com Deus sobre qualquer assunto em todo tempo
 Não há formas certas de orar. Não precisamos esperar por momentos especiais para que
nossas orações sejam ouvidas por Deus. Deus pode ouvir todas as orações, o tempo todo, da
forma como elas sejam feitas.
 A oração do Pai Nosso nos ensina a adorar, agradecer, confessar e pedir.
Qualquer momento da lição é um bom momento para parar e orar com as crianças, seja
individualmente ou em grupos. Por precaução, garanta que tanto o líder quanto a criança possam ser
vistos pelos demais o tempo todo.

2. Oração em pequenos grupos

Um grupo de até 10 crianças podem sentar em círculo com um líder. A vantagem do pequeno grupo
de oração é que a criança poderá se sentir mais à vontade do que em grupos maiores.

Um maneira de orar em pequenos grupos é deixar que as crianças se posicionem no meio do círculo
e façam orações curtas e espontâneas.

Outra alternativa seria orar um após as outras em círculo de pé ou sentadas de mãos dadas. Cada
uma pode sinalizar o término de sua oração apertando a mão da pessoa ao seu lado, para que a
seguinte comece sua oração.

3. Oração em duplas
Divida as crianças em duplas. As crianças devem compratilhar algo que tenha ocorrido pela semana
indicando um motivo de oração. O parceiro de oração deve orar por esse pedido.O líder também
pode apresentar uma lista de oração para que as crianças orem com seus parceiros.

4. Oração em um grupo grande

Para orar comum grupo grande de crianças use uma oração responsiva, na qual o líder ora e as
crianças repetem o que ele diz. Também podem ser utilizados cartazes com os pedidos de oração e
as respostas alcançadas.

Variação: Cantem uma oração juntos.

Max7 ways |17

 M A X 7 W A Y S

5. Oração Individual
Este tipo de oração funciona melhor com crianças maiores pois exige concentração. A criança
poderá se sentir mais confortável orando sozinha ou com um líder. Esta forma de oração pode se
tornar muito dificil para jovens cristão que estào começando em sua fé. É uma ótima opção para
lugares abertos onde as crianças podem orar sozinhas e ainda serem vistas pelos líderes.

6. Oração prática
Esse tipo de oração é muito bom para crianças de todas as idades. Por exemplo, as crianças podem
desenhar o motivo de oração em um pedaço de papel, ou escrevê-lo. Isso pode ser combinado com
a oração em pequenos grupos, nos quais as crianças sentadas em círculo escrevem seus pedidos
em um cartaz no chão.

As crianças também podem fazer gestos em suas orações. Se uma criança está confessando algum
pecado ela pode pegar uma pedra e segurá-la. A medida que ela ore, ela pode lançar a pedra para
simbolizar o abandono do pecado. Outro exemplo, seria segurar uma bela flor ao agradecer a Deus
por algo que Ele tenha feito.

7. Levantando um clamor
Esse tipo de oração é bom para crianças que são tímidas ou que não gostem de orar em público.
Todas as crianças e líderes oram a Deus ao mesmo tempo de modo que ninguém é ouvido
individualmente. Deus é capaz de ouvir a todos. Essa é uma boa maneira de ensinar que Deus pode
ouvir a todos e também falar por diferentes meios com o Seu povo.

Há mais que 7 Formas de orar com as crianças. Use as idéias mais apropriadas para
seu grupo e compartilhe novas sugestões com outros líderes através do site
www.max7.org

Max7 ways |18

 M A X 7 W A Y S

7 Formas de despedir as crianças

Sempre separe um tempo para esse importante momento. É necessário reforçar o ponto principal
lição. As crianças precisam ser despedidas com calma e com uma disposição de mente positiva.

1. O desafio do líder
Esse o momento oportuno para desafiar as crianças a mudar pequenas coisas em suas vidas a fim
de que reflitam mais a Jesus. Elas podem ser desafiadas a orar pelos amigos ou falar de Jesus a um
membro da família.

O grupo como um todo pode ser desafiado a trazer algo para a próxima aula. Por exemplo, se houver
uma festa, eles poderiam trazer algo para decorar, vestimentas especiais e comida para
compartilhar.

2. Recitar
O que você vai precisar: um líder com uma voz firme.

Repita o versículo memorizado ou uma música que foi utilizada na aula.Isso ajudará as crianças a
lembrar a ideia principal da aula mais facilmente. Recite de uma maneira divertida, mais rápido , mais
devagar, mais alto, mais baixo. Deixe que algumas das crianças mais velhas ajudem na canção. Use
gestos se possível.

3. Entrevista
O que você vai precisar: uma criança interessada.

Convide uma criança à frente para ser entrevistada. É recomendado combinar com a criança
previamente. Pergunte à criança: O que você espera da semana seguinte? O que você aprendeu
hoje? O que você foi desafiada a mudar em sua vida?

Variação: um líder pode ser entrevistado por uma criança e vice versa. As perguntas podem ser
preaparadas previamente pelos líderes.

4. Leve um objeto para casa

O que você vai precisar: imaginação.

Crianças sempre gostam de levar consigo coisas para casa que os façam lembrar da lição.
Experimente dar para elas algo que simbolize o tema principal da aula. Por exemplo, após uma aula
sobre o pecado elas podem levar uma pedra para casa na qual possam escrever algumas de suas
atitudes que devam ser abandonadas. Se o tema for o Fruto do Espírito as crianças receberiam uma
pedaço de uma fruta para compartilhar com sua família. Use sua imaginação e criatividade. Lembre-
se de ser cuidados na escolha do objeto para evitar acidentes.

Max7 ways |19

 M A X 7 W A Y S

5. Encorajando uns aos outros

Os líderes podem ficar após a aula para conversar e orar com as crianças individualmente ou em
pegquenos grupos. Lembre-se de procurar um lugar onde líderes e crianças podem ser vistos.

Eventualmente o líder poderá acompanhar algumas crianças até suas casa. Essa é uma boa
oportunidade para conversar com a criança.

Algumas crianças gostam de praticar esportes e fazer jogos. Essa é uma excelente oportunidade
para desenvolver a amizade entre as crianças.

6. Cante uma canção

Outra ótima maneira de se despedir das crianças e cantando uma música com eles. Voc6e pode
cantar a mesma canção semanalmente. Você pode criar uma música para dizer adeus, abençoar ou
bendizer e cantá-la regularmente com as crianças. Lembre-se de se divertir com as crianças para
que elas queiram retornar na semana seguinte.

7. Quiz
É divertido terminar uma aula com um quiz que inclua os pontos principais da lição. Por exemplo, se
a lição foi sobre José, você poderia perguntar: Que tipo de casaco José tinha? Quantos irmãos tinha
José? O que José precisava aprender?

Quando uma criança acertar a resposta de uma questão do quiz ela poderia ganhar uma
recompensa, como uma fruta ou um aperto de mão do líder.

Há mais que 7 Formas de despedir as crianças. Use as idéias mais apropriadas para
seu grupo e compartilhe novas sugestões com outros líderes através do site
www.max7.org

Max7 ways |20