Caderno de

Atividades
2020
EDUCAÇÃO DE
JOVENS E
ADULTOS (EJA)-
FASE FINAL
Nome: série:
Professora: Magnoseli Sena
Disciplina: Língua Portuguesa
OBJETIVOS. Conhecer alguns sinais de pontuação; Identificar os sinais de
pontuação e sua função no texto; Desenvolver a interpretação e leitura.
ATIVIDADE DE PONTUAÇÃO PARA EJA (INTERPRETAÇÃO E
ORTOGRAFIA)

Pontuação
Por Cynthia Cordeiro Chalegre

Graduada em Letras-Português (USP, 2011)

Sinais de pontuação são recursos prosódicos que conferem às orações ritmo,

entoação e pausa, bem como indicam limites sintáticos e unidades de sentido.
Na escrita, substituem, em parte, o papel desempenhado pelos gestos na fala,
garantindo coesão, coerência e boa compreensão da informação transmitida.

Confira abaixo os dez sinais de pontuação utilizados na nossa língua, assim

como as situações em que devem ser empregados, seguidas de exemplos.

1. Ponto (.)
O ponto pode ser utilizado para:
a) Indicar o final de uma frase declarativa:
Acho que Pedro está gostando de você.
b) Separar períodos:
Ela vai estudar mais tempo. Ainda é cedo.
c) Abreviar palavras:
V. Ex.ª (Vossa excelência)

2. Dois-pontos (:)
Deve ser utilizado com as seguintes finalidades:
a) Iniciar fala de personagens:
Ela gritou:
– Vá embora!
b) Anteceder apostos ou orações apositivas, enumerações ou sequência de
palavras que explicam e/ou resumem ideias anteriores.
Esse é o problema dessa geração: tem liberdade, mas não tem
responsabilidade.
Anote meu número de telefone: 863820847.
c) Anteceder citação direta:
É como disse Platão: “De todos os animais selvagens, o homem jovem é o
mais difícil de domar.”

3. Reticências (...)
Usa-se para:
a) Indicar dúvidas ou hesitação:
Sabe... preciso confessar uma coisa: naquela viagem gastei todas as minhas
economias.
b) Interromper uma frase incompleta sintaticamente:
Talvez se você pedisse com jeitinho...
c) Concluir uma frase gramaticalmente incompleta com a intenção de estender
a reflexão:
Pedofilia, estupros, assassinatos, pessoas sem ter onde morar, escândalos
ligados à corrupção... assim caminha a humanidade.
d) Suprimir palavras em uma transcrição:
“O Cristo não pediu muita coisa. (...) Ele só pediu que nos amássemos uns aos
outros.” (Chico Xavier)

4. Parênteses ( )
Os parênteses são usados para:
a) Isolar palavras, frases intercaladas de caráter explicativo, datas e, também,
podem substituir a vírgula ou o travessão:
Rosa Luxemburgo nasceu em Zamosc (1871).
Numa linda tarde primaveril (meu caçula era um bebê nessa época), ele veio
nos visitar pela última vez.

5. Ponto de exclamação (!)

Em que situações utilizar:
a) Após vocativo:
Juliana, bom dia!
b) Final de frases imperativas:
Fuja!
c) Após interjeição:
Ufa! Graças a Deus!
d) Após palavras ou frases de caráter emotivo, expressivo:
Que lástima!

6. Ponto de interrogação (?)

Quando utilizar:
a) Em perguntas diretas:
Quando você chegou?
b) Às vezes, pode ser utilizada junto com o ponto de exclamação para enfatizar
o enunciado:
Não acredito, é sério?!

7. Vírgula (,)
Esse é o sinal de pontuação que exerce o maior número de funções, por isso
aparece em várias situações. A vírgula marca pausas no enunciado, indicando
que os termos por ela separados não formam uma unidade sintática, apesar de
estarem na mesma oração.
A seguir confira as situações em que se deve utilizar vírgula.
a) Separar o vocativo:
Marília, vá à padaria comprar pães para o lanche.
b) Separar apostos:
Camila, minha filha caçula, presenteou-me com este relógio.
c) Separar o adjunto adverbial antecipado ou intercalado:
Os políticos, muitas vezes, visam somente os próprios interesses.
d) Separar elementos de uma enumeração:
Meus bolos prediletos são os de chocolate, coco, doce de leite e nata com
morangos.
e) Isolar expressões explicativas:
Faça um bolo de chocolate, ou melhor, de chocolate e morangos.
f) Separar conjunções intercaladas:
Os deputados não explicaram, porém, o porquê de tantas faltas.
g) Separar o complemento pleonástico antecipado:
Havia no rosto dela ódio, uma ira, uma raiva que não possuía justificativa.
h) Isolar o nome do lugar na indicação de datas:
São Paulo, 10 de Dezembro de 2016.
i) Separar termos coordenados assindéticos:
Vim, vi, venci. (Júlio César)
j) Marcar a omissão de um termo:
Maria gosta de praticar esportes, e eu, de comer. (omissão do verbo gostar)
Antes da conjunção, como nos casos abaixo:
k) Quando as orações coordenadas possuem sujeitos diferentes:
Os políticos estão cada vez mais ricos, e seus eleitores, cada vez mais pobres.
l) Quando a conjunção “e” repete-se com o objetivo de enfatizar alguma ideia
(polissíndeto):
Eu alerto, e brigo, e repito, e faço de tudo para ela perceber que está errada,
porém nunca me escuta.
m) Utilizamos a vírgula quando a conjunção “e” assume valores distintos que
não retratam sentido de adição (adversidade, consequência, por):
Teve febre a noite toda, e ainda está muito fraca.
Entre orações:
n) Para separar as orações subordinadas adjetivas explicativas:
Amélia, que não se parece em nada com a Amélia da canção, não suportou
seu jeito grosseiro e mandão.
o) Para separar as orações coordenadas sindéticas e assindéticas, com
exceção das orações iniciadas pela conjunção “e”:
Pediu muito, mas não conseguiu convencer-lhe.
p) Para separar orações subordinadas adverbiais (desenvolvidas ou
reduzidas), principalmente se estiverem antepostas à oração principal:
A casa, tão cara que ela desistiu da compra, hoje está entregue às baratas.
q) Para separar as orações intercaladas:
Ficou doente, creio eu, por conta da chuva de ontem.
r) Para separar as orações substantivas antepostas à principal:
Quando me formarei, ainda não sei.

8. Ponto e vírgula (;)

a) Utiliza-se ponto e vírgula para separar os itens de uma sequência de outros
itens:
Para preparar o bolo vamos precisar dos seguintes ingredientes:
1 xícara de trigo;
4 ovos;
1 xícara de leite;
1 xícara de açúcar;
1 colher de fermento.
b) Utilizamos ponto e vírgula, também, para separar orações coordenadas
muito extensas ou orações coordenadas nas quais já se tenha utilizado a
vírgula:
“O rosto de tez amarelenta e feições inexpressivas, numa quietude apática, era
pronunciadamente vultuoso, o que mais se acentuava no fim da vida, quando a
bronquite crônica de que sofria desde moço se foi transformando em opressora
asma cardíaca; os lábios grossos, o inferior um tanto tenso." (O Visconde de
Inhomerim - Visconde de Taunay)

9. Travessão (—)
O travessão deve ser utilizado para os seguintes fins:
a) Iniciar a fala de um personagem no discurso direto:
Então ela disse:
— Gostaria que fosse possível fazer a viagem antes de Outubro.
b) Indicar mudança do interlocutor nos diálogos:
— Querido, você já lavou a louça?
— Sim, já comecei a secar, inclusive.
c) Unir grupos de palavras que indicam itinerários:
O descaso do poder público com relação à rodovia Belém—Brasília é
decepcionante.
d) Substituir a vírgula em expressões ou frases explicativas:
Dizem que Elvis — o rei do rock — na verdade, detestava atuar.

10. Aspas (“”)

As aspas são utilizadas com os seguintes objetivos:
a) Isolar palavras ou expressões que fogem à norma culta, como gírias,
estrangeirismos, palavrões, neologismos, arcaísmos e expressões populares:
A aula do professor foi “irada”.
Ele me pediu um “feedback” da resposta do cliente.
b) Indicar uma citação direta:
“Ia viajar! Viajei. Trinta e quatro vezes, às pressas, bufando, com todo o
sangue na face, desfiz e refiz a mala.” (O prazer de viajar - Eça de Queirós)
Observação: Quando houver necessidade de utilizar aspas dentro de uma
sentença onde ela já esteja presente, usa-se a marcação simples ('), não dupla
(").

ATIVIDADES

1. Leia o texto abaixo para responder as perguntas:

CORPO É ENCONTRADO
ESQUARTEJADO DENTRO DE TANQUE
NA ZONA RURAL DE REMÍGIO/PB

        Na manhã desta quarta-feira, 28 de

maio, populares acionaram a polícia Civil e
Militar informando que havia um corpo
boiando sem cabeça em um tanque de pedra
localizado no sítio Lagoa da Cruz, zona Rural
de Remígio/PB.
         Já no início da noite após mais de 6
horas de serviços foi encontrado a última
parte do corpo a cabeça, sendo no total 3
partes, corpo, cabeça e um braço, onde tinha
ferimentos de golpes de facão ou machado,
vários tiros pelo corpo e na cabeça.
       Identificaram o corpo como sendo
de Alexandro Cardoso da Silva, conhecido
por Índio Bebo, residente no sítio Gravatá -
Açu, do outro lado da cidade de Remígio, até
o momento contra Alexandro só existia um
processo por furto e perturbações devido seu
vício por cachaça.

(http://www.focandoanoticia.com.br/)

a) Do que trata o texto acima?

b) Que texto é esse?

c) Onde e quando o fato aconteceu?

d) Quem informou a polícia sobre o ocorrido?

e) Por que se usou uma vírgula na primeira linha do texto?

2.  Assinale a ÚNICA ALTERNATIVA que explica por que foi usada uma
vírgula antes e depois do texto destacado.

“Identificaram o corpo como sendo de Alexandro Cardoso da Silva, conhecido

por Índio Bebo, residente no sítio Gravatá - Açu”

a) para separar uma expressão de tempo.

b) para separar um aposto (uma breve explicação de algo dito antes).
c) para separar um vocativo (chamar alguém)
d) para separar uma sequencia de “coisas”.

3. Observe a imagem abaixo e responda CORRETAMENTE:

REMIGIO/PB: CAGEPA ANUNCIA SISTEMA
DE RODÍZIO NO FORNECIMENTO DE
ÁGUA

       De acordo com a Gerência da Regional

 Borborema da Cagepa, nesta segunda-feira
(2), as cidades de Remígio e Esperança,
ambas situadas no Agreste, passarão por um
sistema de rodízio. A gerência informou que o
racionamento se deve ao baixo volume nos
açudes de Boqueirão do Cais e Vaca Brava
(3,7%). Entretanto, moradores reclamam que
em muitos setores não há água encanada nas
residências.
       Elas já estão na situação de 24 horas
com água e 24 horas sem o precioso líquido. 
Nas cidades de Esperança e Remígio, além
dos distritos de Lagoa do Mato, São Miguel e
Cepilho, serão três dias consecutivos com
água nas torneiras (sextas, sábados e
domingos) e quatro dias sem, a partir desta
segunda-feira.

(http://blogdoartursantos.blogspot.com.br/
)

a) Qual é o assunto deste texto?

b) Quais cidades passarão por racionamento de água?

c) Por que essas cidades passarão por racionamento?

d) Quais dias haverá água nas torneiras?

e) Porque se usou o ponto final na última palavra do texto (segunda-feira)?

4. MARQUE A ÚNICA alternativa correta sobre o texto abaixo:

– O que é isso, mãe?

– É o seu presente de aniversário, minha
filha.

a) os travessões foram usados para indicar a fala dos personagens.

b) A vírgula na segunda frase indica a separação de um aposto.

c) A interrogação na primeira frase está errada, pois nela não há uma pergunta.
d) O ponto final indica um pensamento a ser concluído.

5. Leia o texto e marque a ÚNICA LETRA CORRETA:

A mulher comenta com o marido:

 - Querido, hoje o relógio caiu da parede
da sala e por pouco não bateu na cabeça
da mamãe... 
Respondeu o marido:
- Maldito relógio! Sempre atrasado...

a) As reticências indicam que havia mais coisa a ser dita, mas ficou
subentendido.

b) Os dois-pontos na primeira linha foram usados para iniciar uma explicação.

c) A vírgula depois do nome “Querido,” indica a separação de uma sequência

de coisas.

d) A exclamação depois da palavra “relógio!” indica uma pergunta admirada. 

6. Veja que o texto abaixo está faltando os sinais de pontuação. Então pontue
todo texto quando necessário.

O garoto apanhou da vizinha e a mãe furiosa

foi tomar satisfação
      Por que a senhora bateu no meu filho
      Ele foi mal-educado e me chamou de
gorda
      E a senhora acha que vai emagrecer
batendo nele  

7-Leia:
Berto

Berto era um abominável homem das Neves. Ele gostava tanto das
montanhas nevadas, quanto das distantes florestas.
Certo dia, Berto estava perseguindo duas borboletas quando elas
pousaram em uma pedra.
 Silenciosamente, ele rastejou para perto delas. Mas do outro lado da
pedra havia um garotinho.
Que susto! Ele nunca havia visto nada igual! Berto mergulhou na moita
para se esconder. Mas ... AAAAIIII! Os galhos tinham vários espinhos!
O garotinho andou até Berto:
– Desculpe-me – ele disse. Eu não quis assustá-lo. Meu nome é Tom.
Quem é você
– Eu sou Berto, um abominável homem das neves!

BUCKINGHAM, M. “O não tão abominável homem das Neves”. São Paulo:

Ciranda Cultural, 2005. s/p.

a) Na passagem “Silenciosamente, ele rastejou para perto delas.”, a vírgula

separa uma palavra que indica:
( ) o modo com que Berto rastejou.
( ) o lugar para onde Berto rastejou.
( ) o tempo com que Berto rastejou.

b)O ponto de exclamação acompanha a interjeição “[...] AAAAIIII!” que exprime:

( ) espanto
( ) dor
( ) lamento

c) A frase “Quem é você” deve ser encerrada com:

( ) reticências
( ) ponto final
( ) ponto de interrogação

d)No trecho “– Desculpe-me [...]”, o travessão introduz uma fala:

( ) do homem das Neves, Berto.
( ) do garotinho Tom.
( ) do narrador da história.

e) Cite os sinais de pontuação presentes no texto:

_______________________________________________________________
_______________