Scribd Logo
Carregar

Bem-vindo(a) ao Scribd!

  • 140 visualizações

    Teste Romanos

    Enviado por

    Maria Figueiredo
    Este teste de avaliação de história para alunos do 7o ano contém perguntas sobre o Império Romano no seu apogeu. Os alunos devem identificar no mapa e friso cronológico a localização e período do Império Romano, explicar o conceito de império, e identificar os povos de Cartago e Macedônia como os principais adversários vencidos pelos Romanos para construir o seu império. Devem também apresentar três instrumentos usados pelos Romanos para integrar os povos conquistados, como estradas,

    Direitos autorais:

    © All Rights Reserved
    Baixe no formato PDF, TXT ou leia online no Scribd

    Teste Romanos

    Enviado por

    Maria Figueiredo
    140 visualizações5 páginas
    Este teste de avaliação de história para alunos do 7o ano contém perguntas sobre o Império Romano no seu apogeu. Os alunos devem identificar no mapa e friso cronológico a localização e período do Império Romano, explicar o conceito de império, e identificar os povos de Cartago e Macedônia como os principais adversários vencidos pelos Romanos para construir o seu império. Devem também apresentar três instrumentos usados pelos Romanos para integrar os povos conquistados, como estradas,

    Descrição original:

    historia 7

    Título original

    Teste_Romanos

    Direitos autorais

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponíveis

    PDF, TXT ou leia online no Scribd

    Você considera este documento útil?

    Este conteúdo é inapropriado?

    Este teste de avaliação de história para alunos do 7o ano contém perguntas sobre o Império Romano no seu apogeu. Os alunos devem identificar no mapa e friso cronológico a localização e período do Império Romano, explicar o conceito de império, e identificar os povos de Cartago e Macedônia como os principais adversários vencidos pelos Romanos para construir o seu império. Devem também apresentar três instrumentos usados pelos Romanos para integrar os povos conquistados, como estradas,

    Direitos autorais:

    © All Rights Reserved
    Baixe no formato PDF, TXT ou leia online no Scribd
    Fazer download em pdf ou txt
    140 visualizações5 páginas

    Teste Romanos

    Enviado por

    Maria Figueiredo
    Este teste de avaliação de história para alunos do 7o ano contém perguntas sobre o Império Romano no seu apogeu. Os alunos devem identificar no mapa e friso cronológico a localização e período do Império Romano, explicar o conceito de império, e identificar os povos de Cartago e Macedônia como os principais adversários vencidos pelos Romanos para construir o seu império. Devem também apresentar três instrumentos usados pelos Romanos para integrar os povos conquistados, como estradas,

    Direitos autorais:

    © All Rights Reserved
    Baixe no formato PDF, TXT ou leia online no Scribd
    Fazer download em pdf ou txt
    Você está na página 1de 5

    HISTÓRIA

    7º ano
    Teste de Avaliação nº 4

    TESTE DE AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA


    Nome: ___________________________________________________________________________

    Lê, com muita atenção, o enunciado que se segue e, depois de analisares cuidadosamente os
    documentos apresentados, responde de forma clara, objectiva e cuidada. Boa Sorte!

    Grupo I
    (O Mundo Romano no Apogeu do Império)

    I.1 Observa atentamente o mapa e o friso cronológico do documento 1.

    Documento 1

    I.1.1 Localiza no espaço e no tempo o Império Romano.


    ___________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________

    I.1.2 Explicita o conceito de império.


    ___________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________
    I.2 Analisa cuidadosamente o documento 2.

    Roma, pouco depois da sua fundação, começou a dominar os povos vizinhos, que eram muito aguerridos. Estendeu cada
    vez mais os seus domínios, subjugando todos os que lhe resistiam […]. Após a conquista da Itália, Roma ambicionou
    dominar toda a terra: expulsou do mar Mediterrâneo os Cartagineses, cujas forças marítimas eram consideráveis;
    conquistou a Macedónia que era, nessa altura, o mais próspero dos reinos existentes; e, em seguida, nenhum povo lhe
    conseguiu resistir. […] Hoje, não há ninguém, no mundo civilizado, que não reconheça Roma como a senhora do
    Universo e que recuse obedecer-lhe.
    Dionísio de Halicarnasso (historiador greco-romano do século I a. C.),
    Antiguidades Romanas

    Documento 2

    I.2.1 Identifica os dois povos principais que os Romanos tiveram de vencer para construir o seu Império.
    ___________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________

    I.2.2 Porque razão os Romanos chamavam Mare Nostrum ao Mar Mediterrâneo?


    ___________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________

    I.3 Atenta nos documentos 3 a 6.

    Expansão Romana vista pelos vencidos (discurso de um chefe bretão):


    Os romanos são bandidos que cobiçam o mundo inteiro. Depois de conquistarem as terras, vão pilhar os próprios
    mares. Sedentos de riqueza e sedentos de poder, […] nem o oriente nem o ocidente os saciou. […] Roubar, massacrar,
    pilhar, eis o que os Romanos chamam, na sua falsa linguagem, civilizar. A sua paz é o silêncio dos desertos.
    Tácito (historiador romano dos séculos I-II d. C.),
    Vida de Júlio Agrícola

    Documento 3

    Documento 5 (Moedas Romanas)

    Documento 6 (Representação de Legionários Romanos)

    Documento 4 (Estrada Romana em Pompeia)

    I.3.1 Apresenta três instrumentos, usados pelos Romanos, para a integração dos povos conquistados.
    ___________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________
    I.3.2 O documento 5 atesta uma das características da economia romana.
    I.3.2.1 Indica essa característica.
    ___________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________

    I.3.2.2 Refere as vantagens desse tipo de economia.


    ___________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________

    I.4 Examina o documento 7.

    Os habitantes das margens do rio Bétis [Guadalquivir] adoptaram completamente os costumes romanos, esquecendo
    até a sua própria língua. […] Pouco falta para serem inteiramente romanos. As cidades edificadas, como Pax Julia [Beja],
    Emerita Augusta [Mérida], Caesaraugusta [Saragoça] e várias outras, provam essas mudanças na sociedade. Aos
    hispânicos que seguem este modo de viver chamam togados (por usarem a toga, uma peça de vestuário tipicamente
    romana), incluindo-se neste número muitos Celtiberos. Documento 8
    Estrabão (geógrafo greco-romano do século I d. C.),
    Geografia III

    Documento 9

    I.4.1 Dá três exemplos de cidades romanas da Península Ibérica, localizadas no território actualmente
    português.
    ___________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________

    I.4.2 Na Península Ibérica, tal como noutras regiões do Império, processou-se uma profunda romanização.
    I.4.2.1 Explica em que consistiu a romanização.
    ___________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________

    I.5. Analisa atentamente o texto que se segue.

    Nas cidades do Império Romano, os mais ricos viviam em grandes vivendas – as ____________, enquanto os
    mais pobres viviam nas _____________, edifícios com vários pisos, onde habitavam muitas famílias.
    O _____________ situava-se no centro da cidade e nele tinham lugar as principais instituições políticas, os
    tribunais, os templos e também algum comércio.
    Durante a tarde, os romanos iam às ____________ onde podiam fazer ginástica, cuidar da higiene e, também,
    conviver. As famílias mais ricas tinham mesmo banhos privados, nas suas casas.

    I.5.1 Completa o texto com as palavras em falta.


    I.5.2 Identifica os quatro principais grupos em que se dividia a Sociedade Romana.
    ___________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________

    I.6. Analisa os documentos 10 e 11.

    A maior parte dos poderes do Senado e do povo passaram para as mãos


    de Augusto e, a partir desse momento [27 a. C.], foi estabelecida uma verdadeira
    monarquia. […] Mas os romanos detestam de tal modo o nome monarquia que
    se recusaram a chamar rei aos seus imperadores […].
    Dion Cassio, História Romana

    Documento 10
    Documento 11

    I.6.1 Identifica o novo regime político a que o documento 10 faz referência.


    ___________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________

    I.6.2 Explica os poderes do Imperador Romano.


    ___________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________

    I.7. Observa os documentos 12 e 13.

    Documento 13
    Documento 12
    I.7.1 Indica três elementos arquitectónicos de influência grega visíveis no documento 12.
    ___________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________

    I.7.2 Caracteriza a arte romana.


    ___________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________

    I.8. Imagina que és um Legionário Romano acabado de chegar à Península Ibérica.


    I.8.1 Descreve o teu dia-a-dia, referindo tudo o que vais ensinando às populações locais sobre a tua civilização.
    ___________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________

    FIM

    Bom trabalho!
    O Professor,
    Pedro Bandeira Simões

    Você também pode gostar