Matemática para A Vida

MATEMÁTICA PARA A VIDA RVCC
CENTRO NOVAS OPORTUNIDADES DE SANTO ANDRÉ

MATEMÁTICA PARA A VIDA
APONTAMENTOS – MV3A – ESTATÍSTICA

NOME: DATA:
REVISÃO DE CONTEÚDOS
 Significado de algumas designações estatísticas relevantes:

Estatística – Ciência que recolhe, organiza e interpreta dados;
População – Conjunto de indivíduos que são analisados;
Característica estatística – propriedade em estudo (por exemplo, a idade);
Censo: Estudo de todos os elementos da população;
Sondagem – Estudo de uma parte da população (amostra);
Característica estatística quantitativa (variável estatística) – propriedade em estudo, expressa por um
valor numérico (por exemplo, o número de irmãos);
Característica estatística qualitativa – propriedade em estudo, que não é expressa por um valor numérico
(por exemplo, o clube favorito).
 Organização de Dados:
A fim de facilitar a consulta de dados, estes são organizados em tabelas de frequências. Na primeira
coluna deve constar a característica em estudo, seguindo-se os diferentes tipos de frequências (tabela
1). Posteriormente, os resultados podem ser apresentados em gráficos (figura 1).
Frequência absoluta – número de vezes que a observação é feita;
Frequência relativa – quociente entre a frequência absoluta e o número de elementos da população;
Frequência relativa em percentagem – produto da frequência relativa por 100.
Tabela 1 – Resultados de um inquérito sobre o número de filhos por casal

N.º de filhos Frequência absoluta Frequência relativa Frequência relativa (%)
0 41 41/200 = 0,205 0,205 x 100 = 20,5 %
1 94 94/200 = 0,47 0,47 x 100 = 47 %
2 40 40/200 = 0,2 0,2 x 100 = 20 %
3 16 16/200 = 0,08 0,08 x 100 = 8 %
4 9 9/200 = 0,045 0,045 x 100 = 4,5 %
TOTAL 200 1 100 %
Formador: João Narciso

1
 Medidas de Tendência Central:

As medidas de tendência central são a moda, a média e a mediana. Só é possível determinar a média ou
a mediana se a característica em estudo for quantitativa.
Moda – a moda é o valor ou acontecimento mais frequente;
Média – a média aritmética é o quociente entre a soma de todos os valores da variável estatística e o
número de elementos da população;
Mediana – a mediana de um conjunto ordenado de valores é o valor que ocupa a posição central (se o
número de elementos é ímpar) ou a média aritmética dos dois valores centrais (se o número de
elementos é par).
 Exemplo 1:
 Exemplo 2:
EXERCÍCIOS DE APLICAÇÃO
1. As idades dos alunos de uma turma do 7º ano são:

12 13 12 13 13
14 13 13 12 13
12 12 15 12 14
14 14 12 13 13
15 13 12 15 13

2
1.1. Complete a tabela seguinte:

Frequência Frequência
Idades Percentagem
absoluta relativa
12
13
14
15
Total
1.2. Construa o gráfico de barras correspondente.
1.3. Determine a percentagem de alunos que têm, no máximo, 13 anos.
1.4. Determine a percentagem de alunos que têm, pelo menos, 13 anos.
2. Determine, se possível, a moda, a média e a mediana das seguintes distribuições:

2.1. Desporto
Número de alunos
praticado
Andebol 3
Basquetebol 12
Futebol 12
Natação 9
Total 36

3
2.2. Frequência
Número de irmãos
absoluta
0 8
1 5
2 7
3 6
Total 26
2.3.
Animal de Frequência
estimação absoluta
Cão 6
Gato 6
Peixe 6
Pássaro 6
Total 24
3. O gráfico circular apresentado abaixo traduz a opinião dos alunos

de uma escola sobre a comida da cantina.
3.1. Qual é a moda da distribuição?
3.2. Qual a percentagem de alunos que considera a comida

“Má”?
3.3. Se a escola tiver 900 alunos, quantos pensam que a comida é “Muito Boa”?
4. Observe o seguinte gráfico de barras:
4.1. Quantos alunos tem a turma?
4.2. Qual é a moda?
4.3. Calcule a média.
4.4. Qual a percentagem de alunos que não teve nível inferior a três?
4.5. Determine a mediana.

4

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 Significado de algumas designações estatísticas relevantes:

Tabela 1 – Resultados de um inquérito sobre o número de filhos por casal

Formador: João Narciso

 Medidas de Tendência Central:

1. As idades dos alunos de uma turma do 7º ano são:

Formador: João Narciso

1.1. Complete a tabela seguinte:

1.2. Construa o gráfico de barras correspondente.

1.3. Determine a percentagem de alunos que têm, no máximo, 13 anos.

1.4. Determine a percentagem de alunos que têm, pelo menos, 13 anos.

2. Determine, se possível, a moda, a média e a mediana das seguintes distribuições:

Formador: João Narciso

3. O gráfico circular apresentado abaixo traduz a opinião dos alunos

3.1. Qual é a moda da distribuição?

3.2. Qual a percentagem de alunos que considera a comida

4. Observe o seguinte gráfico de barras:

4.1. Quantos alunos tem a turma?

4.2. Qual é a moda?

4.3. Calcule a média.

4.5. Determine a mediana.

Formador: João Narciso

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