Projeto Inovador Rotação Por Estações

CURSO: Metodologias Ativas na Prática Docente - Ano: 2016
Leandra Mendes do Vale
Atividade 7
PROJETO SOBRE SITUAÇÃO/ESTRATÉGIA ENVOLVENDO O
APRENDIZADO ATIVO EM SALA DE AULA
Público alvo Alunos do 4º ano do Ensino Fundamental
Tema Frações
Conteúdo Operações matemáticas (adição e subtração)
Objetivos Geral
Ao final deste o aluno será capaz de realizar operações matemáticas (adição e
subtração) com frações e relacionar essas com situações cotidianas.
Específicos:
● Identificar frações como parte integrante de situações cotidianas
● Resolver operações de adição e subtração com frações
● Aplicar frações e suas operações em situações cotidianas
Alinhamento De acordo com os objetivos, tem-se como resultado de aprendizagem a relação do

e Estratégias conceito de frações e suas operações de adição e subtração com o cotidiano do
aluno. Para atingir o objetivo proposto vários materiais didáticos serão utilizados
como lousa, vídeo aulas, jogos online, jogos pedagógicos, materiais de uso cotidiano
que envolva frações, textos, exercícios de fixação e outros. Cada material será usado
em uma diferente estratégia de aprendizado para que cada perfil de aprendizagem
seja contemplado ao final da atividade. A sala deverá estar preparada previamente,
como todo o aparato tecnológico testado e validado.
Metodologia 1º momento (10 minutos) – Explicar aos alunos o conceito de numerador e

denominador usando a lousa interativa fazendo referencia da fração com uma
imagem gráfica de uma pizza.
2º momento (10 minutos) – Os alunos irão participar de um jogo interativo

disponível em http://www.escolagames.com.br/jogos/dividindoPizza/ . A professora
conduzirá o jogo na lousa interativa, estimulando os alunos a irem a frente para
jogar. Isso será importante para fixar o conceito do 1º momento.
3º momento – Dividir os alunos em 05 grupos e trabalhar a metodologia do ensino

hibrido – rotações por estações. Cada grupo terá uma atividade diferente para
contemplar os diferentes estilos de aprendizagem, mas todos com o mesmo objetivo
que é operações com frações. Cada grupo terá um tempo de 20 minutos em cada
estação. No item Anexo tem a atividade a ser realizada em cada uma das rotações.
4º momento (10 minutos) – Conclusão da atividade pela professora e proposta de

trabalho de campo com os alunos. Como trabalho de campo, os alunos divididos em
grupo deverão escolher um local relacionado ao seu cotidiano (supermercado, feira,
lojas, padaria, etc.) e procurar nestes ambientes fatos relacionados a frações e suas
operações. Como por exemplo: a situação em que a dona de casa vai a feira e tem
que levar para casa apenas itens fracionados, como ½ queijo, ¼ de melancia. Os
alunos deverão freqüentar o local, entrevistar o publico e procurar por estas
situações. Como artefato do trabalho, os alunos deverão produzir um vídeo sobre a
atividade e postar o mesmo no youtube, socializando com a turma. Para produzir o
vídeo os alunos deverão relacionar o que encontraram com os conceitos aprendidos
em sala sobre frações e suas operações.
Transformação e Este projeto é transformador e inovador para uma aula de frações, pois usa diferentes
Inovação recursos dentro do mesmo espaço e tempo de aula, atingindo vários estilos de
aprendizagem, possibilitando a personalização da aprendizagem além da sua
significação. Gera conhecimento a partir de conhecimentos prévios e expande o
ambiente da sala de aula para espaços práticos cotidianos.
Avaliação A avaliação será formativa através do acompanhamento e mediação do professor

entre as atividades. O professor terá uma ficha avaliativa de cada aluno com o
propósito de avaliar o mesmo em relação ao seu desempenho individual e em grupo.
Serão avaliados aspectos individuais como: interação com o grupo; compreensão da
atividade e participação na conclusão da atividade. Já os em grupo: organização;
execução e elaboração do trabalho em equipe. Para cada critério serão atribuídos
notas no intervalo de 0 a 5, perfazendo ao final a média de cada aluno em cada uma
das atividades propostas.
Ambiente Sala interativa (lousa interativa; notebooks; mesas redondas; cadeiras; materiais
lúdicos e pedagógicos de frações como: disco de frações, caixa de pizza; cartolina,
papel sulfite para as atividades; frutas e materiais para corte;livros didátivos)
Estação 01: 1 mesa redonda com 5 cadeiras, 5 notebook com fone de ouvidos, com o
vídeo das frações disponíveis
(https://www.youtube.com/watch?v=mWcU8BOxIrc&t=133s ), folhas sulfites
xerocadas com a atividade a ser realizada de forma individual.
Estação 02: 1 mesa redonda com 5 cadeiras, 5 livros didáticos diferentes que
contenham o conteúdo de frações e suas operações, disco de frações, caixa de pizza,
Carolina, folhas sulfites xerocadas com a atividade a ser realizada de forma
individual.
Estação 03: 1 mesa redonda com 5 cadeiras, 1 notebook com o jogo enigma das
frações
(http://acervo.novaescola.org.br/swf/jogos/exibi-jogo.shtml?211_enigma_fracoes.sw
f ), folhas sulfites xerocadas com a atividade a ser realizada de forma individual.
Estação 04: 1 mesa redonda com 5 cadeiras, 1 bandeja de frutas (maça, banana,
melão), cortadores de frutas que não causem perigo aos alunos, folhas sulfites
xerocadas com a atividade a ser realizada de forma individual.
Estação 05: 1 mesa redonda com 5 cadeiras, 5 notebook com o portal disponível
(http://app.silabe.com.br/), folhas sulfites xerocadas com a atividade a ser
realizada de forma individual.
Tempo 130 minutos para a aula e 15 dias para o trabalho de campo.
ANEXO
ATIVIDADES DAS ROTAÇÕES
ATIVIDADES A SEREM REALIZADAS: ESTAÇÃO 01 – ORIENTAÇÕES

Olá alunos, nesta estação vocês deverão assistir o vídeo
(https://www.youtube.com/watch?v=mWcU8BOxIrc&t=133s ) que está na área de trabalho do
computador: Operações com fração- Soma e subtração.
Depois de assistirem o vídeo façam quatro exemplos bem bacanas que envolvam as
operações matemáticas estudadas.
Quais são os seus exemplos?
Olá alunos, nesta estação vocês deverão estudar na literatura apresentada as

operações matemáticas com frações.
Depois do estudo, elaborem um probleminha matemático que envolva as 4 operações

básicas da matemática usando frações. Atenção! Um probleminha matemático que
envolva uma situação-problema, ou seja, contextualizado! Trabalhe o contexto de um
supermercado, feira.... ou outro....
Qual é a sua proposta:

Olá alunos, nesta estação vocês deverão jogar o jogo: Enigma das frações
(http://acervo.novaescola.org.br/swf/jogos/exibi-jogo.shtml?211_enigma_fracoes.swf
).
Atenção, o jogo está disponível na área de trabalho do computador. Clique duas vezes
para abrir o jogo, depois veja a introdução. Jogue primeiramente no nível fácil. Se a
rotação ainda não rodar.... Tente quem sabe, o nível difícil Boa sorte!
Escreva aqui um breve relato sobre sua jogada – deixe claro o que
aprenderam ou não:
Olá alunos, nesta estação vocês deverão preparar uma receita maravilhosa de um
espetinho de frutas.
Atenção, para os ingredientes vocês terão apenas 1 fruta de cada qualidade. O

espetinho deverá ficar todo preenchido com frutas, deixando apenas o espaço para
segurar e saboreá-lo. Para a sua receita use frações das frutas. Bom divertimento! Ah!
Depois de mostrar a conclusão da atividade, sorteie entre os colegas do grupo quem
irá comer o espetinho. Boa sorte!
Escreva abaixo a sua receita:

Olá alunos, nesta estação vocês deverão realizar a atividade no portal da escola.
Assim sendo, acesse o endereço: http://app.silabe.com.br/ e faça o seu login com o

facebook. Depois de logado, clique em nova matricula, e digite o código: 29079. Você
acaba de se matricular no curso de frações. Será necessário talvez entrar no seu email
de login do facebook para validar o seu cadastro. Depois de matriculado no curso,
acesse o curso Frações. Você estará no ambiente de aula desta atividade. Clique em
Aula 02. Aparecerá uma atividade a ser realizada. Siga corretamente as instruções.
(http://www.somatematica.com.br/soexercicios/fracoes.php )
Escreva abaixo o seu relato sobre esta experiência:

Projeto Inovador Rotação Por Estações

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Projeto Inovador Rotação Por Estações

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Projeto Inovador Rotação Por Estações

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

CURSO: Metodologias Ativas na Prática Docente - Ano: 2016

Leandra Mendes do Vale

Público alvo Alunos do 4º ano do Ensino Fundamental

Conteúdo Operações matemáticas (adição e subtração)

Alinhamento De acordo com os objetivos, tem-se como resultado de aprendizagem a relação do

Metodologia 1º momento (10 minutos) – Explicar aos alunos o conceito de numerador e

2º momento (10 minutos) – Os alunos irão participar de um jogo interativo

3º momento – Dividir os alunos em 05 grupos e trabalhar a metodologia do ensino

4º momento (10 minutos) – Conclusão da atividade pela professora e proposta de

Avaliação A avaliação será formativa através do acompanhamento e mediação do professor

Tempo 130 minutos para a aula e 15 dias para o trabalho de campo.

ATIVIDADES A SEREM REALIZADAS: ​ ESTAÇÃO 01 – ORIENTAÇÕES

Quais são os seus exemplos?

ATIVIDADES A SEREM REALIZADAS: ​ ESTAÇÃO 02 – ORIENTAÇÕES

Olá alunos, nesta estação vocês deverão estudar na literatura apresentada as

Depois do estudo, elaborem um probleminha matemático que envolva as 4 operações

Qual é a sua proposta:

ATIVIDADES A SEREM REALIZADAS: ​ ESTAÇÃO 04 – ORIENTAÇÕES

Atenção, para os ingredientes vocês terão apenas 1 fruta de cada qualidade. O

Escreva abaixo a sua receita:

Assim sendo, acesse o endereço: ​http://app.silabe.com.br/ e faça o seu login com o

Você também pode gostar

ATIVIDADES A SEREM REALIZADAS: ESTAÇÃO 01 – ORIENTAÇÕES

ATIVIDADES A SEREM REALIZADAS: ESTAÇÃO 02 – ORIENTAÇÕES

ATIVIDADES A SEREM REALIZADAS: ESTAÇÃO 04 – ORIENTAÇÕES

Assim sendo, acesse o endereço: http://app.silabe.com.br/ e faça o seu login com o