Onzeneiro Teste

Lê o texto. Se necessário, consulta as notas.
Gil Vicente
Nascido pela década de 1460-70, Gil Vicente viveu num período de intensa centralização do
poder régio e na época áurea da Expansão portuguesa. A sua produção literária […] estende-
se de 1502 a 1536, abrangendo, desta forma, parte do reinado de D. Manuel I e parte do
reinado de D. João III.
Se as suas obras são, nos primeiros anos, de cariz fundamentalmente religioso e

representadas em momentos de maior reflexão e fervor religioso, seja no Natal, nos Reis, na
Quaresma ou aquando da procissão do Corpus Christi, tal facto não obstou a que o gérmen 1
da sua crítica e condenação tanto moral como social estivesse já bem delineado no Sermão
que em 1506 expõe em Abrantes à rainha D. Leonor. A partir de então, qualquer das suas
5 peças, quer de cariz religioso, quer de características profanas 2, por altura de festas
religiosas ou em exortação de determinados acontecimentos, como a chegada de uma
armada da Índia, a partida de uma expedição guerreira para o Norte de África ou o
nascimento de príncipes, o casamento e a partida de princesas, os desponsórios 3 e entradas
de reis, qualquer das representações, dizíamos, contém, com maior ou menor profundidade,
um olhar crítico às diversas facetas da sociedade portuguesa sua contemporânea.
Ao privilegiar na sua atenção esta ou aquela figura, estas ou aquelas camadas sociais, este
ou aquele problema de ordem espiritual ou socioeconómica, pretende, utilizando
determinados utensílios mentais, atingir um objetivo bem concreto, e é precisamente no
sentido de captar esse mecanismo ou estratégia que traduz a sua perspetiva de observar ou
10 levantar problemas, que nos iremos deter sobre a obra de Gil Vicente. […]
Que fatores de condenação encontra Gil Vicente na sociedade do seu tempo? Como os traz
a lume, explícita ou implicitamente? Que posição toma em relação a eles? Por outro lado,
que soluções encontra ou que vias de resolução aponta para endireitar esse mundo que
caminha à sua volta, “de cara atrás”?
Não poderemos esquecer que Gil Vicente é um indivíduo que nos surge ligado à Corte, à
família real, para que representa, um homem profundamente religioso que vive numa época
de grandes polémicas e agitação de ordem espiritual […]. A época permite-lhe, portanto,
determinadas liberdades de expressão, impondo-lhe, em contrapartida, uma tomada de
posição no que respeita à obediência e ao respeito por funções e instituições.
15
Maria Leonor Cruz, Gil Vicente e a sociedade portuguesa de quinhentos.
Lisboa, Gradiva, 1990, pp. 9-10.

1. Para responderes a cada item (1.1. a 1.4.), seleciona a opção que permite obter uma
afirmação adequada ao sentido do texto.
1.1. A escrita de Gil Vicente coincidiu com uma época
(A) de esplendor ultramarino em que os reis procuravam controlar todos os poderes.
(B) de esplendor ultramarino em que os reis procuravam distribuir os poderes.
(C) inicial de expansão ultramarina em que os reis procuravam controlar os poderes.
(D) inicial de expansão ultramarina em que os reis procuravam distribuir os poderes.
1.2. As primeiras obras de Gil Vicente
(A) abordavam temas religiosos e foram representadas na Corte sempre que os reis queriam.
(B) tratavam temas espirituais e socioeconómicos e foram representadas na Corte sempre que
os reis queriam.
(C) foram representadas em épocas religiosas e abordavam temas adequados ao momento em

que eram representadas.
(D) foram representadas em épocas festivas profanas e abordavam temas adequados ao

momento em que eram representadas.
1.3. A partir de 1506, a perspetiva crítica de Gil Vicente passou a estar presente
(A) nas suas obras de cariz religioso.
(B) nas suas obras de cariz religioso e de cariz profano.
(C) nas suas obras de cariz profano.
(D) quando abordava temas relacionados com a Expansão portuguesa.
1.4. Os pronomes “os” (linha 21) e “eles” (linha 22) referem-se a
(A) “fatores”. (linha 21)
(B) “facetas”. (linha 15)
(C) “fatores de condenação”. (linha 21)
(D) “problemas”. (linha 20)

Grupo III – Educação Literária
Seleciona a Parte A.1 – “Auto da Barca do Inferno” – ou a Parte A.2 – “Auto da Índia” – em
função do texto que leste nas aulas. Responde apenas às questões relativas ao texto lido.
Lê o texto e as notas. De seguida, responde ao questionário.
Vem um Onzeneiro1, e pergunta ao Nunca tanta pressa vi!

Arrais do Inferno, dizendo: Pera onde é a viagem?
onz. Pera onde caminhais2? dia. Pera onde tu hás-de ir.

dia. Oh! que má-hora venhais, onz. Havemos logo de partir?
onzeneiro, meu parente! dia. Não cures de mais linguagem11.
onz. Pera onde é a passagem?
Como tardastes3 vós tanto? dia. Pera a infernal comarca12.
onz. Mais quisera eu lá tardar4… onz. Dix13! Nom vou eu em tal barca.
Na çafra5 do apanhar Estoutra tem avantagem14.
5 me deu Saturno 6 quebranto.
dia. Ora mui muito7 m’espanto [Vai-se à barca do Anjo, e diz:]
nom vos livrar o dinheiro! 8
onz. Solamente pera o barqueiro Hou da barca! Houlá! Hou!
nom me leixaram nem tanto 9… Haveis logo de partir?15
anjo E onde queres tu ir?
10 dia. Ora entrai, entrai aqui! onz. Eu pera o Paraíso vou.
onz. Não hei eu i d’embarcar! anjo Pois cant’eu16 mui fora estou17
dia. Oh! que gentil recear, de te levar para lá.
e que cousas pera mi! 30 Essa barca que lá está
onz. Ainda agora faleci, vai pera quem te enganou18.
leixa-me buscar batel!
Pesar de São Pimentel10, Gil Vicente, “Auto da Barca do Inferno”, in
Teatro de Gil Vicente, edição de José
António Saraiva, 6ª ed., Lisboa, Portugália
Editora, s/d.
1 9
Onzeneiro: o que empresta dinheiro a um juro pera o barqueiro/nom me leixaram nem tanto:
excessivo (11%). não me deixaram nem uma moeda para dar ao
2
caminhais: navegais, ides. barqueiro.
3 10
tardastes: demorastes. São Pimentel: personagem da época.
4 11
tardar: demorar. Não cures de mais linguagem: escusas de falar
5
çafra: colheita, tarefa de amealhar dinheiro. mais.
6 12
me deu Saturno quebranto: morri (me fez infernal comarca: Inferno.
13
Saturno morrer). Saturno é o deus do tempo, a Dix: já disse (exprime medo e surpresa).
14
divindade responsável pela duração das vidas avantagem: vantagem, superioridade.
15
humanas. Haveis logo de partir?: Estais preparado para
7
mui muito: muitíssimo. partir?
8 16
nom vos livrar o dinheiro: não vos livrar o cant’eu: quanto a.
17
dinheiro da morte. mui fora estou: não estou de acordo.
18
quem te enganou: o diabo.
1. Justifica a utilização da expressão “meu parente” (v.3) no contexto em que é utilizada.
2. Explicita a expressividade da ironia presente na afirmação “Ora mui muito

m’espanto/nom vos livrar o dinheiro!”. (vv. 8-9)
3. Identifica o argumento de acusação apresentado pelo Anjo para justificar a

condenação do Onzeneiro.
PARTE B
1. Lê a seguinte definição da expressão latina ridendo castigat mores:
Ridendo castigat mores – significa ‘É com o riso que se corrigem os costumes’.
Carlos Ceia, E-dicionário de termos literários, verbete “cómico”
(disponível em http://edtl.fcsh.unl.pt/,consultado em 8 outubro de 2017).
Explica o modo como esta definição pode ser aplicada ao “Auto da Barca do Inferno” ou ao
“Auto da Índia”, de Gil Vicente.
Para fundamentar a tua resposta, deves também:
 selecionar uma personagem de um dos autos estudados;
 apresentar os aspetos criticados através da personagem, com recurso ao riso.
A resposta deve ter entre 40 e 70 palavras.
Grupo IV – Gramática
1. Associa as palavras sublinhadas nas frases da coluna A à classe que lhes

correspondem na coluna B.
Coluna A Coluna B
(1) Advérbio
(a) Sempre que leio uma peça (2) Preposição

vicentina, fico bem disposto.
(3) Conjunção
(4) Locução conjuncional

(b) A peça começou mesmo agora.
(5) Locução adverbial
(c) O intervalo durou até às 22

horas.
2. Para responderes a cada item (2.1. a 2.3.), seleciona a opção que completa cada
afirmação.
2.1. O conjunto constituído apenas por formas que pertencem ao mesmo modo verbal é
(A) tenha – fizermos – tivessem ouvido – houvesse.
(B) interveio – tinhas conseguido – faríeis – escreviam.
(C) teria iniciado – tínhamos feito – falarias – escrevera.
(D) começou – riras – pensavam – consiga.
2.2. O conjunto constituído por verbos com as mesmas características flexionais em

termos de defetividade é
(A) ser – estar – brincar.
(B) rasgar – beber – nevar.
(C) chover – haver – anoitecer.
(D) poder – ir – cantar.
2.3. O processo fonológico presente na evolução da palavra humile- para humilde é a
(A) metátese.
(B) síncope.
(C) epêntese.
(D) paragoge.
3. Identifica todas as frases em que o elemento sublinhado desempenha a função

sintática de complemento oblíquo.
(A) As peças vicentinas pertencem ao teatro português.
(B) As peças vicentinas também criaram o teatro português.
(C) As peças vicentinas entraram para o teatro português.
(D) As peças vicentinas contam com o teatro português para se manterem vivas.
4. Reescreve a frase, substituindo a expressão sublinhada pela forma adequada do

pronome pessoal.
Gil Vicente teria escrito as suas peças inspirando-se na sociedade portuguesa.

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Lê o texto. Se necessário, consulta as notas.

Se as suas obras são, nos primeiros anos, de cariz fundamentalmente religioso e

Maria Leonor Cruz, Gil Vicente e a sociedade portuguesa de quinhentos.

Lisboa, Gradiva, 1990, pp. 9-10.

1.1. A escrita de Gil Vicente coincidiu com uma época

(A) de esplendor ultramarino em que os reis procuravam controlar todos os poderes.

(B) de esplendor ultramarino em que os reis procuravam distribuir os poderes.

(C) inicial de expansão ultramarina em que os reis procuravam controlar os poderes.

(D) inicial de expansão ultramarina em que os reis procuravam distribuir os poderes.

1.2. As primeiras obras de Gil Vicente

(C) foram representadas em épocas religiosas e abordavam temas adequados ao momento em

(D) foram representadas em épocas festivas profanas e abordavam temas adequados ao

(A) nas suas obras de cariz religioso.

(B) nas suas obras de cariz religioso e de cariz profano.

(C) nas suas obras de cariz profano.

(D) quando abordava temas relacionados com a Expansão portuguesa.

1.4. Os pronomes “os” (linha 21) e “eles” (linha 22) referem-se a

(A) “fatores”. (linha 21)

(B) “facetas”. (linha 15)

(C) “fatores de condenação”. (linha 21)

(D) “problemas”. (linha 20)

Lê o texto e as notas. De seguida, responde ao questionário.

Vem um Onzeneiro1, e pergunta ao Nunca tanta pressa vi!

onz. Pera onde caminhais2? dia. Pera onde tu hás-de ir.

2. Explicita a expressividade da ironia presente na afirmação “Ora mui muito

3. Identifica o argumento de acusação apresentado pelo Anjo para justificar a

1. Lê a seguinte definição da expressão latina ridendo castigat mores:

Ridendo castigat mores – significa ‘É com o riso que se corrigem os costumes’.

Carlos Ceia, E-dicionário de termos literários, verbete “cómico”

(disponível em http://edtl.fcsh.unl.pt/,consultado em 8 outubro de 2017).

Para fundamentar a tua resposta, deves também:

 selecionar uma personagem de um dos autos estudados;

 apresentar os aspetos criticados através da personagem, com recurso ao riso.

A resposta deve ter entre 40 e 70 palavras.

1. Associa as palavras sublinhadas nas frases da coluna A à classe que lhes

(a) Sempre que leio uma peça (2) Preposição

(4) Locução conjuncional

(c) O intervalo durou até às 22

(A) tenha – fizermos – tivessem ouvido – houvesse.

(B) interveio – tinhas conseguido – faríeis – escreviam.

(C) teria iniciado – tínhamos feito – falarias – escrevera.

(D) começou – riras – pensavam – consiga.

2.2. O conjunto constituído por verbos com as mesmas características flexionais em

(A) ser – estar – brincar.

(B) rasgar – beber – nevar.

(C) chover – haver – anoitecer.

(D) poder – ir – cantar.

2.3. O processo fonológico presente na evolução da palavra humile- para humilde é a

3. Identifica todas as frases em que o elemento sublinhado desempenha a função

(A) As peças vicentinas pertencem ao teatro português.

(B) As peças vicentinas também criaram o teatro português.

(C) As peças vicentinas entraram para o teatro português.

4. Reescreve a frase, substituindo a expressão sublinhada pela forma adequada do

Gil Vicente teria escrito as suas peças inspirando-se na sociedade portuguesa.

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