MINISTÉRIO DA DEFESA Manaus, AM, 10 de setembro de 2017.

EXÉRC ITO BRAS ILEIRO CONCURSO DE ADMISSÃO 2017/2018

D E C Ex – D E P A
COLÉGIO MILITAR DE MANAUS
MATEMÁTICA
1º Ano do Ensino Médio

INSTRUÇÕES
CANDIDATO, LEIA COM ATENÇÃO!

1. Esta prova é composta por um caderno de perguntas, que contém 20 itens de múltipla escolha,
numerados de 01 a 20 e impressa em 11 páginas, inclusive a capa.
2. A Prova terá duração de 03 (três) horas.
3. Antes de iniciar a resolução da prova, confira seus dados no cartão resposta e assine-o.
4. O(a) candidato(a) tem 15 (quinze) minutos iniciais para tirar dúvidas quanto à impressão da
prova. Qualquer falha de impressão, paginação ou falta de folhas deve ser apresentada ao
FISCAL DE PROVA, que a solucionará.
5. Use somente caneta esferográfica de tinta AZUL ou PRETA.
6. ATENÇÃO! Não se esqueça de que as respostas dos itens 01 a 20, constantes deste caderno de
perguntas, deverão, obrigatoriamente, ser transpostas para o CARTÃO-RESPOSTA, NO TEMPO
DE REALIZAÇÃO DA PROVA.
7. O(a) candidato(a) só poderá sair da sala de aula 45 (quarenta e cinco) minutos após o início da prova.
Após ausentar-se da sala, não volte a ela e não permaneça nos corredores.
8. Os candidatos que desejarem levar o caderno de questões, somente poderão fazê-lo após o término do
concurso (Deverão permanecer na sala até o final da prova).
9. É PROIBIDO: emprestar ou pedir material emprestado, o uso de corretor, de calculadora e de
qualquer meio eletrônico de comunicação.
10. O uso, ou porte, de meios ilícitos (cola) desclassificará o candidato deste concurso.
11. Ao sair da sala, não se esqueça de recolher seus pertences.
12. Marque cada resposta com atenção. O preenchimento errado do Cartão Resposta não autoriza a
substituição do mesmo, sendo de responsabilidade do candidato. Para o correto preenchimento do
Cartão de Respostas, observe o exemplo abaixo:

Em sendo a resposta correta, por exemplo, a letra C, marque o cartão da seguinte

maneira, utilizando-se somente de caneta esferográfica de tinta azul ou preta:

A B C D E
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Item 01. Um professor de matemática propõe aos seus alunos a resolução de exercícios por meio de códigos
matemáticos através das operações Δ e π, definidas no conjunto dos números reais, tais que x Δ y = x - 3 𝑦
2
e x π y = 2x - xy + 1. Dessa forma, podemos afirmar que o valor do número resultante da expressão
[(3 π 1)10Δ 2] Δ [(2 Δ 1) π (5 Δ 2)] é igual a:

2
A) 15
3
2
B) 5
5
3
C) 15
5
2
D) 12
3
1
E) 12
2

Item 02. A primeira descoberta de um número irracional é geralmente atribuída a Hipaso de Metaponto, um
seguidor de Pitágoras. Ele teria produzido uma demonstração (provavelmente geométrica) de que a raiz de
2 é irracional. No entanto, Pitágoras considerava que a raiz de 2 "maculava" a
perfeição dos números, e portanto não poderia existir. Mas ele não conseguiu refutar
os argumentos de Hipaso com a lógica, e a lenda diz que Pitágoras condenou seu
seguidor ao afogamento. A partir daí os números irracionais entraram na obscuridade,
e foi só com Eudoxo de Cnido que eles voltaram a ser estudados pelos gregos. O
décimo livro da série “Os elementos de Euclides” é dedicado à classificação de
números irracionais. Foi só em 1872 que o matemático alemão Dedekind (de 1831 a
1916) fez entrar na Aritmética, em termos rigorosos, os números irracionais que a
geometria sugerira havia mais de vinte séculos.
Dedekind (1831-1916)
Dessa forma, sobre o número x = √14 − 6√5 + √5 é correto afirmar que:

A) √3𝑥 é um número irracional

B) 0<x<3
C) x3 – 1 é irracional
D) 2x – 3 é racional
E) 0<x<2
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Item 03. Maratona é o nome de uma corrida realizada na distância oficial de 42,195 km, normalmente em
ruas e estradas. É a única modalidade esportiva que se originou de
uma lenda e seu nome foi instituído como uma homenagem à
antiga lenda grega do soldado ateniense Fidípides, um mensageiro
do exército de Atenas, que teria corrido cerca de 40km entre o
campo de batalha de Maratona até Atenas para anunciar aos
cidadãos da cidade a vitória dos exércitos atenienses contra os
persas e morreu de exaustão, após cumprir a missão.

Sabendo-se que em certa maratona o tempo gasto pelo 1°lugar foi de x horas, onde x é dado pela expressão
1
3  ((2) (3 2 4) ) (3 2  4) 
x   , então podemos afirmar que:
4  11 

A) x2 – 1 é par
B) xx + x é um número composto
C) 3x – 2 é um quadrado perfeito
D) x é um número irracional
E) x – 5 é um número natural divisível por 2017

Item 04. Para pintar os dois lados de um muro de formato retangular, desprezando sua espessura, foram
necessárias exatamente 3 latas de tinta, que cobrem, cada uma, 24 m2 de área. Sabendo-se que a altura do
1
muro corresponde a de seu comprimento, então a razão entre a medida do comprimento do muro e o seu
9
perímetro vale:

7
A)
20
20
B)
8
2
C)
5
20
D)
9
9
E)
20
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Item 05. Certa parte da rodovia ALFA deverá ser dividida em trechos iguais, em quilômetros (Km), para
certo número de empreiteiros, que executarão um trabalho de terraplanagem. Se houver 2 empreiteiros a
mais, cada trecho terá uma diminuição de 20km e se houver
3 empreiteiros a menos, cada trecho terá um aumento de 40km.

A extensão, em km, da parte da rodovia ALFA que será

dividida é igual a:

A) 2000
B) 1800
C) 3600
D) 3200
E) 2400

Item 06. Uma rede de supermercados adquiriu desinfetantes nos aromas pinho e lavanda. A compra foi
entregue em 25 caixas contendo 30 garrafas em cada uma delas. Sabendo-se
que cada caixa continha seis garrafas de desinfetantes a mais no aroma pinho
do que no aroma lavanda, a quantidade total de garrafas entregues a esta rede
de supermercados, no aroma pinho, foi de:

A) 450
B) 230
C) 540
D) 200
E) 300

Item 07. Ao calcularmos os pontos de intersecção entre duas funções, estamos simplesmente calculando os
valores para x e y que satisfazem simultaneamente as duas funções. Dados os pontos M e N, pertencentes,
respectivamente, às funções f(x) = 2x2 +1 e g(x) = – x2 + 4x – 3, o menor comprimento possível do
segmento MN, paralelo ao eixo y, é:

13
A)
8
8
B)
3
3
C)
8
8
D)
13
5
E)
3
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Item 08. O professor Marcos, trabalhando o assunto de inequações nas turmas do 9° ano do Ensino Médio
do CMM, criou uma roleta com vários problemas sobre inequações.
Ao girar a roleta, o Aluno Pedro deparou-se com o seguinte problema:

Determinar os possíveis valores reais de x que satisfazem a inequação

2015
(𝑥 2 −1) .(2𝑥+2)2016
(−𝑥 2 +4𝑥)2017
≤0

Dessa forma, podemos afirmar que a solução obtida por Pedro foi:

A) x  IR / x  1 ou 0  x  1 ou x  4
B) x  IR / x  1 ou x  4
C)  x  IR / 0  x  1 ou x  4
D) x  IR / x  1 ou 0  x  1 ou x  4
E) x  IR / x  1 ou x  4

Item 09. Os telefones móveis surgiram efetivamente no Brasil em 1990, quando a Telerj instalou no estado
do Rio de Janeiro 30 estações rádio base com capacidade para 10 mil terminais de acesso. A banda A foi
implementada com base na tecnologia AMPS, um padrão norte-
americano de celular, representando a primeira geração da telefonia
móvel, o 1G. Brasília, que já havia implementado uma tecnologia ao
celular na década anterior, instalou conexões para a banda A, pouco
depois em 1990.
Considere um telefone celular em que a conta mensal é dada por uma
função polinomial do 1°grau, em que x representa o número de
chamadas locais e y representa o total a ser pago em reais. No mês de
março, foram realizadas 100 chamadas locais e a conta mensal foi de 170 reais. Já no mês de junho,
ocorreram 120 chamadas locais, e a conta mensal foi de 198 reais. Dessa forma, podemos afirmar que o
total a ser pago no mês em que ocorrerem 180 chamadas será de:

A) 200 reais
B) 212 reais
C) 282 reais
D) 300 reais
E) 253 reais
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Item 10. Na arquitetura são usadas aplicações matemáticas na construção de arcos de parábolas em igrejas,
pontes e museus. Um portal de um museu tem a forma de
um arco de parábola, conforme figura abaixo. A medida
da sua base AB é de 6m e da sua altura máxima é 5m.
Uma faixa CD paralela à base foi colocada 3m acima da
base AB. Dessa forma, podemos afirmar que o
comprimento da faixa CD é igual a:
Considere: 10  3

C D

A B

A) 3,2m
B) 3m
C) 4m
D) 4,2m
E) 3,6m

Item 11. A projeção ortogonal de uma figura geométrica qualquer sobre o plano é o conjunto das projeções
ortogonais de seus pontos sobre o plano. Sendo assim, cada ponto dessa figura representa a extremidade de
um segmento de reta. A outra extremidade está no plano, e a figura formada por todas essas últimas é a
projeção ortogonal da figura geométrica.
Considere a circunferência , abaixo, de centro O e raio R e uma reta t tangente a  no ponto A. Traçando-
se o diâmetro PQ oblíquo a reta t, as projeções de P e Q sobre t, são os pontos M e N, respectivamente.
√7
Sabendo-se que a razão entre ON e o raio R é , o ângulo entre PQ e MN é igual a:
2

A) 30°
B) 60°
C) 15°
D) 45°
E) 75°
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Item 12. João possui um terreno no formato de um triângulo retângulo e pretende dividi-lo em dois lotes,
por meio de uma cerca feita na mediatriz da hipotenusa, com o objetivo de presentear seus dois filhos,
Maria Renata e Rafael, respectivamente, com os lotes I e II, conforme mostra a figura abaixo.

Sabendo-se que os lados AC e BC desse terreno medem, respectivamente, 80m e 100m, podemos afirmar
que o perímetro do lote de Maria Renata (I) é igual a:

A) 100m
B) 150m
C) 110m
D) 165m
E) 125m

Item 13. A bandeira da torcida dos alunos do 9oano do Ensino Fundamental do CMM, nas Olimpíadas
Internas deste ano, foi criada de acordo com a figura abaixo:

Considerando que o losango, contido na bandeira, possui perímetro igual a 100cm e sua maior diagonal
mede 40cm, podemos afirmar que a razão entre a diagonal menor desse losango e o diâmetro do círculo
inscrito nesse losango vale:

A) 0,95
B) 1,00
C) 1,15
D) 1,25
E) 2,25
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Item 14. O Teorema de Tales possui diversas aplicações no

cotidiano, que devem ser demonstradas a fim de verificar a sua
importância. O Teorema diz que “retas paralelas, cortadas por
transversais, formam segmentos correspondentes proporcionais”.
Na figura abaixo, temos CD // AB, CD = 12m e AB = 48m.

A medida do segmento AD, em metros, é aproximadamente igual a:

A) 50
B) 70
C) 55
D) 60
E) 82

Item 15. As construções das pirâmides e dos templos pela civilização egípcia e babilônica são o testemunho
mais antigo de um conhecimento sistemático da geometria. Nessas construções, nota-se a presença de
ângulos retos e linhas retas perpendiculares entre si. De acordo com a história, os antigos egípcios
utilizavam o triângulo retângulo para construir os ângulos retos.
Fazendo-se um corte vertical em uma dessas pirâmides, chega-
se à figura abaixo:

Considerando que ABC e CDE são triângulos retângulos, AB = 2m, BC = 2√3m e BE = 3DE, então o valor
da distância AE, em metros, é igual a:

A) √13
2√13
B)
3
3√13
C)
5
√13
D)
2
4√13
E)
5
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Item 16. O Brasil tem 122.295 estudantes de pós-graduação, dos quais 76.323 são de mestrado acadêmico,
4.008 de mestrado profissional e 41.964 de
doutorado. O levantamento é da Coordenação de
Aperfeiçoamento de Pessoal de Ensino Superior
(Capes/MEC). De acordo com o Presidente da
Capes, Jorge Almeida Guimarães, há um
crescimento no setor que precisa da cooperação
dos estados, empresas estatais e iniciativa
privada para aumentar o número de bolsas de
pós-graduação.

Os dados do gráfico, a seguir, são relativos à Avaliação Trienal dos cursos e programas de pós-graduação
realizada pela Capes em 2016

Distribuição dos conceitos atribuídos aos programas de determinada área avaliada

Frequência

Conceito

O percentual aproximado de programas que tiveram conceito máximo igual a 4,0 é de:

A) 45,0%.
B) 58,5%.
C) 42,0%.
D) 44,6%.
E) 69,4%.
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Item 17. Na figura abaixo, a altura do triângulo equilátero ABC coincide com a diagonal do quadrado
ADEF. Se a medida do lado do triângulo mede 4√3 cm, quanto mede o perímetro do quadrado?

A) 3√2 𝑐𝑚
B) 6√2 𝑐𝑚
C) 12√2 𝑐𝑚
D) 16√2 𝑐𝑚
E) 24√2 𝑐𝑚

Item 18. O teleférico é um meio de transporte bastante utilizado em locais íngremes, como montanhas e
florestas, pela sua adaptação a terrenos acidentados e pela sua facilidade em transpor vales e cumes de
montanhas, onde a instalação de outros meios de transporte seria bastante difícil. É igualmente utilizado em
terrenos planos como meio de ligação entre fábricas, minas ou portos marítimos.
Considere uma estação E de onde partem 2 teleféricos, T1 e T2 , situada entre duas montanhas, estando a
estação e as montanhas em um mesmo plano horizontal. Da estação partem os teleféricos, cada um em
direção a um ponto mais alto das montanhas (picos P1 e P2). Sabendo-se que os teleféricos percorreram em
linha reta 1500m e 2900m, e que uma montanha tem 900m de altura e a outra tem 2000m, podemos
afirmar que:

A) a distância entre P1 e P2 é igual a 3200m

B) a distância entre as projeções de P1 e P2 é igual a 500m
C) a distância entre P1 e P2 é menor que 3500m
D) a distância entre E e a projeção de P1 é igual a 1000m
E) a distância entre E e a projeção de P2 é igual a 3000m
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Item 19. A média aritmética das notas de quatro alunos é igual a 7. Se aumentarmos de 3 unidades a menor
dessas notas, e diminuirmos de 5 unidades a maior delas, então a nova média será:

A) 4,75
B) 5,25
C) 5
D) 6,5
E) 4,35

Item 20. A turma do 1° ano do Ensino Médio do CMM 2017 contratou uma costureira com o objetivo de
confeccionar 200 camisas para um campeonato de basquete. Nos dois primeiros dias, ela conseguiu
2
confeccionar (x  IN) do total de camisas. Ela percebeu que se tivesse confeccionado 10 camisas a
𝑥+1
1
menos, nesses dois dias, o número de camisas confeccionadas seria do total.
𝑥+7

Com base nessas informações, marque a alternativa CORRETA:

A) Nos dois dias de trabalho, a costureira confeccionou uma quantidade de camisas que representa um
número ímpar.
B) Se a costureira mantiver o ritmo de trabalho dos dois dias, ela gastará menos de 15 dias para
confeccionar todas as camisas.
C) A razão entre o número de camisas confeccionadas nos dois dias e o número de camisas que ainda
faltou confeccionar, nessa ordem, é igual a 1 .
11
D) Após os dois dias de trabalho, ainda faltavam confeccionar mais 120 camisas.
E) Se a costureira mantiver o ritmo de trabalho dos dois dias, ela gastará 20 dias para confeccionar todas
as camisas.