Avaliação METODOLOGIA CIENTÍFICA Nota 10

29/05/2020 Avaliação Geral da Disciplina: METODOLOGIA CIENTÍFICA
Avaliação Geral da Disciplina

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Pergunta 1 0,5 / 0,5 pts
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Existem vários tipos de métodos científicos utilizados pelos cientistas e

pesquisadores de diferentes áreas do conhecimento para se chegar a
determinados resultados.
São consideradas características do método indutivo.
I. O conhecimento é fundamentado exclusivamente na observação,

sem levar em consideração princípios preestabelecidos.
II. Por exemplo: João é mortal. Paulo é mortal, Manoel é mortal. Ora,
João, Paulo e Manoel são homens. Logo, (todos) os homens são
mortais.
III. Nesse método, parte-se da observação de fatos ou fenômenos
cujas causas se desejam copiar e colar.
IV. Tem por fim proceder à generalização, com base na relação
verificada entre os fatos ou fenômenos.
Com base nos estudos referentes ao método indutivo, é correto

afirmar:
II, apenas.
II, III, e IV.
II e IV.
II, III, apenas.
I, apenas.
O conhecimento é fundamentado exclusivamente na

experiência, sem levar em consideração princípios
preestabelecidos. Ex. João é mortal. Paulo é mortal, Manoel é
mortal. Ora, João, Paulo e Manoel são homens. Logo, (todos)
os homens são mortais. Nesse método, parte-se da observação
de fatos ou fenômenos cujas causas se desejam conhecer. A
seguir, procura-se compará-los com a finalidade de descobrir as
relações existentes entre eles. Por fim, procede-se à
generalização, com base na relação verificada entre os fatos ou
fenômenos.
O método científico é composto por quatro fases.
Analise as seguintes assertivas quanto à veracidade – V para

VERDADEIRO, ou F para FALSO.
I. Observação é o plágio de um fato.

II. Formulação de um problema.
III. Copiar e colar.
IV. Realização de uma pesquisa para testar a validade da hipótese.
As assertivas I, II, III e IV são RESPECTIVAMENTE:
V, V, F, F.
V, V, V, V.
F, V, V, V.
F, F, V, V.
F, V, F, V.
O método científico é composto pelas seguintes fases:
Observação de um fato;
Formulação de um problema;
Proposta de uma hipótese;
Realização de uma pesquisa para testar a validade da
hipótese.
De acordo com Lakatos e Marconi (1991), podemos apresentar

algumas etapas do método hipotético-dedutivo.
“Leia atentamente as informações contidas nas colunas “A” e “B” para,

em seguida, assinalar a alternativa que reúne as correspondências
CORRETAS entre as colunas”.
Coluna A:
I. Quando não se consegue demonstrar qualquer caso concreto

capaz de falsear a hipótese.
II. É a confirmação da hipótese, entretanto, esta é considerada
provisória.
III. Ele surge quando os conhecimentos disponíveis sobre determinado
assunto são insuficientes para a explicação de um fenômeno.
IV. Ela surge para tentar explicar a dificuldade expressa no problema.
V. Tentar tornar falsas as consequências deduzidas das hipóteses
(POPPER, 1975).
Coluna B:
1. Problema.
2. Conjecturas.
3. Tentativa de falseamento.
4. Corroboração.
A sequência CORRETA dessa associação é:
I-4; II-1; III-3; IV-4; V-3.
I-1; II-2; III-1; IV-4; V-3.
I-3; II-3; III-1; IV-2 ;V-3.
I-4; II-3; III-2; IV-2; V-3.
I-4; II-4; III-1; IV-2; V-3.
Podem-se apresentar as etapas do método hipotético-dedutivo

da seguinte forma:
1. Problema: quando os conhecimentos disponíveis sobre

determinado assunto são insuficientes para a explicação de um
fenômeno, surge o problema;
2. Conjecturas: para tentar explicar a dificuldade expressa no

problema, são formuladas conjecturas ou hipóteses. Para a
explicação de um fenômeno, surge o problema;
3. Dedução de consequências observadas: das hipóteses

formuladas, deduzem-se consequências que deverão ser
testadas ou falseadas;
4. Tentativa de falseamento: falsear significa tentar tornar falsas

as consequências deduzidas das hipóteses. Enquanto no
método dedutivo procura-se a todo custo confirmar a hipóteses,
no método hipotético-dedutivo, ao contrário, procuram-se
evidências empíricas para derrubá-la;
5. Corroboração: quando não se consegue demonstrar qualquer

caso concreto capaz de falsear a hipótese, tem-se a sua
corroboração, que é a confirmação da hipótese, entretanto, esta
é considerada provisória.
O método histórico é específico das ciências sociais. Ele parte do

princípio de que as atuais formas de vida social, as instituições e os
costumes têm suas raízes no passado.
São consideradas características do método histórico.
I. Dentro do método histórico, há toda uma diversidade de

abordagem. É possível aplicar esse método ao estudo de um
mesmo tema, porém com enfoques tão diferentes quanto o
positivista, o fenomenológico, o dialético etc.
II. O método histórico “consiste em investigar os acontecimentos,
processos e instituições do passado para verificar sua influência na
sociedade de hoje”. (ANDRADE, 2003, p. 133)
III. Caracteriza-se por valorizar a pesquisa do cotidiano, por tentar
resgatar tudo aquilo que, pela rotina, foi perdendo relevo e
significação, foi ficando oculto pelo uso, pelo hábito, pelo senso
comum.
IV. Valoriza, sobretudo, a interpretação do mundo, o qual surge
intencionalmente à consciência do homem.
Com base nos estudos referentes ao método histórico, é correto

afirmar:
II, III, e IV.
III, apenas.
I, apenas.
I, II, apenas.
II e IV.
Método histórico: específico das ciências sociais, parte do

princípio de que as atuais formas de vida social, as instituições
e os costumes têm suas raízes no passado, sendo, portanto,
fundamental pesquisar sua origem para bem compreender sua
natureza e função. Por exemplo, para se investigar uma
instituição social como a família e as relações de parentesco, o
método histórico pesquisa, no passado, os elementos
constitutivos dos vários tipos de família e as fases de sua
evolução social.
O método histórico “[...] consiste em investigar os

acontecimentos, processos e instituições do passado para
verificar sua influência na sociedade de hoje”. (ANDRADE,
2003, p. 133).
Dentro do método histórico, há toda uma diversidade de

abordagem. É possível aplicar esse método ao estudo de um
mesmo tema, porém com enfoques tão diferentes quanto o
positivista, o fenomenológico, o dialético etc.
Método fenomenológico: caracteriza-se por valorizar a pesquisa

do cotidiano, por tentar resgatar tudo aquilo que, pela rotina, foi
perdendo relevo e significação, foi ficando oculto pelo uso, pelo
hábito, pelo senso comum.
O método fenomenológico valoriza, sobretudo, a interpretação

do mundo, o qual surge intencionalmente à consciência do
homem.
Sobre a relação entre método e técnica.
“Leia atentamente as informações contidas nas colunas “A” e “B” para,

em seguida, assinalar a alternativa que reúne as correspondências
CORRETAS entre as colunas”.
Coluna A:
I. Subentende o modo de proceder em seus menores detalhes.
II. É resultado da experiência e exige habilidade em sua execução,

significa arte.
III. A palavra foi usada por Platão e Aristóteles no sentido de "estudo
ordenado de uma questão filosófica ou científica”.
IV. Quer dizer caminho, via, ou rota.
V. Um conjunto de dados e regras de proceder, permitindo atingir um
fim previamente determinado.
Coluna B:
1. Método.
2. Técnica.
I-2; II-2; III-1; IV-1; V-1.
I-2; II-1; III-2; IV-1; V-1.
I-1; II-2; III-1; IV-2; V-1.
I-2; II-1; III-2; IV-2; V-1.
I-1; II-1; III-2; IV-2 ;V-1.
Na investigação científica, os termos “método” e “técnica” acima

estão estreitamente relacionados e são comumente
empregados sem uma compreensão exata da sua diferenciação
semântica. O método – termo já conhecido na Grécia Clássica
(méthodos) foi usado por Platão e Aristóteles no sentido de "[...]
estudo ordenado de uma questão filosófica ou científica". A
palavra pode ser decomposta no prefixo metá + hodós, que
quer dizer caminho, via, rota. Em sentido genérico é, portanto, o
caminho pelo qual se chega a um determinado resultado.
Na terminologia científica, método pode ser definido como um

conjunto de dados e regras de proceder, permitindo atingir um
fim previamente determinado. Ex.: pesquisa experimental,
diagnóstico, operação, tratamento, reação físico-química ou
biológica, prova clínica ou teste de laboratório. Muitos teóricos
definem método como um conjunto de meios dispostos
convenientemente para se chegar a um fim.
A palavra “técnica” vem do grego tékhne, e significa arte. Se o

método é o caminho, a técnica é o modo de caminhar. Técnica
subentende o modo de proceder em seus menores detalhes, a
operacionalização do método segundo normas padronizadas. É
resultado da experiência e exige habilidade em sua execução.
Um mesmo método pode comportar mais de uma técnica.
Podemos classificar as pesquisas em: Bibliográficas, de Laboratório e

de Campo. “Leia atentamente as informações contidas nas colunas “A”
e “B” para, em seguida, assinalar a alternativa que reúne as
correspondências CORRETAS entre as colunas”.
Coluna A:
I. Comumente, este tipo de pesquisa é confundido com pesquisa

experimental, o que é um equívoco.
II. Observação de fatos e fenômenos exatamente como ocorre no
real.
III. Ocorre em situações controladas, valendo-se de instrumental

específico e preciso.
IV. Abrange a leitura, análise e interpretação de livros, periódicos,
textos legais, documentos mimeografados ou xerocopiados,
mapas, fotos, manuscritos etc.
Coluna B:
1. Pesquisa Bibliográfica.
2. Pesquisa de Laboratório.
3. Pesquisa de Campo.
I-2; II-1; III-3; IV-3.
I-3; II-3; III-1; IV-2.
I-3; II-3; III-1; IV-1.
I-2; II-3; III-2; IV-1.
I-3; II-2; III-2; IV-1.
Laboratório
Comumente, este tipo de pesquisa é confundido com pesquisa

experimental, o que é um equívoco. Embora a maioria das
pesquisas de laboratório seja experimental, muitas vezes as
ciências humanas e sociais lançam mão de pesquisa de
laboratório sem que se trate de estudos experimentais. Na
verdade, o que caracteriza a pesquisa de laboratório é o fato de
que ela ocorre em situações controladas, valendo-se de
instrumental específico e
Campo
A pesquisa de campo procede à observação de fatos e

fenômenos exatamente como ocorrem no real, à coleta de
dados referentes aos mesmos e, finalmente, à análise e
interpretação desses dados precisos.
Bibliográfica
A pesquisa bibliográfica abrange a leitura, análise e

interpretação de livros, periódicos, textos legais, documentos
mimeografados ou xerocopiados, mapas, fotos, manuscritos
etc.
São caminhos geralmente observados na realização de pesquisas, de

acordo com os autores (CERVO; BERVIAN, 1996, p.46-47)
I. elaborar explicações ou rever conclusões, ideias ou opiniões que

estejam em desacordo com as observações ou com as respostas
resultantes.
II. generalizar, isto é, estender as conclusões obtidas a todos os
casos que envolvam condições similares; a generalização é tarefa
do processo chamado indução.
III. prever ou predizer, isto é, antecipar que, dadas certas condições, é
de se esperar que surjam certas relações.
IV. refutar a hipótese levantada.
Sobre os conceitos de pesquisa científica, é correto afirmar:

I, II, apenas.
II, apenas.
I, II, III.
III, apenas.
II, III, IV.
Para Cervo e Bervian (1996), os passos geralmente observados

na realização de pesquisas são os seguintes:
formular questões ou propor problemas e levantar
hipóteses;
efetuar observações e medidas;
registrar, tão cuidadosamente quanto possível, os dados
observados com o intuito de responder às perguntas
formuladas ou comprovar a hipótese levantada;
elaborar explicações ou rever conclusões, ideias ou opiniões
que estejam em desacordo com as observações ou com as
respostas resultantes;
generalizar, isto é, estender as conclusões obtidas a todos
os casos que envolvam condições similares; a
generalização é tarefa do processo chamado indução;
prever ou predizer, isto é, antecipar que, dadas certas
condições, é de se esperar que surjam certas relações
(CERVO; BERVIAN, 1996, p. 46-47).
Baseado no estudo sobre a pesquisa cientifica... Analise as seguintes

assertivas quanto à veracidade – V para VERDADEIRO, ou F para
FALSO.
I. Um trabalho científico pode utilizar um único tipo de metodologia.

Assim, uma pesquisa de cunho predominantemente bibliográfico
não pode adotar os recursos da pesquisa de campo.
II. Embora a maioria das pesquisas de laboratório seja experimental,
muitas vezes as ciências humanas e sociais lançam mão de
pesquisa de laboratório sem que se trate de estudos experimentais.
III. A pesquisa de laboratório dá suporte a todas as fases de qualquer
tipo de pesquisa.
IV. Os aspectos fundamentais do comportamento humano, por
questões de ética, devem ser estudados e/ou reproduzidos no
ambiente controlado do laboratório.
F, V, F, F.
V, V, V, F.
V, V, V, V.
F, F, V, V.
F, V, F, V.
Um trabalho científico pode utilizar mais de um tipo de

metodologia. Assim, uma pesquisa de cunho
predominantemente bibliográfico pode adotar, também,
recursos da pesquisa de campo ou de laboratório. Isso porque
a pesquisa bibliográfica tem por objetivo conhecer as diferentes
contribuições científicas disponíveis sobre determinado tema.
Ela dá suporte a todas as fases de qualquer tipo de pesquisa.
Embora a maioria das pesquisas de laboratório seja

experimental, muitas vezes as ciências humanas e sociais
lançam mão de pesquisa de laboratório sem que se trate de
estudos experimentais.
Os aspectos fundamentais do comportamento humano, por

questões de ética, nunca devam ser estudados e/ou
reproduzidos no ambiente controlado do laboratório.
Com base nos estudos sobre as pesquisas científicas, analise as

seguintes assertivas quanto à veracidade – V para VERDADEIRO, ou
F para FALSO.
I. Como qualquer outro tipo de pesquisa, a de campo parte do

levantamento bibliográfico.
II. Dependendo das técnicas de coleta, análise e interpretação dos
dados, a pesquisa de campo poderá ser classificada como de
abordagem predominantemente quantitativa ou qualitativa.
III. Numa pesquisa em que a abordagem é basicamente quantitativa, o
pesquisador se limita à descrição da complexidade da realidade
social (FRANCO, 1985, p.35).
IV. Numa pesquisa em que a abordagem é qualitativa o pesquisador
está interessado na interpretação que os próprios sujeitos
estudados têm da situação sob estudo, por esse motivo, a ênfase
na subjetividade.
F, F, V, V.
V, V, F, V.
V, V, V, F.
F, V, F, F.
F, V, F, V.
Como qualquer outro tipo de pesquisa, a de campo parte do

levantamento bibliográfico. Exige também a determinação das
técnicas de coleta de dados mais apropriadas à natureza do
tema e, ainda, a definição das técnicas que serão empregadas
para o registro e análise.
Dependendo das técnicas de coleta, análise e interpretação dos

dados, a pesquisa de campo poderá ser classificada como de
abordagem predominantemente quantitativa ou qualitativa.
Numa pesquisa em que a abordagem é basicamente

quantitativa, o pesquisador se limita à descrição factual deste
ou daquele evento, ignorando a complexidade da realidade
social (FRANCO, 1985, p.35).
Numa pesquisa em que a abordagem é qualitativa o

pesquisador está interessado na interpretação que os próprios
sujeitos estudados têm da situação do estudo, por esse motivo
a ênfase na subjetividade.
Disponível em: http://www.scoop.it/u/carlos-felipe-navas. Acesso em: 20.07.2015.
A pesquisa está relacionada diretamente com a produção de

conhecimento.
I. A pesquisa decorre da incapacidade de raciocínio do homem.

II. Visa à aceitação dos problemas econômicos e dos desafios
pessoais.
III. Motiva a curiosidade e a necessidade de conhecer o novo.
IV. Explicar o novo faz com que a investigação científica não evolua
constantemente.
Essas duas charges retratam dois tipos de método científico. Sobre os

estudos sobre o método científico, é correto afirmar que:
III, apenas.
I, apenas.
I, II, apenas.
I, II, III.
II, III, IV.
A pesquisa está relacionada diretamente com a produção de

conhecimento e decorre da capacidade de raciocínio do
homem, no enfrentamento de inúmeros problemas e desafios. A
curiosidade e a necessidade de conhecer e explicar o novo faz
com que a investigação científica se enriqueça e evolua
constantemente.
São umas das principais etapas para elaboração dos trabalhos

científicos “Leia atentamente as informações contidas nas colunas “A”
e “B” para, em seguida, assinalar a alternativa que reúne as
correspondências CORRETAS entre as colunas”.
Coluna A:
I. É um texto que discute ideias, técnicas, métodos e resultados de

pesquisa nas diferentes áreas do conhecimento.
II. Deve se limitar ao conteúdo do trabalho, sem qualquer julgamento
de valor.
III. É a apresentação do conteúdo de uma obra (resumo),
acompanhada de uma avaliação crítica.
IV. Expõe-se claramente e com certos detalhes o conteúdo da obra, o
propósito da obra e o método que segue para posteriormente
desenvolver uma apreciação crítica do conteúdo.
Coluna B:
1. Resumo
2. Resenha
3. Artigo
I-3; II-1; III-1; IV-3.
I-3; II-1; III-2; IV-2.
I-2; II-1; III-2; IV-2.
I-1; II-1; III-1; IV-2.
I-2; II-3; III-2; IV-1.
O artigo científico é um texto que discute ideias, técnicas,

métodos e resultados de pesquisa nas diferentes áreas do
conhecimento. O objetivo principal dos artigos científicos é a
divulgação do conhecimento.
O resumo deve se limitar ao conteúdo do trabalho, sem

qualquer julgamento de valor. Consiste na leitura e síntese das
ideias principais do texto com suas próprias palavras. O resumo
do texto é, na realidade, uma síntese das ideias e não das
palavras do texto. Não se trata de uma miniaturização do texto.
Resumindo um texto com as próprias palavras, o estudante
mantém-se fiel às ideias do autor sintetizado. (SEVERINO,
2002, p. 131). Resenha é a apresentação do conteúdo de uma
obra (resumo), acompanhada de uma avaliação crítica. Expõe-
se claramente e com certos detalhes o conteúdo da obra, o
propósito da obra e o método que segue para posteriormente
desenvolver uma apreciação crítica do conteúdo, da disposição
das partes, do método, de sua forma ou estilo e, se for o caso,
da apresentação tipográfica, formulando um conceito do livro.
Para a elaboração do comentário crítico, utilizam-se opiniões de
diversos autores da comunidade científica em relação às
defendidas pelo autor e se estabelece todo tipo de comparação
com os enfoques, métodos de investigação e formas de
exposição de outros autores.
A redação de um trabalho acadêmico deve ser realizada com atenção

para evitar problemas de digitação e vários outros.
Leia a afirmação a seguir sobre a redação de um trabalho acadêmico

procurando identificar o que se omitiu nas lacunas.
“Nunca uma primeira redação pode ser dada como ____________: é indispensável a
redação prévia das partes e outra redação global do trabalho. Esta redação deverá
ser __________, criticada, uma ou duas vezes, para que se possa considerá-la como
definitiva”. (ANDRADE, 2003, p. 89).
Assinale a alternativa que preenche, de forma CORRETA, as lacunas:
Definitiva – repetida.
Definitiva – concluída.
Prévia – revista.
Provisória – revista.
Definitiva – revista.
A redação de um trabalho acadêmico deve ser realizada com

atenção para evitar problemas de digitação, problemas com
pontuação, ortografia, concordância ou incoerência dos dados
apresentados, entre outros. Nunca uma primeira redação pode
ser dada como definitiva: é indispensável a redação prévia das
partes e outra redação global do trabalho. Esta redação deverá
ser revista, criticada, uma ou duas vezes, para que se possa
considerá-la como definitiva. (ANDRADE, 2003, p. 89)
Segundo Bastos e Keller (2000), os fichamentos podem ser: Analise as

seguintes assertivas quanto à veracidade – V para VERDADEIRO, ou
F para FALSO.
I. Obra inteira: comentário de toda obra, de modo resumido, com as

próprias palavras.
II. Tipo citação: resumo das ideias principais apresentadas no texto,
utilizando transcrições fiéis, literais que devem vir entre aspas e
apresentar o número da página ao final da citação.
III. Tipo esboço: O número das páginas onde se encontram tais

informações não deve ser indicado.
IV. Vocabulário técnico: mas evita-se anotar definições, termos
técnicos e conceitos.
V, V, F, F.
F, F, V, V.
F, V, F, F.
V, V, V, V.
F, V, F, V.
Segundo Bastos e Keller (2000), os fichamentos podem ser:
a. Obra inteira: comentário de toda obra, de modo resumido,

com as próprias palavras;
b. Tipo citação: resumo das ideias principais apresentadas no
texto, utilizando transcrições fiéis, literais que devem vir
entre aspas e apresentar o número da página ao final da
citação;
c. Tipo esboço ou sumário: apresenta as ideias principais de
uma obra de forma sintética, mas detalhada. O número das
páginas onde se encontram tais informações deve ser
indicado;
d. Vocabulário técnico: anota-se definições, termos técnicos e
conceitos.
De acordo com TRIVIÑOS (1987), a escolha do tema do projeto deve

estar vinculada a dois aspectos fundamentais, a formação do
pesquisador e sua prática cotidiana. Leia a afirmação a seguir sobre

fontes da pesquisa científica, procurando identificar o que se omitiu
nas lacunas.
“Ao contrário do que se pensa não se deve pesquisar apenas em documentos

___________e ___________. Uma pesquisa científica deve ser iniciada a partir de
referências antigas quando o assunto assim o ensejar. Os livros, as revistas e jornais
e mesmo a Internet podem ser fontes valiosas de informações relevantes na
pesquisa que se deseja realizar. São necessários dados quantitativos e qualitativos
que possam validar os fundamentos do estudo desejado”.
Antigos e atualizados.
Recentes e atrasados.
Recentes e defasados.
Cotidianos e validados.
Recentes e atualizados.
A escolha do tema deve estar vinculada a dois aspectos

fundamentais: formação do pesquisador e sua prática cotidiana.
As vivências dos problemas no desempenho profissional diário
ajudam a alcançar a clareza necessária ao investigador na
delimitação e resolução do problema (TRIVIÑOS,1987, p. 93).
O tema delimitado facilita a pesquisa.
Ao contrário do que se pensa não se deve pesquisar apenas

em documentos recentes e atualizados. Uma pesquisa
científica deve ser iniciada a partir de referências antigas
quando o assunto assim o ensejar. Os livros, as revistas e
jornais e mesmo a Internet podem ser fontes valiosas de
informações relevantes na pesquisa que se deseja realizar. São
necessários dados quantitativos e qualitativos que possam
validar os fundamentos do estudo desejado.
A charge de Thaves mostra que a escolha do tema reflete sua

formação criticando a prática cotidiana.
Leia a afirmação a seguir sobre a delimitação do tema, procurando

identificar o que se omitiu nas lacunas.
“Devemos ter maiores cuidados em relação a temas que já foram objeto de outros
estudos. Isso, no entanto, não deve impedir que um mesmo tema fosse
____________ por vários estudiosos, desde que façam uso de diferentes
__________, o que permitirá, ao invés de redundância, alcançar conclusões
inovadoras e complementares”.
Delimitado – enfoques.
Abordado – tipos.
Abordado – métodos.
Abordado – enfoques.
Determinado – enfoques.
“Devemos ter maiores cuidados em relação a temas que já

foram objeto de outros estudos. Isso, no entanto, não deve
impedir que um mesmo tema fosse abordado por vários
estudiosos, desde que façam uso de diferentes enfoques, o que
permitirá, ao invés de redundância, alcançar conclusões
inovadoras e complementares”.
Os vários tipos de trabalhos acadêmicos apresentam distinções quanto

à sua elaboração.
Sobre isso, analise as seguintes assertivas quanto à veracidade – V

para VERDADEIRO, ou F para FALSO.
I. O aluno apresenta um trabalho abordando algum tema que foi

tratado durante o curso.
II. O Trabalho de Graduação Interdisciplinar (TGI) é um documento
exigido em cursos de pós-graduação sobre estudos realizados
pelos alunos, com o objetivo de fixar o aprendizado.
III. O Trabalho de Graduação Interdisciplinar deve estar de acordo
com as normas e regulamentos da instituição e da legislação
canadense vigente.
IV. Para os alunos que frequentam cursos de especialização,
necessitam da elaboração de um TCC (monografia) relacionada
com a área em questão. Para a obtenção do título de especialista.
V, F, F, V.
V, V, V, F.
V, V, V, V.
F, V, F, F.
F, F, V, F.
O Trabalho de Graduação Interdisciplinar (TGI) é um

documento exigido em cursos de graduação sobre estudos
realizados pelos alunos, com o objetivo de induzir e fixar o
aprendizado. Deve ser feito sob a coordenação do professor.
O Trabalho de Graduação Interdisciplinar deve estar de acordo

com as normas e regulamentos da instituição e a legislação
brasileira vigente.
Para os alunos que frequentam cursos de especialização,

necessitam da elaboração de um TCC (monografia) relacionada
com a área em questão. Para a obtenção do título de
especialista.
Os alunos devem demonstrar que dominam tanto o assunto,

quanto as técnicas formais para a produção de monografia.
Existem vários tipos de trabalhos acadêmicos.

I. A tese de doutorado é um trabalho científico de pesquisa,

desenvolvido em cursos de pós-graduação stricto sensu, como
requisito para obtenção do grau acadêmico de doutor.
II. O aluno apresenta o TCC abordando algum tema que foi tratado
durante o curso que está concluindo.
III. O aluno não precisa demonstrar que domina tanto o assunto
quanto as técnicas formais para a produção de monografia.
IV. A dissertação de mestrado é um trabalho científico de pesquisa,
requisito para obtenção do grau acadêmico de especialista.
V, V, F, F.
F, V, V, F.
F, V, F, V.
F, F, V, V.
V, V, V, V.
A tese de doutorado é um trabalho científico de pesquisa,

requisito para obtenção do grau acadêmico de doutor. O
trabalho possui como principal característica a originalidade e
deve revelar domínio de conhecimentos específicos da área,
capacidade de análise das fontes primárias e secundárias de
pesquisa. A capacidade de síntese, de elaboração de novos
conceitos ou teorias que contribuam para o desenvolvimento do
conhecimento científico e ainda capacidade de argumentação,
pois pressupõe a defesa do trabalho para uma banca de
professores pesquisadores doutores e livre-docentes.
A dissertação de mestrado é um trabalho científico de pesquisa,

requisito para obtenção do grau acadêmico de mestre.
“Os trabalhos de conclusão de curso de graduação conhecidos

como (TCC), constituem uma modalidade de iniciação
científica”. O aluno apresenta um trabalho abordando algum
tema que foi tratado durante o curso que está concluindo e
deve demonstrar que domina tanto o assunto, quanto as
técnicas formais para a produção de monografia.
Os trabalhos de conclusão de curso de graduação (TCC) tem como

meta a orientação do conteúdo e técnica. A institucionalização das
monografias de final de curso visa melhorar a qualidade e
aproveitamento do ensino que esta ou aquela faculdade oferece.

(BASTOS e KELLER, 2000, p. 66).
Leia a afirmação a seguir sobre o TCC, procurando identificar o que se

omitiu nas lacunas.
Os trabalhos de conclusão de curso de graduação conhecidos como (TCC)
constituem uma __________ de iniciação científica. O aluno apresenta um trabalho
abordando algum tema que foi tratado durante o curso que está concluindo e deve
demonstrar que domina tanto o assunto, quanto as técnicas formais para a produção
da ______________.
Modalidade – tese.
Modalidade – dissertação.
Modalidade – monografia.
Regra – monografia.
Modalidade – resenha.
Os trabalhos de conclusão de curso de graduação conhecidos

como (TCC) constituem uma modalidade de iniciação científica.
O aluno apresenta um trabalho abordando algum tema que foi
tratado durante o curso que está concluindo e deve demonstrar
que domina tanto o assunto, quanto as técnicas formais para a
produção da monografia.
Implica em orientação de conteúdo e técnica, tendo por

finalidade a conclusão de um curso. A institucionalização de tais
monografias de final de curso visa calibrar a qualidade e
aproveitamento do ensino que esta ou aquela faculdade
oferece. (BASTOS e KELLER, 2000, p. 66).
Sobre a elaboração do Trabalho de Graduação Interdisciplinar (TGI):
I. O TGI é também um requisito exigido para a obtenção do grau de

mestre.
II. O aluno deve comprovar conhecimento do Código de Ética relativo
ao Trabalho de Graduação Interdisciplinar.
III. O discente deverá apresentar, dentro dos prazos, os relatórios
exigidos pela supervisão do Trabalho de Graduação
Interdisciplinar.
IV. A defesa oral do Trabalho de Graduação Interdisciplinar perante a
banca examinadora é opcional.
Sobre a elaboração do TGI, é correto afirmar:
II e III.
I e IV, apenas.
I e II, apenas.
I e III apenas.
III, apenas.
As instituições de ensino estabelecem regras parecidas quanto

à elaboração de um TGI. Eis algumas delas:
a) O Trabalho de Graduação Interdisciplinar deve estar de

acordo com as normas e regulamentos da instituição e a
legislação brasileira vigente.
b) O aluno deve comprovar conhecimento do Código de Ética

relativo ao Trabalho de Graduação Interdisciplinar.
c) O discente deverá apresentar, dentro dos prazos, os

relatórios exigidos pela supervisão do Trabalho de Graduação
Interdisciplinar.
d) O aluno deverá apresentar na data estabelecida, a defesa

oral do Trabalho de Graduação Interdisciplinar perante a banca
examinadora.
e) Apesar de muitas instituições de ensino superior requerer a

elaboração de um TCC como requisito para a obtenção de uma
graduação, nem sempre é exigido o TGI, que é opcional.
O mestrado é um trabalho científico de pesquisa, desenvolvido em

cursos de pós-graduação stricto sensu.

I. O trabalho deve revelar domínio de conhecimentos específicos da

área.
II. O aluno deverá ter capacidade de análise das fontes primárias e
secundárias de pesquisa.
III. O aluno deverá ter a capacidade de síntese e argumentação.
IV. A defesa pública do trabalho para uma banca de professores
pesquisadores doutores é obrigatória.
F, F, V, V.
V, V, F, F.
F, V, V, F.
V, V, V, V.
F, V, F, V.
A dissertação de mestrado é um trabalho científico de pesquisa,

requisito para obtenção do grau acadêmico de mestre. O
trabalho deve revelar domínio de conhecimentos específicos da
área, capacidade de análise das fontes primárias e secundárias
de pesquisa, capacidade de síntese e argumentação, pois
pressupõe a defesa pública do trabalho para uma banca de
professores pesquisadores doutores.
Pontuação do teste: 10 de 10

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29/05/2020 Avaliação Geral da Disciplina: METODOLOGIA CIENTÍFICA

Avaliação Geral da Disciplina

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Pergunta 1 0,5 / 0,5 pts

Existem vários tipos de métodos científicos utilizados pelos cientistas e

São consideradas características do método indutivo.

I. O conhecimento é fundamentado exclusivamente na observação,

Com base nos estudos referentes ao método indutivo, é correto

II, III, e IV.

II, III, apenas.

O conhecimento é fundamentado exclusivamente na

Pergunta 2 0,5 / 0,5 pts

O método científico é composto por quatro fases.

Analise as seguintes assertivas quanto à veracidade – V para

I. Observação é o plágio de um fato.

As assertivas I, II, III e IV são RESPECTIVAMENTE:

O método científico é composto pelas seguintes fases:

Pergunta 3 0,5 / 0,5 pts

De acordo com Lakatos e Marconi (1991), podemos apresentar

“Leia atentamente as informações contidas nas colunas “A” e “B” para,

I. Quando não se consegue demonstrar qualquer caso concreto

A sequência CORRETA dessa associação é:

I-4; II-1; III-3; IV-4; V-3.

I-1; II-2; III-1; IV-4; V-3.

I-3; II-3; III-1; IV-2 ;V-3.

I-4; II-3; III-2; IV-2; V-3.

I-4; II-4; III-1; IV-2; V-3.

Podem-se apresentar as etapas do método hipotético-dedutivo

1. Problema: quando os conhecimentos disponíveis sobre

2. Conjecturas: para tentar explicar a dificuldade expressa no

3. Dedução de consequências observadas: das hipóteses

4. Tentativa de falseamento: falsear significa tentar tornar falsas

5. Corroboração: quando não se consegue demonstrar qualquer

Pergunta 4 0,5 / 0,5 pts

O método histórico é específico das ciências sociais. Ele parte do

costumes têm suas raízes no passado.

São consideradas características do método histórico.

I. Dentro do método histórico, há toda uma diversidade de

Com base nos estudos referentes ao método histórico, é correto

II, III, e IV.

Método histórico: específico das ciências sociais, parte do

O método histórico “[...] consiste em investigar os

Dentro do método histórico, há toda uma diversidade de

Método fenomenológico: caracteriza-se por valorizar a pesquisa

O método fenomenológico valoriza, sobretudo, a interpretação

Pergunta 5 0,5 / 0,5 pts

Sobre a relação entre método e técnica.

“Leia atentamente as informações contidas nas colunas “A” e “B” para,

I. Subentende o modo de proceder em seus menores detalhes.

II. É resultado da experiência e exige habilidade em sua execução,

A sequência CORRETA dessa associação é:

I-2; II-2; III-1; IV-1; V-1.

I-2; II-1; III-2; IV-1; V-1.

I-1; II-2; III-1; IV-2; V-1.

I-2; II-1; III-2; IV-2; V-1.

I-1; II-1; III-2; IV-2 ;V-1.