PPP Mundo Colorido

Mundo Colorido
Integrante
Soraya Falasca Aleixo RA 0553547
Tema
Aprendendo as Cores na Educação Infantil.
Situação Problema
As crianças conseguem identificar, diferenciar e
nomear as cores que estão a sua volta; e com o lápis de cor
repassar esse novo aprendizado para o papel ?
Justificativa
As cores, assim como as palavras de nossa
comunicação, são um dos pontos básicos de partida
para uma longa jornada de conhecimento. São elas um
dos conceitos básicos e pré requisitos que necessitamos
desenvolver nas crianças.
Público Alvo
2 a 3 anos.
Objetivos
Identificar e nomear as cores.
Objetivos Específicos
• Trabalhar com as cores para que as crianças
possam identificá-las e nomeá-las;
• Reproduzir cores;
• Ampliar vocabulário;
• Reconhecer existência das cores no ambiente ao
seu redor.
Percurso Metodológico
• Sondar os alunos, identificando o quê e quanto eles

sabem a respeito do tema cores;
• Apresentar o universo das cores, suas diferenças e
características;
• Realizar um passeio pela escola, para observarem
as cores das paredes, dos brinquedos do parque e
tudo o que cerca à escola;
• Realizar experiências com anilina nas cores
primárias;
• Ouvir músicas infantis com a temática de cores;
• Fazer desenhos e pinturas.
Recursos
• Tinta, lápis de cor, giz e papel;

• Folhas em branco e coloridas;
• Desenhos coloridos;
• Músicas sobre cores.
Organograma
Duas Vezes por semana durante o Ano letivo.
Produto final
• Criar cores usando as cores primárias com tinta
guache em um recipiente transparente para
visualização;
• Fazer desenhos usando com o tema cores específicas

( Verde = arvore, amarelo = sol, vermelho = coração);
• Exposição dos trabalhos para os pais.
Avaliação
• Avaliar a participação dos alunos e a realização das
atividades;
• Avaliar a correta identificação e nomeação das cores.
Referências
Coelho, N. N. (1997). Literatura infantil, teoria, análise e
didática. São Paulo: Ática.
WITTER, Geraldina Porto; RAMOS, Oswaldo Alcanfor.

Influência das cores na motivação para leitura das
obras de literatura infantil. Psicol. Esc. Educ.
(Impr.), Campinas , v. 12, n. 1, p. 37-50, June 2008.
Disponível em
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=
S1413-85572008000100004&lng=en&nrm=iso>. Data
da Consulta em 05/10/2020.

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• Sondar os alunos, identificando o quê e quanto eles

• Tinta, lápis de cor, giz e papel;

• Fazer desenhos usando com o tema cores específicas

• Exposição dos trabalhos para os pais.

WITTER, Geraldina Porto; RAMOS, Oswaldo Alcanfor.

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