Projeto Bom Dia Todas as Cores

Público-alvo:​ Alunos da Educação Infantil

Período:​ 15 dias

Justificativa:

A escola é o primeiro espaço formal em que o cidadão busca se desenvolver e

o universo artístico contribui muito para que isso aconteça. As cores fazem
parte do nosso dia-a-dia com simbologias e significados, na natureza estão
distribuídos harmoniosamente inspirando o homem na hora de sua aplicação
nas artes, pois crianças pequenas são sempre atraídas por objetos coloridos e
também na moda onde meninos e meninas se diferenciam pelas cores. Sendo
a leitura a chave que nos permite entrar em contato com outros mundos,
ampliar horizontes, desenvolver a compreensão e a comunicação, e sabendo
quão distantes estamos de garantir o acesso de todos os membros da
comunidade escolar a essas estruturas, esse projeto busca levar o aluno,
através do contato com o grupo, a avançar em suas atitudes cotidianas
respeitando as diferenças e na aceitação do outro.

Objetivo geral:

∙​ ​ espertar, incentivar e promover a leitura no âmbito escolar, estendendo-se

D
à comunidade, visando à socialização do educando, e o reconhecimento de
todas as cores nos elementos da natureza.

Objetivos específicos:

∙​ ​Acrescentar ao cotidiano escolar a prática da leitura do livro como prioridade

no processo de aprendizagem;
∙​ ​Desenvolver o crescimento do grupo nas suas relações interpessoais;
∙​ ​Trabalhar as diferentes cores através de histórias, pinturas e experiências;
∙​ ​Desenvolver a percepção visual através do uso das diferentes cores;
∙​ ​Estimular a leitura e a interpretação do texto.

Conteúdos englobados:

∙​ ​Linguagem - Desenvolvimento da oralidade, interpretação de texto;

∙​ ​Sociedade - Habitação;
∙​ ​Ciências - O meio ambiente, os animais;
∙​ ​Artes – Músicas e Cores
∙​ ​Diversidade – Aceitar o diferente

Desenvolvimento:

∙​ ​Apresentação do livro, através de leitura;

∙​ ​Rodinha da conversa;
∙​ ​ rabalhar as características dos personagens através da reprodução de
T
desenhos
∙​ ​Reapresentação da história usando fantoches;
∙​ ​Expor as cores de forma dinâmica com o uso de gelatina;
∙​ ​Pintura para o reconhecimento das cores nos elementos da natureza;
∙​ ​Trabalhar os animais e o seu habitat com o uso de músicas e apresentação
de álbum seriado;
∙​ ​ Atividade de recorte e colagem na produção de cartaz coletivo;
∙​ ​Assistir filme que valorize a amizade “O Irmão Urso”;
∙​ ​Construção de cartaz trabalhando a diferença.

Culminância

∙​ ​O projeto irá culminar com a apresentação da peça de teatro ​“BOM DIA

TODAS AS CORES” ​que será apresentada pelos próprios alunos para a
comunidade.

Avaliação:

∙​ ​ A avaliação se dará de forma contínua considerando a evolução,

participação, atenção e envolvimento dos alunos com as atividades do tema.

Professoras -​ Aurineide, Marluce e Valberta

PLANO DE AULA – BOM DIA TODAS AS CORES
04 Set de 2014

O planejamento vai trabalhar a história de Ruth Rocha. Esta história é super divertida e
deliciosa… então resolvi criar um planejamento para vocês trabalharem nesta
primavera!
Objetivos
Trabalhar e reconhecer cores, proporcionar momentos de descobertas e situações
criativas entre os alunos, onde eles possam aprender mais sobre amizade, valores e
companheirismo. Falar e trabalhar também sobre o tema da diversidade.
Aconchego
Prepare a sala com bastante carinho para receber seus alunos. Você pode organizar um
belo cenário com TNT de várias cores pendurando e fazendo cabanas para ouvir e
contar a história e falar sobre ela. ​Baixe o livro para imprimir aqui e também o áudio
da história​!
A história
Bom dia Todas as Cores​ – O livro conta a história de um camaleão que um dia acorda
muito contente, e resolve ficar cor-de-rosa, sua cor favorita. Sai para passear pela
floresta e, a cada amigo que encontra, ouve um palpite diferente sobre a cor que deveria
estar usando. E a cada palpite, muda de cor, na ânsia de agradar a todos. Pois no final da
história, nosso amigo camaleão percebe que não é possível agradar a todos, e que o mais
importante é que façamos aquilo que nos faz feliz.

Baixe o livro para imprimir aqui e também o áudio da história!

O que aprendemos?
Depois de contar e ouvir a história é hora de colocar em prática. Instigue os alunos
sobre o tema central da história, ensinando a eles o valor de cada um e suas diferenças.
Trabalhe também as cores.
Brincar, cantar e dançar!
Utilize os pedaços de TNT de várias cores que você decorou a sala, corte-o em várias
partes de dê uma parte para cada criança cantar, brincar de roda e fazer festa com a
paródia
Música: Atirei o pau no gato
Eu conheço um bichinho-nho-nho,
Colorido-do-do, que confusão-são-são!
Todo dia-ia-ia, troca de cor-cor-cor,
Ele é, ele é, o camaleão!!!
No fim da música, substituir o “miau” por um grito de guerra com os nomes das cores
trabalhadas: Verde! Vermelho! Amarelo! Marrom! Preto! (Usar quantas cores quiser,
enquanto durar a brincadeira…)
Brincar de teatro com lençóis, TNT, cores, abajur e sombras
Organize várias atividades com seus alunos durante toda a semana para trabalhar cores e
falar sobre as diferenças. Use roupas vermelhas e TNT vermelho para ser um planeta
vermelho. Roupas azuis e tecidos e papéis azuis para ser o céu. Tecidos e TNT ou EVA
amarelo para ser o Rei Sol. Verde para ser florestas

Teatro de sombras – ​Use um lençol amarrado e um abajur atrás dele para brincar de
teatro de sombras. Brincar de colocar celofane de várias cores o abajur para ver ele
mudar de cor.
Atividades com pintura
Promova várias atividades durante toda a semana. Escolha uma cor para cada dia. Faça
pintura com tinta, carimbando atividades com as mãos, pés, e também outras atividades.
Uma boa dica é misturar tintas de várias cores numa pintura em prato de papel. Depois
de seca, riscar o molde do camaleão em cima e recortar. Você terá um lindo camaleão
colorido!!!
Atividade semanal com garrafa pet
AQUI​ nesta postagem ensinamos como trabalhar a história com camaleão de garrafa
pet. A dica é bem simples, você vai fazer um camaleão com garrafa pet para contar a
história. A cada dia da semana, você vai encher a garrafa com papel crepom nas cores
indicadas para contar a história.
Veja aqui como trabalhar esta dica​!

Finalização
Realizar oficinas para fazer lembrancinhas, fantoches, personagens com material
reciclado ou não. Toda a turma deve ser organizar para a realização desta atividade.
Sugerimos fazer camaleão com prendedor de roupa que é uma dica bem fácil.

Outra dica super divertida e fácil de fazer é o camaleão com língua de sogra e EVA para
brincar. Tem moldes!
Esta é uma sugestão super divertida e as crianças adoram!!! Outra dica muito legal é o
camaleão em 3D, feito em papel que ​tem aqui no Dicas pra Mamãe​, com moldes!
 projeto Bom dia todas as cores

Este projeto eu fiz nas férias para a minha turminha deste ano. Eles já conhecem as
cores e estamos somente recordando. Para os alunos que já conhecem é uma maneira
divertida de relembra e para os qua ainda não sabem todas as cores, é uma outra
maneira de rever as atividades do ano passado.

Projeto: ​BOM DIA TODAS AS CORES

Público-alvo:​ Alunos da Educação Infantil

Período:​ 1º bimestre de 2011

Justificativa:
As cores fazem parte do nosso dia-a-dia e são impregnadas de simbologia e
significados. Na natureza estão distribuídas harmoniosamente inspirando o homem na
hora de sua aplicação nas artes, na moda, publicidade, etc. As crianças pequenas são
sempre atraídas por objetos coloridos. Meninos e meninas se diferenciam através das
cores.
A maioria dos alunos da educação infantil já tiveram atividades voltadas ao uso das
cores. Conhecem as cores primárias e as secundárias.

Objetivo geral:
∙​ ​Conhecer todas as cores encontradas na natureza

Objetivos específicos:
∙​ ​Trabalhar as diferentes cores através de histórias, pinturas e experiências;
∙​ ​Explorar a criatividade utilizando materiais recicláveis;
∙​ ​Desenvolver a percepção visual através do uso das diferentes cores;

Conteúdos englobados:
∙​ ​Matemática: através de classificações;
∙​ ​Artes: com materiais recicláveis e pinturas;
∙​ ​Português: Desenvolvimento da linguagem oral;
∙​ ​Ciência: Experiência com a mistura das cores;

Dicas de Desenvolvimento:
∙​ ​Contar a história “BOM DIA TODAS AS CORES”
∙​ ​Relembrar as cores primárias e secundárias;
∙​ ​Montar garrafinhas com as cores (água e corante ou cola colorida nas cores
primárias e secundárias);
∙​ ​Fazer uma pintura utilizando as cores primárias (Os alunos pintarão a folha com
tinta e pincel);
∙​ ​Cantar músicas que falem de cores (Onde estão as cores e misturando as cores – do
CD Xuxa SPB);
∙​ ​Fazer gelatina colorida com a turma (fazer os seis sabores separados para que as
crianças possam ver as diferentes cores e sabores);
∙​ ​Bingo e ditado das cores;
∙​ ​Fazer a classificação das cores na folha;

Avaliação:
∙​ ​A avaliação será continuada levando-se em conta a evolução, participação, atenção
e envolvimento dos alunos com as atividades do tema;

Ditado das cores

 Garrafinhas coloridas que a turma confeccionou

Gelatinas coloridas

Estas foram as fotos que fiz de algumas atividadades....como o projeto ainda está em
desenvolvimento....logo colocarei mais!!
Espero que gostem como a minha turminha está gostando!!!
Bjão!!!

∙​ Brincar com a Caixa Mágica (os alunos pegarão as pecinhas que estão na caixa e
encaixarão na cor correspondente as pecinhas);
Prática Inclusiva - Respeito às Diferenças

O Livro da Ruth Rocha "Bom Dia Todas as Cores!" é uma boa leitura
para iniciar um trabalho sobre a Diversidade com os alunos.

Plano de Aula

Tema: Respeito às Diferenças

Nível: Ensino Fundamental - 1º e 2º anos
Área: Língua Portuguesa - Literatura

Justificativa
A necessidade de proporcionar aos alunos a vivência de ler e contar
histórias. Também de trazer a percepção de que os livros são aliados
a construção de conhecimento e cultura.

Objetivos:

● Despertar o prazer da leitura;

● Ampliar e enriquecer o vocabulário;
● Desenvolver habilidades de expressão oral;
● Oportunizar a reflexão sobre o diferente, através da ludicidade
das histórias infantis;
● Observar e reconhecer o valor da diversidade;

Metodologia:

● História Interativa: "Bom Dia, Todas as Cores!" de Ruth Rocha:

Cada aluno recebe um fantoche de camaleão - cada qual com
 uma cor - e atentos interagem conforme a sequência da
história.
● Interpretação da História enfatizando a diversidade e as
diferenças contidas no texto.
● Análise das diferenças e da diversidade no contexto da sala de
aula.
● Produção Artística - Fantoches de Palito dos Camaleões.

Avaliação
Considerar o envolvimento e compreensão dos alunos a respeito das
diferenças e da diversidade.
Projeto – Eu e o mundo das cores. – Maternal II

1.NOME DO PROJETO: ​Eu e o mundo das cores.

2.Disciplina (s) envolvida (s)​: Linguagem oral e escrita, Matemática, Artes, Natureza e
Sociedade, Movimento, Música e Educação Física.

3.Professor(a): ​Isana Alves Nascimento Luz

4.Séries​: Maternal II

5.Objetivo geral: ​– Construção da identidade e autonomia, dando –lhes oportunidades

de vivenciar sensações, expressar sentimentos e pensamentos, ampliando assim seu
conhecimento de mundo.

6.Objetivos específicos:-

​– Experimentar situações onde possa explorar e conhecer a si mesmo e o mundo, por

meio de descobertas e novos desafios.

-Familiarizar-se com a imagem do próprio corpo.

– Explorar as possibilidades de gestos e ritmos corporais para expressarem-se nas

brincadeiras e nas demais situações.

-Desenvolver os movimentos amplos ( saltar, pular, andar…) e os movimentos finos que

envolvam as mãos.

-Identificar a letra inicial do nome próprio e dos colegas.

-Propiciar momentos de visualização, exploração, contato e manuseio de diversos

objetos que compõem o universo das cores, possibilitando a identificação.

-Identificar cores, explorando a criatividade com material concreto.

-Estimular a coordenação motora da criança com o uso de massinha.

-Criar condições para que a criança conheça as cores que estão presentes no ambiente
em que vive.
-Propiciar momentos de descobertas.

-Incentivar e permitir que ocorra a oralidade da criança em todas as atividades possíveis,

explorando e ampliando seu vocabulário, em conversas formais e informais e utilizando
também as músicas.

-Estimular o vocabulário através de contos e histórias pequenas que despertem a

fantasia da criança.

-Incentivar a memorização de pequenas músicas e gestos.

7.Tempo estimado:

Início: 15 de fevereiro

Término: 06 de maio

8. Desenvolvimento:

​– Primeiro momento: apresentar um espelho para as crianças, onde todos possam olhar
e perceber o seu rosto e o rosto do colega, em seguida realizar seu autorretrato.

– Todos os dias cantar musicas que possibilitem gestos e citem nomes das crianças
como: Se eu fosse um peixinho; A canoa virou…

Serão contadas várias histórias que abordam a identidade e o desenvolvimento do corpo

da criança.

-Aulas de movimento​s​, para que possa sentir o seu corpo envolvendo: pular, correr,
engatilhar, rolar…

– Apresentar para a turma diariamente a letra inicial do nome próprio.

– Organizar as crianças em rodinha de forma que todas possam olhar-se e interagir.

Conversar sobre as cores que os cercam. Desenhos na parede, roupas, sapatos etc.

– Jogos com um dado das cores, pronunciando o nome da cor que estiver no dado.

– Utilização de colagem, pinturas, traçado de linhas em folhas e no chão.

– Conversas diárias sobre o tema e sua rotina, dando atenção às perguntas e

respondendo-as sempre de acordo com sua maturidade emocional.

– Hora do brinquedo azul. Marcar um dia para a criança trazerem um brinquedo azul

– Pintura no saco na cor azul, depois colar um peixinho.

– Confecção de barquinhos na cor azul. Colocar água na bacia para que o maternal
vivencie esse momento. Levarão para casa um barquinho no palito de picolé ou pazinha,
dentro da gelatina.

– Processamento da gelatina, focando a cor azul.

– Processamento de salada de frutas, focando as cores de cada uma.

– Confecção de um dado com cores variadas.

– Utilização de historias curtas com gestos, estimulando o interesse e a fantasia da

criança.

– Contar a história “Bom dia todas as cores” de Ruth Rocha.

– Elaborar cartaz com a poesia “ As cores”. Para que?

– Confecção de óculos com papel celofane na cor azul.

– Ouvir a música “O arco íris do amor”, de Mara, acompanhando a coreografia e

observando as cores.

– Registrar com tinta as cores citadas na música (O arco íris do amor).

– Agrupar, selecionar pela cor, pedacinhos de blocos lógicos, sempre com foco nas
cores.

– Passeio pelo jardim da escola para observação das cores que existem no jardim.

– Dramatização da música “O arco íris do amor” da Mara Maravilha. (Hora social).

9.AVALIAÇÃO: ​-Acontecerá de forma processual e contínua durante todas as

atividades, por meio de observações e registros feitos pela professora, através das
conversas e questionamentos na hora da rodinha e na realização das atividades.