Preparatório PROFMAT 2021

Preparatório PROFMayco
Prof. Me. Mayco Sabóia
280 Questões dos

Exames de 2011 à 2020
Conteúdo
O PROFMAT .................................................................................................................................... 2
Proporcionalidade e Porcentagem ................................................................................................. 3
Equações do Primeiro Grau .......................................................................................................... 14
Equações do Segundo Grau .......................................................................................................... 17
Teorema de Pitágoras .................................................................................................................. 24
Áreas ............................................................................................................................................ 28
Razões Trigonométricas ............................................................................................................... 36
Métodos de Contagem ................................................................................................................. 38
Probabilidade ............................................................................................................................... 47
Noções de Estatística .................................................................................................................... 50
Triângulos: Congruências e Semelhanças ..................................................................................... 53
Resoluções.................................................................................................................................... 59
Gabarito ....................................................................................................................................... 65
Versão 1 / 2020
Preparatório PROFMAT - Professor: Me. Mayco Sabóia / maycosaboia@gmail.com 1

O PROFMAT
https://www.profmat-sbm.org.br/organizacao/apresentacao/
O Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional – PROFMAT é um programa de mestrado

semipresencial na área de Matemática com oferta nacional. É formado por uma rede de Instituições de
Ensino Superior, no contexto da Universidade Aberta do Brasil/Coordenação de Aperfeiçoamento Pessoal
de Nível Superior (CAPES), e coordenado pela Sociedade Brasileira de Matemática (SBM), com apoio do
Instituto Nacional de Matemática Pura e Aplicada (IMPA). O PROFMAT surgiu mediante uma ação induzida
pela CAPES junto à comunidade científica da área de Matemática, representada e coordenada pela SBM.
FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA

O PROFMAT visa atender prioritariamente professores de Matemática em exercício na Educação Básica,
especialmente de escolas públicas, que busquem aprimoramento em sua formação profissional, com ênfase
no domínio aprofundado de conteúdo matemático relevante para sua docência.
INGRESSO
O PROFMAT realiza seleções anuais, regulamentadas em edital que descrevem orientações e informações
necessárias para a realização do Exame Nacional de Acesso (ENA) ao programa.
EDITAL DO EXAME NACIONAL DE ACESSO AO PROFMAT 2021: https://www.profmat-sbm.org.br/wp-
content/uploads/sites/23/2020/11/EDITAL-N%c2%ba-12-ENA-2021.pdf
AVALIAÇÃO DA CAPES
O PROFMAT foi recomendado pela CAPES, reconhecido pelo Conselho Nacional de Educação – CNE e
validado pelo Ministério da Educação com nota 5 (nota máxima para programas de mestrado).
PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO

O PROFMAT vem ao encontro do Plano Nacional de Educação – PNE, Lei Nº 13.005, de 25 junho de 2014,
que coloca em sua Meta 16: formar, em nível de pós-graduação, 50% (cinquenta por cento) dos professores
da Educação Básica, até o último ano de vigência deste PNE, e garantir a todos (as) os (as) profissionais da
Educação Básica formação continuada em sua área de atuação, considerando as necessidades, demandas
e contextualizações dos sistemas de ensino. Além disso, o PROFMAT também atende as metas 14, 17 e
18, que tratam respectivamente, elevar o número de matrículas na pós-graduação stricto sensu; valorização
do professor; e plano de carreira.
EXAME NACIONAL DE QUALIFICAÇÃO

O PROFMAT possui Exame Nacional de Qualificação (ENQ) que consiste em uma única avaliação escrita,
ofertada duas vezes por ano, com questões discursivas, envolvendo os conteúdos das quatro primeiras
disciplinas obrigatórias e elaborado pela Comissão Nacional de Avaliação dos Discentes. As provas do ENQ
são digitalmente despersonalizadas e corrigidas no módulo de correção online da plataforma de informática
do PROFMAT.
TRABALHO DE CONCLUSÃO
O trabalho de conclusão final do PROFMAT versa sobre temas específicos pertinentes ao currículo de
Matemática da Educação Básica com impacto na sala de aula.
Os mais de 3.000 trabalhos de conclusão de curso do PROFMAT encontram-se no sítio http://www.profmat-
sbm.org.br/dissertacoes
VIDEOAULAS
O PROFMAT possui mais de 412 videoaulas disponíveis. Acesse em http://www.profmat-
sbm.org.br/videoaulas-do-profmat
Mayco Sabóia
Mestre pela a Universidade de Brasília – UnB – 2020
Mestrado Profissional em Matemática - PROFMAT
Email: maycosaboia@gmail.com
Currículo: http://mestra.me/curriculo
Facebook: https://www.facebook.com/mayco.saboia
Simulados / Apostila / Vídeos Aulas: www.mestra.me/matematica

Proporcionalidade e Porcentagem
Questão 02. / EXAME DE ACESSO 2019
(A) 10h30min (B) 10h40min (C) 10h50min (D) 11h10min (E) 11h20min


[29] As medias aritméticas das notas das turmas A e B são, respectivamente, iguais a 6 e 5. Sabendo que a turma A tem 30 alunos e a
turma B tem 45 alunos, a média aritmética das notas dos 75 alunos das duas turmas é igual a
(A) 5, 30 (B) 5, 35 (C) 5, 40 (D) 5, 42 (E) 5, 50


(Despreze os comprimentos dos veículos.)

A) 10h45min B) 11h45min C) 11h55min D) 12h E) 12h05min

A) 1 hora B) 1 hora e 30 minutos C) 2 horas D) 2 horas e 30 minutos E) 3 horas


A) 10 B) 12 C) 16 D) 24 E) 36


Qual dos números abaixo é o mais próximo de 0,7?
A) 1/2 B) 2/3 C) 3/4 D) 4/5 E) 5/7

Na figura ao lado os segmentos AB, CD e EF são perpendiculares à reta AE e medem

respectivamente, 40m, 82m e 100m. Se o segmento CE mede 27m, o comprimento do
segmento AC é:
A) 52m B) 56m C) 60m D) 63m E) 66m


𝟐
O número 𝟐𝟕−𝟑 é igual a:
A) 1/18 B) 1/81 C) 1/9 D) -18 E) 9

A) 40 dias B) 36 dias C) 32 dias E) 28 dias
A) 1 B) 2 C) 4 D) 5 E) 7

Equações do Primeiro Grau
No ano passado uma turma tinha 31 estudantes. Neste ano o número de meninas aumentou em 20%
e o número de meninos diminuiu em 25%. Como resultado, a turma deste ano tem um estudante a
menos. Qual o percentual de meninas na turma deste ano?
A) 20% B) 30% C) 40% D) 50% E) 60%

Já vivi cinco sétimos do tempo que falta para eu chegar aos noventa anos. Qual a minha idade?
A) 37 anos e meio B) 450/7 anos C) 180/7 anos D) 56 anos e um quarto E) 7 anos e meio

Em outubro de 2017, três primos têm 41, 13 e 7 anos completos. Em outubro de que ano a idade de
um deles será a soma das idades dos outros dois?
A) 2027 B) 2029 C) 2030 D) 2038 E) 2053

Quantos números inteiros satisfazem a inequação (2x-1)(2x+1)<99 ?
A) 8 B) 9 C) 10 D) 11 E) 12

Comprei garrafas de vinho, todas por um mesmo preço, pagando um total de 3600 reais, que era
todo dinheiro que eu tinha. Como obtive um desconto de 20% no preço de cada garrafa, consegui
comprar 10 garrafas a mais do que previra originalmente. Quantas garrafas comprei?
A) 100 B) 90 C) 50 D) 40 E) 36

𝒙+𝒚 =𝟏
Considere o sistema linear {
𝒙−𝒚 =𝟏
𝒙+𝒚=𝟏
Com solução (1,0) do sistema acima construímos o segundo sistema { .
𝒙−𝒚=𝟎
𝟏
𝟏 𝟏
𝒙+𝒚 =
𝟐
Cuja a solução ( , ) é usada para formar o terceiro sistema { 𝟏 .
𝟐 𝟐
𝒙−𝒚 =
𝟐
Prosseguindo desse modo, qual é a solução do décimo sistema?
A) (1, 1/32) B) (1/32, 0) C) (1,1) D) (1, -1/32) E) (1/32, 1/32)

O gráfico da função y=f(x), formado por três segmentos de reta está representado na figura abaixo.
Sobre a função f podemos afirmar que:

A) f(2) + f(3) = f(5) B) f(1) + f(2) = f(7) c) f(2) + f(4) = f(5) D) f(5) - f(3) = f(7) E) f(7) - f(2) = f(8)

Em um determinado momento, o preço da gasolina pura na refinaria era de R$ 1,60 por litro e o
preço do álcool anidro na usina era de R$ 1,20 por litro. Sabe-se que a gasolina vendida nos postos
contém 75% de gasolina pura e 25% de álcool anidro e que o preço dessa mistura corresponde a
40% do preço de venda da gasolina nos postos. O preço pago pelo consumidor por litro de gasolina
nos postos é:
A) R$ 3,37 B) R$ 3,42 C) R$ 3,49 D) R$ 3,62 E) R$ 3,75

A diferença entre um número de dois algarismos e outro escrito com os mesmos algarismos, em
ordem inversa é 54. Sabendo que a soma dos algarismos é igual a 12, podemos afirmar que a soma
dos seus quadrados é igual a:
A) 72 B) 74 C) 80 D) 90 E) 112

𝟑𝒕+𝟐
O conjunto de todos os valores de 𝒕 ∈ ℝ para os quais a equação 𝒄𝒐𝒔𝒙 = admite soluções reais é:
𝟒𝒕−𝟑

𝟑 𝟏 𝟑 𝟏 𝟏 𝟑
A) {𝐭 ∈ ℝ | 𝐭 > } B) {𝐭 ∈ ℝ | 𝐭 ≥ 𝟓} C) {𝐭 ∈ ℝ | 𝐭 ≤ 𝐨𝐮 𝐭 > } D) {𝐭 ∈ ℝ | 𝐭 ≤ 𝐨𝐮 𝐭 ≥ 𝟓} E) {𝐭 ∈ ℝ | 𝐭 ≤ ≤ 𝟓 𝐨𝐮 𝐭 ≠ }
𝟒 𝟕 𝟒 𝟕 𝟕 𝟒

Considere as afirmações abaixo:
(I) Se (x - 3)(x - 2) = (x - 2), então x = 2.
(II) Se x(x² - 2x + 1) = 0, então x=0 ou x=1 ou x=2.
𝒙−𝟏
(III) Existe 𝒙 ∈ ℝ, tal que > 𝟏.
𝒙+𝟏
A) Apenas (I) é falsa. B) Apenas (I) e (II) são falsas. C) Apenas (I) é verdadeira. D) Apenas (I) e (III) são falsas.
E) Todas são verdadeiras.

Em um teste de 30 questões de múltipla escolha, cada acerto acrescenta 3 pontos e cada erro
desconta 1 ponto da nota do aluno. Antônio respondeu a todas as questões, correta ou
incorretamente, e obteve 62 pontos. Indicando por x o número de acertos, podemos afirmar que:
A) x < 18 B) 17 < x < 20 C) 19 < x < 23 D) 22 < x < 25 E) x > 24

Representando por 𝒎𝒊𝒏(𝒂; 𝒃) o menor dos números reais a e b, o conjunto solução da inequação
𝒎𝒊𝒏(𝒙 + 𝟑; 𝟏 − 𝒙 ) < 𝟏 é dado por:
A) (-2,0) B) (-2, -1) C) (−∞, −𝟏) ∪ (𝟎, +∞) D) (−∞, −𝟐) ∪ (𝟎, +∞) E) ∅

O Tungstênio é um elemento químico de símbolo W e número atômico 74. Na forma pura é um metal
de cor branco-cinza cujo ponto de fusão é igual a 3422ºC. Por causa do seu alto ponto de fusão, o
Tungstênio é largamente usado na indústria na produção de filamentos para lâmpadas elétricas
incandescentes. Sabendo que pontos de fusão e ebulição da água em graus Celsius (ºC) e em graus
Fahrenheit (ºF) são dados pela tabela abaixo.
e que as temperaturas nas duas escalas, graus Celsius e graus Fahrenheit, se relacionam por meio
de uma função afim, qual é o ponto de fusão do Tungstênio em graus Fahrenheit?
A) 6159,6 B) 6175,6 C) 6191,6 D) 6232,6 E) 6254,6

Em um processo seletivo contendo 35 questões objetivas, para cada resposta correta ganha-se 3
pontos e, para cada resposta errada, perde-se 2 pontos. Se um candidato respondeu todas as
questões e obteve um total de 50 pontos, quantas questões ele acertou?
A) 11 B) 15 C) 20 D) 24 E) 27

Um número X, de cinco algarismos, é interessante: se escrevermos o algarismo 1 à sua direita, ele
fica três vezes maior do que escrevermos 1 à sua esquerda. Qual é a soma dos algarismos do
número X?
A) 18 B) 26 C) 28 D) 31 E) 36

Roberto pensou em três números inteiros; somando-os, dois a dois, obteve os resultados 37, 41, e
44. O produto dos três números é:
A) 4250 B) 5620 C) 6230 D) 8160 E) 10530

Em uma competição escolar, todos os alunos da torcida da turma 32 tinha o número de sua turma
estampado na camiseta e todos os alunos da torcida 34 também tinham o número de sua turma
estampado na camiseta. Pedro somou os números de todas as camisetas das duas torcidas, e
obteve 2752 como resposta. Qual é o número de alunos na torcida da turma 32, se o número total de
alunos nas duas torcidas é 84?
A) 32 B) 34 C) 42 D) 52 E) 58

Numa corrida de táxi é cobrado um valor inicial fixo chamado bandeira e mais uma quantia que é
proporcional à quilometragem percorrida. Sabe-se que por uma corrida de 7 km são cobrados R$
22,00, enquanto que uma corrida de 3 km custa R$ 11,80. O valor da bandeira, em reais, é
A) 3,75 B) 3,95 C) 4,05 D) 4,15 E) 4,25

A respeito da afirmação de que x=1, x=2 e x=3 são soluções da equação
(𝒙−𝟏)(𝒙−𝟐) (𝒙−𝟐)(𝒙−𝟑)
− (𝒙 − 𝟏)(𝒙 − 𝟑) + − 𝟏 = 𝟎 , pode-se assegurar que ela é:
𝟐 𝟐
A) Verdadeira.
B) falsa, pois trata-se de uma equação do segundo grau, logo não possui 3 soluções distintas.
C) falsa, pois x=1 não é solução dessa equação.
D) falsa, pois x=2 não é solução dessa equação.
E) falsa, pois x=3 não é solução dessa equação.

Eduardo distribuiu as figurinhas de sua coleção em 7 montes iguais e deu um monte a Ricardo.
Juntou as figurinhas restantes, distribuiu-as em 5 montes iguais e novamente deu um monte a
Ricardo. Mais uma vez, distribuiu as figurinhas que sobraram, agora em 3 montes iguais, e deu um
dos montes para Ricardo. Se Eduardo ficou com 96 figurinhas, quantas figurinhas ele tinha
inicialmente?
A) 105 B) 210 C) 288 D) 480 E) 672

Ana, Beatriz, Carlos e Daniel pescaram 11 peixes. Cada um deles conseguiu pescar pelo menos um
peixe, mas nenhum deles pescou o mesmo número de peixes que outro. Ana foi a que pescou mais
peixes e Beatriz foi a que pescou menos peixes. Quantos peixes os meninos pescaram juntos?
A) 3 B) 4 C) 5 D) 6 E) 7

Um grupo de pessoas gastou 120 reais em uma lanchonete. Quando foram pagar a conta, dividindo-
a igualmente, notaram que duas pessoas foram embora sem deixar dinheiro e as pessoas que
ficaram tiveram que pagar cinco reais a mais que pagariam se a conta fosse dividida igualmente
entre todos os membros do grupo inicial. Quantas pessoas pagaram a conta?
A) 4 B) 6 C) 7 D) 9 E) 10

Sejam x e y números inteiros tais que 10x+y seja um múltiplo de 7.
Assinale a resposta correta.
A) x - 2y será certamente um múltiplo de 7
B) 2x + y será certamente um múltiplo de 7
C) x - y será certamente um múltiplo de 7
D) 2x - y será certamente um múltiplo de 7
E) 2x + 2y será certamente um múltiplo de 7

Um grupo de jovens aluga por 342 reais uma van para um passeio, findo o qual três deles saíram
sem pagar. Os outros tiveram que completar o total pagando, cada um deles, 19 reais a mais. O
número de jovens era de:
A) 8 B) 9 C) 10 D) 12 E) 19

Na loja A, um aparelho custa 3800 reais mais uma taxa de manutenção mensal de 20 reais. Na loja B,
o mesmo aparelho custa 2500 reais, porém a taxa de manutenção é de 50 reais por mês. A partir de
quantos meses de uso a compra na loja A se torna mais vantajosa que a loja B?
A) 30 B) 72 C) 39 D) 63 E) 44

Equações do Segundo Grau
(A) 4n – 1 (B) 4n (C) 4n + 1 (D) 4n + 2 (E) infinitos valores

A soma dos quadrados das raízes da equação 𝒙𝟒 − 𝟓𝒙𝟐 + 𝟔 = 𝟎 é igual a:
A) 0 B) 5 C) 10 D) 20 E) 26
Resolução: Questão 02. / EXAME DE ACESSO 2018

Substituindo 𝑥 2 𝑝𝑜𝑟 𝑦 temos: 𝑦 2 − 5𝑦 + 6 = 0
∆= (−5)2 − 4 ∙ 1 ∙ 6 → ∆= 25 − 25 → ∆= 1
−(−5)±√1 𝑦′ = 2
𝑦= → { ′′
2∙1 𝑦 =3
Desfazendo a substituição de x² por y temos:

𝑥 2 = 𝑦 ′ → 𝑥 2 = 2 → 𝑥 = ±√2
𝑥2 = 𝑦 → { 2
𝑥 = 𝑦 ′′ → 𝑥 2 = 3 → 𝑥 = ±√3
Logo: 𝒙𝟒 − 𝟓𝒙𝟐 + 𝟔 = 𝟎 ; 𝑺 = {−√𝟐 , −√𝟑 , +√𝟐 𝒆 + √𝟑 }
𝟐 𝟐 𝟐 𝟐
(−√𝟐) + (−√𝟑) + (+√𝟐) + (+√𝟑) = 𝟐𝟎
Gabarito: D) 20

Um retângulo tem área igual ao quadrado da metade de sua diagonal. A razão entre o lado maior e o lado menor é igual a:
−𝟏+√𝟐 𝟏+√𝟑 𝟐+√𝟑
A) B) C) 𝟐 − √𝟑 D) E) 𝟐 + √𝟑
𝟐√𝟐 𝟐√𝟐 𝟐
𝒂
Seja a>b, então a > 𝟏; logo:
𝒃
𝟐
√𝒂𝟐+𝒃𝟐 𝒂𝟐 +𝒃𝟐
𝒂∙𝒃=( ) →𝒂∙𝒃= → 𝟒𝒂𝒃 = 𝒂𝟐 + 𝒃𝟐 ; Dividindo tudo por b² temos:
𝟐 𝟒
𝟒𝒂𝒃 𝒂𝟐 𝒃𝟐 𝟒𝒂 𝒂𝟐 𝒂𝟐 𝟒𝒂 𝒂
= + → = +𝟏 →𝟎= − + 𝟏 Substituindo por x, temos:
𝒃𝟐 𝒃𝟐 𝒃𝟐 𝒃 𝒃𝟐 𝒃𝟐 𝒃 𝒃
𝟐
𝟎 = 𝒙 − 𝟒𝒙 + 𝟏
∆= (−𝟒)𝟐 − 𝟒 ∙ 𝟏 ∙ 𝟏 → ∆= 𝟏𝟔 − 𝟒 → ∆= 𝟏𝟐
−(−𝟒)±√𝟏𝟐 𝟒±𝟐√𝟑
𝒙= →𝒙= → 𝒙 = 𝟐 ± √𝟑
𝟐∙𝟏 𝟐
𝒂𝟐
Desfazendo a substituição de por x, temos:
𝒃𝟐
𝒂 𝒂
𝒂
= 𝟐 − √𝟑, 𝒏ã𝒐 𝒔𝒂𝒇𝒊𝒔𝒇𝒂𝒛 𝒑𝒐𝒔 > 𝟏
𝒃 𝒃
=𝒙→ { 𝒂
𝒃 = 𝟐 + √𝟑
𝒃
Gabarito: E) 𝟐 + √𝟑

𝟏 𝟏
O conjunto solução, nos reais, da inequação − > 𝟏, é:
𝒙−𝟐 𝒙−𝟑
A) (1,2) B) (−∞, 𝟐) C) (−∞, 𝟐) ∪ (𝟑, +∞) D) (2,3) E) ⊘

1º Passo: Verificar condição de existência
𝒙−𝟐≠𝟎 →𝒙≠𝟐
{
𝒙−𝟑≠𝟎 →𝒙≠𝟑
2º Passo: Comparar a desigualdade com zero.

𝟏 𝟏 𝟏 𝟏 (𝒙−𝟑)−(𝒙−𝟐)−(𝒙−𝟐)(𝒙−𝟑) 𝒙−𝟑−𝒙+𝟐−𝒙𝟐+𝟓𝒙−𝟔 −𝒙𝟐+𝟓𝒙−𝟕
− >𝟏→ − −𝟏>𝟎→ (𝒙−𝟐)(𝒙−𝟑)
>𝟎→ (𝒙−𝟐)(𝒙−𝟑)
> 𝟎 → (𝒙−𝟐)(𝒙−𝟑) > 𝟎
𝒙−𝟐 𝒙−𝟑 𝒙−𝟐 𝒙−𝟑
3º Passo: Separar cada parte por funções

𝒇(𝒙) = −𝒙𝟐 + 𝟓𝒙 − 𝟕
−𝒙𝟐+𝟓𝒙−𝟕
> 𝟎 → { 𝒈(𝒙) = (𝒙 − 𝟐)
(𝒙−𝟐)(𝒙−𝟑)
𝒉(𝒙) = (𝒙 − 𝟑)
Falta terminar... estudar o sinal das funções


A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 6




Teorema de Pitágoras
(A) múltiplo de 5. (B) primo. (C) divisível por 3. (D) divisível por 7. (E) par.



Áreas
(A) número par. (B) quadrado perfeito. (C) número primo. (D) múltiplo de 5. (E) cubo perfeito





Na figura, ABCD é um quadrado em que AC mede 2, r é uma reta perpendicular a
AC em P e AP mede x.
Assinale qual o gráfico melhor representa a função f que, a cada valor de x em
]0, 2], associa a área do polígono cinzento formado pela interseção do interior
do quadrado com o semipleno determinado pela reta r que contém o ponto A


Na figura, o ponto A é vértice do retângulo de dimensões 3x2. Qual o valor da área do triângulo ABC?
A) 2 B) 3 C) 7/2 D) 9/4 E) 5/2



Razões Trigonométricas
(A) 11 (B) 12 (C) 13 (D) 14 (E) 15


Num triângulo retângulo a hipotenusa mede 13 cm e um dos catetos mede 5 cm. A soma das tangentes dos ângulos agudos é
aproximadamente:
A) 1 B) 1,3 C) 2 D) 2,5 E)2,8

Métodos de Contagem
(A) 3 (B) 5 (C) 6 (D) 7 (E) 9

[20] Quantos números pares com quatro algarismos distintos existem?
(A) 1848 (B) 2230 (C) 2268 (D) 2296 (E) 2520

[24] Em um estacionamento há 5 vagas exclusivamente para carros e 7 vagas mais estreitas exclusivamente para motos. De quantas
formas e possível estacionar 3 carros e 4 motos nessas vagas?
(A) 25.200 (B) 50.400 (C) 52.000 (D) 100.800 (E) 104.000
A) 12 B) 24 C) 28 D) 32 E) 256







A) 66 B) 72 C) 78 D) 84 E) 88

A) 2 B) 5 C) 7 D) 9 E) 13
A) 126 B) 144 C) 186 D) 210 E) 252

Probabilidade
[26] Uma prova possui 30 questões de múltipla escolha, cada questão possui 5 itens, dentre os quais h ˜ a sempre ´
um único item correto. Se João acertou todas as 26 questões que sabia resolver e marcou aleatoriamente todas as ˜
que não sabia, qual é a probabilidade de João errar no máximo uma questão?

[27] Um dado não viciado é lançado duas vezes. Neste contexto, 25% é a probabilidade de
(A) obter um número par e um número ímpar, independentemente da ordem em que acontecem.
(B) obter dois números menores do que 3. ´
(C) obter dois números de mesma paridade (ambos pares ou ambos os ímpares).
(D) o resultado do segundo lançamento ser menor que o do primeiro.
(E) obter dois números pares.

Questão 40 . / EXAME DE ACESSO 2016


Noções de Estatística

A) 6,02 B) 6,06 C) 6,1 D) 6,14 E) 6,18
A) 10 B) 5 C) 6 D) 8 E) 9
A) 9 B) 10 C) 11 D) 12 E) 15

A) 10 e 30 B) 20 e 30 C) 10 e 40 D) 15 e 35 E) 5 e 45
A) 2,50 B) 3,50 C) 5,00 D) 5,32 E) 6,00
A) 15 B) 16 C) 21 D) 30 E) 31

Triângulos: Congruências e Semelhanças

[21] Os triângulos ABC e AMP da figura abaixo são semelhantes e os lados MP e BC não são paralelos.
E sempre correto afirmar que:

(A) Os triângulos ABC e BPC são semelhantes.
(B) Os triângulos BPC e BMP são semelhantes.
(C) Os ângulos AMP e ABP são suplementares.
(D) Os ângulos ABC e MPC são suplementares.
(E) Os ângulos MPB e MBP são congruentes.

A) 20 B) 21 C) 25 D) 27 E) 29





Resoluções
Equações do Primeiro Grau

Seja x o número de meninos e y o número de meninas.
𝒙 + 𝒚 = 𝟑𝟏 𝒙 = 𝟑𝟏 − 𝒚
{ → {
𝟎, 𝟕𝟓𝒙 + 𝟏, 𝟐𝒚 = 𝟑𝟎 𝟎, 𝟕𝟓𝒙 + 𝟏, 𝟐𝒚 = 𝟑𝟎
→ 𝟎, 𝟕𝟓(𝟑𝟏 − 𝒚) + 𝟏, 𝟐𝒚 = 𝟑𝟎 → 𝟐𝟑, 𝟐𝟓 − 𝟎, 𝟕𝟓𝒚 + 𝟏, 𝟐𝒚 = 𝟑𝟎
𝟔,𝟕𝟓
→ 𝟎, 𝟒𝟓𝒚 = 𝟑𝟎 − 𝟐𝟑, 𝟐𝟓 → 𝟎, 𝟒𝟓𝒚 = 𝟔, 𝟕𝟓 → 𝒚 = ∴ 𝒚 = 𝟏𝟓
𝟎,𝟒𝟓
O número de meninas no ano passo é 15 e o número de meninas neste ano é 𝟏𝟓 ∙ 𝟏, 𝟐 = 𝟏𝟖 meninas logo o percentual nesse
𝟏𝟖
ano é = 𝟔𝟎%. Gabarito: E) 60%
𝟑𝟎

Seja x a idade atual, então temos:
𝟓 𝟒𝟓𝟎 𝟓𝒙 𝟒𝟓𝟎−𝟓𝒙=𝟕𝒙 𝟒𝟓𝟎
(𝟗𝟎 − 𝒙) = 𝒙 → − =𝒙→ → 𝟒𝟓𝟎 = 𝟕𝒙 + 𝟓𝒙 → 𝟒𝟓𝟎 = 𝟏𝟐𝒙 → = 𝒙 ∴ 𝒙 = 𝟑𝟕, 𝟓
𝟕 𝟕 𝟕 𝟕 𝟏𝟐
Gabarito: A) 37 anos e meio

Seja x o tempo em anos.
(𝟒𝟏 + 𝒙) = (𝟏𝟑 + 𝒙) + (𝟕 + 𝒙), observe que o tempo passa de forma igual para todos.
𝟒𝟏 + 𝒙 = 𝟐𝟎 + 𝟐𝒙 → 𝟒𝟏 − 𝟐𝟎 = 𝟐𝒙 − 𝒙 ∴ 𝒙 = 𝟐𝟏 𝒂𝒏𝒐𝒔 𝒅𝒆𝒑𝒐𝒊𝒔
𝟐𝟎𝟏𝟕 + 𝟐𝟏 = 𝟐𝟎𝟑𝟖
Gabarito: D) 2038

𝟏𝟎𝟎
(𝟐𝒙 − 𝟏)(𝟐𝒙 + 𝟏) < 𝟗𝟗 → (𝟐𝒙)𝟐 − (𝟏)𝟐 < 𝟗𝟗 → 𝟒𝒙𝟐 − 𝟏 < 𝟗𝟗 → 𝟒𝒙𝟐 < 𝟗𝟗 + 𝟏 → 𝒙𝟐 < ∴ 𝒙² < 𝟐𝟓
𝟒
Então −𝟓 < 𝒙 < +𝟓; S={-4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4}
Gabarito: B) 9

Seja a equação que define o valor total a ser pago; (Quantidade)x(Valor Unitário)=Total R$ ; sendo que X representa a
Quantidade de garrafas, P o valor unitário de cada garrafa e V o valor total R$, então temos:
𝐗𝐏 = 𝟑𝟔𝟎𝟎
{
(𝐗 + 𝟏𝟎) ∙ 𝟎, 𝟖𝐏 = 𝟑𝟔𝟎𝟎 , Observe que o valor total é igual nas duas equações, logo:
𝟖
𝟎, 𝟖𝐗𝐏 + 𝟖𝐏 = 𝐗𝐏 → 𝟎, 𝟖𝐗 + 𝟖 = 𝐗 → 𝟖 = 𝐗 − 𝟎, 𝟖𝐗 → 𝟖 = 𝟎, 𝟐𝐗 → = 𝐗 ∴ 𝟒𝟎
𝟎,𝟐
A quantidade inicial sem o desconto é 40 garrafas, após o desconto aumenta 10, ou seja, Comprou 50 garrafas.
Gabarito: C) 50

Sistema 1 Sistema2 Sistema 3 Sistema 4 ....
𝒙+𝒚 = 𝟏 𝒙+𝒚 = 𝟏 𝟏 𝟏 .....
{ { 𝒙+𝒚= 𝒙+𝒚 =
𝒙−𝒚 = 𝟏 𝒙−𝒚 = 𝟎 𝟐 𝟐
{ {
𝟏 𝟏
𝒙−𝒚= 𝒙−𝒚 =
𝟐 𝟐
𝑺𝟏 = (𝟏, 𝟎) 𝟏 𝟏 𝟏 𝟏 𝟏 ......
𝑺𝟐 = ( ; ) 𝑺𝟑 = ( , 𝟎) 𝑺𝟒 = ( , )
𝟐 𝟐 𝟐 𝟒 𝟒
Observando o padrão das soluções:

i) Soluções pares x=y e soluções ímpares x≠0 e y=0
ii) A cada solução par o número é divido por 2
𝟏 𝟏 𝟏 𝟏 𝟏 𝟏 𝟏 𝟏 𝟏
Logo: 𝐒𝟓 = ( , 𝟎) ; 𝐒𝟔 = ( , ) ; 𝐒𝟕 = ( , 𝟎) ; 𝐒𝟖 = ( , ) ; 𝐒𝟗 = ( , 𝟎) ; 𝐒𝟏𝟎 = ( , )
𝟒 𝟖 𝟖 𝟖 𝟏𝟔 𝟏𝟔 𝟏𝟔 𝟑𝟐 𝟑𝟐
Gabarito: E) (1/32, 1/32)

Gráfico por partes
f’(x) construir a função definida no intervalo de 0 à 4 que passa pelos
pontos (0,0) e (4,4) ou observar que é a bissetriz do quadrante ímpar,
ou seja, y=x
f’’(x) função constante no intervalo de 4 à 6
f’’’(x) construir a função definida no intervalo de 6 à 8 que passa pelos
pontos (6,4) e (8,0)
𝒇′(𝒙) = 𝒙 ; 𝒔𝒆 𝟎 ≤ 𝒙 < 𝟒
𝒇(𝒙) = { 𝒇′′(𝒙) = 𝟒; 𝒔𝒆 𝟒 < 𝒙 < 𝟔
𝒇′′′(𝒙) = −𝟐𝒙 + 𝟏𝟔 ; 𝒔𝒆 𝟔 ≤ 𝒙 ≤ 𝟖
Resolvendo cada uma, a única que é verdadeira é a letra E.
𝒇(𝟕) − 𝒇(𝟐) = 𝒇(𝟖) → −𝟐 ∙ 𝟕 + 𝟏𝟔 − 𝟐 = 𝟎 → 𝟎 = 𝟎 Verdade
Gabarito: E) f(7) - f(2) = f(8)

Preço de Custo do litro Gasolina vendida nos postos é dada pela equação C=0,75G+0,25A, onde C é o preço de custo por litro,
G é o preço por litro gasolina pura e A é o preço por litro de álcool anidro, então temos:
𝑪 = 𝟎, 𝟕𝟓 ∙ 𝟏, 𝟔𝟎 + 𝟎, 𝟐𝟓 ∙ 𝟏, 𝟐𝟎 → 𝑪 = 𝟏, 𝟐𝟎 + 𝟎, 𝟑𝟎 ∴ 𝑪 = 𝟏, 𝟓𝟎
Porém o preço de Custo corresponde a 40% do preço de Venda (V), usando regra de três simples
𝑹$ % 𝑹$ % 𝟏𝟓𝟎
𝑪 𝟒𝟎 → 𝟏, 𝟓𝟎 𝟒𝟎 → 𝟒𝟎𝑽 = 𝟏, 𝟓𝟎 ∙ 𝟏𝟎𝟎 → 𝟒𝟎𝑽 = 𝟏𝟓𝟎 → 𝑽 =
𝟒𝟎
∴ 𝑽 = 𝟑, 𝟕𝟓
𝑽 𝟏𝟎𝟎 𝑽 𝟏𝟎𝟎
Gabarito: E) R$ 3,75

Seja x>y , temos:
𝒙 + 𝒚 = 𝟏𝟐
{ Observe que xy ou yx não é uma multiplicação, pois estão referindo ao valor relativo a casa das unidade ou das
𝒙𝒚 − 𝒚𝒙 = 𝟓𝟒
dezenas, assim podemos reescrever o sistema da seguinte forma
𝒙 + 𝒚 = 𝟏𝟐
{ Resolvendo esse novo sistema temos como solução x=9 e y=3, então 9²+3²=90
𝟏𝟎𝒙 + 𝒚 − (𝟏𝟎𝒚 + 𝒙) = 𝟓𝟒
Gabarito: D) 90

𝟑𝒕+𝟐
𝒄𝒐𝒔𝒙 = , como valor mínimo do cosx=-1 e o valor máximo de cosx=+1, podemos reescrever como inequação:
𝟒𝒕−𝟑
𝟑𝒕+𝟐
−𝟏 ≤ ≤ +𝟏 E resolvendo a inequação temos como resposta alternativa D
𝟒𝒕−𝟑
𝟏
Gabarito: D) {𝐭 ∈ ℝ | 𝐭 ≤ 𝐨𝐮 𝐭 ≥ 𝟓}
𝟕

(I) Falsa. A equação (x - 3)(x - 2) = (x – 2) é equivalente a x² -6x +8 = 0, o que implica x=2 ou x=4.
(II) Verdadeira. A equação x(x² - 2x + 1) = 0 é equivalente a x(x-1)²=0, o que implica x=0 ou x=1. Mas é logicamente correto
afirmar que x=0 ou x=1 ou x=2 ou x= qualquer coisa, o que não pode é faltar.
(III) Verdadeira. Teste com x= -2.
Gabarito: A) Apenas (I) é falsa.

Seja x a quantidade de acertos e y a quantidade de erros, temos:
𝒙 + 𝒚 = 𝟑𝟎
{ Resolvendo o sistema temos x=23
𝟑𝒙 − 𝟏𝒚 = 𝟔𝟐
Gabarito: D) 22 < x < 25

Representando por 𝒎𝒊𝒏(𝒂; 𝒃) o menor dos números reais a e b, o conjunto solução da inequação
𝒎𝒊𝒏(𝒙 + 𝟑; 𝟏 − 𝒙 ) < 𝟏 é dado por:
A) (-2,0) B) (-2, -1) C) (−∞, −𝟏) ∪ (𝟎, +∞) D) (−∞, −𝟐) ∪ (𝟎, +∞) E) ∅

As temperaturas nas duas escalas, graus Celsius e graus Fahrenheit, se relacionam por meio de uma função afim, cuja o
gráfico está representado abaixo:
Encontra a lei da função que passa nos pontos (0,32) e (100,2012)
O coeficiente linear (termo independente) é 32, onde toca o eixo vertical.
𝒚−𝒚𝟎
O coeficiente angular é a inclinação da reta, então, 𝒂 =
𝒙−𝒙𝟎
𝟐𝟏𝟐−𝟑𝟐 𝟏𝟖𝟎
𝒂= →𝒂= → 𝒂 = 𝟏, 𝟖 , então a lei que relaciona as temperaturas é F(C) = 1,8C + 32
𝟏𝟎𝟎−𝟎 𝟏𝟎𝟎
𝑭(𝟑𝟒𝟐𝟐) = 𝟏, 𝟖 ∙ 𝟑𝟒𝟐𝟐 + 𝟑𝟐 → 𝑭(𝟑𝟒𝟐𝟐) = 𝟔𝟏𝟓𝟗, 𝟔 + 𝟑𝟐 ∴ 𝑭(𝟑𝟒𝟐𝟐) = 𝟔𝟏𝟗𝟏, 𝟔º

Gabarito: C) 6191,6

Seja x a quantidade de acertos e y a quantidade de erros, temos:
𝒙 + 𝒚 = 𝟑𝟓
{ Resolvendo o sistema temos x=24
𝟑𝒙 − 𝟐𝒚 = 𝟓𝟎
Gabarito: D) 24

Seja o número X=ABCDE
X1=3(1X)
ABCDE1 = 3(1ABCDE) ; para aparecer o número 1 ao final de um número de 5 algarismos multiplique por 10 e depois soma 1.
10(ABCDE)+1 = 3(1ABCDE) ; para aparecer o número 1 no início de um número de 5 algarismos adicione 100.000
10(ABCDE)+1 = 3(1.000.000 + ABCDE)
10X+1 = 3(100.000 + X)
10X + 1 = 300.000+3X
10X-3X=300.000-1
7X=2.999.999
X=299.999/7
X=42857 → 4+2+8+5+7 = 26
Gabarito: B) 26

Seja: A<B<C
𝑨 + 𝑩 = 𝟑𝟕
{ 𝑨 + 𝑪 = 𝟒𝟏 ; Resolvendo o sistema encontramos A=17 ; B=20 e C=24
𝑩 + 𝑪 = 𝟒𝟒
Logo o produto: 𝟏𝟕 ∙ 𝟐𝟎 ∙ 𝟐𝟒 = 𝟖𝟏𝟔𝟎
Gabarito: D) 8160

Seja: x a quantidade de alunos da turma 32 e y a quantidade de alunos da turma 34.
𝒙 + 𝒚 = 𝟖𝟒
{ ; Resolvendo o sistema encontramos x=52 e y=32
𝟑𝟐𝒙 + 𝟑𝟒𝒚 = 𝟐𝟕𝟓𝟐
Gabarito: D) 52

O valor V a ser pago está em função da distância d em Km, veja o gráfico
Descobrir a lei de formação que passa pelos pontos (3,11.8) e (7,22)
(𝟑 , 𝟏𝟏. 𝟖) → 𝟏𝟏, 𝟖 = 𝒂𝟑 + 𝒃
𝑽(𝒅) = 𝒂𝒅 + 𝒃 → { ; Resolvendo o sistema temos a=2,55 e b=4,15
(𝟕, 𝟐𝟐) → 𝟐𝟐 = 𝒂𝟕 + 𝒃
Gabarito: D) 4,15

(𝒙−𝟏)(𝒙−𝟐) (𝒙−𝟐)(𝒙−𝟑)
A equação − (𝒙 − 𝟏)(𝒙 − 𝟑) + − 𝟏 = 𝟎 é equivalente a 0=0, ou seja, será verdadeiro para qualquer valor de x.
𝟐 𝟐
Gabarito: A) Verdadeira.

Seja x a quantidade inicial de figurinhas de Eduardo
𝟔 𝟒 𝟐 𝟗𝟔∙𝟏𝟎𝟓
𝒙 ∙ ∙ ∙ = 𝟗𝟔 → 𝒙 = → 𝒙 = 𝟐𝟏𝟎
𝟕 𝟓 𝟑 𝟒𝟖
Gabarito: B) 210

Seja x a quantidade inicial de pessoas
𝟏𝟐𝟎 𝟏𝟐𝟎
+𝟓= ; Resolvendo a equação encontramos x=8, porem diminui duas pessoas que não pagaram a conta.
𝐱 𝐱−𝟐
Gabarito: B) 6

(7x+7y) é múltiplo de 7
A subtração de dois números múltiplos de 7 o novo número continua sendo múltiplo de 7, então:
(10x+y) - (7x+7y) = 3x-6y é múltiplo de 7.
3x-6y dividindo por 3 temos, x-2y que continua sendo múltiplo de 7.
Gabarito: A) x - 2y será certamente um múltiplo de 7

Seja x a quantidade inicial de jovens
𝟑𝟒𝟐 𝟑𝟒𝟐
+ 𝟏𝟗 = ; Resolvendo a equação encontramos x=9
𝐱 𝐱−𝟑
Gabarito: B) 9

𝐀 = 𝟐𝟎𝐱 + 𝟑𝟖𝟎𝟎 𝐞 𝐁 = 𝟓𝟎𝐱 + 𝟐𝟓𝟎𝟎
𝟐𝟎𝐱 + 𝟑𝟖𝟎𝟎 < 𝟓𝟎𝐱 + 𝟐𝟓𝟎𝟎
𝟑𝟖𝟎𝟎 − 𝟐𝟓𝟎𝟎 < 𝟓𝟎𝐱 − 𝟐𝟎𝐱
𝟏𝟑𝟎𝟎 < 𝟑𝟎𝐱
𝟏𝟑𝟎𝟎
<𝐱 ∴ 𝐱 > 𝟒𝟑, 𝟑𝟑 …
𝟑𝟎
Gabarito: E) 44
Equações do Segundo Grau

Resolução
Substituindo 𝒙𝟐 𝒑𝒐𝒓 𝒚 temos: 𝒚𝟐 − 𝟓𝒚 + 𝟔 = 𝟎
∆= (−𝟓)𝟐 − 𝟒 ∙ 𝟏 ∙ 𝟔 → ∆= 𝟐𝟓 − 𝟐𝟓 → ∆= 𝟏
−(−𝟓)±√𝟏 𝒚′ = 𝟐
𝒚= → { ′′
𝟐∙𝟏 𝒚 =𝟑
Desfazendo a substituição de x² por y temos:
𝒙𝟐 = 𝒚′ → 𝒙𝟐 = 𝟐 → 𝒙 = ±√𝟐
𝒙𝟐 = 𝒚 → {
𝒙𝟐 = 𝒚′′ → 𝒙𝟐 = 𝟑 → 𝒙 = ±√𝟑
Logo: 𝒙𝟒 − 𝟓𝒙𝟐 + 𝟔 = 𝟎 ; 𝑺 = {−√𝟐 , −√𝟑 , +√𝟐 𝒆 + √𝟑 }
𝟐 𝟐 𝟐 𝟐
(−√𝟐) + (−√𝟑) + (+√𝟐) + (+√𝟑) = 𝟐𝟎
Gabarito: D) 20

Resolução:
𝒂
Seja a>b, então a > 𝟏; logo:
𝒃
𝟐
√𝒂𝟐+𝒃𝟐 𝒂𝟐 +𝒃𝟐
𝒂∙𝒃=( ) →𝒂∙𝒃= → 𝟒𝒂𝒃 = 𝒂𝟐 + 𝒃𝟐 ; Dividindo tudo por b² temos:
𝟐 𝟒
𝟒𝒂𝒃 𝒂𝟐 𝒃𝟐 𝟒𝒂 𝒂𝟐 𝒂𝟐 𝟒𝒂 𝒂
= + → = +𝟏 →𝟎= − + 𝟏 Substituindo por x, temos:
𝒃𝟐 𝒃𝟐 𝒃𝟐 𝒃 𝒃𝟐 𝒃𝟐 𝒃 𝒃
𝟐
𝟎 = 𝒙 − 𝟒𝒙 + 𝟏
∆= (−𝟒)𝟐 − 𝟒 ∙ 𝟏 ∙ 𝟏 → ∆= 𝟏𝟔 − 𝟒 → ∆= 𝟏𝟐
−(−𝟒)±√𝟏𝟐 𝟒±𝟐√𝟑
𝒙= →𝒙= → 𝒙 = 𝟐 ± √𝟑
𝟐∙𝟏 𝟐
𝒂𝟐
Desfazendo a substituição de por x, temos:
𝒃𝟐
𝒂 𝒂
𝒂
= 𝟐 − √𝟑, 𝒏ã𝒐 𝒔𝒂𝒇𝒊𝒔𝒇𝒂𝒛 𝒑𝒐𝒔 > 𝟏
= 𝒙 → {𝒃 𝒂
𝒃
𝒃 = 𝟐 + √𝟑
𝒃
Gabarito: E) 𝟐 + √𝟑

(𝒙 + 𝒌)𝟐 + 𝒉 = 𝟎 → 𝒂(𝒙𝟐 + 𝟐𝒙𝒌 + 𝒌𝟐 ) + 𝒉 = 𝟎 → 𝒂𝒙𝟐 + 𝟐𝒂𝒌𝒙 + 𝒂𝒌𝟐 + 𝒉 = 𝟎 ; 𝒄𝒐𝒎𝒑𝒂𝒓𝒂𝒏𝒅𝒐 𝒄𝒐𝒎 ; 𝒂𝒙𝟐 + 𝒃𝒙 + 𝒄 = 𝟎 ; temos:
𝒃
𝟐𝒂𝒌 = 𝒃 → 𝒌 = e
𝟐𝒂
𝒃 𝟐 𝒃𝟐 𝒃𝟐 𝟒𝒂𝒄−𝒃𝟐 −(𝒃𝟐−𝟒𝒂𝒄) −∆
𝒂𝒌𝟐 + 𝒉 = 𝒄 → 𝒉 = 𝒄 − 𝒂𝒌𝟐 → 𝒉 = 𝒄 − 𝒂. ( ) → 𝒉 = 𝒄 − 𝒂. ( ) →𝒉=𝒄− →𝒉= → 𝒉= ∴𝒉=
𝟐𝒂 𝟒𝒂𝟐 𝟒𝒂 𝟒𝒂 𝟒𝒂 𝟒𝒂
𝒃 −∆
Gabarito: E) 𝒌 = e𝒉=
𝟐𝒂 𝟒𝒂

𝟏 𝟏
Dado a inequação − >𝟏
𝒙−𝟐 𝒙−𝟑
1º Passo: Verificar condição de existência

𝒙−𝟐≠𝟎 →𝒙≠𝟐
{
𝒙−𝟑≠𝟎 →𝒙≠𝟑
2º Passo: Comparar a desigualdade com zero.

𝟏 𝟏 𝟏 𝟏 (𝒙−𝟑)−(𝒙−𝟐)−(𝒙−𝟐)(𝒙−𝟑) 𝒙−𝟑−𝒙+𝟐−𝒙𝟐+𝟓𝒙−𝟔 −𝒙𝟐+𝟓𝒙−𝟕
− >𝟏→ − −𝟏>𝟎→ (𝒙−𝟐)(𝒙−𝟑)
>𝟎→ (𝒙−𝟐)(𝒙−𝟑)
> 𝟎 → (𝒙−𝟐)(𝒙−𝟑) > 𝟎
𝒙−𝟐 𝒙−𝟑 𝒙−𝟐 𝒙−𝟑
3º Passo: Separar cada parte por funções e estudar o sinal das funções
−𝒙𝟐+𝟓𝒙−𝟕 𝒇(𝒙) = −𝒙𝟐 + 𝟓𝒙 − 𝟕
>𝟎→{
(𝒙−𝟐)(𝒙−𝟑) 𝒈(𝒙) = (𝒙 − 𝟐)(𝒙 − 𝟑)
𝒇(𝒙) = −𝒙𝟐 + 𝟓𝒙 − 𝟕 → ∆= (𝟓)𝟐 − 𝟒 ∙ (−𝟏) ∙ (−𝟕) → ∆= −𝟑; não têm raízes, porém, a função é toda negativa pois a é negativo.
𝒈(𝒙) = (𝒙 − 𝟐)(𝒙 − 𝟑) → 𝒙′ = 𝟐 𝒆 𝒙′′ = 𝟑
f(x) ----------------------
+++++ 2 - - - - -- - - - 3 +++++++
g(x)
- - - - - 2 +++++++++ 3 - - - - - - -
f(x)/g(x)
Gabarito: D) (2,3)

𝑷(𝟏) = 𝑷𝟎 𝟏, 𝟐 ; 𝑷(𝟐) = 𝑷𝟎 ∙ 𝟏, 𝟐 ∙ 𝟏, 𝟐 ; 𝑷(𝟑) = 𝑷𝟎 ∙ 𝟏, 𝟐 ∙ 𝟏, 𝟐 ∙ 𝟏, 𝟐 ; … . ; 𝑷(𝒕) = 𝑷𝟎 ∙ 𝟏, 𝟐𝒕
Gabarito: A) 𝑷(𝒕) = 𝑷𝟎 ∙ (𝟏, 𝟐)𝒕

Área do triângulo DPQ é a área do quadrado (64) menos as áreas dos três triângulos
claros; logo;
𝒙∙𝟖 (𝟖−𝒙)𝒙 (𝟖−𝒙)𝟖
𝟔𝟒 − ( + + ) = 𝟐𝟖
𝟐 𝟐 𝟐
𝟖𝒙+𝟖𝒙−𝒙𝟐+𝟔𝟒−𝟖𝒙
𝟔𝟒 − ( ) − 𝟐𝟖 = 𝟎
𝟐
+𝟖𝒙−𝒙𝟐+𝟔𝟒
𝟑𝟔 − ( )=𝟎
𝟐
−𝟖𝒙+𝒙𝟐−𝟔𝟒
𝟑𝟔 + =𝟎
𝟐
𝟕𝟐−𝟖𝒙+𝒙𝟐−𝟔𝟒
=𝟎
𝟐
𝒙𝟐 − 𝟖𝒙 + 𝟖 = 𝟎 ; 𝒙′ = 𝟒 + √𝟐 𝒆 𝒙′′ = 𝟒 − √𝟐 ; o menor e x’’
Gabarito: C) 𝟒 − √𝟐

A equação que define a área do quadro EFGH é a área do quadrado ABCD menos os quatro
triângulos claros;
(𝒙−𝟏)𝒙
𝟏−𝟒∙ → 𝟏 − 𝟐(𝒙𝟐 − 𝒙) → 𝟏 − 𝟐𝒙𝟐 − 𝟐𝒙 ∴ −𝟐𝒙𝟐 − 𝟐𝒙 − 𝟏
𝟐
Para encontrar o valor de x para a menor área possível basta encontrar o 𝒙𝒗 𝒅𝒂 𝒆𝒒𝒖𝒂çã𝒐:
𝟐𝒙𝟐 − 𝟐𝒙 + 𝟏 = 𝟎
𝒃 −(−𝟐) −𝟐 𝟏
𝒙𝒗 = − → 𝒙𝒗 = → 𝒙𝒗 = ∴ 𝒙𝒗 =
𝟐𝒂 𝟐∙(−𝟐) −𝟒 𝟐
𝟏
Gabarito: D)
𝟐

Basta verificar qual a alternativa que não é possível colocar na forma de produto de monômios com coeficientes inteiros
positivos.
Completar quadrados e verificar.
A) 𝒙𝟐 + 𝟓𝒙 + 𝟔 → (𝒙 + 𝟐)(𝒙 + 𝟑)
B) 𝟑𝒙𝟐 + 𝟖𝒙 + 𝟒 → (𝟑𝒙 + 𝟐)(𝒙 + 𝟐)
C) 𝟐𝒙𝟐 + 𝟒𝒙 + 𝟐 → (𝟐𝒙 + 𝟐)(𝒙 + 𝟏)
D) 𝒙𝟐 + 𝟔𝒙 + 𝟗 → (𝒙 + 𝟑)(𝒙 + 𝟑)
E) 𝟐𝒙𝟐 + 𝟓𝒙 + 𝟒 → (𝟐𝒙 + 𝟏)(𝒙 + 𝟐) + 𝟐
Gabarito: E) 𝟐𝒙𝟐 + 𝟓𝒙 + 𝟒

Resolução 1:
𝟏 𝟏 𝟏 𝟏 𝟒
+ = + Condição de Existência: 𝒙 ≠ 𝟐; 𝒙 ≠ 𝟑 ; 𝒙 ≠ ;𝒙 ≠ 𝟔
𝒙−𝟐 𝒙−𝟑 𝟑𝒙−𝟒 𝒙−𝟔 𝟑
𝟏 𝟏 𝟏 𝟏 𝟏∙(𝐱−𝟑)+𝟏(𝐱−𝟐) 𝟏∙(𝐱−𝟔)+𝟏(𝟑𝐱−𝟒) 𝟐𝐱−𝟓 𝟒𝐱−𝟏𝟎
+ = + → = → = → (𝟐𝐱 − 𝟓)(𝟑𝐱𝟐 − 𝟐𝟐𝐱 + 𝟐𝟒) = (𝟒𝐱 − 𝟏𝟎)(𝐱𝟐 − 𝟓𝐱 + 𝟔) →
𝐱−𝟐 𝐱−𝟑 𝟑𝐱−𝟒 𝐱−𝟔 𝐱 𝟐 −𝟓𝐱+𝟔 𝟑𝐱 𝟐−𝟐𝟐𝐱+𝟐𝟒 𝐱 𝟐−𝟓𝐱+𝟔 𝟑𝐱 𝟐−𝟐𝟐𝐱+𝟐𝟒
→ 𝟔𝒙 − 𝟒𝟒𝒙 + 𝟒𝟖𝒙 − 𝟏𝟓𝒙 + 𝟏𝟏𝟎𝒙 − 𝟏𝟐𝟎 = 𝟒𝒙 − 𝟐𝟎𝒙 + 𝟐𝟒𝒙 − 𝟏𝟎𝒙 + 𝟓𝟎𝒙 − 𝟔𝟎 ∴ 𝟐𝒙𝟑 − 𝟐𝟗𝒙𝟐 + 𝟖𝟒𝒙 − 𝟔𝟎
𝟑 𝟐 𝟐 𝟑 𝟐 𝟐
𝟐𝒙𝟑 − 𝟐𝟗𝒙𝟐 + 𝟖𝟒𝒙 − 𝟔𝟎

Pela as Relações de Girard na equação do 3º, temos:
−𝒃
𝒙′ + 𝒙′′ + 𝒙′′′ =
𝒂
−(−𝟐𝟗)
𝒙′ + 𝒙′′ + 𝒙′′′ =
𝟐

𝟐𝟗
Gabarito: B)
𝟐
Resolução 2:

Completar quadrado e colocar na forma de uma equação reduzida de cônica, em seguida comparar com x0 e y0.
𝟏 𝟐 𝟐 𝟐 𝟏 𝟐
𝟒𝒙𝟐 + 𝟗𝒚𝟐 − 𝟒𝒙 + 𝟏𝟐𝒚 + 𝟓 = 𝟎 → (𝟐𝒙 − 𝟏)𝟐 + (𝟑𝒚 + 𝟐)𝟐 = 𝟎 → 𝟒 (𝒙 − ) + 𝟗 (𝒚 + ) = 𝟎 ; 𝒍𝒐𝒈𝒐 𝒙𝟎 = + 𝒆 𝒚𝟎 = − ; 𝒆𝒏𝒕ã𝒐
𝟐 𝟑 𝟐 𝟑
𝟏 𝟐 𝟏
𝒙𝟎 + 𝒚𝟎 = − → 𝒙𝟎 + 𝒚𝟎 = −
𝟐 𝟑 𝟔
𝟏
Gabarito: D) −
𝟔

Gabarito
EXAME DE ACESSO PROFMAT 2011

1. C 5. A 9. D 13. E 17. B 21. E 25. B 29. B 33. D
2. D 6. C 10. E 14. A 18. D 22. D 26. A 30. D 34. D
3. B 7. C 11. D 15. B 19. C 23. C 27. A 31. E 35. C
4. D 8. B 12. E 16. C 20. D 24. X 28. A 32. A

1. E 5. D 9. B 13. C 17. E 21. E 25. D 29. B 33. C
2. C 6. D 10. C 14. C 18. C 22. C 26. A 30. C 34. A
3. B 7. B 11. E 15. C 19. E 23. A 27. C 31. E 35. A
4. A 8. A 12. E 16. D 20. D 24. B 28. B 32. D

1. A 5. B 9. D 13. B 17. C 21. A 25. A 29. A 33. C
2. E 6. D 10. E 14. A 18. D 22. D 26. D 30. B 34. D
3. C 7. C 11. E 15. D 19. B 23. B 27. D 31. B 35. E
4. C 8. C 12. B 16. E 20. B 24. A 28. A 32. D

1. A 5. C 9. E 13. A 17. D 21. C 25. C 29. A 33. A 37. D
2. E 6. E 10. C 14. A 18. E 22. B 26. A 30. C 34. C 38. C
3. D 7. A 11. B 15. D 19. B 23. C 27. B 31. B 35. D 39. E
4. D 8. D 12. A 16. C 20. B 24. D 28. A 32. D 36. A 40. D

1. B 5. C 9. E 13. A 17. B 21. A 25. E 29. A 33. E 37. A
2. B 6. D 10. C 14. A 18. B 22. D 26. E 30. B 34. D 38. X
3. A 7. D 11. C 15. E 19. B 23. B 27. D 31. D 35. A 39. B
4. C 8. D 12. D 16. B 20. E 24. C 28. C 32. E 36. E 40. C

1. D 5. D 9. C 13. A 17. A 21. B 25. C 29. E 33. B 37. E
2. C 6. B 10. B 14. D 18. C 22. B 26. A 30. A 34. C 38. C
3. E 7. D 11. E 15. B 19. D 23. B 27. A 31. D 35. C 39. E
4. D 8. E 12. D 16. C 20. A 24. D 28. E 32. A 36. E 40. B

1. D 4. B 7. D 10. C 13. E 16. E 19. A 22. B 25. A 28. D
2. E 5. A 8. E 11. B 14. C 17. C 20. E 23. A 26. D 29. D
3. A 6. C 9. E 12. C 15. A 18. C 21. D 24. B 27. B 30. B

1. E 4. A 7. B 10. B 13. B 16. D 19. D 22. B 25. X 28. B
2. C 5. E 8. D 11. A 14. A 17. E 20. C 23. D 26. A 29. D
3. A 6. E 9. E 12. E 15. C 18. C 21. C 24. D 27. A 30. C

1B 4A 7C 10 D 13 D 16 A 19 C 22 A 25 C 28 B
2C 5E 8B 11 B 14 E 17 D 20 D 23 A 26 D 29 C
3E 6D 9B 12 A 15 C 18 A 21 D 24 B 27 E 30 E

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Questão 25. / EXAME DE ACESSO 2019

Questão 29. / EXAME DE ACESSO 2019

Questão 13. / EXAME DE ACESSO 2018

Preparatório PROFMAT - Professor: Me. Mayco Sabóia / maycosaboia@gmail.com 4

Questão 02. / EXAME DE ACESSO 2017

Questão 12. / EXAME DE ACESSO 2017

Questão 14. / EXAME DE ACESSO 2017

Questão 17. / EXAME DE ACESSO 2017

Preparatório PROFMAT - Professor: Me. Mayco Sabóia / maycosaboia@gmail.com 5

Questão 01. / EXAME DE ACESSO 2016

Questão 03. / EXAME DE ACESSO 2016

Questão 08. / EXAME DE ACESSO 2016

Questão 16. / EXAME DE ACESSO 2016

Questão 22. / EXAME DE ACESSO 2016

(Despreze os comprimentos dos veículos.)

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Questão 33. / EXAME DE ACESSO 2016

Questão 04. / EXAME DE ACESSO 2015

Questão 05. / EXAME DE ACESSO 2015

Questão 07. / EXAME DE ACESSO 2015

Questão 16. / EXAME DE ACESSO 2015

Questão 24. / EXAME DE ACESSO 2015

A) 1 hora B) 1 hora e 30 minutos C) 2 horas D) 2 horas e 30 minutos E) 3 horas

Preparatório PROFMAT - Professor: Me. Mayco Sabóia / maycosaboia@gmail.com 7

Questão 32. / EXAME DE ACESSO 2015

Questão 33. / EXAME DE ACESSO 2015

Questão 03. / EXAME DE ACESSO 2014

Questão 14. / EXAME DE ACESSO 2014

Questão 18. / EXAME DE ACESSO 2014

Questão 19. / EXAME DE ACESSO 2014

Preparatório PROFMAT - Professor: Me. Mayco Sabóia / maycosaboia@gmail.com 8

Questão 40. / EXAME DE ACESSO 2014

Questão 03. / EXAME DE ACESSO 2013

Questão 07. / EXAME DE ACESSO 2013

Questão 09. / EXAME DE ACESSO 2013

Preparatório PROFMAT - Professor: Me. Mayco Sabóia / maycosaboia@gmail.com 9

Questão 17. / EXAME DE ACESSO 2013

Questão 20. / EXAME DE ACESSO 2013

Questão 23. / EXAME DE ACESSO 2013

Questão 01. / EXAME DE ACESSO 2012

Preparatório PROFMAT - Professor: Me. Mayco Sabóia / maycosaboia@gmail.com 10

Questão 08. / EXAME DE ACESSO 2012

Questão 09. / EXAME DE ACESSO 2012

Questão 16. / EXAME DE ACESSO 2012

Na figura ao lado os segmentos AB, CD e EF são perpendiculares à reta AE e medem

Questão 20. / EXAME DE ACESSO 2012

Questão 29. / EXAME DE ACESSO 2012