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Raciocínio Sequencial

O documento discute sequências lógicas e progressões aritméticas. Ele define progressão aritmética como uma sequência onde os termos crescem com uma razão constante, e discute os tipos de progressão aritmética (estacionária, crescente, decrescente). Ele também apresenta a noção de termo geral e como representar graficamente uma progressão aritmética.

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Michael Ramos

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PM-BA

POLÍCIA MILITAR DA BAHIA

RACIOCÍNIO LÓGICO
RACIOCÍNIO SEQUENCIAL

Pós-edital

Livro Eletrônico
RACIOCÍNIO LÓGICO
Raciocínio Sequencial
Prof. Thiago Cardoso

Raciocínio Lógico.........................................................................................4
1. Raciocínio Sequencial...............................................................................4
2. Sequências Lineares.................................................................................5
2.1. Progressão Aritmética............................................................................5
2.2. Progressão Geométrica........................................................................ 19
2.3. Sequências de Termo Geral Misto.......................................................... 34
3. Sequências Circulares............................................................................. 43
Questões Comentadas em Aula................................................................... 61
Gabarito................................................................................................... 75

Olá, aluno(a), seja bem-vindo(a) a mais uma aula do nosso curso de Raciocínio

Lógico. Nessa aula, falaremos sobre o raciocínio sequencial.

Estudaremos as sequências lógicas. Trata-se de um pedaço da matéria com

pouquíssima teoria, portanto é mais uma questão de prática.

Como sempre, gostaria de me colocar à disposição no fórum de dúvidas para

sanar todas as dúvidas que você puder ter sobre a matéria.

Bons estudos.

RACIOCÍNIO LÓGICO
1. Raciocínio Sequencial

Esse é definitivamente o tema mais estranho que é cobrado em concursos.

De maneira geral, o enunciado te fornece uma sequência e pede para você en-

contrar o próximo termo. Por exemplo:

{1, 2, 3, 4, 5…}

Qual seria o próximo termo?

Percebeu que o termo posterior é sempre igual ao termo anterior somado a

1. Então, o próximo termo poderia ser 6. Na Matemática, isso é chamado de uma

conjectura.

É basicamente isso que você vai ter que fazer em provas de concursos.

Porém, gostaria de dizer que não existe qualquer fundamento matemático para

as questões cobradas desse assunto e que, por isso, o bom senso matemático nos

levaria a anular todas elas.

Na Matemática, não tem espaço para “talvez”, “eu acho”, “parece que”, “su-

pondo que”. Na Matemática, ou algo está definitivamente provado ou não pode ser

tomado como verdadeiro.

As conjecturas são importantes. Elas são consideradas suposições que podem

vir a ser provadas no futuro. Mas, enquanto não são provadas, não podem ser to-

madas como verdadeiras.

A despeito disso, as bancas continuam criando questões sobre esse tema e elas

continuam contando pontos para a sua nota final. Por isso, vamos tentar entender

essa matéria da forma como ela aparece em questões de prova.

De maneira geral, podemos classificar as sequências (ou conjecturas) cobradas

em concursos de duas formas:

• Sequências lineares: são aquelas que exibem uma tônica geral de compor-

tamento, seja ela crescente ou decrescente. Ex.: {1, 2, 3, 4, 5…}.

• Sequências circulares: são aquelas em que o termo geral vai se repetindo.

Ex.: {1, -1, 1, -1,…}.

2. Sequências Lineares

O assunto de sequências costuma ser cobrado tanto na parte de Raciocínio Ló-

gico como na parte de Matemática Básica em diversos editais. Aqui, nós focaremos

na parte aritmética.

Os dois principais tipos de sequências lineares que você precisa conhecer são

as famosas:

• Progressão Aritmética (PA);

• Progressão Geométrica (PG).

Vamos a elas?

2.1. Progressão Aritmética

Uma progressão aritmética é aquela em que os termos crescem sendo adiciona-

dos a uma razão constante, normalmente representada pela letra r.

Exemplos:

• 2, 2, 2, 2, 2, 2 – é uma progressão aritmética estacionária (r = 0)

• 3, 4, 5, 6, 7, 8 – é uma progressão aritmética crescente (r = 1)

• 5, 3, 1, -1, -3 – é uma progressão aritmética decrescente (r = -2)

Já podemos adiantar a respeito das classificações de progressões aritméticas.

Estacionária: quando a razão é igual a zero. Desse modo, os termos são todos

iguais.

Crescente: quando a razão é um número positivo, ou seja, r > 0.

Decrescente: quando a razão é um número negativo, ou seja, r < 0.

2.2.1. Termo Geral

A principal convenção a respeito de progressões aritméticas é que o primeiro

termo é chamado de a1. Os demais são sucessivamente chamados a2, a3,…

Vejamos um exemplo:

Essa progressão aritmética tem como características:

• Primeiro Termo:

• Razão: r = 2

Podemos representá-la como mostrado na Figura 1.

Figura 1 – Representação de uma progressão aritmética

Observe que, do termo a1 para o a2, houve apenas a soma de uma razão. Entre

os termos a1 e a3, foram duas razões. E, assim, por diante. Por isso, podemos es-

quematizar a seguinte expressão para o termo geral de uma progressão aritmética.

2.2.2. Soma dos Termos

Quando o célebre matemático Gauss era criança, sua turma foi punida pelo pro-

fessor de Matemática. Ele ordenou que todos fizessem a soma de todos os números

inteiros de 1 a 100.

Gauss surpreendeu a todos e entregou a conta em menos de 1 minuto.

E aí, será que nós conseguiremos repetir o feito de Gauss?

Para isso, precisamos notar uma propriedade interessante das progressões arit-

méticas. Vejamos a mesma progressão da Figura 1. Perceba que ela possui um

número ímpar de termos.

Figura 2 – A média aritmética dos termos equidistantes dos extremos é sempre igual

Nesse caso, note que a média aritmética dos termos equidistantes dos extremos

é sempre igual.

Como a progressão aritmética mostrada tem número de termos ímpar, a média

aritmética é igual ao termo central, que é 9.

Portanto, a melhor forma de somar os termos de uma PA é utilizando esse fato.

Acabamos de ver que as somas equidistantes dos extremos são iguais, ou seja:

Por isso, podemos escrever todos esses produtos agrupados. Se a PA tem n termos,

serão n/2 grupos de dois termos.

Guarde essa expressão, porque ela resolve muito bem

Vamos treinar essa expressão?

Questão 1 (FCC/ARTESP/AGENTE DE FISCALIZAÇÃO À REGULAÇÃO DE TRANS-

PORTE) Em um experimento, uma planta recebe a cada dia 5 gotas a mais de água

do que havia recebido no dia anterior. Se no 65º dia ela recebeu 374 gotas de água,

no 1º dia do experimento ela recebeu:

a) 64 gotas.

b) 49 gotas.

c) 59 gotas.

d) 44 gotas.

e) 54 gotas.

Letra e.

Uma progressão aritmética é caracterizada pelo primeiro termo e pela razão. Já

sabemos que a razão é r = 5. Portanto, o 65º termo é dado por:

Questão 2 (FEPESE/PC-SC/2017/ESCRIVÃO) Uma empresa possui duas fábricas

para produzir o mesmo item. Em novembro de 2017 a fábrica A produz 500 unida-

des e a fábrica B produz 1100 unidades. A empresa então decide incrementar men-

salmente a produção da fábrica A em 65 unidades e a da fábrica B em 25 unidades.

Desta forma, em dezembro de 2017 a fábrica A produzirá 565 unidades e a fábrica

B produzirá 1125 unidades.

Qual o primeiro mês (e ano) que a produção mensal na fábrica A superará a produ-

ção mensal na fábrica B?

a) Janeiro de 2019

b) Fevereiro de 2019

c) Março de 2019

d) Abril de 2019

e) Dezembro de 2018

Letra c.

Nesse caso, temos a comparação de duas progressões aritméticas. A produção

da fábrica A tem termo inicial igual a 500 e razão igual a 65 unidades. Podemos

escrever:

No caso da fábrica B, a produção inicial é de 1100 unidades e ela cresce a uma ra-

zão de 25 unidades por mês. Portanto, temos:

Queremos encontrar o momento em que a produção de A supera a produção de B.

Basta utilizar as equações fornecidas.

Portanto, somente no 17º mês, a fábrica A supera a fábrica B. Tome cuidado porque

o enunciado não falou que as produções se igualavam, mas que a fábrica A supe-

rava, ou seja, se tornava maior que a da fábrica B.

O mês 1 é novembro de 2017. Como 1 ano tem 12 meses, o mês 13 será novembro

de 2018. Agora, só precisamos contar.

14: dezembro de 2018

15: janeiro de 2019

16: fevereiro de 2019

17: março de 2019

Questão 3 (CESPE/CÂMARA DOS DEPUTADOS/2014/TÉCNICO LEGISLATIVO)

Em determinado colégio, todos os 215 alunos estiveram presentes no primeiro dia

de aula; no segundo dia letivo, 2 alunos faltaram; no terceiro dia, 4 alunos falta-

ram; no quarto dia, 6 alunos faltaram, e assim sucessivamente.

Com base nessas informações, julgue os próximos itens, sabendo que o número de

alunos presentes às aulas não pode ser negativo.

No vigésimo quinto dia de aula, faltaram 50 alunos.

Errado.

Observe que o número de alunos faltantes segue uma progressão aritmética

com o termo inicial igual a 0 e razão também igual a 2. Portanto, o termo geral

é dado por:

Questão 4 (FAURGS/TJ-RS/2017/TÉCNICO JUDICIÁRIO) Para que a sequência

(4x-1, x²-1, x-4) forme uma progressão aritmética, x pode assumir, dentre as pos-

sibilidades a seguir, o valor de:

a) -0,5

b) 1,5

c) 2

d) 4

e) 6

Letra b.

Para que uma sequência seja uma progressão aritmética, os termos equidistantes

dos extremos devem ter a mesma soma, ou seja:

Outra maneira de chegar a essa equação é considerar que a razão deve ser cons-

tante, ou seja:

Na Matemática, todos os caminhos levam à resposta correta. Agora, só precisamos

resolver a Equação do Segundo Grau por meio da Fórmula de Bhaskara.

Temos, portanto, duas possibilidades para o valor de x:

2.2.3. Progressões Aritméticas Intercaladas

É muito comum em provas aparecem questões envolvendo duas ou mais PA

intercaladas, como mostrado a seguir.

Perceba que, na verdade, tem-se duas sequências intercaladas. Em negrito,

temos uma PA que corresponde aos termos pares da sequência total. Essa PA tem

termo inicial 3 e razão 4. A sequência clara é outra PA, cujo termo inicial é 8 e a

razão é -1.

É muito comum as questões de prova perguntarem qual é o 16º termo dessa

sequência.

Apresentaremos duas formas de você fazer. A primeira delas é bem possível

de ser feita quando a questão não pede um termo muito avançado, por exemplo,

o milésimo termo.

Basta completar a sequência.

Dessa maneira, encontramos que = 1.

É possível otimizar esse método. Como a questão pediu o 16º termo, basta pe-

garmos a sequência dos termos pares.

Novamente, chegamos à conclusão de que o termo = 1.

Agora, vejamos uma forma diferente de fazer. Essa forma é mais difícil, porém

é bem mais geral e vai te ajudar em questões mais complexas.

Queremos saber o termo a16. Para você entender melhor, vamos calcular tam-

bém o a15.

Passo 1: determinar os restos das divisões referentes às posições procuradas.

Como são 2 sequências intercaladas, devemos calcular os restos das divisões

por 2. Então:

15 dividido por 2 é igual a 7 e deixa resto 1.

16 dividido por 2 é igual a 8 e deixa resto 0.

Passo 2: use o resto para identificar a sequência a qual PA pertence cada ter-

mo.

O termo 15 tem resto 1. Portanto, pertence à sequência que começa com o

termo a1. Isso acontece porque o resto da divisão de 1 por 2 também é igual a 1.

Vejamos a sequência: a1, a3, a5, a7, …, a15. Perceba que todos as posições 1, 3,

5, 7, …, 15 deixam resto 1 na divisão por 2. Por isso, eles pertencem à mesma PA.

O termo 16 tem resto 0. Portanto, pertence à sequência que começa com o

termo a2. Isso acontece porque o resto da divisão de 2 por 2 também é igual a 0.

Vejamos a sequência: a2, a4, a6, a7, …, a16. Perceba que todos as posições 2, 4,

6, 8, …, 16 deixam resto 0 na divisão por 2. Por isso, eles pertencem à mesma PA.

Passo 3: use a fórmula do termo geral a PA em cada uma das PA

Aqui, devemos ter um cuidado.

Já vimos que o termo 15 pertence à sequência do termo 1. Portanto, usaremos

o seguinte:

Deixamos os parênteses vazios de propósito. Nós o preencheremos da seguinte

forma. Pegamos o quociente da divisão de 15 por 2, que é 7, e subtraímos o quo-

ciente da divisão de 1 por 2, que é 7.

Perfeito. Exatamente igual ao que já tínhamos encontrado.

Agora, façamos o mesmo para o 16. Já vimos que ele pertence à sequência do

termo inicial 2.

16 dividido por 2 é igual a 8 e deixa resto 0. O quociente da divisão é 8.

2 (porque a PA começa no termo a2) dividido por 2 é igual a 1 e deixa resto 1.

Nos parênteses, colocaremos a diferença entre os quocientes.

Exatamente como tínhamos encontrado.

Você pode ter achado esse método complicado. Porém, caso você o domine,

você resolverá questões de prova em segundos.

No entanto, é normal que você não precise dele. As bancas costumam pedir termos

menores, de modo que sair completando a sequência não se torna trabalhoso demais.

Questão 5 (VUNESP/TCE-SP/2017/AGENTE DA FISCALIZAÇÃO)CONSIDERE A

SEQUÊNCIA (10, 15, 13, 18, 16, 21, 19, 24, 22, 27,…) A soma do 16º, 17º e 18º

termo dessa sequência é igual a:

a) 107.

b) 109.

c) 104.

d) 105.

e) 110.

Letra b.

Nessa sequência, tem-se duas progressões aritméticas intercaladas. Vejamos os

termos ímpares:

Trata-se de uma PA com termo inicial igual a 10 e razão igual a 3. Assim, podemos

calcular o 17º termo da sequência completa. Note que o 17 dividido por 2 é igual a 8

e deixa resto 1. Já 1 dividido por 2 é igual a 0 e deixa resto 1. Dessa forma, tem-se:

Por outro lado, os termos pares formam uma PA com termo inicial igual a 15 e ra-

zão também igual a 3.

Portanto, podemos calcular o 16º termo. Note que 16 dividido por 2 é igual a 8 e

deixa resto 0. Já 2 dividido por 2 é igual a 1 e deixa resto 0. Portanto, temos:

Portanto, a soma solicitada é igual a:

Questão 6 (VUNESP/TCE-SP/2017/AGENTE DA FISCALIZAÇÃO/ADMINISTRA-

ÇÃO) Considere a sequência de números naturais 0, 5, 100, 10, 15, 90, 20, 25, 80,

30, …, 10. A diferença entre os números que ocupam as 26a e 22a posições é um

número que ocupa, nessa sequência, a posição:

a) 8ª

b) 9ª

c) 7ª

d) 6ª

e) 5ª

Letra e.

Nessa sequência, tem-se três progressões aritméticas intercaladas. Vejamos os

termos ímpares:

Como queremos os termos nas posições 22ª e 26ª, precisamos calcular os restos

das divisões de 22 e 26 por 3 que são, respectivamente: 1 e 2. Dessa maneira,

o termo a22 está associado à sequência que contém o termo a1, e o termo a26 está

relacionado à PA que contém o termo a2.

Agora, podemos obter os quocientes. 22 dividido por 3 tem quociente 7 e deixa

resto 1. 1 dividido por 3 tem quociente 0 e deixa resto 1. Portanto:

26 dividido por 3 tem quociente 8 e deixa resto 2. 2 dividido por 3 tem quociente 0

e deixa resto 2. Portanto:

Portanto, a diferença entre esses termos é:

2.2. Progressão Geométrica

A Progressão Geométrica é um conceito muito parecido com a Aritmética, po-

rém ela cresce pela multiplicação de um termo constante, denominado razão.

Vejamos exemplos:

• 2, 2, 2, 2, 2 – é uma PG com termo inicial 2 e razão q = 1.

• 2, 4, 8, 16, 32 – é uma PG com termo inicial 2 e razão q = 2.

• 27, 9, 3, 1, 1/3 – é uma PG com termo inicial 27 e razão q = 1/3.

Da mesma maneira que vimos para o caso de PA, normalmente precisamos cal-

cular o termo geral e a soma dos termos.

2.2.1. Termo Geral

Considere uma PG de exemplo.

Utilizaremos a mesma técnica que fizemos no caso da PA.

Observe que o termo 3 pode ser obtido pelo termo 1 multiplicando pela razão

2 vezes, ou seja, por q².

O termo 6 pode ser obtido multiplicando pelo termo 1 multiplicando pela razão

5 vezes, ou seja, por q5.

Sendo assim, de maneira geral, pode-se escrever:

2.2.2. Soma dos Termos

Considere a soma dos termos de uma PG.

Já vimos a expressão do termo geral.

Agora, podemos fazer um jogo com essa soma multiplicando pela razão q.

Agora, podemos organizar um pouco melhor.

Agora, basta subtrair uma equação da outra. Note que muitos termos serão

cortados.

Agora, podemos extrair a expressão para a soma dos termos de uma PG.

2.2.3. Soma dos Termos de uma PG Infinita

Suponha que você anda 100 metros. Depois, você anda 50 metros. Depois,

você anda 25 metros, depois 12,5 metros – sempre metade do que você andou

anteriormente. Quanto você andará ao final?

Observe que o que temos é exatamente uma progressão geométrica infini-

ta. Porém, essa PG é decrescente.

Já vimos que a soma dos termos de uma PG é dado por:

Porém, no caso de uma PG infinita com razão 0 < q < 1, teremos que .

Com queremos dizer que, quanto maior for o expoente, mais próximo

de zero será esse termo. Você pode constatar isso pegando uma calculadora. Es-

creva 0,5 e multiplique por 0,5 várias vezes. Você entenderá que, após algumas

iterações, o produto calculado estará próximo de zero.

Portanto, substituindo, teremos:

E aqui terminamos nossa aula 0. Espero que tenha sido muito proveitosa

para você.

Questão 7 (FADESP/COSANPA/2017/TÉCNICO INDUSTRIAL/SANEAMENTO)

O Lago Bolonha é o principal reservatório de abastecimento de água da Região

Metropolitana de Belém, e o controle da quantidade de algas e bactérias que

nele habitam é importante. Sabe-se que, em condições favoráveis, o núme-

ro de bactérias em uma colônia cresce segundo uma progressão geométrica.

Se uma certa colônia, inicialmente com cerca de 1.000 bactérias, quadruplica

seu número de bactérias a cada 24 horas, o número de bactérias ultrapassará

1.000.000 no decorrer do:

a) terceiro dia.

b) quarto dia.

c) quinto dia.

d) décimo dia.

Letra c.

O número de bactérias segue uma progressão geométrica. Seja an a população de

bactérias no começo do dia, isso será uma PG, cujo primeiro termo é igual a 1.000

e a razão é q = 4. Portanto, temos:

Queremos que o número de bactérias ultrapasse 1000000, por isso escrevemos o

sinal de maior.

Agora, devemos ter cuidado com a nossa resposta. Como dissemos, o an corres-

ponde à população de bactérias no início do dia. Portanto, no sexto dia, a colônia

iniciará com mais de 1000000 de bactérias.

No quinto dia, a colônia iniciará com menos de 1000000 de bactérias, mas ultra-

passará esse valor. É exatamente o que foi pedido pelo enunciado.

Questão 8 (IBFC/MGS/2017) Considerando a solução do sistema linear

E sabendo que o valor de x e o valor de y são, respectivamente, o primeiro termo

e a razão de uma progressão geométrica, então o quinto termo dessa PG é:

a) 54

b) 486

c) 24

d) 162

Letra d.
Podemos resolver um sistema linear de duas equações e duas incógnitas tanto pelo
método da adição como pelo método da substituição.

No entanto, esse em particular, pode ser resolvido ainda mais facilmente somando

as duas equações:

Agora, podemos substituir a soma encontrada nas equações fornecidas:

Portanto, já sabemos o primeiro termo e a razão da PG:

Portanto, o quinto termo da PG é dado pela fórmula do termo geral:

Questão 9 (CESGRANRIO/PETROBRAS/2017/TÉCNICO DE ENFERMAGEM)

A soma dos n primeiros termos de uma progressão geométrica é dada por Sn=

. Quanto vale o quarto termo dessa progressão geométrica?

a) 1

b) 3

c) 27

d) 39

e) 40

Letra a.

Existem dois jeitos interessantes de fazer essa questão.

O primeiro consiste em notar que a soma dos quatro primeiros termos é igual a:

Agora, basta calcular cada uma das somas.

Outra maneira de resolver o mesmo problema é comparando a expressão fornecida

com a soma dos termos de uma PG:

Embaixo não podemos ter nenhuma potência de n, portanto façamos a divisão

por 3n.

Agora, usando as propriedades da potência, temos que:

Portanto, temos uma PG com as seguintes características:

Agora, basta utilizar a expressão geral para calcular o quarto termo.

(CESPE/BRB/2011/ESCRITURÁRIO) Considerando que, em uma progressão arit-

mética de termos a1, a2, …, an,…, a razão seja positiva, a1 = 2eos termos a1, a2, e

a11 estejam, nessa ordem, em progressão geométrica, julgue os itens a seguir.

Questão 10 Para cada n ímpar, an sempre será um número par.

Certo.

Para a progressão aritmética, podemos escrever:

Agora, queremos que a1, a3 e a11 estejam em progressão geométrica. Para isso,

devemos ter uma razão q, de modo que:

Chegamos a uma igualdade envolvendo a razão da PG. Agora, podemos resolver o

problema:

Usando as propriedades de razão e proporção, podemos subtrair o denominador do

numerador

Como a razão é positiva, temos que ela não pode ser zero. Por isso, podemos cortar

o r de ambos os lados.

Agora, podemos calcular os termos da PA:

Para n ímpar, o número n-1 será par, portanto 3(n-1) também será par. O termo ímpar

será a soma de 2 com outro número par, logo, todos os termos a1, a3, a5 etc. são pares.

Questão 11 A razão dessa progressão aritmética será um número racional, não

inteiro.

Errado.

Como vimos, a razão da progressão aritmética é igual a 3. Portanto, é um número

inteiro.

Questão 12 A média aritmética de 3 termos quaisquer dessa progressão aritméti-

ca será sempre um número inteiro.

Certo.
Questão interessante. Tomemos três termos quaisquer da PA citadas.

Temos que:

Agora, a média aritmética entre esses três termos é:

Que interessante. Como n1, n2 e n3 são números inteiros, temos que, de fato, quais-
quer que sejam os três termos escolhidos, a média aritmética entre eles será um
número inteiro.
Você pode, ainda, testar com os primeiros termos da sequência.

Questão 13 (FCC/FUNAPE/2017/ANALISTA EM GESTÃO PREVIDENCIÁRIA) Na

sequência (100.000; 90.000; 81.000; 72.900;…), o segundo termo não inteiro é o

que está na posição:

a) 6

b) 5

c) 7

d) 8

e) 9

Letra d.

Observe que a sequência mostrada é uma progressão geométrica.

Tem-se que o primeiro termo é 100.000 e a razão da PG é q = 1/9. Portanto, o ter-

mo geral será dado por:

Para termos um termo não inteiro, precisamos que:

Portanto, os termos não inteiros serão o a7, a8, por aí em diante. Dessa forma, o se-

gundo termo não inteiro será o oitavo.

Questão 14 (CESPE/BANCO DA AMAZÔNIA/2012/TÉCNICO CIENTÍFICO) Em

média, chegam cinco clientes por minuto no setor de caixas de uma agência ban-

cária. Supondo que a distribuição das chegadas dos clientes não dependa da hora

do dia e que os clientes cheguem de modo independente uns dos outros, a proba-

bilidade de chegar exatamente k clientes em determinado minuto é expressa por:

em que k = 0, 1, 2, 3, … e e é a base dos logaritmos neperianos.

Considerando 0,007 como valor aproximado para e-5, julgue os próximos itens, re-

lativos à movimentação de clientes acima descrita.

A sequência p(0), p(1), p(2), p(3),… é uma progressão geométrica de razão menor

que 1.

A expressão k! corresponde ao produto de todos os números inteiros até k. Ou seja:

Errado.

Uma questão bem interessante. Caso você estude Estatística em algum momento,

verá que o processo se trata de uma Distribuição de Poisson.

No entanto, não é preciso saber de nada disso para descobrir se a sequência é ou

não uma PG.

Basta calcular os primeiros termos.

Perceba, portanto, que não se trata de uma PG. A razão entre os dois primeiros

termos é:

A razão entre o segundo e o terceiro termos é:

Uma dica que podemos dar é que sempre que o denominador de uma fração ter-

mina em 5, podemos multiplicar por 2. Quando ela termina em 25, podemos mul-

tiplicar por 4. Isso facilitará as contas.

Agora, perceba que as razões encontradas foram diferentes. E isso mostra que a

sequência citada não é uma progressão geométrica.

Questão 15 (IFB/2016/TECNÓLOGO/GESTÃO PÚBLICA) Qual é o quinto termo da se-

quência (18, 216, 432, 864, a5)?
a) 16128
b) 1728
c) 64128
d) 63127
e) 15127

Letra a.
Esse é um tipo de questão em que a banca demonstra total desprezo pela boa mate-
mática. Infelizmente, isso cai em provas.
Vejamos. A única lógica possível de se fazer é que cada termo é formado por
duas casinhas. E que cada uma dessas casinhas vai dobrando a cada passo.
Vejamos:
18 ->216 ->432 ->864
Sendo assim, o próximo termo será 16128.

2.3. Sequências de Termo Geral Misto

É muito comum em provas de Raciocínio Lógico pedir que o próximo termo uma

sequência que é formada como uma mistura de uma PA com uma PG.

Existem basicamente três formas que as bancas utilizam para criar suas sequ-

ências mistas.

Sequências intercaladas: já vimos como essa situação pode acontecer com

duas progressões aritméticas. Nada impede, porém, que a banca intercale uma PA

com uma PG.

Esse é um exemplo. Observe que os termos ímpares correspondem a uma PA

de termo inicial igual a 8 e razão -2. Já os termos pares correspondem a uma PG

de termo inicial igual a 8 e razão 1/2.

Ficará mais fácil de enxergar quando colocamos os termos pares em negrito.

Soma de uma PA com uma PG: essa é a situação mais comum.

Uma dica que posso dar é que sempre que vemos os termos crescendo rapida-

mente, devemos desconfiar da existência de uma PG.

Agora, podemos resolver facilmente essa sequência, notando que se trata de

uma PG de razão 2 em que cada termo foi subtraído de 1.

Assim podemos estabelecer os próximos termos facilmente.

Chegamos que:

Razão mista: é comum termos uma “PG” cuja razão cresce conforme uma PA.

Ou até mesmo uma “PA” cuja razão também vai crescendo como uma PA. Vejamos

exemplos dos dois casos.

DICA
sempre que temos números fracionários alternados
com números inteiros, é provável que estejamos tra-
tando dessa situação.

Essa sequência pode parecer estranha à primeira vista. Porém, facilita muito se

colocarmos todos os termos no mesmo denominador.

Agora, note que:

Agora, podemos resolver tranquilamente e identificar os próximos termos da

sequência.

Agora, podemos completar a tabela:

Vamos a algumas questões de prova sobre esse assunto?

Questão 16 (CONSULPLAN/TRE/RJ/2017/TÉCNICO JUDICIÁRIO/OPERAÇÃO DE

COMPUTADORES) Os termos de uma determinada sequência foram sucessivamen-

te obtidos seguindo um determinado padrão: (5, 9, 17, 33, 65, 129…)

O décimo segundo termo da sequência anterior é um número:

a) menor que 8.000.

b) maior que 10.000.

c) compreendido entre 8.100 e 9.000.

d) compreendido entre 9.000 e 10.000.

Letra c.

Sempre que os termos de uma sequência crescem rápido demais, devemos des-

confiar de que se trata de uma PG, ainda que disfarçada.

Podemos, então, perceber que a sequência é a soma de uma PG com uma PA.

Podemos, portanto, escrever nossa sequência como:

O termo bn corresponde a uma PG de termo inicial 4 e razão 2. Portanto, o décimo

segundo termo será:

Questão 17 (VUNESP/CÂMARA MUNICIPAL DE ITATIBA-SP/2015/TÉCNICO EM

INFORMÁTICA) Na sequência 2, 8/3, 4, 6, 26/3,…, há uma regularidade. Mantida

essa regularidade, o próximo elemento da sequência será:

a) 28/3

b) 10

c) 34/3

d) 12

e) 38/3

Letra d.

Sempre que temos uma mistura entre números fracionários e inteiros, devemos

desconfiar que temos uma “PA” com uma razão crescente.

Podemos, ainda, reescrever a sequência da seguinte maneira:

Perceba que a razão da PA vai crescendo de 2/3 em 2/3.

Questão 18 (VUNESP/MPE-SP/2016/ANALISTA TÉCNICO-CIENTÍFICO) Na se-

quência (4; 4; 6; 12; 30; 90;…), a partir do 2º termo, cada termo é obtido por

meio de uma operação, ou operações, aplicada(s) ao termo imediatamente ante-

rior. O 7º termo somado ao 10º termo, ambos dessa sequência, resultam em:

a) 5445

b) 7020

c) 27035

d) 28665

e) 29610

Letra d.
Quando os termos de uma sequência crescem muito rápido, devemos desconfiar
que se trata de uma PG, ainda que disfarçada.
No caso, note que:

Agora, basta continuar a sequência.

Portanto, a soma pedida no enunciado é igual a:

Questão 19 (CESPE/PC-ES/2009/AGENTE DE POLÍCIA) Na sequência numérica

23, 32, 27, 36, 31, 40, 35, 44, X, Y, Z,…, o valor de Z é igual a 43.

Certo.

Observe que temos duas sequências intercaladas. As duas são PA de razão 4. Ve-

jamos como completar a sequência.

32, 36, 40, 44, Y.

27, 31, 35, X, Z

Assim, vemos que Y = 44 + 4 =8, X = 35 + 4 = 39 e Z = 39 + 4 = 43.

Questão 20 (UF-MT/2017/ANALISTA DE TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO) A sé-

rie de FIBONACCI é formada por uma sequência de números naturais, começando

normalmente por 0 e 1, na qual, cada termo subsequente corresponde à soma dos

dois anteriores. A série de RICCI difere da série de FIBONACCI porque os dois pri-

meiros termos são dois números naturais quaisquer. Os demais termos são gerados

da mesma forma que a série de FIBONACCI. Sendo assim, assinale o décimo termo

da série de RICCI que iniciou com 3 e 4.

a) 123

b) 199

c) 322

d) 512

Letra b.

Basta seguir a lógica da sequência.

Elemento 3 4 7 11 18 29 47 76 123 199

Posição 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Portanto, o décimo termo da sequência solicitada é 199.

3. Sequências Circulares

Em concursos públicos, a sequência circular mais importante que você precisa

aprender é o resto da divisão.

A operação resto transforma uma sequência linear qualquer em uma sequência

circular. Vejamos alguns exemplos:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Resto por 4 1 2 3 0 1 2 3 0 1 2 3 0 1 2 3

1 2 4 8 16 32 64 128 256 512 1024

Resto por 7 1 2 4 1 2 4 1 2 4 1 2

O resto da divisão é uma operação imprescindível ao lidar com sequências

circulares.

Uma típica questão de prova desse assunto colocará letras ou figuras que se

repetem e perguntará:

Qual a figura na 1000ª posição?

Para fazer esse tipo de questão, você deve associar cada elemento da sequência

a um número. Vejamos como exemplo a sequência CONCURSOCONCURSO…

Começaremos a numerar a sequência da primeira letra com o número 1. No mo-

mento em que a sequência começar a se repetir, devemos cortar o último número

e substituí-lo por 0. O período da sequência será exatamente esse número que foi

cortado. Vejamos:

C O N C U R S O C O N C U R S O C O N C U R S O
8
1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 0 1 2 3 4 5 6 7 0
0

No caso, o período da sequência será igual a 8.

Se a questão te perguntar qual seria o 1003º elemento dessa sequência, o trabalho

a se fazer é bastante simples. Devemos tomar a divisão de 1003 por 8.

1003 8
-1000 125
= (3)

Temos duas informações importantes:

• O quociente da divisão indica o número de repetições completas da sequ-

ência até o termo 1003;

• O resto da divisão indica a posição relativa na sequência exatamente no

termo 1003.

Como podemos ver acima, o resto 3 é associado à letra N. Portanto, a 1003ª

letra da sequência será um N.

É importante destacar que o período da sequência deve considerar toda a

sequência, não basta a repetição de um único termo específico. Por exemplo,

o C se repete na posição 4, mas não a sequência inteira.

Outra pergunta interessante é:

Quantas vezes a letra N se repetiu até a 1003ª posição (inclusive)?

Como dissemos, o quociente da divisão representa o número de repetições

completas da sequência, ou seja, da palavra CONCURSO.

C O N C U R S O … C O N C U R S O C O N
1 2 3 4 5 6 7 0 … 1 2 3 4 5 6 7 0 1 2 3
125 repetições

Sendo assim, temos 125 repetições completas da palavra CONCURSO. Além

disso, temos um fragmento da sequência em que a letra N aparece mais uma

vez. São, portanto, 126 aparições dessa letra.

Então, aluno(a), esse é um assunto sem muita teoria mesmo. Vamos resol-

ver questões de prova?

Questão 21 (FGV/PREFEITURA DE PAULÍNIA-SP/2015/GUARDA MUNICIPAL)

Um decorador de muros vazios escreveu em um deles, com letras grandes, a se-

quência:

PAULINOPAULINOPAULINOPAUL…

A 1000ª letra dessa sequência é:

a) A

b) U

c) L

d) I

e) N

Letra e.

Vamos numerar a sequência.

P A U L I N O … P A U L I N O
7
1 2 3 4 5 6 … 1 2 3 4 5 6 0
0

Dessa forma, o período da sequência é igual a 7.

1000 7
-994 142
= (6)

Sendo assim, a posição relativa na sequência será 6, que coincide com a letra N.

Questão 22 (FCC/SABESP/2018/TÉCNICO EM GESTÃO/INFORMÁTICA) Na ge-

ração automatizada de um teste, 200 perguntas de múltipla escolha são sorteadas

por um software dentre milhares disponíveis em um banco de questões. Sorteada

a sequência das 200 questões, suas alternativas são reordenadas para gerar os

diferentes gabaritos.

Em certa ocasião, houve uma falha na execução do software, que gerou um gaba-

rito em que as alternativas corretas das questões seguiam um padrão, como pode

ser notado nas primeiras 13 questões exibidas a seguir:

De acordo com esse gabarito, a resposta correta à questão 200 é a alternativa:

a) A

b) B

c) C

d) D

e) E

Letra a.

A sequência de letras que se repete é EABCDE. Portanto, o período da sequência

será 6. Basta utilizar o algoritmo da divisão.

200 6
-198 66
= (2)

A ordenação das letras na base da sequência é:

E = 1

A = 2

Portanto, a letra A ocupa a posição desejada.

Questão 23 (IDECAN/CÂMARA DE ARACRUZ-ES/2016/AGENTE ADMINISTRA-

TIVO E LEGISLATIVO) A sequência formada pelas figuras representa as posições,

a cada 12 segundos, de uma das rodas de um carro que mantém velocidade cons-

tante. Analise-a.

Após 25 minutos e 48 segundos, tempo no qual o carro permanece nessa mesma

condição, a posição da roda será:

Letra a.

As observações da roda são feitas a cada 12 segundos. Note que cada minuto tem 5

conjuntos de 12 segundos. Sendo assim, em 25 minutos, temos 125 conjuntos de 12

segundos. Além disso, sobraram 48 segundos, totalizando a observação número 129.

Além disso, é importante notar que as observações começam em t = 0. Logo,

Temos, portanto, uma sequência circular de período igual a 4. O número 129 dividido

por 4 é igual a 32 e deixa resto igual a 1.

Portanto, o termo 129 será exatamente igual ao termo 1.

Questão 24 (FGV/MRE/2016) Em certo ano, o dia 31 de dezembro caiu em um

domingo e, em um reino distante, o rei fez o seguinte pronunciamento: “Como as

segundas-feiras são dias horríveis, elas estão abolidas a partir de hoje. Assim, em

nosso reino, cada semana terá apenas 6 dias, de terça-feira a domingo. Portanto,

como hoje é domingo, amanhã, o primeiro dia do ano novo, será terça-feira.” O ano

novo não foi bissexto. Então, nesse reino distante, o dia de Natal (25 de dezembro)

desse ano caiu em:

a) Uma terça-feira

b) uma quarta-feira

c) uma quinta-feira;

d) uma sexta-feira;

e) um sábado.

Letra e.

O ano tem 365 dias. Entre 25 de dezembro e 31 de dezembro, são 6 dias, portanto

o espaço entre o dia 25 de dezembro será o 359º dia do ano.

359 dividido por 6 deixa resto 5. Dessa maneira, será o mesmo dia da semana do

dia 5 do ano. Contemos.

01 – terça-feira

02 – quarta-feira
03 – quinta-feira
04 – sexta-feira
05 – sábado
O Natal cairá, portanto, em um sábado.

Questão 25 (VUNESP/TJ-SP/2017/ESCREVENTE) Observe as 4 primeiras figuras

de uma sequência, em que cada figura contém 5 símbolos:

Nessa sequência, as figuras 5, 6, 7 e 8 correspondem, respectivamente, às figuras

1, 2, 3 e 4, assim como as figuras 9, 10, 11 e 12, e assim por diante, mantendo-se
essa correspondência. Com relação à ordem dos símbolos, o 1º dessa sequência é
(pau), o oitavo é (copas) e o décimo quinto é (ponto), e assim por diante. Nessas
condições, o 189º símbolo é:
a) ♦

b) ♥

c) ●

d) ♠

e) ♣

Letra d.

Conforme instruções do enunciado, as quatro figuras formam um total de 20 sím-

bolos que se repetem. Portanto, o período da sequência será igual a 20.

Para saber o símbolo na 189ª posição, devemos tomar a divisão. 189 dividido por

20 é igual a 9 e deixa resto 9.

Portanto, devemos procurar o símbolo na posição 9.

Contando da esquerda para a direita, chegamos ao símbolo de pau.

Questão 26 (VUNESP/TJ-SP/2014/ESCREVENTE) Observe os cinco primeiros

elementos da sequência figural ilimitada a seguir:

Observando a regularidade apresentada pelos pontos em destaque em cada figura,

conclui-se que a 10ª figura é:

Letra c.
Para facilitar a nossa orientação pela figura, vamos numerar as posições de 1 a 12.

Perceba que a bola branca anda 2 passos a cada rodada. Ela partiu da posição 2
para a 4, depois para 6, depois para a 8, 10 e, assim, por diante.
Por outro lado, a bola preta anda um passo a cada rodada. Começou na posição 1,
depois foi para a 2, 3, 4 e, assim, por diante.
Sendo assim, para chegar à décima figura, ambas as bolas deram 9 passos. Portan-
to, a bola branca estará na posição 2 + 9.2 = 20 e a bola preta estará na posição
1 + 9.1 = 10.
A posição 20 não existe, mas, como a pista é circular, devemos tomar o resto da
divisão por 12, que é 8. No caso, isso significa que a bola branca deu uma volta e
chegou à posição 8.
Basta, agora, marcar a alternativa em que a bola branca está na posição 8 e a bola
preta está na posição 10.

Questão 27 (CESPE/TCE-ES/2013) As figuras acima ilustram um brinquedo que

consiste em colocar a peça A sobre a peça B, de modo que a peça A permaneça fixa

e a peça B gire em torno de seu eixo central, mostrando, a cada segundo(s), um

triângulo diferente com o nome de uma cor.

Se a rotação da peça B se der no sentido horário e, no instante t = 0 s, o brinquedo

mostrar a cor verde, então, nos instantes t = 577 s e t = 578 s, serão mostradas,

respectivamente, as cores:

a) amarelo e vermelho

b) branco e preto.

c) preto e verde.

d) verde e azul.

e) azul e amarelo.

Letra e.

O aluno deve reparar que, se a peça B gira no sentido horário e a primeira cor

mostrada é a verde, a segunda mostrada será a cor azul. Temos a seguinte ordem.

0 – verde

1 – azul

2 – amarelo

3 – vermelho

4 – branco

5 – preto

Colocamos a posição 0 no verde, porque sabemos que o movimento começou em

t = 0 s.

E, a seguir, essa sequência se repete. Tem-se, portanto, uma sequência circular de

período igual a 6. Como queremos as posições 577 e 578, basta fazer a divisão.

577 dividido por 6 é igual a 96 e deixa resto 1. Portanto, a cor será azul e, a seguir,

amarelo.

Questão 28 (FCC/SEFAZ-PI/2015/AUDITOR FISCAL) Em uma sequência de

números inteiros, o primeiro elemento vale 1 e o segundo elemento vale -1.

A partir do terceiro, cada elemento é igual ao produto dos dois elementos ime-

diatamente anteriores a ele. A soma dos 2015 primeiros elementos dessa se-

quência é igual a:

a) -671

b) -673

c) -1

d) -2013

e) -2015

Letra a.

Essa é uma questão bastante criativa. Precisamos estudar como se comporta essa

sequência.

Sequência 1 -1 -1 1 -1 -1 … 1 -1 -1

Restos 1 2 30 1 2 0 … 1 2 0

Como queremos a soma dos 2015 primeiros termos, precisamos saber o que acon-

tecerá com essa sequência até essa posição.

Para isso, dividimos 2015 pelo período da sequência, que é igual a 3. 2015 dividido

por 3 é igual a 671 e deixa resto 2.

Isso significa que, na posição 2015, temos 671 repetições e mais dois elementos

sobrando.

Sequência 1 -1 -1 … 1 -1 -1 1 -1
671 repetições

Observe que a soma dentro de cada repetição é igual a (1 – 1 – 1 = -1). Dessa

forma, temos que a soma desses 2015 primeiros elementos será:

Questão 29 (FCC/TCE-SP/2008/AGENTE DA FISCALIZAÇÃO FINANCEIRA) As

pedras do jogo “dominó”, mostradas a seguir, foram escolhidas e dispostas suces-

sivamente no sentido horário, obedecendo a determinado critério:

Segundo esse critério, a pedra que substituiria corretamente aquela que tem os

pontos de interrogação correspondentes a:

Letra a.

Essa é uma das questões mais difíceis do assunto que eu já vi serem cobradas em

provas de concurso.

Primeiro fato a se notar é que o duque (2) se repete em todas as peças alternada-

mente para dentro e para fora. Portanto, na pedra que está faltando, só podemos

ter um duque para dentro.

Agora, precisamos entender como as pedras estão dispostas. Para isso, devemos

nos lembrar que o dominó tem 7 peças (0 a 6). Nas peças com o duque para fora

(triângulo verde), pode-se notar que percorremos, no sentido horário a soma +4,

+4, +6.

4 + 4 = 8, aplicando o resto por 7, teremos 1. 1 + 4 = 5 e, por fim, 5 + 6 = 11,

aplicando o resto por 7, teremos 4 novamente.
Sendo assim, aplicando a mesma lógica às pedras com o duque para dentro (círculo
azul), teremos que a pedra procurada é:
3 + 4 = 7, aplicando o resto, teremos 0.

Questão 30 (VUNESP/PC-SP/2018/INVESTIGADOR DE POLÍCIA) Nas figuras da

sequência a seguir, a letra A sempre ocupa uma posição que será chamada de
ponta. Já a letra B sempre ocupa uma posição que será chamada de fundo. Na 4ª
figura da sequência, as duas letras estão em posições consecutivas, o que acontece
também na 5ª figura e não acontece nas três primeiras figuras.

Sabendo que essa sequência foi criada com um padrão lógico, e que é ilimitada,
então o número de vezes em que as duas letras estão em posições consecutivas,
nas cento e nove primeiras figuras, é igual a:
a) 31

b) 28

c) 37
d) 25
e) 33

Letra a.
Para entender essa questão, vamos primeiramente numerar as posições na es-
trela, notando que ela tem 14 posições, das quais o A somente pode ocupar as
posições 1, 3, 5, 7, 9, 11 e 13. Já o B somente pode ocupar as posições 2, 4,
6, 8, 10, 12 e 14.

Note que, se em um passo, a letra A andou, no outro passo, será a letra B a andar.
E, assim, por diante. No último passo desenhado, a letra A andou, portanto, na 13ª

figura, termos um passo da letra B.

Observe que a décima quinta posição é igual à primeira, portanto a sequência tem

um período de 14. São 14 figuras que se repetem. Dessas, as posições 4, 5, 11 e

12 possuem letras A e B em posições consecutivas.

Devemos dividir 109 por 14 obtendo quociente 7 e resto 11. Sendo assim, teremos

percorrido exatamente 7 repetições – em cada uma, as letras aparecem 4 vezes em

posições consecutivas – e mais uma sequência incompleta até a posição de número

11 – registrando mais três posições consecutivas.

Sendo assim, as letras A e B apareceram em posições consecutivas 31 vezes nas

109 primeiras posições.

Espero que você tenha aprendido bastante nessa aula.

Forte abraço!

Thiago Cardoso

QUESTÕES COMENTADAS EM AULA

Questão 1 (FCC/ARTESP/AGENTE DE FISCALIZAÇÃO À REGULAÇÃO DE TRANS-

PORTE) Em um experimento, uma planta recebe a cada dia 5 gotas a mais de água

do que havia recebido no dia anterior. Se no 65º dia ela recebeu 374 gotas de água,

no 1º dia do experimento ela recebeu:

a) 64 gotas.

b) 49 gotas.

c) 59 gotas.

d) 44 gotas.

e) 54 gotas.

Questão 2 (FEPESE/PC-SC/2017/ESCRIVÃO) Uma empresa possui duas fábricas

para produzir o mesmo item. Em novembro de 2017 a fábrica A produz 500 unida-

des e a fábrica B produz 1100 unidades. A empresa então decide incrementar men-

salmente a produção da fábrica A em 65 unidades e a da fábrica B em 25 unidades.

Desta forma, em dezembro de 2017 a fábrica A produzirá 565 unidades e a fábrica

B produzirá 1125 unidades.

Qual o primeiro mês (e ano) que a produção mensal na fábrica A superará a produ-

ção mensal na fábrica B?

a) Janeiro de 2019

b) Fevereiro de 2019

c) Março de 2019

d) Abril de 2019

e) Dezembro de 2018

Questão 3 (CESPE/CÂMARA DOS DEPUTADOS/2014/TÉCNICO LEGISLATIVO)

Em determinado colégio, todos os 215 alunos estiveram presentes no primeiro dia

de aula; no segundo dia letivo, 2 alunos faltaram; no terceiro dia, 4 alunos falta-

ram; no quarto dia, 6 alunos faltaram, e assim sucessivamente.

Com base nessas informações, julgue os próximos itens, sabendo que o número de

alunos presentes às aulas não pode ser negativo.

No vigésimo quinto dia de aula, faltaram 50 alunos.

Questão 4 (FAURGS/TJ-RS/2017/TÉCNICO JUDICIÁRIO) Para que a sequência

(4x-1, x²-1, x-4) forme uma progressão aritmética, x pode assumir, dentre as pos-

sibilidades a seguir, o valor de:

a) -0,5

b) 1,5

c) 2

d) 4

e) 6

Questão 5 (VUNESP/TCE-SP/2017/AGENTE DA FISCALIZAÇÃO) Considere a se-

quência (10, 15, 13, 18, 16, 21, 19, 24, 22, 27,…). A soma do 16º, 17º e 18º termo

dessa sequência é igual a:

a) 107.

b) 109.

c) 104.

d) 105.

e) 110.

Questão 6 (VUNESP/TCE-SP/2017/AGENTE DA FISCALIZAÇÃO/ADMINISTRA-

ÇÃO) Considere a sequência de números naturais 0, 5, 100, 10, 15, 90, 20, 25, 80,

30, …, 10. A diferença entre os números que ocupam as 26a e 22a posições é um

número que ocupa, nessa sequência, a posição:

a) 8ª

b) 9ª

c) 7ª

d) 6ª

e) 5ª

Questão 7 (FADESP/COSANPA/2017/TÉCNICO INDUSTRIAL/SANEAMENTO) O

Lago Bolonha é o principal reservatório de abastecimento de água da Região Me-

tropolitana de Belém, e o controle da quantidade de algas e bactérias que nele ha-

bitam é importante. Sabe-se que, em condições favoráveis, o número de bactérias

em uma colônia cresce segundo uma progressão geométrica. Se uma certa colônia,

inicialmente com cerca de 1.000 bactérias, quadruplica seu número de bactérias a

cada 24 horas, o número de bactérias ultrapassará 1.000.000 no decorrer do:

a) terceiro dia.

b) quarto dia.

c) quinto dia.

d) décimo dia.

Questão 8 (IBFC/MGS/2017) Considerando a solução do sistema linear

E sabendo que o valor de x e o valor de y são, respectivamente, o primeiro termo

e a razão de uma progressão geométrica, então o quinto termo dessa PG é:

a) 54

b) 486

c) 24

d) 162

Questão 9 (CESGRANRIO/PETROBRAS/2017/TÉCNICO DE ENFERMAGEM) A

soma dos n primeiros termos de uma progressão geométrica é dada por Sn =

. Quanto vale o quarto termo dessa progressão geométrica?

a) 1

b) 3

c) 27

d) 39

e) 40

(CESPE/BRB/2011/ESCRITURÁRIO) Considerando que, em uma progressão arit-

mética de termos a1, a2, …, an,…, a razão seja positiva, a1 = 2eos termos a1, a2, e
a11 estejam, nessa ordem, em progressão geométrica, julgue os itens a seguir.

Questão 10 Para cada n ímpar, an sempre será um número par.

Questão 11 A razão dessa progressão aritmética será um número racional, não

inteiro.

Questão 12 A média aritmética de 3 termos quaisquer dessa progressão aritmética

será sempre um número inteiro.

Questão 13 (FCC/FUNAPE/2017/ANALISTA EM GESTÃO PREVIDENCIÁRIA) Na

sequência (100.000; 90.000; 81.000; 72.900;…), o segundo termo não inteiro é o

que está na posição:

a) 6

b) 5

c) 7

d) 8

e) 9

Questão 14 (CESPE/BANCO DA AMAZÔNIA/2012/TÉCNICO CIENTÍFICO) Em

média, chegam cinco clientes por minuto no setor de caixas de uma agência ban-

cária. Supondo que a distribuição das chegadas dos clientes não dependa da hora

do dia e que os clientes cheguem de modo independente uns dos outros, a proba-

bilidade de chegar exatamente k clientes em determinado minuto é expressa por:

pk = 5kk! e – 5 em que k = 0, 1, 2, 3, … e e é a base dos logaritmos neperianos.

Considerando 0,007 como valor aproximado para e-5, julgue os próximos itens, rel-

ativos à movimentação de clientes acima descrita.

A sequência p(0), p(1), p(2), p(3),… é uma progressão geométrica de razão menor

que 1.

Obs.: A expressão k! corresponde ao produto de todos os números inteiros até k.

Ou seja:

Questão 15 (IFB/2016/TECNÓLOGO/GESTÃO PÚBLICA) Qual é o quinto termo

da sequência (18, 216, 432, 864, a5)?

a) 16128

b) 1728

c) 64128

d) 63127

e) 15127

Questão 16 (CONSULPLAN/TRE-RJ/2017/TÉCNICO JUDICIÁRIO/OPERAÇÃO DE

COMPUTADORES) Os termos de uma determinada sequência foram sucessivamen-

te obtidos seguindo um determinado padrão: (5, 9, 17, 33, 65, 129…)

O décimo segundo termo da sequência anterior é um número:

a) menor que 8.000.

b) maior que 10.000.

c) compreendido entre 8.100 e 9.000.

d) compreendido entre 9.000 e 10.000.

Questão 17 (VUNESP/CÂMARA MUNICIPAL DE ITATIBA-SP/2015/TÉCNICO EM

INFORMÁTICA) Na sequência 2, 8/3, 4, 6, 26/3,…, há uma regularidade. Mantida

essa regularidade, o próximo elemento da sequência será:

a) 28/3

b) 10

c) 34/3

d) 12

e) 38/3

Questão 18 (VUNESP/MPE-SP/2016/ANALISTA TÉCNICO-CIENTÍFICO) Na se-

quência (4; 4; 6; 12; 30; 90;…), a partir do 2º termo, cada termo é obtido por

meio de uma operação, ou operações, aplicada(s) ao termo imediatamente ante-

rior. O 7º termo somado ao 10º termo, ambos dessa sequência, resultam em:

a) 5445

b) 7020
c) 27035
d) 28665
e) 29610

Questão 19 (CESPE/PC-ES/2009/AGENTE DE POLÍCIA) Na sequência numérica

23, 32, 27, 36, 31, 40, 35, 44, X, Y, Z,…, o valor de Z é igual a 43.

Questão 20 (UF-MT/2017/ANALISTA DE TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO) A sé-

rie de FIBONACCI é formada por uma sequência de números naturais, começando
normalmente por 0 e 1, na qual, cada termo subsequente corresponde à soma dos
dois anteriores. A série de RICCI difere da série de FIBONACCI porque os dois pri-
meiros termos são dois números naturais quaisquer. Os demais termos são gerados
da mesma forma que a série de FIBONACCI. Sendo assim, assinale o décimo termo
da série de RICCI que iniciou com 3 e 4.
a) 123
b) 199
c) 322
d) 512

Questão 21 (FGV/PREFEITURA DE PAULÍNIA-SP/2015/GUARDA MUNICIPAL)

Um decorador de muros vazios escreveu em um deles, com letras grandes, a se-
quência:
PAULINOPAULINOPAULINOPAUL… A 1000ª letra dessa sequência é:
a) A
b) U
c) L
d) I
e) N

Questão 22 (FCC/SABESP/2018/TÉCNICO EM GESTÃO/INFORMÁTICA) Na ge-

ração automatizada de um teste, 200 perguntas de múltipla escolha são sorteadas

por um software dentre milhares disponíveis em um banco de questões. Sorteada

a sequência das 200 questões, suas alternativas são reordenadas para gerar os

diferentes gabaritos.

Em certa ocasião, houve uma falha na execução do software, que gerou um gab-

arito em que as alternativas corretas das questões seguiam um padrão, como pode

ser notado nas primeiras 13 questões exibidas a seguir:

De acordo com esse gabarito, a resposta correta à questão 200 é a alternativa:

a) A

b) B

c) C

d) D

e) E

Questão 23 (IDECAN/CÂMARA DE ARACRUZ-ES/2016/AGENTE ADMINISTRA-

TIVO E LEGISLATIVO) A sequência formada pelas figuras representa as posições,

a cada 12 segundos, de uma das rodas de um carro que mantém velocidade cons-

tante. Analise-a.

Após 25 minutos e 48 segundos, tempo no qual o carro permanece nessa mesma

condição, a posição da roda será:

Questão 24 (FGV/MRE/2016) Em certo ano, o dia 31 de dezembro caiu em um

domingo e, em um reino distante, o rei fez o seguinte pronunciamento: “Como as

segundas-feiras são dias horríveis, elas estão abolidas a partir de hoje. Assim, em

nosso reino, cada semana terá apenas 6 dias, de terça-feira a domingo. Portanto,

como hoje é domingo, amanhã, o primeiro dia do ano novo, será terça-feira.” O ano

novo não foi bissexto. Então, nesse reino distante, o dia de Natal (25 de dezembro)

desse ano caiu em:

a) Uma terça-feira

b) uma quarta-feira

c) uma quinta-feira;

d) uma sexta-feira;

e) um sábado.

Questão 25 (VUNESP/TJ-SP/2017/ESCREVENTE) Observe as 4 primeiras figuras

de uma sequência, em que cada figura contém 5 símbolos:

Nessa sequência, as figuras 5, 6, 7 e 8 correspondem, respectivamente, às figuras

1, 2, 3 e 4, assim como as figuras 9, 10, 11 e 12, e assim por diante, mantendo-se

essa correspondência. Com relação à ordem dos símbolos, o 1º dessa sequência é

(pau), o oitavo é (copas) e o décimo quinto é (ponto), e assim por diante. Nessas

condições, o 189º símbolo é:

a) ♦

b) ♥

c) ●

d) ♠

e) ♣

Questão 26 (VUNESP/TJ-SP/2014/ESCREVENTE) Observe os cinco primeiros

elementos da sequência figural ilimitada a seguir:

Observando a regularidade apresentada pelos pontos em destaque em cada figura,

conclui-se que a 10ª figura é:

Questão 27 (CESPE/TCE-ES/2013) As figuras acima ilustram um brinquedo que

consiste em colocar a peça A sobre a peça B, de modo que a peça A permaneça fixa

e a peça B gire em torno de seu eixo central, mostrando, a cada segundo(s), um

triângulo diferente com o nome de uma cor.

Se a rotação da peça B se der no sentido horário e, no instante t = 0 s, o brinquedo

mostrar a cor verde, então, nos instantes t = 577 s e t = 578 s, serão mostradas,

respectivamente, as cores:

a) amarelo e vermelho

b) branco e preto.

c) preto e verde.

d) verde e azul.

e) azul e amarelo.

Questão 28 (FCC/SEFAZ-PI/2015/AUDITOR FISCAL) Em uma sequência de nú-

meros inteiros, o primeiro elemento vale 1 e o segundo elemento vale -1. A partir

do terceiro, cada elemento é igual ao produto dos dois elementos imediatamente

anteriores a ele. A soma dos 2015 primeiros elementos dessa sequência é igual a:

a) -671

b) -673

c) -1

d) -2013

e) -2015

Questão 29 (FCC/TCE-SP/2008/AGENTE DA FISCALIZAÇÃO FINANCEIRA) As

pedras do jogo “dominó”, mostradas a seguir, foram escolhidas e dispostas suces-

sivamente no sentido horário, obedecendo a determinado critério:

Segundo esse critério, a pedra que substituiria corretamente aquela que tem os

pontos de interrogação correspondentes a:

Questão 30 (VUNESP/PC-SP/2018/INVESTIGADOR DE POLÍCIA) Nas figuras da

sequência a seguir, a letra A sempre ocupa uma posição que será chamada de

ponta. Já a letra B sempre ocupa uma posição que será chamada de fundo. Na 4ª

figura da sequência, as duas letras estão em posições consecutivas, o que acontece

também na 5ª figura e não acontece nas três primeiras figuras.

Sabendo que essa sequência foi criada com um padrão lógico, e que é ilimitada,

então o número de vezes em que as duas letras estão em posições consecutivas,

nas cento e nove primeiras figuras, é igual a:

a) 31

b) 28

c) 37

d) 25

e) 33

GABARITO
1. e 25. d

2. c 26. c

3. E 27. e

4. b 28. a

5. b 29. a

6. e 30. a

7. c

8. d

9. a

10. C

11. E

12. C

13. d

14. E

15. a

16. c

17. d

18. d

19. C

20. b

21. e

22. a

23. a

24. e

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