SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO - BUERAREMA/BA

ATIVIDADES REMOTAS PARA O ANO DE 2021

BLOCO 3
COMPONENTE CURRICULAR: História
ANO DE ESCOLARIDADE: 6º ESCOLA: JOSÉ NERY CONSTANT
ALUNO:____________________________________________________________________
TURMA: M 1, 2 e 3 TURNO: Matutino
NÚMERO DE AULAS POR SEMANA: 3 NÚMERO DE AULAS POR MÊS: 12
TOTAL DE SEMANAS: 4 PROFESSOR: Regina Vieira

ORIENTAÇÃO AOS PAIS E DICAS PARA O ALUNO CURIOSIDADES

RESPONSÁVEIS
Senhores pais ou Queridos alunos reserve um
responsáveis, a rotina de horário do seu dia para
estudo é muito importante para realizar seus estudos, isso
o desenvolvimento do aluno. ajudará no seu
Por isso pedimos que desenvolvimento.
estabeleçam horários para que
seu filho dedique-se nas
atividades.

SEMANAS 1 E 2

UNIDADES TEMÁTICAS: A Invenção do Mundo Clássico e o Contraponto com outras Sociedades

OBJETO (S) DO CONHECIMENTO: Povos da Antiguidade na África (egípcios e kush)
1. COMPETÊNCIAS GERAIS: Conhecimento ; Cultura digital
COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS: Compreender acontecimentos históricos, relações de poder e
processos e mecanismos de trans- formação e manutenção das estruturas sociais, políticas,
econômicas e culturais, ao longo do tempo e em diferentes espaços, para analisar, posicionar-se e
intervir no mundo contemporâneo;
HABILIDADES: (EF06HI07) Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas na África,
no Oriente Médio, distinguindo alguns significados presentes na culturamaterial e na tradição oral
dessas sociedades.
Olá, estudante!
Nesse bloco vamos fazer uma trilha. Nessa trilha iremos nos aventurar sobre as
PRIMEIRAS CIVILIZAÇÕES. Viajaremos pelas areias do Antigo Egito e do Reino Kush . Por
essas nações africanas passaram povos cuja cultura nos influencia até hoje. Os mistérios dos
seus ritos funerários, pirâmides e símbolos nos encantam através de filmes, livros e jogos.
Aprenderemos ainda sobre o patrimônio histórico e cultural da Mesopotâmia, explorando a
importância da preservação de monumentos históricos; a relevância do espaço geográfico para a
construção de uma civilização; a escrita como meio de comunicação de um povo; a construção
de leis para manutenção de uma ordem social vigente; as primeiras noções de direito, justiça e
sociedade. A estrutura e organização dos povos mesopotâmios e sua influência cultural até os
dias atuais. Para isso vamos estudar os CAPÍTULOS 5 e 6 do livro de História. Mas calma que
nossa viajem será cheia de aventuras!!

TRILHA 5 | Tema: Antigo Egito2

TEMA: Povos da Antiguidade na África (egípcios e kush) ), no Oriente Médio (mesopotâmicos)
ATIVIDADES
Quais conhecimentos você tem sobre o Egito Antigo? Você já ouviu falar sobre as pirâmides?
O que você sabe sobre a importância dos Faraós? Já assistiu algum filme sobre as múmias e os
rituais funerários egípcios? Você conhece o Rio Nilo e sua importância para a agricultura da antiga
civilização egípcia?
1-Vamos dá início a nossa trilha? Depois de ler o capítulo 5, volte até as páginas 68 e 69.Leia os
textos e as imagens. Qual o impacto causado pelo Rio Nilo na formação e construção do Egito
Antigo? Descreva bem o que você vê.
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PARA SABER MAIS:
Vídeo 2 – O processo de mumificação –
Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=wqSs3XnFjp0
Vídeo 3 – Como construíram as pirâmides? -
Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=q7zyyX7PK9E
Vídeos 4 – Assassin’s Creed Origins: Game vs Life Real Egypt –
Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=WOiXceTSso8

2- Assista aos vídeos do para saber mais e elabore um resumo que envolva comentários sobre os três.
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3- Que tal você agora se tornar um arqueólogo? Quem sabe desvendar os mistérios escondidos dentro
das pirâmides ou até mesmo achar objetos raros e de importância histórica?
Vamos utilizar o jogo Arqueólogo – Antigo Egito e comece a descobrir os segredos da sociedade
egípcia. Faça o download no seu computador ou na playstore do seu celular.

Depois de escavar ( jogar ) escreva o que você encontrou:

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3- A música é uma das várias formas de se expressar em sociedade. Nela encontramos sentimentos,
valores, ideias e também conhecimento. Como a música é algo que se espalha rapidamente devido ao seu
alcance é notável como ela nos impacta no dia a dia. Agora vamos conhecer a música Faraó Divindade
do Egito da banda Olodum. ( Peça a alguém que era jovem em 1987 para cantar para você ou pesquise e
ouça na internete)

Deuses, divindade infinita do universo É o grito da vitória que nos satisfaz Cadê?
Predominante esquema mitológico Tutancâmon
A ênfase do espírito original, Shu Ei, Gizé Akhaenaton
Formará no Éden um ovo cósmico Ei, Gizé Tutancâmon
A Emersão Ei, Gizé Akhaenaton
Nem Osíris sabe como aconteceu Eu falei Faraó
A Emersão Ê, Faraó
Nem Osíris sabe como aconteceu É, eu clamo Olodum Pelourinho
A Ordem ou submissão do olho seu Ê, Faraó
Transformou-se na verdadeira humanidade É Pirâmide, a base do Egito
Epopéia Ê, Faraó
Do código de Gerbi É, eu clamo Olodum Pelourinho
Eu falei Nut Ê, Faraó
E Nut gerou as estrelas Que mara mara mara maravilha ê ( 2X)
Osíris proclamou matrimônio com Ísis Egito, Egito ê (2X)
E o mau Set, irado, o assassinou e impera Hórus Disponível em: https:// www.letras.mus.br/olo-
levando avante a vingança do pai dum/86952/ Acesso em: 17 dez. 2020.
Derrotando o império do mau Set
Analise a letra da música, em seguida circule as palavras que nos remete ao Egito Antigo
escolha duas pesquise sobre elas e escreva abaixo:
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4 - Com base nos textos das páginas 70 a 76 como era formada a sociedade egípcia e qual era o
papel de cada grupo social? Faça um desenho de uma perâmide, escreva o nome de cada grupo de
acordo com sua importância social e escreva o papel que desempenhavam na sociedade.
5-Sobre o Império de Kush, analise as afirmativas a seguir:
I- Localizava-se ao sul do Egito antigo, numa região chamada Núbia.
II- A sociedade cuxita reunia uma população predominantemente urbana, com a presença de um pequeno
grupo de letrados.
III- A principal atividade econômica era a agricultura e a metalurgia.
IV- A principal atividade econômica era o comércio.

( ) Somente a I e III são corretas.

( ) Somente a III é incorreta.
( ) Somente a IV é incorreta.
( ) Todas são corretas.
( ) Todas são incorretas

6-Sabemos que a organização social do reino de Kush era altamente dividida. Nesse sentido, a
posição social era medida por quais elementos a seguir: ( pg 85)
a) Pela posse ou propriedade da Terra, principal fonte de poder desse período.( )
b) Pelo pelo tamanho do seu rebanho,estilo das vestimentas usadas, pelos tipos de moradias e até os
tipos de sepulturas.( )
c) Pelo grau de instrução do indivíduo, ou seja, quanto maior a escolaridade, maior a posição do indivíduo
na sociedade cuxita.( )
d) Pelo tipo de atividade praticada pelo indivíduo e pelo nascimento( )

7-Qual era a importância econômica do Reino de Kush? ( pgs 83 a 85)

a) Uma delas era fornecer para o Egito ouro, pedras preciosas, escravos, marfim e animais.( )
b) Era vender produtos agrícolas para outras regiões, principalmente para Cartago.( )
c) A principal era a produção de produtos artesanais, principalmente o de cerâmica.( )
d) Era o comercio de especiarias do Oriente com os povos indus e árabes.( )

SEMANAS 3 E 4

UNIDADES TEMÁTICAS: A Invenção do Mundo Clássico e o Contraponto com outras Sociedades

OBJETO (S) DO CONHECIMENTO: Povos do Oriente Médio (mesopotâmicos); A Mesopotâmia
COMPETÊNCIAS GERAIS: Conhecimento; Responsabilidade e cidadania
COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS: Compreender a historicidade no tempo e no espaço,
relacionando acontecimentos e processos de transformação e manutenção das estruturas
sociais, políticas, econômicas e culturais, bem como problematizar os significados das lógicas de
organização cronológica.
HABILIDADES:3. (EF06HI09) Discutir o conceito de antiguidade Clássica, seu alcance e limite
na tradição oci- dental, assim como impactos sobre outras sociedades e culturas.
Vamos em frente!!! Nossa trilha continua agora pela MESOPOTÂMIA
Imagine se parte do nosso passado fosse destruído e não pudéssemos fazer nada? Se a
casa dos seus avós ou o prédio mais antigo da sua cidade fosse depredado e não restasse
nenhum resquícios da história? Sua cidade tem algum rio, montanha ou outro elemento
geográfico que tenha uma importância histórica para seu município? Quais leis você conhece ou
já ouviu falar? Conhece a famosa frase “olho por olho, dente por dente”? Tudo isso é o legado
mesopotâmico. E você vai agora para o CAPÍTULO 6 para entender melhor essa história.
 ATIVIDADES
1. Qual o significado da palavra Mesopotâmia?
a)  Império do Nilo ( )
b)  Terra Entre Desertos ( )
c)  Terra Entre Rios ( )
d)  Império do Tigre ( )
e)  Império do Eufrates ( )
2. Surgido na Antiga Mesopotâmia, é considerado o mais antigo código de leis escritas da
humanidade: 
a)  Lei das Doze Tábuas. ( )
b)  Leis Draconianas.( ) 
c)  Dez Mandamentos. ( )
d)  Código de Hamurábi.( ) 
e)   Lei Tessalônica ( )
3-As palavras deste caça palavras estão escondidas na horizontal, vertical e diagonal, com
palavras ao contrário.

a. Um dos nomes dados a região da

Mesopotâmia:_____________.
b. Produto agrícola cultivado pela Mesopotâmia:
_____________.
c. Povos que habitavam a região da
Mesopotâmia:________________, _____________ e
______________.
d ._______________ período histórico em que se
desenvolveram as primeiras civilizações.
e. Era necessário trabalho coletivo para construção de
__________________.
f.______________________ Se dedicavam às questões
espirituais
g. Surgiram, então, vários tipos de trabalhadores
especializados, como _________________, ceramistas,
__________________e comerciantes.
CEVADA –ANTIGUIDADE – ASSÍRIOS – BABILÔNIOS – CALDEUS – CARPINTEIROS - CRESCENTE
FÉRTIL- DIQUES- SACERDOTES –TECELÕES

4- Responda as perguntas e complete a cruzadinha:

a. Trabalhadores livres. _____________________

b. Povos que habitavam a região da Mesopotâmia
__________________________________
c. Região que estão localizados os rios Tigre e
Eufrates._________________________________
d. A irrigação dos rios proporcionou o desenvolvimento
da ___________________.
e.Produto agrícola cultivado pelos povos
mesopotâmicos.__________________________
f. Nome pelo qual a Mesopotâmia é conhecida.
________________________________________
g.Animal criado pelos mesopotâmicos.
____________________________
Trigo - Comerciantes – Agricultura – Cabritos-
 Oriente Médio - Terra Entre Rios - Sumérios
A região da MESOPOTÂMIA é considerada o berço da civilização e seus espaços geográficos e
culturais são PATRIMÔNIO HISTÓRICO E CULTURAL DA HUMANIDADE , porque guardam a História e
cultura que influenciam nossas sociedades atuais.
O que é patrimônio histórico cultural?
O termo patrimônio histórico cultural diz respeito a tudo aquilo que é produzido, material ou
imaterialmente, pela cultura de determinada sociedade que, devido à sua importância cultural e científica
em geral, deve ser preservado por representar uma riqueza cultural para a comunidade e para a
humanidade.
A valorização do patrimônio histórico cultural é a valorização da identidade que molda as
pessoas. Por isso, preservar as paisagens, as obras de arte, as festas populares, a culinária ou qualquer
outro elemento cultural de um povo, é manter a identidade desse povo.

Baseando- se no estudo do CAPÍTULO 6 e em suas pesquisas, responda

5- De onde surgem as cidades?
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6-Você sabe como a sua cidade surgiu? Existe algum rio, montanha ou outro espaço geográfico
importante para sua cidade? Existem leis municipais para proteger esses patrimônios?Faça uma
pesquisa escreva resumidamente: ( essa questão se repetirá no bloco 6 mais completa)
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7-Você notou que as civilização surgiram através dos rios? Em sua cidade tem rio? Como ele se
chama? Ele é aproveitado pela comunidade? Como ele está atualmente?
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8- Qual a principal fonte de água (córregos, rios, riachos, lagoa, poços de água entre outros), que
abastece sua região? Qual o nome desta fonte d água? Você e sua família usam com
responsabilidade? Como?
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Agora é com você!!
Muito do que conhecemos hoje sobre a Mesopotâmia se deve a escrita cuneiforme deixada nas
argilas, devido a esse material ter se preservado no tempo e com o estudo de arqueólogos e historiadores(
veja o vídeo no box PARA SABER MAIS abaixo). Assim, que tal você deixar uma mensagem nesse
mesmo modelo para as futuras gerações? Se possível faça com argila ou massa de modelar um quadro
com esse material e escreva usando um palito alguma mensagem que gostaria de deixar para o futuro,
sobre a preservação da sua cidade, rio ou sobre sua história. Esse material será exposto na escola.
Neste bloco você irá opinar sobre o nível de satisfação com a disciplina e sobre seu compromisso:
Você compreendeu o texto ( ) sim ( ) não
Se comprometeu com a atividade ( ) sim ( ) não
Dedicou à disciplina todo esforço e energia de que é capaz ( ) sim ( ) não
Complementei o conteúdo passado com pesquisa em livros e outras fontes de informação. ( ) sim ( )
não
A disciplina contribuiu com o desenvolvimento da sua capacidade intelectual. ( ) sim ( ) não
Você tem acesso à internet? ( ) sim ( ) não

PARA SABER MAIS:

A Invenção da Escrita (Escrita Cuneiforme, Hieróglifos e a Pedra de Roseta) História da Civilização.
Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=tUWIpzYaKXw.