Tipologias textuais

As tipologias textuais, também chamadas de tipos textuais ou tipos de texto, são as

diferentes formas que um texto pode apresentar, visando responder a diferentes
intenções comunicativas.
Diferentes tipos de texto apresentam diferentes características: estrutura,
construções frásicas, linguagem, vocabulário, tempos verbais, relações lógicas,
modo de interação com o leitor,…

Podemos distinguir os seguintes tipos textuais:

Texto narrativo;
Texto descritivo;
Texto dissertativo (expositivo e argumentativo);
Texto explicativo (injuntivo e prescritivo).
É de salientar que um único texto pode apresentar passagens de várias tipologias
textuais.

Texto narrativo

A principal finalidade de um texto narrativo é contar uma história através de uma

sequência de ações reais ou imaginárias. A narração da história é construída à
volta de elementos narrativos, como o espaço, tempo, personagem, enredo e
narrador.

Exemplos de texto narrativo:

romances:
contos;
fábulas;
depoimentos;
relatos;
...

Texto descritivo

A principal finalidade de um texto descritivo é apresentar a descrição

pormenorizada de algo ou alguém, levando o leitor a criar uma imagem mental do
objeto ou ser descrito. A descrição pode ser mais objetiva ou mais subjetiva,
focando apenas aspectos mais importantes ou também detalhes específicos.
Os textos descritivos não são, habitualmente, textos autônomos. O que acontece
mais frequentemente é a existência de passagens descritivas inseridas em textos
narrativos, havendo uma pausa na narração para a descrição de um objeto,
pessoa ou lugar.

Exemplos de texto descritivo:

folhetos turísticos;
cardápios de restaurantes;
classificados;

...
Texto dissertativo (expositivo e argumentativo )

A principal finalidade de um texto dissertativo é informar e esclarecer o leitor

através da exposição rigorosa e clara de um determinado assunto ou tema.

Os textos dissertativos podem ser expositivos ou argumentativos. Um texto

dissertativo-expositivo visa apenas expor um ponto de vista, não havendo a
necessidade de convencer o leitor. Já o texto dissertativo-argumentativo visa
persuadir e convencer o leitor a concordar com a tese defendida.

Exemplos de texto dissertativo-expositivo:

enciclopédias;
resumos escolares;
jornais;
verbetes de dicionário;
...
Exemplos de texto dissertativo-argumentativo:

artigos de opinião;
abaixo-assinados;
manifestos;
sermões;

Texto explicativo (injuntivo e prescritivo)

A principal finalidade de um texto explicativo é instruir o leitor acerca de um
procedimento. Fornece uma informação que condiciona a conduta do leitor,
incitando-o a agir.
Os textos explicativos podem ser injuntivos ou prescritivos. Os textos explicativos
injuntivos possibilitam alguma liberdade de atuação ao leitor, enquanto os textos
explicativos prescritivos exigem que o leitor proceda de uma determinada forma.

Exemplos de texto explicativo injuntivo:

receitas culinárias;
manuais de instruções;
bula de remédio;
...
Exemplos de texto explicativo prescritivo:

leis;
cláusulas contratuais;
edital de concursos públicos;
...

Tipos textuais e gêneros textuais

Tipos textuais e gêneros textuais são duas categorias diferentes de classificação

textual.

Os tipos textuais são modelos abrangentes e fixos que definem e distinguem a

estrutura e os aspectos linguísticos de uma narração, descrição, dissertação e
explicação.

Os gêneros textuais concretizam esses aspectos gerais em situações cotidianas de

comunicação. São textos flexíveis e adaptáveis que apresentam um intenção
comunicativa bem definida e uma função social específica, adequando-se ao uso
que se faz deles.

Exemplos de gêneros textuais

 romance;
 conto;
 crônica;
 notícia;
 carta;
 receita;
 manual de instruções;
 regulamento;
  relato de viagem;
 verbete de dicionário;
artigo de opinião;
...

EXERCÍCIOS

1. Universidade Estácio de Sá – RJ)

Preencha os parênteses com os números correspondentes; em seguida, assinale a

alternativa que indica a correspondência correta.

Narrar

Argumentar

Expor

Descrever

Prescrever

( ) Ato próprio de textos em que há a presença de conselhos e indicações de

como realizar ações, com emprego abundante de verbos no modo imperativo.

( ) Ato próprio de textos em que há a apresentação de ideias sobre determinado

assunto, assim como explicações, avaliações e reflexões. Faz-se uso de
linguagem clara, objetiva e impessoal.

( ) Ato próprio de textos em que se conta um fato, fictício ou não, acontecido num
determinado espaço e tempo, envolvendo personagens e ações. A temporalidade
é fator importante nesse tipo de texto.

( ) Ato próprio de textos em que retrata, de forma objetiva ou subjetiva, um lugar,

uma pessoa, um objeto etc., com abundância do uso de adjetivos. Não há relação
de temporalidade.

( ) Ato próprio de textos em que há posicionamentos e exposição de ideias, cuja

preocupação é a defesa de um ponto de vista. Sua estrutura básica é:
apresentação de ideia principal, argumentos e conclusão.
a) 3, 5, 1, 2, 4

b) 5, 3, 1, 4, 2

c) 4, 2, 3, 1, 5

d) 5, 3, 4, 1, 2

e) 2, 3, 1, 4, 5

2. (FUNCAB)

Internet e a importância da imprensa

Este artigo não é sobre a pornografia no mundo virtual nem tampouco sobre os
riscos de as redes sociais empobrecerem o relacionamento humano. Trata de um
dos aspectos mais festejados da internet: o empowerment (“empoderamento”,
fortalecimento) do cidadão proporcionado pela grande rede.

É a primeira vez na História em que todos, ou quase todos, podem exercer a sua
liberdade de expressão, escrevendo o que quiserem na internet. De forma
instantânea, o que cada um publica está virtualmente acessível aos cinco
continentes. Tal fato, inimaginável décadas atrás, vem modificando as relações
sociais e políticas: diversos governos caíram em virtude da mobilização virtual,
notícias antes censuradas são agora publicadas na rede, etc. Há um novo cenário
democrático mais aberto, mais participativo, mais livre.

E o que pode haver de negativo nisso tudo? A facilidade de conexão com outras
pessoas tem provocado um novo fenômeno social. Com a internet, não é mais
necessário conviver (e conversar) com pessoas que pensam de forma diferente.
Com enorme facilidade, posso encontrar indivíduos “iguais” a mim, por mais
minoritária que seja a minha posição.

O risco está em que é muito fácil aderir ao seu clube” e, por comodidade, quase
sem perceber, ir se encerrando nele. Não é infrequente que dentro dos guetos,
físicos ou virtuais, ocorra um processo que desemboca no fanatismo e no
extremismo.

Em razão da ausência de diálogo entre posições diversas, o ativismo na internet

nem sempre tem enriquecido o debate público. O empowerment digital é
frequentemente utilizado apenas como um instrumento de pressão, o que é
legítimo democraticamente, mas, não raras vezes, cruza a linha, para se configurar
como intimidação, o que já não é tão legítimo assim...

A internet, como espaço de liberdade, não garante por si só a criação de

consensos nem o estabelecimento de uma base comum para o debate.

Evidencia-se, aqui, um ponto importante. A internet não substitui a imprensa. Pelo

contrário, esse fenômeno dos novos guetos põe em destaque o papel da imprensa
no jogo democrático. Ao selecionar o que se publica, ela acaba sendo um
importante moderador do debate público. Aquilo que muitos poderiam ver como
uma limitação é o que torna possível o diálogo, ao criar um espaço de discussão
num contexto de civilidade democrática, no qual o outro lado também é ouvido.

A racionalidade não dialogada é estreita, já que todos nós temos muitos

condicionantes, que configuram o nosso modo de ver o mundo. Sozinhos, nunca
somos totalmente isentos, temos sempre um determinado viés. Numa época de
incertezas sobre o futuro da mídia, aí está um dos grandes diferenciais de um
jornal em relação ao que simplesmente é publicado na rede.

Imprensa e internet não são mundos paralelos: comunicam-se mutuamente, o que

é benéfico a todos. No entanto, seria um empobrecimento democrático para um
país se a primeira página de um jornal fosse simplesmente o reflexo da audiência
virtual da noite anterior. Nunca foi tão necessária uma ponderação serena e
coletiva do que será manchete no dia seguinte.

O perigo da internet não está propriamente nela. O risco é considerarmos que, pelo
seu sucesso, todos os outros âmbitos devam seguir a sua mesma lógica,
predominantemente quantitativa. O mundo contemporâneo, cada vez mais
intensamente marcado pelo virtual, necessita também de outros olhares, de outras
cores. A internet, mesmo sendo plural, não tem por que se tornar um monopólio.

(CAVALCANTI, N. da Rocha. Jornal “O Estado de S.

Paulo”, 12/05/14, com adaptações.)

Pelas características da organização do discurso, a respeito do texto pode-se

afirmar que se trata de uma:

a) dissertação de caráter expositivo, pois explica, reflete e avalia ideias de modo

objetivo, com intenção de informar ou esclarecer.

b) narração, por reportar-se a fatos ocorridos em determinado tempo e lugar,

envolvendo personagens, numa relação temporal de anterioridade e
posterioridade.
c) dissertação de caráter argumentativo, pois faz a defesa de uma tese com base
em argumentos, numa progressão lógica de ideias, com o objetivo de persuasão.

d) descrição, por retratar uma realidade do mundo objetivo a partir de

caracterizações, pelo uso expressivo de adjetivos.

e) expressão injuntiva, por indicar como realizar uma ação, utilizando linguagem
simples e objetiva, com verbos no modo imperativo.

3. Sobre os tipos textuais, é correto afirmar, exceto:

a) Os tipos textuais são caracterizados por propriedades linguísticas, como

vocabulário, relações lógicas, tempos verbais, construções frasais, etc.

b) Os tipos textuais são: narração, argumentação, descrição, injunção e exposição.

c) Geralmente variam entre cinco e nove tipos.

d) Possuem um conjunto ilimitado de características, que são determinadas de

acordo com o estilo do autor, conteúdo, composição e função.

e) Os tipos de textos apresentam características intrínsecas e invariáveis, ou seja,

não sofrem a influência do contexto de nossas atividades comunicativas. De
maneira predeterminada, apresentam vocabulário, relações lógicas, tempos
verbais e construções frasais que acolhem os diversos gêneros.

4. Analise os fragmentos a seguir e assinale a alternativa que indique as

tipologias textuais às quais eles pertencem:

Texto I

“Dario vinha apressado, guarda-chuva no braço esquerdo e, assim que dobrou a

esquina, diminuiu o passo até parar, encostando-se à parede de uma casa. Por ela
escorregando, sentou-se na calçada, ainda úmida de chuva, e descansou na pedra
o cachimbo. Dois ou três passantes rodearam-no e indagaram se não se sentia
bem. Dario abriu a boca, moveu os lábios, não se ouviu resposta. O senhor gordo,
de branco, sugeriu que devia sofrer de ataque (...)”. (Dalton Trevisan – Uma vela
para Dario).
Texto 2

“Era um homem alto, robusto, muito forte, que caminhava lentamente, como se
precisasse fazer esforço para movimentar seu corpo gigantesco. Tinha, em
contrapartida, uma cara de menino, que a expressão alegre acentuava ainda
mais.”

Texto 3

Novas tecnologias

Atualmente, prevalece na mídia um discurso de exaltação das novas tecnologias,

principalmente aquelas ligadas às atividades de telecomunicações. Expressões
frequentes como “o futuro já chegou”, “maravilhas tecnológicas” e “conexão total
com o mundo” “fetichizam” novos produtos, transformando-os em objetos do
desejo, de consumo obrigatório. Por esse motivo carregamos hoje nos bolsos,
bolsas e mochilas o “futuro” tão festejado.

Todavia, não podemos reduzir-nos a meras vítimas de um aparelho midiático

perverso, ou de um aparelho capitalista controlador. Há perversão, certamente, e
controle, sem sombra de dúvida. Entretanto, desenvolvemos uma relação
simbiótica de dependência mútua com os veículos de comunicação, que se estreita
a cada imagem compartilhada e a cada dossiê pessoal transformado em objeto
público de entretenimento.

Não mais como aqueles acorrentados na caverna de Platão, somos livres para nos
aprisionar, por espontânea vontade, a esta relação sadomasoquista com as
estruturas midiáticas, na qual tanto controlamos quanto somos controlados.

SAMPAIO, A. S. A microfísica do espetáculo. Disponível em:

http://observatoriodaimprensa.com.br. Acesso em: 1 mar. 2013 (adaptado).

Texto 4

Modo de preparo:

Bata no liquidificador primeiro a cenoura com os ovos e o óleo, acrescente o

açúcar e bata por 5 minutos;

Depois, numa tigela ou na batedeira, coloque o restante dos ingredientes,

misturando tudo, menos o fermento;

Esse é misturado lentamente com uma colher;

Asse em forno preaquecido (180° C) por 40 minutos.

a) narração – descrição – dissertação – prescrição.

b) descrição – narração – dissertação – prescrição.

c) dissertação – prescrição – descrição – narração.

d) prescrição – descrição – dissertação – narração.

5. Qual das alternativas abaixo contém somente gêneros textuais?

a) romance, descrição, biografia

b) autobiografia, narração, dissertação
c) bula de remédio, propaganda, receita culinária
d) contos, fábulas, exposição
e) seminário, injunção, declaração

6. Projeto de Lei prevê multa e prisão para quem cria e compartilha fake
news

Pena pode chegar a até 10 anos de prisão caso o autor da notícia esteja por trás
de um grupo de disseminação de fake news

De autoria da deputada Rejane Dias, o Projeto de Lei 2389/20 altera o Código

Penal e prevê punição com detenção para aqueles que se beneficiam
compartilhando notícias falsas. A iniciativa é reduzir o número de fake news na
internet, que são compartilhadas por ingenuidade mas também podem ser criadas
propositalmente para favorecimento de pessoas e/ou instituições.

Caso o beneficiamento da pessoa com a proliferação de fake news seja

comprovado, a PL 2389/20 prevê detenção de 2 a 4 anos. A pena pode aumentar
para até 10 anos caso o autor da notícia falsa seja o líder ou coordene um grupo
responsável pela disseminação – os famigerados bots.

“É um desserviço à população e um atentado à segurança coletiva, um gesto de

desumanidade e prejuízo frontal (…). A notícia falsa, além de afetar seriamente a
vida das pessoas, pode também ajudar a reforçar um pensamento errôneo”, disse
a deputada autora do projeto, que reforçou como a disseminação de fake news na
atual época de pandemia que estamos vivendo é perigosíssima e um atentado à
vida das pessoas.

Em análise na Câmara dos Deputados, o texto já está dando o que falar e algumas
pessoas, inclusive que trabalham com política, estão dizendo que a PL é um
complô e é tendenciosa. A pergunta é: para quem?

Para não cair em notícias falsas, confira sempre o veículo em que ela foi publicada,
se ele é renomado, por exemplo, duvide de sites poucos conhecidos e de
conteúdos compartilhados em grupos de WhatsApp, principalmente de textos
copiados e colados que não têm links ou fontes.

(Por Isabella Otto, Revista Capricho)

O editorial é um gênero textual sendo um texto essencialmente

a) narrativo-descritivo
b) descritivo-narrativo
c) prescritivo-descritivo
d) dissertativo-argumentativo
e) injuntivo-opinativo

7. Pé de moleque

Ingredientes

3 xícaras de amendoim torrado e moído

3 xícaras de açúcar
1 ½ xícaras de leite

Modo de Fazer

Leve todos os ingredientes ao fogo, mexendo sempre e até desgrudar da panela.

Em seguida, despeje em mármore e espere esfriar e endurecer. Por fim, corte em
pequenos pedaços.

As receitas culinárias são gêneros textuais que instruem as pessoas a fazerem

algo, seguindo um passo a passo. Esse tipo de gênero pertence aos textos

a) prescritivos
b) narrativos
 c) descritivos
d) injuntivos
e) expositivo
s

8. HAMLET observa a Horácio que há mais causas no céu e na terra do que

sonha a nossa filosofia. Era a mesma explicação que dava a bela Rita ao
moço Camilo, numa sexta-feira de novembro de 1869, quando este ria dela,
por ter ido na véspera consultar uma cartomante; a diferença é que o fazia
por outras palavras.

— Ria, ria. Os homens são assim; não acreditam em nada. Pois saiba que fui, e
que ela adivinhou o motivo da consulta, antes mesmo que eu lhe dissesse o que
era. Apenas começou a botar as cartas, disse-me: "A senhora gosta de uma
pessoa..." Confessei que sim, e então ela continuou a botar as cartas, combinou-
as, e no fim declarou-me que eu tinha medo de que você me esquecesse, mas que
não era verdade.

— Errou! interrompeu Camilo, rindo.

— Não diga isso, Camilo. Se você soubesse como eu tenho andado, por sua
causa. Você sabe; já lhe disse. Não ria de mim, não ria...

Camilo pegou-lhe nas mãos, e olhou para ela sério e fixo. Jurou que lhe queria
muito, que os seus sustos pareciam de criança; em todo o caso, quando tivesse
algum receio, a melhor cartomante era ele mesmo. Depois, repreendeu-a; disse-
lhe que era imprudente andar por essas casas. Vilela podia sabê-lo, e depois.

— Qual saber! tive muita cautela, ao entrar na casa.

— Onde é a casa?

— Aqui perto, na Rua da Guarda Velha; não passava ninguém nessa ocasião.
Descansa; eu não sou maluca.

Camilo riu outra vez:

— Tu crês deveras nessas cousas? perguntou-lhe.

Foi então que ela, sem saber que traduzia Hamlet em vulgar, disse-lhe que havia
muita cousa misteriosa e verdadeira neste mundo. Se ele não acreditava,
paciência; mas o certo é que a cartomante adivinhara tudo. Que mais? A prova é
que ela agora estava tranqüila e satisfeita.

(A Cartomante, Machado de Assis)

O conto é um tipo de gênero textual breve, escrito em prosa e formado apenas por
uma história e um conflito. Sobre esse gênero textual, podemos afirmar que

a) é um texto essencialmente descritivo com presença de diálogos entre

personagens.
b) é um texto dissertativo e mais curto que o romance e a novela, ambos do
mesmo tipo textual.
c) é um texto narrativo e que envolve enredo, personagens, tempo e espaço.
d) é um texto opinativo formado pelos discursos direto e indireto.
e) é um texto expositivo em que um tema é apresentado ao público.

9. (ITA) –

O leão

A menina conduz-me diante do leão, esquecido por um circo de passagem. Não

está preso, velho e doente, em gradil de ferro. Fui solto no gramado e a tela fina de
arame é escarmento ao rei dos animais. Não mais que um caco de leão: as pernas
reumáticas, a juba emaranhada e sem brilho. Os olhos globulosos fecham-se
cansados, sobre o focinho contei nove ou dez moscas, que ele não tinha ânimo de
espantar. Das grandes narinas escorriam gotas e pensei, por um momento, que
fossem lágrimas.

Observei em volta: somos todos adultos, sem contar a menina. Apenas para nós o
leão conserva o seu antigo prestígio – as crianças estão em redor dos
macaquinhos. Um dos presentes explica que o leão tem as pernas entrevadas, a
vida inteira na minúscula jaula. Derreado, não pode sustentar-se em pé.

Chega-se um piá e, desafiando com olhar selvagem o leão, atira-lhe um punhado

de cascas de amendoim. O rei sopra pelas narinas, ainda é um leão: faz
estremecer as gramas a seus pés.

Um de nós protesta que deviam servir-lhe a carne em pedacinhos.

– Ele não tem dente?

– Tem sim, não vê? Não tem é força para morder.

Continua o moleque a jogar amendoim na cara devastada do leão. Ele nos olha e
um brilho de compreensão nos faz baixar a cabeça: é conhecido o travo amargoso
da derrota. Está velho, artrítico, não se aguenta das pernas, mas é um leão. De
repente, sacudindo a juba, põe-se a mastigar capim. Ora, leão come verde! Lança-
lhe o guri uma pedra: acertou no olho lacrimoso e doeu.

O leão abriu a bocarra de dentes amarelos, não era um bocejo. Entre caretas de
dor, elevou-se aos poucos nas pernas tortas. Sem sair do lugar, ficou de pé.
Escancarou penosamente os beiços moles e negros, ouviu-se a rouca buzina do
fordeco antigo.

Por um instante o rugido manteve suspensos os macaquinhos e fez bater mais

depressa o coração da menina. O leão soltou seis ou sete urros. Exausto, deixou-
se cair de lado e fechou os olhos para sempre.

I. Embora não seja um texto predominantemente descritivo, ocorre descrição, visto

que o autor representa a personagem principal através de aspectos que a
individualizam.

II. Por ressaltar unicamente as condições físicas da personagem, predomina a

descrição objetiva no texto, com linguagem denotativa.

III. Por ser um texto predominantemente narrativo, as demais formas – descrição e

dissertação – inexistem.

Inferimos que, de acordo com o texto, pode(m) estar correta(s):

a) Todas estão corretas.

b) Apenas a I.

c) Apenas a II.

d) Apenas a III.

e) Nenhuma das afirmações.

10. Eça de Queirós, um dos maiores escritores do realismo português,

é conhecido por sua prosa onde ele criou novas formas de linguagens,
neologismos e mudanças na sintaxe.
O trecho abaixo é de sua obra mais emblemática “O primo Basílio”

"Ficara sentada à mesa a ler o Diário de Notícias, no seu roupão de manhã de

fazenda preta, bordado a sutache, com largos botões de madrepérola; o cabelo
louro um pouco desmanchado, com um tom seco do calor do travesseiro, enrolava-
se, torcido no alto da cabeça pequenina, de perfil bonito; a sua pele tinha a
brancura tenra e láctea das louras; com o cotovelo encostado à mesa acariciava a
orelha, e, no movimento lento e suave dos seus dedos, dois anéis de rubis
miudinhos davam cintilações escarlates."

De acordo com os gêneros textuais, a intenção do autor foi

a) relatar sobre a manhã da personagem

b) narrar os fatos habituais daquela manhã
c) descrever aspectos da personagem e de suas ações
d) apresentar o principal jornal lido pela personagem
e) dissertar sobre a roupa utilizada pela personagem

GABARITO

QUESTÃO 1) B
QUESTÃO 2) C
QUESTÃO 3) D
QUESTÃO 4) A
QUESTÃO 5) C
QUESTÃO 6) D
QUESTÃO 7) D
QUESTÃO 8) C
QUESTÃO 9) B
QUESTÃO 10) C