Este plano de ensino remoto descreve as atividades de História para a 4a série do Instituto Social de Tucano no 2o bimestre. As aulas serão realizadas de forma síncrona por meio do Google Meet e abordarão o povoamento do continente americano e a ação e transformação. As atividades assíncronas incluem revisão dos conteúdos e envio de tarefas. A avaliação será contínua, considerando a participação dos alunos.
Este plano de ensino remoto descreve as atividades de História para a 4a série do Instituto Social de Tucano no 2o bimestre. As aulas serão realizadas de forma síncrona por meio do Google Meet e abordarão o povoamento do continente americano e a ação e transformação. As atividades assíncronas incluem revisão dos conteúdos e envio de tarefas. A avaliação será contínua, considerando a participação dos alunos.
Este plano de ensino remoto descreve as atividades de História para a 4a série do Instituto Social de Tucano no 2o bimestre. As aulas serão realizadas de forma síncrona por meio do Google Meet e abordarão o povoamento do continente americano e a ação e transformação. As atividades assíncronas incluem revisão dos conteúdos e envio de tarefas. A avaliação será contínua, considerando a participação dos alunos.
Este plano de ensino remoto descreve as atividades de História para a 4a série do Instituto Social de Tucano no 2o bimestre. As aulas serão realizadas de forma síncrona por meio do Google Meet e abordarão o povoamento do continente americano e a ação e transformação. As atividades assíncronas incluem revisão dos conteúdos e envio de tarefas. A avaliação será contínua, considerando a participação dos alunos.
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PLANO DE ENSINO REMOTO - INSTITUTO SOCIAL DE TUCANO
Área de conhecimento: Ciências Humanas Componente Curricular: História
Professora: Desirré Santos II Bimestre Data: 07, 08 e 10/06 Ano/turma: 4º ano Período: Junho/2021 Horário: 13:30 às 14:10 e 15:30 às 16:10 Duração: 160 minutos
Competência Específica da Área:
Compreender acontecimentos históricos, relações de poder e processos e mecanismos de transformação e manutenção das estruturas sociais, políticas, econômicas e culturais ao longo do tempo e em diferentes espaços para analisar, posicionar-se e intervir no mundo contemporâneo. Compreender a historicidade no tempo e no espaço, relacionando acontecimentos e processos de transformação e manutenção das estruturas sociais, políticas, econômicas e culturais, bem como problematizar os significados das lógicas de organização cronológica. Elaborar questionamentos, hipóteses, argumentos e proposições em relação a documentos, interpretações e contextos históricos específicos, recorrendo a diferentes linguagens e mídias, exercitando a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos, a cooperação e o respeito. Analisar e compreender o movimento de populações e mercadorias no tempo e no espaço e seus significados históricos, levando em conta o respeito e a solidariedade com as diferentes populações.
Unidade temática: Aulas: 04
Grupo 02 – Navegando no tempo. Grupo 03 – Ação e transformação.
Objeto de Conhecimento: Capítulo 02 – O povoamento do continente americano. Capítulo 03 - Ação e transformação.
CÓD. BNCC/Habilidade/Objetivos: (BNEF04HI01) Reconhecer a história como resultado da ação do ser humano no tempo e no espaço, com base na identificação de mudanças e permanências ao longo do tempo. (BNEF04HI02) Identificar mudanças e permanências ao longo do tempo, discutindo os sentidos dos grandes marcos da história da humanidade, tais como nomadismo, desenvolvimento da agricultura e do pastoreio. (BNEF04HI05) Relacionar os processos de ocupação do campo a intervenções na natureza avaliando os resultados dessas intervenções. Realizar leituras cartográficas. Conhecer as características dos primeiros povos ou grupos a habitar o Brasil. (EF04HI01) Reconhecer a história como resultado da ação do ser humano no tempo e no espaço, com base na identificação de mudanças e permanências ao longo do tempo. (EF04HI02) Identificar mudanças e permanências ao longo do tempo, discutindo os sentidos dos grandes marcos da história da humanidade (nomadismo e desenvolvimento da agricultura). (EF04HI07) Identificar e descrever a importância dos caminhos terrestres, fluviais e marítimos para a dinâmica da vida comercial. Compreender como se deu o desenvolvimento do comércio.
Atividades síncronas a serem desenvolvidas:
As aulas acontecerão em tempo real, através da sala de aula virtual - Google Meet. Cumpre elucidar que a informações a respeito da aula, como horários, avisos, orientações e link de acesso para participar da aula, são disponibilizados no grupo que foi criado para cada turma no WhatsApp.
07 E 08/06 - SEGUNDA E QUARTA-FEIRA
I MOMENTO: acolhida dos alunos na plataforma virtual – Google Meet. II MOMENTO: Nesta aula será feita uma revisão dos objetos de conhecimento dos módulos 2 e 3. Como metodologia, será utilizada uma aula interativa onde as crianças terão a oportunidade de elevar seus pensamentos a problemas do cotidiano, sem a necessidade de excessiva escrita. Será feito a análise e leitura de imagens por meio de slides, roda de discussões por meio de jogos de trilha. III MOMENTO: as crianças serão orientadas a folhearem as páginas dos módulos para analisarem se possuem atividades pendentes e, se houver discorrer sobre os motivos de ainda não ter realizado (esquecimento, não entendeu, outras...). VI MOMENTO: a aula finalizará com as ultimas orientações sobre os estudos e envio de atividades pendentes. 10/06 – QUARTA-FEIRA Prova de História.
Atividades assíncronas a serem desenvolvidas:
Rever os conteúdos já estudados e verificar o envio de tarefas. As atividades assíncronas deverão ser realizadas num momento organizado pela família, para que os alunos resgatem e consolidem o conhecimento trabalhado na aula. Após realizarem as atividades, eles são orientados a fotografar as páginas dos exercícios e enviar para a professora que corrige, orienta e organiza as entregas em uma planilha.
Recursos: Computador com acesso à internet, celular, módulos 02 e 03, slides, imagens e pendrive.
Avaliação: A avaliação é um processo abrangente e, por esta razão, precisa ser contínua, processual e diagnóstica. Nela, é relevante considerar o desenvolvimento do aluno com relação à aprendizagem de conceitos, procedimentos e atitudes, tomando por base a participação. No atual contexto, a avaliação está acontecendo de forma remota e o desenvolvimento gradual e qualitativo no desenvolvimento das diversas atividades pedagógicas são observados e analisados mediante presença e participação na aula ao vivo pelo Google Meet, envio de devolutivas, abordando os seguintes critérios: Verificar a aprendizagem levando em conta o compromisso e a persistência do aluno; Observar o desempenho do aluno frente às propostas dadas; Organização do caderno (atividades propostas); Participação ativa (questionamentos, debates e discussões sobre os conteúdos propostos).
________________________________________________ Assinatura da professora
________________________________________________ Assinatura da coordenação
