Este plano de ensino remoto descreve as atividades síncronas e assíncronas para a disciplina de História/Ciências Sociais no 3o ano do Ensino Fundamental. As aulas síncronas ocorrerão via Google Meet e abordarão o tema "Vida no campo", enquanto as atividades assíncronas consolidarão os conhecimentos adquiridos. A avaliação será contínua e levará em conta a participação e desempenho dos alunos.
Este plano de ensino remoto descreve as atividades síncronas e assíncronas para a disciplina de História/Ciências Sociais no 3o ano do Ensino Fundamental. As aulas síncronas ocorrerão via Google Meet e abordarão o tema "Vida no campo", enquanto as atividades assíncronas consolidarão os conhecimentos adquiridos. A avaliação será contínua e levará em conta a participação e desempenho dos alunos.
Este plano de ensino remoto descreve as atividades síncronas e assíncronas para a disciplina de História/Ciências Sociais no 3o ano do Ensino Fundamental. As aulas síncronas ocorrerão via Google Meet e abordarão o tema "Vida no campo", enquanto as atividades assíncronas consolidarão os conhecimentos adquiridos. A avaliação será contínua e levará em conta a participação e desempenho dos alunos.
Este plano de ensino remoto descreve as atividades síncronas e assíncronas para a disciplina de História/Ciências Sociais no 3o ano do Ensino Fundamental. As aulas síncronas ocorrerão via Google Meet e abordarão o tema "Vida no campo", enquanto as atividades assíncronas consolidarão os conhecimentos adquiridos. A avaliação será contínua e levará em conta a participação e desempenho dos alunos.
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PLANO DE ENSINO REMOTO - INSTITUTO SOCIAL DE TUCANO
Área de conhecimento: Ciências Humanas Componente Curricular: História/Ciências Sociais
Professora: Desirré Santos II Bimestre Data: 07 e 14/06 Ano/turma: 3º ano Período: Junho/2021 Horário: 14:20 às 15:00 Duração: 120 minutos
Competência Específica da Área:
Compreender a historicidade no tempo e no espaço, relacionando acontecimentos e processos de transformação e manutenção das estruturas sociais, políticas, econômicas e culturais, bem como problematizar os significados das lógicas de organização cronológica. Elaborar questionamentos, hipóteses, argumentos e proposições em relação a documentos, interpretações e contextos históricos específicos, recorrendo a diferentes linguagens e mídias, exercitando a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos, a cooperação e o respeito.
Unidade temática: Aulas: 03
Grupo 3 - Espaço histórico e meio ambiente
Objeto de Conhecimento: Capítulo 03 - Vida no campo. Habilidade/Objetivos: (BNEF03HI08) Identificar modos de vida na cidade e no campo no presente, comparando-os com os do passado. (BNEF03HI11) Identificar diferenças entre formas de trabalho realizadas na cidade e no campo, considerando também o uso da tecnologia nesses diferentes contextos. Compreender a importância das atividades desenvolvidas no campo. Reconhecer a importância da preservação ambiental.
Atividades síncronas a serem desenvolvidas:
As aulas acontecerão em tempo real, através da sala de aula virtual - Google Meet. Cumpre elucidar que a informações a respeito da aula, como horários, avisos, orientações e link de acesso para participar da aula, são disponibilizados no grupo que foi criado para cada turma no WhatsApp.
07/06 - SEGUNDA-FEIRA I MOMENTO: acolhida dos alunos na plataforma virtual – Google Meet. II MOMENTO: Nesta aula será feita uma revisão do objeto de conhecimento do módulo 3. Como metodologia, será utilizada uma aula interativa onde as crianças terão a oportunidade de elevar seus pensamentos a problemas do cotidiano, sem a necessidade de excessiva escrita. III MOMENTO: as crianças serão orientadas a folhearem as páginas dos módulos para analisarem se possuem atividades pendentes e, se houver discorrer sobre os motivos de ainda não ter realizado (esquecimento, não entendeu, outras...). VI MOMENTO: a aula finalizará com as ultimas orientações sobre os estudos e envio de atividades pendentes.
14/06 - SEGUNDA-FEIRA Prova de História e Ciências Sociais.
Atividades assíncronas a serem desenvolvidas:
Rever os conteúdos já estudados e verificar o envio de tarefas. As atividades assíncronas deverão ser realizadas num momento organizado pela família, para que os alunos resgatem e consolidem o conhecimento trabalhado na aula. Após realizarem as atividades, eles são orientados a fotografar as páginas dos exercícios e enviar para a professora que corrige, orienta e organiza as entregas em uma planilha.
Recursos: Computador com acesso à internet, celular, módulo 3, Jogo – roleta online, Google Maps, slides e pendrive. Avaliação: A avaliação é um processo abrangente e, por esta razão, precisa ser contínua, processual e diagnóstica. Nela, é relevante considerar o desenvolvimento do aluno com relação à aprendizagem de conceitos, procedimentos e atitudes, tomando por base a participação. No atual contexto, a avaliação está acontecendo de forma remota e o desenvolvimento gradual e qualitativo no desenvolvimento das diversas atividades pedagógicas são observados e analisados mediante presença e participação na aula ao vivo pelo Google Meet, envio de devolutivas, abordando os seguintes critérios: Verificar a aprendizagem levando em conta o compromisso e a persistência do aluno; Observar o desempenho do aluno frente às propostas dadas; Organização do caderno (atividades propostas); Participação ativa (questionamentos, debates e discussões sobre os conteúdos propostos).
________________________________________________ Assinatura da professora
________________________________________________ Assinatura da coordenação
