AVALIAÇÃO

DE DESEMPENHO
ENSINO FUNDAMENTAL | 9º ANO | CADERNO 2 - LÍNGUA PORTUGUESA

ESCOLA:

NOME:

ANO: TURMA:

NÚMERO: DATA:

LÍNGUA PORTUGUESA

1. Leia o poema de Manuel Bandeira para responder 2. Observe a oração abaixo e responda à questão:
à questão: “Eu adoro ler Manuel Bandeira”.

Pensão Familiar Nessa fala, ocorreu o uso de metonímia. Um

outro exemplo dessa figura de linguagem pode
Jardim da pensãozinha burguesa. ser visto em:
Gatos espapaçados ao sol.
A tiririca sitia os canteiros chatos. a) Dancei como uma galinha.
O sol acaba de crestar as boninas que murcharam. b) Tomei uma garrafa de refrigerante.
Os girassóis c) Não cozinho, nem lavo, nem passo.
amarelo!
d) Lavei meu focinho com as minhas mãos.
resistem.
e) Atirei minhas luvas direto pela janela do
E as dálias, rechonchudas, plebeias, dominicais.
quarto.
Um gatinho faz pipi.
Com gestos de garçom de restaurant-Palace
Encobre cuidadosamente a mijadinha.
Sai vibrando com elegância a patinha direita:
– É a única criatura fina na pensãozinha burguesa.
BANDEIRA, Manuel. Libertinagem & Estrela da manhã. Rio de Janeiro: Nova
Fronteira, 2000.

O girassol e a dália são flores. Observe o que o

poeta atribui a elas:
“Os girassóis
amarelo!
resistem.
E as dálias, rechonchudas, plebeias, dominicais.”
Qual a figura de linguagem utilizada nesse
trecho?

a) Prosopopeia.
b) Hipérbole.
c) Metáfora.
d) Antítese.
e) Ironia.

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Leia um trecho de Alice Através do Espelho e O Que Ela valentia de uma planta rebelde parece agora temer
Encontrou Por Lá, de Lewis Carroll, para responder às coisas jamais vistas, coisas obscuras e terríveis que
questões 3 e 4: lhe anunciam o ronco do avião sobre sua cabeça, as
notícias que os olhos, num intervalo do crochê, vão
“Que tipo de inseto lhe agrada mais, lá de onde tentando decifrar no jornal largado sobre a mesa, ou
você vem?” o Mosquito indagou. os ouvidos atentos recolhem das conversas.
“Insetos não me agradam”, Alice explicou, “por- – Antero, os chineses são gente má?…
que tenho bastante medo deles… pelo menos dos – Os chineses? Por quê? São gente feito nós
grandes. Mas posso lhe dizer os nomes de alguns.” mesmos.
“É claro que eles atendem pelo nome, não é?” o – Hoje li no jornal que eles estão matando muita
Mosquito comentou irrefletidamente. gente…
“Nunca soube que o fizessem.” – Guerra, Mamãe.
– Guerra pra quê?
“De que serve terem nomes”, disse o Mosquito,
– Pra que; guerra, uai, um é inimigo do outro e
“se não atendem por eles?”
quer destruir o outro.
“Não serve de nada para eles”, disse Alice, “mas Guerra que lembra é a do Paraguai, era menina
é útil para as pessoas que lhes dão nomes, suponho. ainda, o pai contando histórias, umas bonitas, outras
Senão, para que afinal as coisas têm nome?” tristes – mas não pareciam matar tanta gente. [...]
CARROLL, Lewis. Aventuras de Alice no País das Maravilhas. – mas essa guerra ficava noutras terras, a milhares
Através do espelho e o que Alice encontrou lá. São Paulo: Summus, 1980. de léguas de distância, e era preciso ir de navio ou
Adaptado. avião, pois tinha o mar. Agora era esquisito, parecia
que a guerra estava em toda parte [...] – e decerto de
3. Esse diálogo entre Alice e Mosquito tem um tom uma hora para outra estaria ali também na cidade, no
meio deles, aviões jogando bombas, soldados atirando
a) prático. nas pessoas e as casas pegando fogo, sangue e gente
b) realista. morta nas ruas.
– O Brasil também está na guerra?…
c) fraternal. – O Brasil? Não.
d) reflexivo. – Então como que eu li que foi um batalhão de
e) zombeteiro. soldados brasileiros para um lugar estrangeiro…
– Onde? Ah, isso é outra coisa, Mamãe; é guer-
4. Releia: ra, mas não é o Brasil, é a ONU, um batalhão de solda-
dos do mundo inteiro, vários países, mesmo quem não
“É claro que eles atendem pelo nome”.
está na guerra; é para acabar com a guerra, entende?
Como podemos classificar a oração em destaque? Diz que entende e para de falar; depois ela vai pen-
sar sozinha para ver se entendeu mesmo, mas agora não
a) Oração Subordinada Substantiva Subjetiva. está entendendo [...] Mas não gosta de perguntar aos filhos,
eles não gostam de explicar, dizem que é muito complicado,
b) Oração Subordinada Substantiva
a senhora não entende, Mamãe. Mas tem hora que dá uma
Predicativa.
comichão na língua e quando vê já está falando:
c) Oração Subordinada Substantiva Objetiva – Quê que é belico?
Direta. – Bélico: acento no é. Bélico é guerra, coisas de
d) Oração Subordinada Substantiva Objetiva guerra. [...]
Indireta. – A senhora anda curiosa, hem, Mamãe; pra
e) Oração Subordinada Substantiva que que a senhora quer saber?
Completiva Nominal. [...]

5. O texto lido pode ser considerado:

Leia o texto para responder às questões de 5 a 9:
a) um conto, pois é uma narrativa longa, que
Preocupações de uma velhinha
trata de um tema universal.
Se o ronco de um quadrimotor rompe a calma b) uma crônica, pois é uma narrativa longa, que
da manhã, os olhos da velhinha se erguem assusta- aborda o tema dos problemas familiares.
dos do canteiro de couves para o céu onde o monstro c) um romance, pois é um texto dissertativo
de metal passa com imponência aterradora cintilando de curta duração, que trata dos problemas
ao sol, e de sua mão pende por um momento o velho causados pela guerra.
regador de lata, que ela pousa depois lentamente no
d) um romance, pois é uma narrativa breve,
chão, quando o som já se perdeu e a distância apagou
o minúsculo ponto no azul; e então ela olha para os que trata de como os mais velhos são
canteiros, seus canteiros que ela rega toda manhã e tratados de maneira rude e grosseira.
de tempos em tempos cava com a enxadinha e se- e) um conto, pois é uma narrativa breve que
meia, ela olha e tem medo, seu coração que já morreu trata da velhice, retratando o confronto
em muitas mortes e que sempre ressuscitou com a entre o arcaico e o moderno.
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6. Releia o trecho a seguir: 9. De acordo com o texto, quais são as preocupações
“[...] e decerto de uma hora para outra estaria da velhinha?
ali também na cidade, no meio deles, aviões jogando
bombas, soldados atirando nas pessoas [...]”. a) Os aspectos da vida moderna e a guerra.
b) A felicidade de seus filhos e as suas
Nesse trecho, a expressão em destaque faz uso plantações.
de qual recurso estilístico? c) A compreensão da língua portuguesa e da
guerra do Paraguai.
a) Metonímia. d) A falta de conhecimento sobre questões da
b) Hipérbole atualidade e seu crochê.
c) Catacrese e) A compreensão do que são as formas
d) Metáfora. metálicas que passam sobre sua plantação
e) Ironia. de manhã.

7. Releia o seguinte trecho: 10. Observe a oração destacada:

“Se o ronco de um quadrimotor rompe a calma Luísa escreveu uma carta para que pudesse se
da manhã, os olhos da velhinha se erguem assustados expressar melhor.
do canteiro de couves para o céu [...]”.
A oração em destaque pode ser classificada
Esse trecho pode ser classificado como como:

a) composto por subordinação, pois é formado a) Oração Subordinada Objetiva Direta.

por orações sintaticamente dependentes. b) Oração Subordinada Adverbial Final.
b) composto por coordenação, pois é formado c) Oração Subordinada Adverbial Temporal.
por orações sintaticamente dependentes. d) Oração Subordinada Adverbial
c) composto por coordenação, pois é formado Proporcional.
de uma única oração independente. e) Oração Subordinada Adverbial
d) composto por subordinação, pois é formado Conformativa.
por orações sintaticamente independentes.
e) composto por coordenação, pois é formado
por orações sintaticamente independentes.

8. Releia o trecho:
“Guerra que lembra é a do Paraguai, era menina
ainda, o pai contando histórias, umas bonitas, outras
tristes – mas não pareciam matar tanta gente. [...]”

Sobre o termo destacado e a relação que ele

estabelece entre as orações, pode-se afirmar que
expressa uma ideia de

a) certeza.
b) condição.
c) adversidade.
d) comparação.
e) casualidade.

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