E. E. B.

PROFESSOR ARMANDO RAMOS DE CARVALHO

PROFESSORA MARICLÉIA ALVES DE JESUS
ÁREA DO CONHECIMENTO: LINGUAGENS

PLANEJAMENTO ANUAL DO COMPONENTE CURRICULAR DE LÍNGUA

PORTUGUESA

LAGES
2021
 E. E. B. PROFESSOR ARMANDO RAMOS DE CARVALHO
PROFESSORA MARICLÉIA ALVES DE JESUS
ÁREA DO CONHECIMENTO: LINGUAGENS

TURMAS: 9° ANO 1 e 9° ANO 3 1° SEMESTRE

EIXO: LEITURA
COMPETÊNCIAS:
 (CELP03) Ler, escutar e produzir textos orais, escritos e multissemióticos que circulam em diferentes campos de atuação e
mídias, com compreensão, autonomia, fluência e criticidade, de modo a se expressar e partilhar informações, experiências,
ideias e sentimentos, e continuar aprendendo;
 (CELP04) Compreender o fenômeno da variação linguística, demonstrando atitude respeitosa diante de variedades
linguísticas e rejeitando preconceitos linguísticos;
 (CELP05) Empregar, nas interações sociais, a variedade e o estilo de linguagem adequados à situação comunicativa, ao(s)
interlocutor(es) e ao gênero do discurso/gênero textual;
 (CELG01) Compreender as linguagens como construção humana, histórica, social e cultural, de natureza dinâmica,
reconhecendo-as e valorizando-as como formas de significação da realidade e expressão de subjetividades e identidades
sociais e culturais.
HABILIDADES CONTEÚDOS OBJETOS DO PRÁTICAS INSTRUMENTOS
CONHECIMENTO PEDAGÓGICAS AVALIATIVOS
 (EF89LP32) Analisar os efeitos de sentido  Revisão dos  Relação entre  Explorar os  Observar o
decorrentes do uso de mecanismos de conteúdos textos; recursos comportamen-
intertextualidade (referências, alusões, retomadas) trabalhados  Estratégias de estruturais, to leitor do
entre os textos literários, entre esses textos literários durante a leitura estilísticos e aluno
e outras manifestações artísticas (cinema, teatro, pandemia Apreciação e discursivos (devolutiva via
artes visuais e midiáticas, música), quanto aos COVID-19 réplica. próprios da whatsapp);
temas, personagens, estilos, autores etc., e entre o durante o sequência  Notar o lado
texto original e paródias, paráfrases, pastiches, último ano narrativa; reflexivo do
trailer honesto, vídeos-minuto, vidding, dentre letivo;  Sequência leitor (aluno).
outros;  Conto didática para
 (EF89LP33) Ler, de forma autônoma, e psicológico; a realização
compreender – selecionando procedimentos e  Conto social; das
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estratégias de leitura adequados a diferentes  Poema atividades

objetivos e levando em conta características dos  Crônica. relacionadas
gêneros e suportes – romances, contos aos gêneros
contemporâneos, minicontos, fábulas em trabalho;
contemporâneas, romances juvenis, biografias  Realização
romanceadas, novelas, crônicas visuais, narrativas de leitura em
de ficção científica, narrativas de suspense, poemas voz alta pelo
de forma livre e fixa (como haicai), poema concreto, professor;
ciberpoema, dentre outros, expressando avaliação (durante a
sobre o texto lido e estabelecendo preferências por pandemia
gêneros, temas, autores; esta
 (EF69LP44) Inferir a presença de valores sociais, atividade
culturais e humanos e de diferentes visões de será via
mundo, em textos literários, reconhecendo nesses áudio
textos formas de estabelecer múltiplos olhares enviado pelo
sobre as identidades, sociedades e culturas e whatsapp);
considerando a autoria e o contexto social e
histórico de sua produção.

EIXO: ORALIDADE
COMPETÊNCIAS:
 (CELP03) Ler, escutar e produzir textos orais, escritos e multissemióticos que circulam em diferentes campos de atuação e
mídias, com compreensão, autonomia, fluência e criticidade, de modo a se expressar e partilhar informações, experiências,
ideias e sentimentos, e continuar aprendendo;
 (CELP04) Compreender o fenômeno da variação linguística, demonstrando atitude respeitosa diante de variedades
linguísticas e rejeitando preconceitos linguísticos;
 (CELP05) Empregar, nas interações sociais, a variedade e o estilo de linguagem adequados à situação comunicativa, ao(s)
interlocutor(es) e ao gênero do discurso/gênero textual;
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ÁREA DO CONHECIMENTO: LINGUAGENS

 (CELG01) Compreender as linguagens como construção humana, histórica, social e cultural, de natureza dinâmica,
reconhecendo-as e valorizando-as como formas de significação da realidade e expressão de subjetividades e identidades
sociais e culturais.

HABILIDADES CONTEÚDOS OBJETOS DO PRÁTICAS INSTRUMENTOS

CONHECIMENTO PEDAGÓGICAS AVALIATIVOS
 (EF69LP13) Engajar-se e contribuir com a busca de  Denuncia  Oralização;  Produção de  Observar se
conclusões comuns relativas a problemas, temas ou social;  Participação textos orais; os alunos
questões polêmicas de interesse da turma e/ou de  Diálogo em conseguem
relevância social; com o leitor. discussões recontar uma
orais de narrativa após
temas a observação
controversos de um texto
de interesse escrito em
da turma e/ou linguagem
de relevância não verbal.
social

EIXO: PRODUÇÃO DE TEXTOS

COMPETÊNCIAS:
 (CELP03) Ler, escutar e produzir textos orais, escritos e multissemióticos que circulam em diferentes campos de atuação e
mídias, com compreensão, autonomia, fluência e criticidade, de modo a se expressar e partilhar informações, experiências,
ideias e sentimentos, e continuar aprendendo;
 (CELP04) Compreender o fenômeno da variação linguística, demonstrando atitude respeitosa diante de variedades
linguísticas e rejeitando preconceitos linguísticos;
 (CELP05) Empregar, nas interações sociais, a variedade e o estilo de linguagem adequados à situação comunicativa, ao(s)
interlocutor(es) e ao gênero do discurso/gênero textual;
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 (CELG01) Compreender as linguagens como construção humana, histórica, social e cultural, de natureza dinâmica,
reconhecendo-as e valorizando-as como formas de significação da realidade e expressão de subjetividades e identidades
sociais e culturais.
HABILIDADES CONTEÚDOS OBJETOS DO PRÁTICAS INSTRUMENTOS
CONHECIMENTO PEDAGÓGICAS AVALIATIVOS
 (EF69LP51) Engajar-se ativamente nos processos  Conto social;  Construção  Produções  Verificar se as
de planejamento, textualização, revisão/ edição e  Conto de da individuais; características
reescrita, tendo em vista as restrições temáticas, enigma textualidade;  Apresenta- do gênero
composicionais e estilísticas dos textos  Conto  Relação ção das foram
pretendidos e as configurações da situação de psicológico. entre textos. produções. utilizadas na
produção – o leitor pretendido, o suporte, o produção,
contexto de circulação do texto, as finalidades etc. assim como
– e considerando a imaginação, a estesia e a os recursos
verossimilhança próprias ao texto literário; adequados ao
 (EF89LP35) Criar contos ou crônicas (em especial, gênero.
líricas), crônicas visuais, minicontos, narrativas de
aventura e de ficção científica, dentre outros, com
temáticas próprias ao gênero, usando os
conhecimentos sobre os constituintes estruturais e
recursos expressivos típicos dos gêneros
narrativos pretendidos, e, no caso de produção em
grupo, ferramentas de escrita colaborativa.
EIXO: ANÁLISE LINGUÍSTICA/SEMIÓTICA
COMPETÊNCIAS:
 (CELP03) Ler, escutar e produzir textos orais, escritos e multissemióticos que circulam em diferentes campos de atuação e
mídias, com compreensão, autonomia, fluência e criticidade, de modo a se expressar e partilhar informações, experiências,
ideias e sentimentos, e continuar aprendendo;
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ÁREA DO CONHECIMENTO: LINGUAGENS

 (CELP04) Compreender o fenômeno da variação linguística, demonstrando atitude respeitosa diante de variedades
linguísticas e rejeitando preconceitos linguísticos;
 (CELP05) Empregar, nas interações sociais, a variedade e o estilo de linguagem adequados à situação comunicativa, ao(s)
interlocutor(es) e ao gênero do discurso/gênero textual;
 (CELG01) Compreender as linguagens como construção humana, histórica, social e cultural, de natureza dinâmica,
reconhecendo-as e valorizando-as como formas de significação da realidade e expressão de subjetividades e identidades
sociais e culturais.
HABILIDADES CONTEÚDOS OBJETOS DO PRÁTICAS INSTRUMENTOS
CONHECIMENTO PEDAGÓGICAS AVALIATIVOS
 (EF69LP56) Fazer uso consciente e reflexivo de  Revisão:  Morfossintaxe;  Aula  Exercícios;
regras e normas da norma-padrão em situações Sujeito e expositiva e
de fala e escrita nas quais ela deve ser usada; predicado; dialogada;
 Revisão:  Pesquisa;
transitivida-  Uso de
de verbal; diferentes
 Predicativo textos para
do sujeito e análise.
do objeto;
 S, ou Z;
 Complemen
te nominal;
 Adjunto
adnominal;
 Adjunto
adverbial.

2° SEMESTRE
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EIXO: LEITURA
COMPETÊNCIAS:
 (CELP03) Ler, escutar e produzir textos orais, escritos e multissemióticos que circulam em diferentes campos de atuação e
mídias, com compreensão, autonomia, fluência e criticidade, de modo a se expressar e partilhar informações, experiências,
ideias e sentimentos, e continuar aprendendo;
 (CELP04) Compreender o fenômeno da variação linguística, demonstrando atitude respeitosa diante de variedades
linguísticas e rejeitando preconceitos linguísticos;
 (CELP05) Empregar, nas interações sociais, a variedade e o estilo de linguagem adequados à situação comunicativa, ao(s)
interlocutor(es) e ao gênero do discurso/gênero textual;
 (CELG01) Compreender as linguagens como construção humana, histórica, social e cultural, de natureza dinâmica,
reconhecendo-as e valorizando-as como formas de significação da realidade e expressão de subjetividades e identidades
sociais e culturais.
HABILIDADES CONTEÚDOS OBJETOS DO PRÁTICAS INSTRUMENTOS
CONHECIMENTO PEDAGÓGICAS AVALIATIVOS
 ((EF89LP03) Analisar textos de opinião (artigos de  Crônica  Estratégia de  Sequência  Observar o
opinião, editoriais, cartas de leitores, comentários, esportiva; leitura: didática para comportament
posts de blog e de redes sociais, charges, memes,  Reportagem; apreender os a realização o leitor do
gifs etc.) e posicionar-se de forma crítica e  Artigo de sentidos das aluno
fundamentada, ética e respeitosa frente a fatos e opinião. globais do atividades (devolutiva via
opiniões relacionados a esses textos; texto, relacionadas whatsapp);
 (EF89LP04) Identificar e avaliar apreciação e aos gêneros  Notar o lado
teses/opiniões/posicionamentos explícitos e réplica; em trabalho; reflexivo do
implícitos, argumentos e contra-argumentos em  Efeitos de  Realização leitor (aluno).
textos argumentativos do campo (carta de leitor, sentido. de leitura em
comentário, artigo de opinião, resenha crítica etc.), voz alta pelo
posicionando-se frente à questão controversa de professor;
forma sustentada. (durante a
pandemia
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 (EF89LP05) Analisar o efeito de sentido produzido esta

pelo uso, em textos, de recurso a formas de atividade
apropriação textual (paráfrases, citações, discurso será via
direto, indireto ou indireto livre). áudio
enviado pelo
whatsapp);

EIXO: ORALIDADE
COMPETÊNCIAS:
 (CELP03) Ler, escutar e produzir textos orais, escritos e multissemióticos que circulam em diferentes campos de atuação e
mídias, com compreensão, autonomia, fluência e criticidade, de modo a se expressar e partilhar informações, experiências,
ideias e sentimentos, e continuar aprendendo;
 (CELP04) Compreender o fenômeno da variação linguística, demonstrando atitude respeitosa diante de variedades
linguísticas e rejeitando preconceitos linguísticos;
 (CELP05) Empregar, nas interações sociais, a variedade e o estilo de linguagem adequados à situação comunicativa, ao(s)
interlocutor(es) e ao gênero do discurso/gênero textual;
 (CELG01) Compreender as linguagens como construção humana, histórica, social e cultural, de natureza dinâmica,
reconhecendo-as e valorizando-as como formas de significação da realidade e expressão de subjetividades e identidades
sociais e culturais.

HABILIDADES CONTEÚDOS OBJETOS DO PRÁTICAS INSTRUMENTOS

CONHECIMENTO PEDAGÓGICAS AVALIATIVOS
 (EF69LP13) Engajar-se e contribuir com a busca de  Crônica  Oralização;  Produção de  Observar se
conclusões comuns relativas a problemas, temas ou esportiva;  Participação textos orais; os alunos
questões polêmicas de interesse da turma e/ou de em conseguem
relevância social. discussões estruturar o
orais de pensamento
temas de forma
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controversos coesa e
de interesse coerente.
da turma e/ou
de relevância
social

EIXO: PRODUÇÃO DE TEXTOS

COMPETÊNCIAS:
 (CELP03) Ler, escutar e produzir textos orais, escritos e multissemióticos que circulam em diferentes campos de atuação e
mídias, com compreensão, autonomia, fluência e criticidade, de modo a se expressar e partilhar informações, experiências,
ideias e sentimentos, e continuar aprendendo;
 (CELP04) Compreender o fenômeno da variação linguística, demonstrando atitude respeitosa diante de variedades
linguísticas e rejeitando preconceitos linguísticos;
 (CELP05) Empregar, nas interações sociais, a variedade e o estilo de linguagem adequados à situação comunicativa, ao(s)
interlocutor(es) e ao gênero do discurso/gênero textual;
 (CELG01) Compreender as linguagens como construção humana, histórica, social e cultural, de natureza dinâmica,
reconhecendo-as e valorizando-as como formas de significação da realidade e expressão de subjetividades e identidades
sociais e culturais.
HABILIDADES CONTEÚDOS OBJETOS DO PRÁTICAS INSTRUMENTOS
CONHECIMENTO PEDAGÓGICAS AVALIATIVOS
 (EF89LP35) Criar contos ou crônicas (em especial,  .  Construção  Produções  Verificar se as
líricas), crônicas visuais, minicontos, narrativas de da individuais; características
aventura e de ficção científica, dentre outros, com textualidade;  Apresenta- do gênero
temáticas próprias ao gênero, usando os  Relação ção das foram
conhecimentos sobre os constituintes estruturais e entre textos. produções. utilizadas na
recursos expressivos típicos dos gêneros produção,
narrativos pretendidos, e, no caso de produção em assim como
grupo, ferramentas de escrita colaborativa; os recursos
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ÁREA DO CONHECIMENTO: LINGUAGENS

 (EF89LP25) Divulgar o resultado de pesquisas por adequados ao

meio de apresentações orais, verbetes de gênero.
enciclopédias colaborativas, reportagens de
divulgação científica, vlogs científicos, vídeos de
diferentes tipos etc.
EIXO: ANÁLISE LINGUÍSTICA/SEMIÓTICA
COMPETÊNCIAS:
 (CELP03) Ler, escutar e produzir textos orais, escritos e multissemióticos que circulam em diferentes campos de atuação e
mídias, com compreensão, autonomia, fluência e criticidade, de modo a se expressar e partilhar informações, experiências,
ideias e sentimentos, e continuar aprendendo;
 (CELP04) Compreender o fenômeno da variação linguística, demonstrando atitude respeitosa diante de variedades
linguísticas e rejeitando preconceitos linguísticos;
 (CELP05) Empregar, nas interações sociais, a variedade e o estilo de linguagem adequados à situação comunicativa, ao(s)
interlocutor(es) e ao gênero do discurso/gênero textual;
 (CELG01) Compreender as linguagens como construção humana, histórica, social e cultural, de natureza dinâmica,
reconhecendo-as e valorizando-as como formas de significação da realidade e expressão de subjetividades e identidades
sociais e culturais.
HABILIDADES CONTEÚDOS OBJETOS DO PRÁTICAS INSTRUMENTOS
CONHECIMENTO PEDAGÓGICAS AVALIATIVOS
 (EF08LP06) Identificar, em textos lidos ou de  Adjuntos  Morfossintaxe;  Aula  Exercícios;
produção própria, os termos constitutivos da adverbiais expositiva e
oração (sujeito e seus modificadores, verbo e  Frase e dialogada;
seus complementos e modificadores); período;  Pesquisa;
 (EF08LP07) Diferenciar, em textos lidos ou de  Período  Uso de
produção própria, complementos diretos e composto diferentes
indiretos de verbos transitivos, apropriando-se da por coorde- textos para
regência de verbos de uso frequente; nação; análise.
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ÁREA DO CONHECIMENTO: LINGUAGENS

 (EF69LP56) Fazer uso consciente e reflexivo de  Período

regras e normas da norma-padrão em situações composto
de fala e escrita nas quais ela deve ser usada; por
 subordina-
ção;
 Concordân-
cia nominal