L

Prefeitura de Maracanaú
Secretaria de Educação
Centro de Línguas

Visão e Expressão
Módulos 1, 2, 3 e 4
Curso Básico
ibras

CAPA FINAL.indd 1 25/7/2013 11:08:48

 Prefeitura de Maracanaú

L
Secretaria de Educação
Centro de Línguas

Visão e Expressão
Módulos 1, 2, 3 e 4
Curso Básico
ibras

CONTRA CAPA FINAL.indd 1 25/7/2013 11:09:30

 Prefeitura de Maracanaú
Secretaria de Educação
Centro de Línguas

Expe
dien
te Firmo Camurça
Prefeito Municipal

José Marcelo Farias Lima

Secretário de Educação

Ivaneide Antunes da Silva

Diretora da Diretoria de Educação

Silvana Fernandes Feitosa

Diretora do Centro de Línguas

Otto Renam Lima Costa

Coordenação Pedagógica

Diagramação e Capa
Thiago Mena B. Viana

Revisão
Marita dos Santos

Colaboração
Diego Antônio Alves de Sousa
Moisés Ferreira Lima
Rita de Cássia Vieira Mota
Vitor Hugo Saboia de Paiva

EXPEDIENTE FINAL.indd 1 25/7/2013 11:11:23

 Apresentação
A Língua Brasileira de Sinais - Libras - é utilizada por diversos membros da comunidade
surda no Brasil, sendo reconhecida oficialmente pelo governo brasileiro de acordo com a
Lei 10.436/2002.

Fortalecer o ensino e o uso da Libras na comunidade surda é o primeiro passo para a

implementação de outras políticas inclusivas garantidas pela Constituição. Diante disso,
Maracanaú também demonstra sua preocupação com a inclusão dos surdos na sociedade,
oferecendo o curso básico de Libras para a comunidade surda maracanauense.

Apresentamos a apostila do curso básico de Libras do Centro de Línguas de

Maracanaú, que é uma das ferramentas utilizadas para a aprendizagem dos alunos no
decorrer do curso. O curso básico de Libras consta de três módulos, com carga horária de
180h/a, distribuída em três semestres. O material permite melhor qualidade no processo
ensinoaprendizagem dos cursistas. Esse curso visa contribuir na formação básica de profis-
sionais de educação e demais áreas afins.

Pretende-se com esta apostila estimular o desenvolvimento de novas pesquisas e pro-

jetos que minimizem as dificuldades presentes na comunicação entre surdos e ouvintes.

Núcleo Gestor

APRESENTAÇÃO FINAL.indd 1 25/7/2013 11:12:21

Sumário - Módulo 4

Aula Tópico Assunto Página

7.1 Parâmetros da Libras 151
01 7.2 Formação de Itens Lexicais ou Sinais a partir de
152
Morfemas
Unidade 7

02 7.3 Intensificador e Advérbio de Modo 153

03 7.4 Bebidas 155
04 7.5 Esporte 158
05 7.6 Verbos e Substantivos relacionados ao Esporte 160
06 7.7 Meios de Transporte 162
07 7.8 Estados e Capitais do Brasil 164
08 8.1 Mundo (Continentes) 170
8.2 África 171
8.3 América do Sul 172
09 8.4 América Central 173
8.5 América do Norte 173
8.6 Ásia 174
10
Unidade 8

8.7 Europa 175

8.8 Antártida, Oriente Médio e Oceania 176
8.9 Geografia 178
11
8.10 Ciências 179
8.11 Português 181
12 8.12 Matemática 182
8.13 Personalidades 183
13 8.14 Problemas Sociais 184
8.15 Documentos 185
 Curso Básico de LIBRAS – CLM – Módulo III

Curso Básico de Libras - CLM

Módulo IV

Unidade VII

P á g i n a | 150
 Curso Básico de LIBRAS – CLM – Módulo IV

7.1 – Parâmetros da Libras

_______________ _______________ _______________

_______________ _______________
Vamos Treinar

01 – Usando o seu conhecimento, identifique e escreva sinais que se aplicam a cada

parâmetro indicado abaixo e demostre para o professor:
a) Configuração de mãos:
_______________, _______________, _______________, _______________, _______________,
b) Pontos de articulação:
_______________, _______________, _______________, _______________, _______________,
c) Movimento:

_______________, _______________, _______________, _______________, _______________,

d) Orientação:

_______________, _______________, _______________, _______________, _______________,

e) Expressão Facial :

_______________, _______________, _______________, _______________, _______________,

f) Expressão corporal:

_______________, _______________, _______________, _______________, _______________,

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 Curso Básico de LIBRAS – CLM – Módulo IV

7.2 - Formação dos Itens Lexicais ou Sinais a partir de Morfemas

Morfemas Lexicais e Morfemas Gramaticais

Os morfemas são unidades que podem ter funções lexicais ou gramaticais. Por exemplo,
as palavras casas, construção e impossível do português são constituídas dos seguintes
morfemas:
casa - s (plural)
constr - ção (nome)
possível - im (negação)
morfema lexical morfema gramatical
Em LIBRAS, nem sempre os morfemas que formam as palavras são equivalentes aos do
português. Podemos, porém, ilustrar os morfemas da LIBRAS como se segue:

____________ ____________ ____________ ____________

a - A Expressão facial / corporal pode ser:

 Um advérbio de modo:

____________

b – A alternância do Movimento pode ser:

 Uma marca de aspecto ou modo de realização da ação:

____________ ____________ ____________ ____________

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 Curso Básico de LIBRAS – CLM – Módulo IV

Diálogo
“Gramática da Libras” “Aula chata”
a) Ei hoje aula eu não gostar.
a) Oi. Aula hoje boa. Você gostar?
b) Por que?
b) Sim. Professor explicar ensinar claro.
a) Professor falar-muito falta organizar
a) Bom!! Você saber Libras ter gramática
b) Hum! Verdade! Ele explicar eu entender
própria?
claro não. Confuso pouco.
b) Eu saber não. Pensar igual Português.
a) Parece ele ensinar bom saber-não.
a) Eu também. Hoje aprender Libras ter
b) Verdade. Mas pode ele trabalha-muito
parâmetros cinco.
hoje cansado.
b) Sim. Você lembrar cinco o que?
a) Pode! Também assunto entender difícil-
a) Configuração de Mão, Movimento,
muito!
Ponto de Articulação...falta dois esquecer.
b) Acho amanhã ele explicar de novo ou
Você lembrar?
revisão.
b) Humm! Orientação da Mão e Expressão
a) Vamos-ver!
fácil e corporal.
b) Amanhã encontrar aqui ok?
a) Certo. Você aprender conseguir.
a) Ok! Tchau!
Parabéns!
b) Obrigado! Você também!

Vamos Treinar
01 – Observe a sinalização da frase feita pelo professor e escreva a frase abaixo:
a) ________________________________________________________________.
b) ________________________________________________________________.
c) ________________________________________________________________.
d) ________________________________________________________________.
e) ________________________________________________________________.
f) ________________________________________________________________.
g) ________________________________________________________________.
h) ________________________________________________________________.
i) ________________________________________________________________.

7.3 - INTENSIFICADOR E ADVÉRBIOS DE MODO

____________ ____________ ____________

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 Curso Básico de LIBRAS – CLM – Módulo II

____________ ____________ ____________

____________ ____________ ____________

____________ ____________ ____________

____________ ____________ ____________

Vamos Treinar

01 – Observe a sinalização do professor e marque um X no item correto das colunas 1 e 2:

Coluna 1 Coluna 2
( ) Trabalhar ( ) Trabalhar continuamente
( ) Falar demasiadamente ( ) Falar
( ) Andar cambaleando ( ) Andar
( ) Pessoa-andar ( ) Veículo-andar
( ) Animal-andar ( ) Chegar
( )Voltar ( )Bicicleta-curva

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 Curso Básico de LIBRAS – CLM – Módulo II

02 – Crie frases utilizando o intensificador ou advérbio de modo e após demonstre ao

professor:
a) ________________________________________________________________.
b) ________________________________________________________________.
c) ________________________________________________________________.
d) ________________________________________________________________.

Diálogo
“Ceará x Natal” “Tempestade”
a) Oi você viajar Natal já? a) Oi. Você frio-muito?
b) Já. Eu ir Natal duas vezes. b) Eu frio pouco. Você parece frio-muito.
a) Legal! Eu viajar Natal próxima semana. a) Sim verdade! Aqui Ceará chuva-muito.
b) Bom! Acho você gostar lá. b) Eu ver televisão avisar Brasil Estado
a) Lá calor igual Ceará? alguns chuva forte também.
b) Acho lá muito-calor mais-do-que Ceará. a) Eu assistir também. Acho pior São Paulo
a) Eu ver praias várias bonitas. e Rio por que rua alagada.
b) Sim. Passado, eu visitar praia algumas b) Sim. Pessoas preocupadas. Aqui normal
bonitas. só chuva forte e vento forte também.
a) Lá comprar coisas caro ou barato? a) Televisão homem falar aqui ter raio
b) Huum! Eu achar muito-caro. Você muito.
precisa dinheiro muito. b) Perigoso! Você gosta de chuva?
a) Entendi! Agora eu organizar coisas! a) Eu gostar chuva. Frio bom!
b) Ok. Tchau! b) Eu também. Agora eu ir cama ler livro.
a) Tchau! Tchau!
a) Ok. Tchau!

7.4 - BEBIDAS

____________ ____________

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 Curso Básico de LIBRAS – CLM – Módulo II

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____________ ____________ ____________

____________ ____________

____________ ____________ ____________ ____________

____________ ____________ ____________

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 Curso Básico de LIBRAS – CLM – Módulo II

____________ ____________
Vamos Treinar
01 – Observe a sinalização da frase feita pelo professor e escreva a frase abaixo:
a) ________________________________________________________________________.
b) ________________________________________________________________________.
c) ________________________________________________________________________.
d) ________________________________________________________________________.
e) ________________________________________________________________________.
f) ________________________________________________________________________.
g) ________________________________________________________________________.
h) ________________________________________________________________________.
i) ________________________________________________________________________.
j) ________________________________________________________________________.

Diálogo
“No Bar” “Churrasco”
a) Eu desejar água, nós-2 bar, vamos? a) Combinar amigos churrasco aceita?
b) Eu aceita junto ir, você tem dinheiro? b) D-I-A qual?
a) Bom domingo todos folga.
a) Sim, entra sentar está cansado. Chamar
b) Mas churrasco casa onde?
garçom quer bebida. a) Pode aqui casa porque grande deve.
b) Eu quero água, também rum. E você? b) Certo. Churrasco ter o que?
a) Eu quero cerveja, mas, depois whisky a) Carne, frango, linguiça, refrigerante
beber pouco querer. também cerveja.
b) Eu estar tonto, vontade mais coca cola b) Certo, mas, cerveja pouco bêbado
com cachaça. Você pouco tonto? evitar.
a) Verdade. Ok. Amigos você chamar.
a) Sim. Estar tonto, mas, eu vou vomitar, lá.
b) Mas como dinheiro dividir comprar
b) Eu estar bem, não preocupar. Você coisas?
precisa ir comprar remédio, quer sonrisal? a) Verdade. Acho churrasco dinheiro
a) Beba já pronto. Chamar garçom quer soma R$ 100,00 bom.
pagar tudo, somar R$ 350,00. b) Certo. Pode amigos 5 dinheiro R$ 20,00
b) Falar caro, pagar precisa dividir nós-2, cada um.
você ter dinheiro ou cartão? a) Ótimo.
b) Eu avisar amigos.
a) Eu tenho dinheiro e você?
b) Também, vamos pagar à vista.

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 Curso Básico de LIBRAS – CLM – Módulo IV

7.5 - ESPORTE

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____________ ____________

____________ ____________ ____________ ____________

____________ ____________ ____________

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 Curso Básico de LIBRAS – CLM – Módulo IV

____________ ____________ ____________

____________ ____________ ____________

Vamos Treinar
01 – Observe a sinalização da frase feita pelo professor e escreva a frase abaixo:
a) ________________________________________________________________.
b) ________________________________________________________________.
c) ________________________________________________________________.
d) ________________________________________________________________.
e) ________________________________________________________________.
f) ________________________________________________________________.
g) ________________________________________________________________.
h) ________________________________________________________________.
i) ________________________________________________________________.
Diálogo
“Formula 1” “Esporte e Saúde”
a) Oi tudo bem? a) Oi. Eu perceber você cansado. Doente?
b) Tudo bem! b) Verdade. Eu doente. Trabalhar-muito.
a) Você gostar esporte? a) Entendi. Você praticar esporte?
b) Sim. Gostar F1. E você? b) Nada.
a) Eu gostar futebol! a) Você tempo praticar esporte importante
b) Entendi. Ei eu preciso ir rápido. saúde bem.
a) Você apressado por que? b) Mas esporte bom qual?
b) Eu querer assistir F1. Você gostar? a) Você gostar natação, judô o quê?
a) Gostar pouco. b) Passado eu já natação. Agora parar.
b) Domingo manhã eu assistir F1 sempre. a) Você aproveitar sábado manhã natação
a) Tudo bem. Tchau! bom.
b) Tchau! b) Verdade. Eu voltar natação. Obrigado.
a) De nada. Tchau!

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 Curso Básico de LIBRAS – CLM – Módulo IV

7.6 - VERBOS E SUBSTANTIVOS RELACIONADOS AO ESPORTE

____________ ____________ ____________

____________ ____________ ____________ ____________

____________ ____________

____________ ____________ ____________

____________ ____________ ____________

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 Curso Básico de LIBRAS – CLM – Módulo IV

____________ ____________

____________ ____________

Vamos Treinar
01 – Observe a sinalização da frase feita pelo professor e escreva a frase abaixo:
a) ________________________________________________________________.
b) ________________________________________________________________.
c) ________________________________________________________________.
d) ________________________________________________________________.
e) ________________________________________________________________.
f) ________________________________________________________________.
g) ________________________________________________________________.
Diálogo
“Encontro Esportivo” “Copa do Mundo”
a) Tudo bem!
a) Você saber aqui Brasil ano 2014 o quê?
b) Tudo bem! Quer apostar corrida até
b) Saber não. O quê?
Shopping.
a) Ter Copa do Mundo futebol aqui Brasil.
a) Eu ganhar, chegar Shopping, você
b) Bom. Admirado.
perder.
a) Aqui Ceará estádio ter jogo.
b) Sei, vamos lá ter piscina, natação bom.
b) Legal. Você acha Brasil ganhar?
a) Eu ganhar, vocês-2 perder.
a) Pode, mas difícil por que Espanha forte.
b) Eu amar esporte?
b) Verdade. Ver Brasil ganhar ou não.
a) Eu não gostar esporte.
a) Brasil precisa treinar mais jogar bonito.
b) Eu chegar atrasado derrotar?
b) Certo. Hoje Brasil fraco. Perde, perde.
a) Eu já chegar favorito.
a) Sim. Precisa esforçar.
b) Eu quero time preferido italiano
b) Você vai jogo estádio Fortaleza assistir?
a) Eu time preferido nenhum.
a) Eu vou ver. Dinheiro caro!
b) Qual campeão Brasil ou Itália?
b) Depois me-avisar vai ou não.
a) É campeão brasil.
a) Ok.
b) Ok. Eu ir embora. Tchau.
a) Tchau.

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 Curso Básico de LIBRAS – CLM – Módulo IV

7.7 - MEIOS DE TRANSPORTE

____________ ____________ ____________ ____________

____________ ____________ ____________ ____________

____________ ____________ ____________

____________ ____________ ____________ ____________

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 Curso Básico de LIBRAS – CLM – Módulo IV

____________ ____________ ____________

Vamos Treinar
01 - Elabore frases com as palavras a baixo, depois apresente em libras ao professor:
(Balão – Metro – Caminhão – Submarino – Ambulância - Barco – Foguete – Lancha – Ônibus
– Trator – Carro - Trem).
a) ___________________________________________________________________.
b) ___________________________________________________________________.
c) ___________________________________________________________________.
d) ___________________________________________________________________.
e) ___________________________________________________________________.
f) ___________________________________________________________________.
g) ___________________________________________________________________.
h) ___________________________________________________________________.
i) ___________________________________________________________________.
j) ___________________________________________________________________.
k) ___________________________________________________________________.
02 - Escreva as palavras após a Sinalização feita pelo professor:
a) _____________ c) _____________ e) _____________
b) _____________ d) _____________ f) _____________
Diálogo
“Transportes” “Carteira de Habilitação”
a) Oi. a) Você sabe dirigir moto ou carro?
b) Oi Você correr bicicleta caiu? b) Eu saber carro. Moto não querer
perigoso.
a) Eu não cair bicicleta.
a) Verdade. Eu pensar quer carteira carro
b) Você gostar moto? só porque moto perigoso.
a) Sim, moto bom. b) Passado eu moto treinar cair já.
b) Você já encontrar andar? a) Precisa cuidado.
a) Ah, já encontrei. b) Carro carteira já.
b) Eu ver leão andar, medo. a) Prova fácil ou difícil?
a) Eu ver cachorro andar, só. b) Difícil. Eu prova passei nota 7,0.
a) Eu fazer prova terça.
b) Vou ver carro andar. Ok. Tchau.
b) Boa prova.
a) Tchau. a) Obrigado!

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 Curso Básico de LIBRAS – CLM – Módulo IV

7.8 - ESTADOS E CAPITAIS DO BRASIL

_____________ _____________ _____________

_____________ _____________ _____________ _____________

_____________ _____________ _____________ _____________

_____________ _____________ _____________

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 Curso Básico de LIBRAS – CLM – Módulo IV

_____________ _____________ _____________ _____________

_____________ _____________ _____________ _____________

_____________ _____________ _____________

_____________ _____________

_____________ _____________ _____________

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 Curso Básico de LIBRAS – CLM – Módulo IV

_____________ _____________ _____________

_____________ _____________ _____________ _____________

_____________ _____________ _____________ _____________

_____________ _____________ _____________

_____________ _____________ _____________ _____________

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 Curso Básico de LIBRAS – CLM – Módulo IV

_____________ _____________ _____________

_____________ _____________ _____________

Vamos Treinar
01 – Observe a sinalização da frase feita pelo professor e escreva a frase abaixo:
a) ________________________________________________________________.
b) ________________________________________________________________.
c) ________________________________________________________________.
d) ________________________________________________________________.
e) ________________________________________________________________.
f) ________________________________________________________________.
g) ________________________________________________________________.
02 - Enumere os estados e as capitais na mesma ordem apresentada pelo professor.
( )MATO GROSSO DO SUL ( )ACRE ( )CAMPO GRANDE
( )MINAS GERAIS ( )AMAPÁ ( )BELO HORIZONTE
( )PARAÍBA ( )BAHIA ( )JOÃO PESSOA
( )PERNAMBUCO ( )CEARÁ ( )RECIFE
( )MARANHÃO ( )ALAGOAS ( )SÃO LUIS
( )MATO GROSSO ( )AMAZONAS ( )CUIABÁ
( )PARÁ ( )DISTRITO FEDERAL ( )BELÉM
( )PARANÁ ( )ESPÍRITO SANTO ( )CURITIBA
( )PIAUÍ ( )GOIAIS ( )TERESINA
( )RIO GRANDE DO NORTE ( )RIO BRANCO ( )NATAL
( )RIO DE JANEIRO(C) ( )MACAPÁ ( )RIO DE JANEIRO(E)
( )RORAIMA ( )SALVADOR ( )BOA VISTA
( )SÃO PAULO(C) ( )FORTALEZA ( )SÃO PAULO(E)
( )TOCANTINS ( )MACEIO ( )PALMAS
( )RIO GRANDE DO SUL ( )MANAUS ( )PORTO ALEGRE
( )RONDÔNIA ( )BRASILIA ( )PORTO VELHO
( )SANTA CATARINA ( )VITÓRIA ( )FLORIANOPOLIS
( )SERGIPE ( )GOIANIA ( )ARACAJÚ

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 Curso Básico de LIBRAS – CLM – Módulo IV

Exercício de Revisão
01) Observe a sinalização feita pelo professor e escreva as frases abaixo:

a) ________________________________________________________________________.

b) ________________________________________________________________________.

c) ________________________________________________________________________.

d) ________________________________________________________________________.

e) ________________________________________________________________________.

02) Observe a Datilologia feita pelo professor e escreva as palavras abaixo:

a) ______________ b) ______________ c) ______________

d) ______________ e) ______________ f) ______________

03) Observe a sinalização feita pelo instrutor e escreva de forma correta os seus nomes em
português:
a) ______________ b) ______________ c) ______________

d) ______________ e) ______________ f) ______________

g) ______________ h) ______________ i) ______________

j) ______________ k) ______________ l) ______________

m) ______________ n) ______________ o) ______________

p) ______________ q) ______________ r) ______________

04) Sinalize as Frases Abaixo de acordo com a ordem do professor:

a) ________________________________________________________________________.

b) ________________________________________________________________________.

c) ________________________________________________________________________.

05) Sinalize as palavras abaixo de acordo com ordem do professor:

a) ______________ d) ______________ g) ______________

b) ______________ e) ______________ h) ______________

c) ______________ f) ______________ i) ______________

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Curso Básico de LIBRAS – CLM – Módulo IV

Unidade VIII

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 Curso Básico de LIBRAS – CLM – Módulo IV

8.1 - MUNDO (CONTINENTES)

_____________ _____________ _____________

_____________ _____________ _____________

_____________ _____________ _____________

_____________ _____________

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 Curso Básico de LIBRAS – CLM – Módulo IV

Vamos Treinar
01 – Observe a sinalização da frase feita pelo professor e escreva a frase abaixo:
a) ________________________________________________________________.
b) ________________________________________________________________.
c) ________________________________________________________________.
d) ________________________________________________________________.
e) ________________________________________________________________.

8.2 - ÁFRICA

_____________ _____________ _____________

Diálogo
“Viagem pelo mundo” “Visita a África”
a) Oi. a) Oi tudo bem?
b) Oi. b) Oi tudo bem. Você voltar bom. Alegria! Lá
a) Você vai viajar onde? África como?
b) Sim. Eu viajar Europa país vários conhecer. a) Ah África bom. Lá quente igual Fortaleza,
a) Legal. Europa eu conhecer nada. mas as vezes frio.
b) Você viajar país outro já? b) Bom. Você passear muito?
a) América do Sul eu conhecer país alguns já. a) Sim. Conhecer locais vários animais
b) Legal. Eu já visitar Argentina, Chile. diferentes depois combinar ver fotos.
a) Eu também. Você comprar passagem b) Legal! Você encontrar surdo?
avião dinheiro? a) Sim. Encontrar surdos eu conversar já.
b) Tudo somar 2.500,00. b) Língua de Sinais como? Igual?
a) Valha! Economia! Boa viagem! a) Não Língua de Sinais diferente.
b) Legal. Você precisa descansar depois
conversar mais. Tchau.
a) Obrigado. Tchau.

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 Curso Básico de LIBRAS – CLM – Módulo IV

8.3 - AMÉRICA DO SUL

_____________ _____________ _____________ _____________

_____________ _____________ _____________ _____________

_____________ _____________
Vamos Treinar
01 – Observe a sinalização da frase feita pelo professor e escreva a frase abaixo:
a) ________________________________________________________________.
b) ________________________________________________________________.
c) ________________________________________________________________.
d) ________________________________________________________________.
e) ________________________________________________________________.
f) ________________________________________________________________.
g) ________________________________________________________________.

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 Curso Básico de LIBRAS – CLM – Módulo IV

8.4 - AMÉRICA CENTRAL

_____________ _____________ _____________

8.5 - AMÉRICA DO NORTE

_____________ _____________ _____________

Vamos Treinar
01 – Crie frases com os sinais acima e sinalize os mesmos para a turma:
a) ________________________________________________________________.
b) ________________________________________________________________.
c) ________________________________________________________________.
d) ________________________________________________________________.
e) ________________________________________________________________.
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 Curso Básico de LIBRAS – CLM – Módulo IV

Diálogo
“Frio” “Morar no exterior”
a) Ei aqui calor-muito. Férias eu querer viajar a) Oi tudo bem?
frio. b) Tudo bem. Amigo me falar você morar
b) Eu vir internet promoção avião T-A-M. Canadá. Verdade?
a) Promoção como? a) Sim. Verdade. Mês Dezembro eu morar lá.
b) Argentina e Chile ter frio, T-A-M passagem b) Como?
barato. a) Eu passado viajar Canadá visitar só
a) Legal. Eu procurar internet si barato eu conhecer.
aproveitar viajar. b) Depois você gostar lá?
b) Certo. Você viajar só?! a) Sim gostar. Mas depois visitar EUA.
a) Acho convidar amigo junto ir. b) Gostar também?
b) Ok. Mas você economizar dinheiro a) Sim, mas escolher Canadá melhor calmo
importante. Lá comprar coisas caro. bom.
a) Verdade. Eu ter dinheiro banco também b) Eu surpreso! Legal
economizar agora deve. a) Já conseguir trabalho também.
b) Certo. Eu sair. Tchau! b) Ótimo.
a) Tchau!

8.6 - ÁSIA

_____________ _____________ _____________ _____________

_____________

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 Curso Básico de LIBRAS – CLM – Módulo IV

Vamos Treinar
01 – Crie frases com os sinais acima e sinalize os mesmos para a turma:
a) ________________________________________________________________.
b) ________________________________________________________________.
c) ________________________________________________________________.
d) ________________________________________________________________.
e) ________________________________________________________________.

8.7 - EUROPA

_____________ _____________ _____________ _____________

_____________ _____________ _____________ _____________

_____________ _____________ _____________ _____________

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 Curso Básico de LIBRAS – CLM – Módulo IV

_____________ _____________

Vamos Treinar
01 – Enumere as palavras de acordo com a sinalização feita pelo professor:
( ) Alemanha ( ) Áustria ( ) Bélgica
( ) Escócia ( ) Espanha ( ) França
( ) Holanda ( ) Inglaterra ( ) Portugal
( ) Itália ( ) Suíça ( ) Suécia
02 - Crie frases com os sinais acima e sinalize os mesmos para a turma:
a) ________________________________________________________________.
b) ________________________________________________________________.
c) ________________________________________________________________.
d) ________________________________________________________________.
e) ________________________________________________________________.
03 - Escreva as palavras após a Datilologia feita pelo professor:
a) _____________ c) _____________ e) _____________
b) _____________ d) _____________ f) _____________

8.8 - ANTÁRTIDA, ORIENTE MÉDIO e OCEANIA

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 Curso Básico de LIBRAS – CLM – Módulo IV

_____________ _____________ _____________

_____________ _____________
Vamos Treinar
01 – Crie frases com os sinais acima e sinalize os mesmos para a turma:
a) ________________________________________________________________.
b) ________________________________________________________________.
c) ________________________________________________________________.
d) ________________________________________________________________.
02 - Escreva as palavras após a Datilologia feita pelo professor:
a) _____________ b) _____________ c) _____________
d) _____________ e) _____________ f) _____________
Diálogo
“Guerra no Iraque” “Tsunami”
a) Oi! a) Oi tudo bem?
b) Oi! b) Oi tudo bem.
a) Você ver televisão acontecer? a) Você lembrar acontecer ano 2011 lá
b) Não-ver. O que? Japão?
a) De novo guerra. b) Ah lembrar! Que pena!
b) Lá guerra sempre acabar não. a) Tsunami forte. Pessoas muitas morrer já.
a) Eu pena por que ter pessoas culpa nada b) Verdade. Mas Japão perigoso também
morrer. terremoto muito.
b) Verdade. Triste. Também mulheres crianças a) Você coragem visitar Japão?
perigoso. b) Mais ou menos.
a) Sim. Acho paz difícil. a) Eu acho visitar China.
b) Parece lá muito preconceito. b) China também ter terremoto igual.
a) Paciência. a) Verdade! Hoje eu ver televisão avisar
b) Eu sair agora. Tchau! terremoto, eu lembrar passado Japão já.
a) Tchau! b) Entendi!

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 Curso Básico de LIBRAS – CLM – Módulo IV

8.9 – GEOGRAFIA

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 Curso Básico de LIBRAS – CLM – Módulo IV

_________________ _________________
Vamos Treinar
01 – Crie frases com os sinais acima e sinalize os mesmos para a turma:
a) ________________________________________________________________.
b) ________________________________________________________________.
c) ________________________________________________________________.
d) ________________________________________________________________.
e) ________________________________________________________________.

8.10 – CIÊNCIAS

_________________ _________________ _________________ _________________

_________________ _________________ _________________

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 Curso Básico de LIBRAS – CLM – Módulo IV

Vamos Treinar
01 – Crie frases com os sinais acima e sinalize os mesmos para a turma:
a) ________________________________________________________________.
b) ________________________________________________________________.
c) ________________________________________________________________.
d) ________________________________________________________________.
e) ________________________________________________________________.
02 - Crie um DIÁLOGO usando os sinais dos tópicos anteriores e apresente a turma conforme a
orientação do professor:
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Diálogo
“Terremoto” “Vacinação”
a) Oi. Tudo bem? a) Oi tudo bem?
b) Tudo bem. Você saber acontecer Japão? b) Tudo bem. Você assistir TV avisar dia
a) Eu ver televisão já. Pena!! vacina?
b) Verdade. Terremoto tsunami, os dois! a) Assistir não! Explicar o que?
a) Pessoas muitas morreram. Casa perder. b) Dia 20 Março ter vacina.
Triste! a) Onde?
b) Deus ajudar! b) Praça e hospital.
a) Verdade! Mas nós também ajudar deve. a) Certo. Mas vacina pra que?
b) Como? b) Vírus e doenças várias. Precisa mostrar
a) Comida, água roupa dar. cartão!
b) Vamos ajudar. a) Ok. Eu ir. Tchau!
a) Vamos! b) Tchau!

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 Curso Básico de LIBRAS – CLM – Módulo IV

8.11 – PORTUGUÊS

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 Curso Básico de LIBRAS – CLM – Módulo IV

8.12 – MATEMÁTICA

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Vamos Treinar
01 – Crie frases com os sinais acima e sinalize os mesmos para a turma:
a) ________________________________________________________________.
b) ________________________________________________________________.
c) ________________________________________________________________.
d) ________________________________________________________________.
e) ________________________________________________________________.
f) ________________________________________________________________.
g) ________________________________________________________________.

Diálogo
“Gramática” “As quatro operações”
a) Oi tudo bem? a) Oi tudo bem?
b) Você gostar aula hoje? b) Tudo bem.
a) Sim, bom. Aprender novo gramática Libras. a) Hoje professor ensinar soma e subtração.
b) Sim. Libras ter gramática eu saber não. b) Você saber soma subtração já?
a) Eu também. Você lembrar parâmetros a) Passado estudar já. Soma fácil. Subtração
Libras? difícil.
b) Huum! Configuração de Mão, Movimento, b) Bom legal! Amanhã professor ensinar
Orientação da Mão. Esquecer dois. multiplicação e divisão.
a) Eu lembrar: expressão facial e corporal e a) Huum! Acho difícil mais. Mas nós-dois
ponto de articulação. atenção aprender conseguir.
b) Verdade. Agora nós conhecer Libras mais. b) Verdade. Ver professor chegar.
a) Verdade. Tchau! a) Aula começar.
b) Tchau!

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8.13 – PERSONALIDADES

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Vamos Treinar
01 – Crie frases com os sinais acima e sinalize os mesmos para a turma:
a) ________________________________________________________________.
b) ________________________________________________________________.
c) ________________________________________________________________.
d) ________________________________________________________________.
e) ________________________________________________________________.

8.14 – PROBLEMAS SOCIAIS

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Vamos Treinar
01 – Crie frases com os sinais acima e sinalize os mesmos para a turma:
a) ________________________________________________________________.
b) ________________________________________________________________.
c) ________________________________________________________________.
d) ________________________________________________________________.
e) ________________________________________________________________.

8.15 – DOCUMENTOS

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Vamos Treinar
01 – Crie frases com os sinais acima e sinalize os mesmos para a turma:
a) ________________________________________________________________.
b) ________________________________________________________________.
c) ________________________________________________________________.
d) ________________________________________________________________.

Diálogo
01) Crie um DIÁLOGO usando os sinais dos tópicos anteriores e apresente a turma conforme a
orientação do professor:
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 Curso Básico de LIBRAS – CLM – Módulo IV

Prova Prática
01) Crie um DIÁLOGO usando os sinais do unidade VIII e apresente a turma conforme a
orientação do professor:
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Exercício de Revisão
01) Observe a sinalização feita pelo professor e escreva as frases abaixo:

a) ________________________________________________________________________.

b) ________________________________________________________________________.

c) ________________________________________________________________________.

d) ________________________________________________________________________.

e) ________________________________________________________________________.

02) Observe a Datilologia feita pelo professor e escreva as palavras abaixo:

a) ______________ b) ______________ c) ______________

d) ______________ e) ______________ f) ______________

03) Observe a sinalização feita pelo instrutor e escreva de forma correta os seus nomes em
português:
a) ______________ b) ______________ c) ______________

d) ______________ e) ______________ f) ______________

g) ______________ h) ______________ i) ______________

j) ______________ k) ______________ l) ______________

m) ______________ n) ______________ o) ______________

p) ______________ q) ______________ r) ______________

04) Sinalize as Frases Abaixo de acordo com a ordem do professor:

a) ________________________________________________________________________.

b) ________________________________________________________________________.

c) ________________________________________________________________________.

05) Sinalize as palavras abaixo de acordo com ordem do professor:

a) ______________ b) ______________ c) ______________

d) ______________ e) ______________ f) ______________

g) ______________ h) ______________ i) ______________

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Leitura Complementar

Formação do Profissional intérprete

Adriana Ramos Silva Góes
Pós-Graduada em LIBRAS: Ensino, Tradução e Interpretação / UFRJ
Apesar de ser tão recente a legislação que reconhece tal profissão, a atuação do intérprete no
Brasil teve seu início registrado nos anos 80, embora na época descrita como uma atividade voluntária
(QUADROS, 2004). É inegável que os anos de experiência proporcionaram aos realizadores desse ofício
a construção empírica de paradigmas importantes para o processo de sua profissionalização.
Segundo a legislação vigente, a formação do tradutor e intérprete de LIBRAS, em nível médio,
deve ser realizada por meio de cursos de educação profissional reconhecidos pelo sistema que os
credenciou; cursos de extensão universitária; e cursos de formação continuada promovidos por instituições
de ensino superior e instituições credenciadas por Secretarias de Educação ou por intermédio de
organizações da sociedade civil representativas da comunidade surda, que tenham o seu certificado
convalidado por uma das Secretarias de Educação. Não podemos, entretanto, suprimir o Decreto nº
5.626/05 que antecedendo a essa lei preconizou a formação desse profissional em nível superior, embora
não invalide a formação em nível médio por considerar as amplas possibilidades de atuação deste
profissional.
Hoje, no Brasil, a formação do intérprete de língua de sinais já tem ocorrido tanto em nível médio
quanto por meio de curso superior em formato de Graduação ou Pós-Graduação Lato Sensu. Como
exemplo de iniciativa governamental do modelo proposto em nível superior citamos o curso de
Bacharelado em Letras-Libras, oferecido pela Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC, e o curso
de Especialização em LIBRAS: Ensino, Tradução e Interpretação, promovido pela Universidade Federal do
Rio de Janeiro – UFRJ. Entretanto, se pensarmos em escala nacional, esse tipo de curso ainda é muito
escasso.
Vale ressaltar que um curso de formação de intérprete difere de um curso de LIBRAS comum. Em
geral, os participantes já possuem um bom nível de fluência da língua brasileira de sinais. Durante o curso,
é esperado que o profissional em formação aprofunde seu conhecimento teórico de diversas temáticas
relacionadas à LIBRAS, além de atingir uma maior fluência nas duas modalidades linguísticas em questão
e desenvolver técnicas de tradução/interpretação.
Ademais, em 2005, também por força do Decreto nº 5.626, foi criado um exame reconhecido pelo
Ministério da Educação – MEC como PROLIBRAS que avalia a proficiência em LIBRAS. Este exame
possui autoridade para certificar em território nacional a atuação de novos profissionais, a fim de garantir,
em caráter emergencial, o cumprimento legal da disponibilização de intérpretes como parte da efetiva
inclusão social das pessoas surdas. Validando, ao mesmo tempo, o trabalho de muitos que pelo
envolvimento com a comunidade surda, busca autônoma por conhecimento e larga experiência de
interpretação atingiram know how na profissão. Tal exame anual é previsto como medida temporária e seu
vigor será até o dia 22 de dezembro de 2015.
Notoriamente, é preciso ainda muito investimento na profissionalização e, em seguida, na
especialização do intérprete de LIBRAS. Devemos discutir, inclusive, a respeito da implementação de
formações específicas de acordo com a área de atuação, possibilitando, deste modo, uma melhor
qualidade no processo de tradução e interpretação deste profissional. Contudo, por ser tão extenso, este é
um assunto relevante para discussões posteriores.
Atuação do Intérprete Educacional na Inclusão
Embora ainda não haja distinção formal entre as áreas de atuação dos intérpretes da LIBRAS, a
categoria vem progressivamente distinguindo sua atuação de acordo com a formação, experiência,
afinidade e conhecimento da área onde atua. É importante destacar que a natureza de qualquer profissão
está intimamente relacionada ao campo onde ela se dá, pois as inferências desenvolvidas e as
necessidades ocasionadas pelo cotidiano são significativas e inegáveis. Para Quadros (2004, p. 35):
Tal distinção contribui para o esmero profissional, uma vez que é
fato a impossibilidade de uma pessoa dominar todos os
conhecimentos existentes no mundo, daí a busca pela
especialização por áreas de atuação por parte de quem exerce
esta profissão.

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Pode-se afirmar que a presença do profissional intérprete de LIBRAS nas escolas com matrícula de
alunos surdos passou a ser obrigatória no ano de 2006 e sua atuação está diretamente ligada ao processo
de tradução e interpretação da LIBRAS-Língua Portuguesa. Todavia, para alguns profissionais da
educação, pensar na presença de um intérprete na escola, e principalmente em sala de aula, ainda é
motivo de inquietação.
É importante esclarecer que a atuação do profissional intérprete, quando na esfera educacional, é
técnica e pedagógica, mas a sua ação pedagógica é pautada no processo de tradução e não no de ensino
como alguns imaginam.
Segundo o supracitado Decreto nº 5.626/05, a função do intérprete é viabilizar ao aluno surdo o
acesso aos conteúdos curriculares, em todas as atividades didático-pedagógicas, e agir como apoio a
acessibilidade aos serviços e às atividades da instituição de ensino. Além disso, a Lei nº 12.319/10 ainda
ressalva que:
Art. 7º O intérprete deve exercer sua profissão com rigor técnico, zelando
pelos valores éticos a ela inerentes, pelo respeito à pessoa humana e à
cultura do surdo e, em especial:
I – pela honestidade e discrição, protegendo o direito de sigilo da
informação recebida;
II – pela atuação livre de preconceito de origem, raça, credo religioso,
idade, sexo ou orientação sexual ou gênero;
III – pela imparcialidade e fidelidade aos conteúdos que lhe couber
traduzir;
IV – pelas postura e conduta adequadas aos ambientes que frequentar por
causa do exercício profissional;
V – pela solidariedade e consciência de que o direito de expressão é um
direito social, independentemente da condição social e econômica
daqueles que dele necessitem;
VI – pelo conhecimento das especificidades da comunidade surda.
Almejando o melhor aproveitamento do aluno, é fundamental que professor e intérprete
desenvolvam uma parceria de trabalho. O intérprete poderá se preparar melhor se os temas discutidos em
sala forem anteriormente debatidos entre eles e, nessa interação, o intérprete também poderá contribuir
com o professor ao fazer comentários específicos relacionados à linguagem da criança, à interpretação em
si e ao processo de interpretação quando estes forem pertinentes para o processo de ensino-
aprendizagem (QUADROS, 2004, p. 62). Esse movimento dialético abre espaço para reflexão da práxis o
que, por certo, a tornará mais consciente e eficaz.

Conclusão
Uma das ações primordiais para se garantir ao sujeito surdo o direito ao acesso aos conhecimentos
compartilhados no ambiente educacional é a inserção do profissional tradutor e intérprete de LIBRAS-
Língua Portuguesa. Possibilitando assim respeito à singularidade linguística desse aluno, uma vez que,
diferente dos outros tipos de necessidades especiais, a surdez requer adaptações que vão muito além das
de ordem espacial e material, por estar essencialmente relacionada a uma questão linguística.

No processo de inclusão escolar, o intérprete educacional passa a ser um aliado para a efetivação
desse ideal em relação aos alunos surdos, este profissional deve possuir conhecimentos específicos da
área onde atua, além de competência para realizar a tradução/interpretação das duas línguas em questão
e sua atuação deve seguir o rigor da ética profissional. Contudo, apenas a inserção do intérprete não
garantirá a plena inclusão e desenvolvimento desses agentes, é preciso que toda a comunidade escolar se
empenhe neste objetivo.
Por fim, ter em mente a importância da LIBRAS para o indivíduo surdo é permitir que este
desenvolva a sua identidade por completo e, enquanto cidadão, atinja a real inclusão de que tanto
falamos. Deste modo, garantir ao Surdo acesso à escolarização pela presença de intérprete nas escolas,
respeitando assim a sua língua, é mais do que uma questão de legalidade e sim de legitimidade.

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 Curso Básico de LIBRAS – CLM – Módulo IV

Referências Bibliográficas

BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996.

______. Parâmetros Curriculares Nacionais. Brasília, MEC/SEF, 1998.

______. Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002. Dispõe sobre a Libras, e dá outras providências. Diário
Oficial [da] República Federativa do Brasil. Poder Executivo. Brasília, DF, 25 abril 2002.

______. Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005. Regulamenta a Lei nº 10.436/2002, e dispõe

sobre a Libras. Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil. Poder Executivo. Brasília, DF, 23
dez 2005.

______. Dicionário digital da Língua de Sinais. Brasília: MEC, 2007. CD-ROM.

CAPOVILLA, F. C. A Evolução nas abordagens à educação de surdos: do oralismo à

comunicação total, e desta ao bilinguismo. In: CAPOVILLA, F. C.; RAPHAEL, W. D. Dicionário
enciclopédico ilustrado trilíngue da língua de sinais brasileira. Vol. II: Sinais de M a Z. São Paulo:
Edusp, FAPESP, Fundação Vitae, FENEIS, Brasil Telecom, 2001.

FELIPE, Tânia A. & MONTEIRO, Myrna S. Libras em contexto: Curso Básico (Livro do Professor).
Brasília: MEC/SEESP, 2004.

FERREIRA-BRITO. L. Uma abordagem fonológica dos sinais da LSCB. Espaço: Informativo Técnico-
Científico do INES, Rio de Janeiro, v. 1, nº 1. 1990. P. 20-43.

LACERDA, C. B. F. O desenvolvimento do narrar em crianças surdas: focalizando as primeiras

produções em sinais. Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, São Paulo, v. 9, n. 2, p.
65-72, 2004.

______. Língua Brasileira de Sinais. Brasília: MEC/SEESP, 1998. (Série Atualidades Pedagógicas nº 04
– vol. III).

QUADROS, R. M. (Org.) Estudos Surdos I. Petrópolis: Arara Azul, 2006.

http://www.libras.ufsc.br/colecaoLetrasLibras/eixoFormacaoEspecifica/linguaBrasileiraDeSinaisI/a
ssets/459/Texto_base.pdf

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NOTA SOBRE OS AUTORES

OTTO RENAN LIMA COSTA

(Organização, Formatação, Pesquisas e Imagens).
 Graduado em Licenciatura Plena em Geografia – UFC;
 Pós graduando em Educação Inclusiva – UECE;
 Certificado PROLIBRAS como Instrutor de Libras desde 2010;
 Apoio Pedagógico de Libras no Centro de Línguas de Maracanaú – CLM.

VITOR HUGO SABÓIA DE PAIVA

(Arte gráfica e Pesquisas).
 Graduado em Licenciatura Letras-Libras – UFSC;
 Professor do Curso de Libras do Centro de Línguas de Maracanaú.

MOISÉS FERREIRA LIMA

(Pesquisas, Edição de Imagens e Produção Textual).
 Graduado em Bacharelado Letras-Libras – UFSC;
 Intérprete de Libras do Centro de Línguas de Maracanaú.

RITA DE CÁSSIA VIEIRA

(Pesquisas).
 Graduanda em Pedagogia – UVA;
 Professora do Curso de Libras do Centro de Línguas de Maracanaú.

DIEGO ANTONIO ALVES DE SOUSA

(Pesquisas).
 Graduado em Licenciatura Letras-Libras – UFSC;
 Professor do Curso de Libras do Centro de Línguas de Maracanaú;
 Certificado PROLIBRAS como Instrutor de Libras desde 2010.

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