CD Estudante BL4 Eja 11etapa

Governador do Estado do Amazonas Assessores Pedagógicos
Wilson Miranda Lima Ana Rita Fadel Arruda

Darcival Luiz de Almeida Santana
Secretário de Estado de Educação e Desporto Eliane da Silva Gomes
Luis Fabian Pereira Barbosa Ellen Cristina de Oliveira Alves
Gabriela da Rocha Lima
Secretária Executiva Adjunta de Gestão Helândia Feitosa Milon
Rosalina Moraes Lobo Kim Raone Martins E Silva
Luana Correa de Souza
Secretário Executivo Adjunto Pedagógico Luiz Ricardo de Almeida E Silva
Raimundo de Jesus Teixeira Barradas Queila Patricia de Oliveira Poltronieri
Sonia Regina Colares D’Almeida Martins
Secretária Executiva Adjunta da Capital Suzana Cristina Lemos de Souza
Arlete Ferreira Mendonça
Organizadores
Secretária Executiva Adjunta do Interior Barbara Caroline Guimarães Sales Lizardo
Ana Maria de Araújo Freitas Christiane Soares Mourão Vasconcelos
Darlinda Dias Monteiro
Departamento de Políticas e Programas Educacionais Denilson Saturnino da Silva
Hellen Cristina Silva Matute Francisco Renê Moreira
Jean Nobre de Oliveira
Departamento de Gestão Escolar Josino da Silva Malagueta
Júlio César Meireles de Freitas Nelson Bezerra Jacintho Júnior
Petty Keila Ribeiro dos Santos
Centro de Formação Profissional Pe. José Anchieta Rosângelo Fernandes de Assis
Ana Maria de Lucena Rodrigues Sarah Arinana dos Santos
Centro de Mídias de Educação do Amazonas Diagramação e Formatação

Wilmara Cruz Messa Monteiro Erika de Oliveira Gomes
Jeanne Araújo e Silva
Gerência de Operações e Suporte
Karoline Goes dos Santos Capa
Rafael Alexandre Ortiz Soares
Gerência de Ensino Mediado por Tecnologia
Kaellen Rodrigues Ferreira
Gerência de Mídias e Conteúdos Digitais

Sabrina Emanuela de Melo Araújo
2021
Secretaria de Estado de Educação e Desporto
Rua Waldomiro Lustoza, 250 - Japiim II
CEP: 69076-830 - Manaus/AM
www.educacao.am.gov.br
….
Série/Segmentos
Educação EF 6º ao 9º EM 1ª a 3ª
Infantil Ano Série
Aula em Casa Amazonas EF 1º ao 5º EJA - 2º EJA - 3º
Olá, estudante! Tudo bem? Ano Segmento Segmento
Seja bem-vindo ao seu Caderno Digital. Antes de explicarmos
TV Encontro
a respeito dele, conheça um pouco sobre o Projeto Aula em 2.2 ou 32.2 2.3 ou 32.3 2.4 ou 32.4
das Águas
Casa e os recursos que vamos oferecer neste material.
TV
20.2 20.3 20.4
Tiradentes
O que é o projeto Aula em Casa?
O projeto Aula em Casa corresponde a um pacote de
Aplicativo Aula em Casa
atividades pedagógicas e estratégias de ensino que são
ofertadas aos professores e alunos da rede pública para apoiar Disponível para os sistemas operacionais Android e IOS. Nele
o regime de aulas não presenciais nas unidades escolares. é possível a interação via chat.
Android IOS
Quais os recursos disponíveis no projeto
Aula em Casa?
Os recursos midiáticos, em formato digital, disponibilizados aos
professores e estudantes são: videoaulas, atividades
interativas, cartelas, testes on-line (Exercitando), caderno digital
para estudantes e professores, roteiros de estudos e tutoriais.
Clique aqui Clique aqui
Qual a finalidade deste Caderno Digital?
Este caderno é um dos materiais didáticos fornecidos pelo Canais do YouTube
projeto Aula em Casa. Em formato digital/e-book, ele é
composto por: Onde são realizadas as transmissões das lives de acordo
➔ Acesso à videoaula - via código QR Code ou link e com com a programação televisiva.
formato mais leve.
Canal Geral Canal 3
➔ Síntese dos conteúdos abordados - texto "Ler e
Descobrir", ideal para complementar a videoaula, para Conteúdo para todas as EM 1ª à 3ª Série
acessibilidade de alunos surdos e também para quem séries EJA - 3º Segmento
não possui acesso à conectividade nem à programação
televisiva.
➔ Dinâmicas Locais Interativas - atividade proposta na

videoaula, disponibilizada com orientações para alunos e
gabarito para os professores.
➔ Lista de exercícios - chamada "Praticando", trata-se de
uma seção constituída por questões de múltipla escolha
e gabarito. Outras Plataformas
➔ Atividades Complementares - atividades diversificadas Plataforma Saber Mais Plataforma Educação

para trabalhar os conteúdos abordados.
Nela estão disponíveis
páginas informativas, roteiros Nela estão os recursos
➔ Saiba Mais - sugestão de leitura para introdução de
e planos de estudos, entre midiáticos do Aula em Casa.
novos conceitos ou aprofundamento dos conteúdos.
outros.
➔ Testes on-line (Exercitando) - lista de exercícios via
formulário on-line com questões de múltipla escolha.
➔ Orientações didáticas - para auxiliar nas estratégias

desenvolvidas por você.

Além do Caderno Digital, onde encontro
o restante dos materiais?
Os conteúdos digitais de apoio ao Aula em Casa estão Mídias off-line - disponibilização dos conteúdos digitais via
disponíveis nos seguintes ambientes: DVDs para as escolas localizadas em áreas de baixa/nenhuma
conectividade.
Canais de TV aberta - por meio do sinal digital de TV para o
acesso às videoaulas, formações, entre outras programações,
destinadas aos estudantes e professores. Dúvidas, críticas e/ou sugestões
Acesse: https://bit.ly/suporte_aulaemcasa_2021
1
Aula em Casa - Caderno Digital do Estudante - EJA - 11ª Etapa
….
Agenda de Atividades
➔ Assistir à aula 59 e realizar a leitura do "Ler e Descobrir" da aula citada.
SEG - 17.05
➔ Realizar as atividades do "Praticando" da aula seguinte.
➔ Assistir à aula 60 e realizar a leitura do "Ler e Descobrir".

TER - 18.05
➔ Realizar o "Praticando", as "Atividades Complementares" e ler o "Saiba Mais".
SEMANA ➔ Assistir à aula 61 e realizar a leitura do "Ler e Descobrir".
14 QUA - 19.05

QUI - 20.05
SEX - 21.05 ➔ Assistir à aula 63

SEG - 24.05

TER - 25.05
SEMANA ➔ Assistir à aula 66 e realizar a leitura do "Ler e Descobrir".
15 QUA - 26.05

QUI - 27.05

SEG - 31.05

TER - 01.06
SEMANA
16 ➔ Assistir à aula 71 e realizar a leitura do "Ler e Descobrir".
QUA - 02.06
QUI - 03.06 ➔ Feriado Corpus Christi

SEG - 07.06
➔ Assistir à revisão da aula 69

TER - 08.06
➔ Realizar outras atividades indicadas pelos professores.
SEMANA ➔ Assistir à revisão da aula 70.
17 QUA - 09.06
➔ Assistir à revisão da aula 66.

QUI - 10.06
SEX - 11.06 ➔ Assistir à aula 74.
➔ Assistir a revisão da aula 65.

SEG - 14.06
➔ Fazer outras atividades indicadas pelo professor.
➔ Assistir a revisão da aula 71.

TER - 15.06
➔ Fazer outras atividades indicadas pelo professor.
SEMANA ➔ Assistir a revisão da aula 73.

QUA - 16.06
18 ➔ Fazer outras atividades indicadas pelo professor.
➔ Aula 75 - Aplicação do "Exercitando".

QUI - 17.06 ➔ Responder às questões do "Exercitando" no caderno ou via formulário on-line.
SEX - 18.06 ➔ Assistir a aula 76.
SEG - 21.06 ➔ Sem transmissão televisiva. Exercitando - correção remota.

SEMANA
TER - 22.06 ➔ Sem transmissão televisiva. Exercitando - correção remota.
19
2
QUA - 23.06 ➔ Sem transmissão televisiva. Exercitando - correção remota.
QUI - 24.06 ➔ Sem transmissão televisiva. Exercitando - correção remota.
SEX - 25.06 ➔ Sem transmissão televisiva - Recesso escolar.
3
….
Praticando Sociologia 27
Revisão 27
Reexibição da Aula 69 27
Bloco 4
Revisão 27
Aula 59 - Língua Portuguesa 5 Reexibição da Aula 70 27
Vanguardas culturais: Surrealismo, Expressionismo,
Dadaísmo, Cubismo, Futurismo 5 Revisão 28
Praticando Língua Portuguesa 5 Reexibição da Aula 66 28
Aula 60 - Matemática 7 Aula 74 - Eletivo 28

Medidas de tendência central: moda, média e mediana 7 Espia essa Conversa: Séries 28
Praticando Matemática 8
Revisão 28
Aula 61 - Geografia 9 Reexibição da Aula 65 28
Redes e Hierarquias Urbanas 9
Revisão 28
Praticando Geografia 10
Aula 62 - História 11
Revisão 28
Período entre guerras - Crise de 1929 e ascensão dos
regimes totalitários: Nazismo e Fascismo 11
Praticando História 12 Aula 75 - Exercitando 28
Aula 63 - Eletivo 13 Aula 76 - Eletivo 28

Psicossocial: Prevenção às violências 13 Psicossocial: Repertório cultural 28
Aula 64 - Biologia 13 Fontes de Pesquisas 28

Animais invertebrados 13
Praticando Biologia 15
Aula 65 - Química 15
Hidrocarbonetos: alcadienos, ciclanos, ciclenos e
hidrocarbonetos aromáticos. 15
Praticando Química 17
Aula 66 - Física 18
Energia potencial elétrica, potencial elétrico entre duas
cargas puntiformes 18
Praticando Física 18
Aula 67 - Educação Física 19

Porque aprender lutas? 19
Praticando Educação Física 20
Aula 68 - Eletivo 20
Psicossocial: Prevenção às violências 20
Aula 69 - Língua Inglesa 21

Word Formation (prefixes) 21
Praticando Língua Inglesa 21
Aula 70 - Língua Espanhola 22

Falsos cognatos - Heterosemánticos 22
Praticando Língua Espanhola 23
Aula 71 - Filosofia 23
A Escola Aristotélica: metafísica; ética e lógica 23
Praticando Filosofia 25
Aula 72 - Eletivo 26
Espia essa Conversa: Filmes 26
Aula 73 - Sociologia 26
Democracia 26
4
….
sonho, da loucura e dos impulsos sexuais. Os surrealistas
valorizavam a arte primitiva e procuravam libertar o indivíduo
dos limites da vida prática.
Aula 59 - Língua Portuguesa Dinâmica Local Interativa

Vanguardas culturais: Surrealismo, Questão 1 - (Adaptada de UFAM)
Leia o texto abaixo, referente a uma “receita” para se fazer um
Expressionismo, Dadaísmo, Cubismo, poema:
Futurismo “Pegue um jornal.
Pegue a tesoura. Escolha no jornal um artigo do tamanho que
Introdução aos movimentos culturais que influenciaram as
você deseja dar a seu poema.
renovações artísticas na passagem do século XIX para o
Recorte o artigo.
século XX: Surrealismo, Expressionismo e Dadaísmo
Recorte em seguida com atenção algumas palavras que
formam esse artigo e meta-as num saco.
Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no Agite suavemente.
código abaixo, ou Tire em seguida cada pedaço um após o outro.
clique aqui. Copie conscienciosamente na ordem em que elas são tiradas
do saco.
O poema se parecerá com você.
E ei-lo um escritor infinitamente original e de uma sensibilidade
graciosa, ainda que incompreendido do público.”
TZARA, Tristan. In: TELES, Gilberto Mendonça. Vanguarda européia e modernismo
brasileiro. 9. ed. Petrópolis: Vozes, 1986. p.132.
Essa “teoria poética”, que tende para o mais completo
anarquismo, é um ideal do
a) cubismo.
b) dadaísmo.
Ler e Descobrir c) expressionismo.
Vanguardas culturais: Surrealismo, Expressionismo, d) futurismo.
Dadaísmo, Cubismo, Futurismo e) surrealismo.
As Vanguardas Europeias representam um conjunto de

Orientações
movimentos artísticos e culturais que ocorreram em diversos
locais da Europa a partir do início do século XX. O termo
avant-garde vem do francês e significa a parte frontal de um ➔ Para responder à questão, relembre as
exército; em uso metafórico, significa estar à frente de seu características marcantes das Vanguardas
tempo. Culturais.
As vanguardas artísticas europeias que se destacaram foram:
1. Cubismo Praticando Língua Portuguesa

O Cubismo foi uma vanguarda artística europeia marcada pelo Questão 1 - (ESPM) Leia.
uso de formas geométricas. Surgiu no início do século XX, em Centrando-se, assim, no moderno, [...] faziam apologia da
1907, com a tela Les Demoiselles d'Avignon (As damas velocidade, da máquina, do automóvel (“um automóvel é mais
d'Avignon), do pintor espanhol Pablo Picasso, na França, e belo que a Vitória de Samotrácia”, dizia Marinetti no seu
rompeu com os modelos estéticos que só valorizavam a primeiro manifesto), da agressividade, do esporte, da guerra,
perfeição das formas. do patriotismo, do militarismo, das fábricas, das estações
ferroviárias, das multidões, das locomotivas, dos aviões, enfim,
2. Dadaísmo de tudo quanto exprimisse o moderno nas suas formas
O Dadaísmo, criado em 1916, usou a falta de significado avançadas e imprevistas.
(Massaud Moisés, Dicionário de Termos Literários, Cultrix, p.234)
(nonsense) como crítica à sociedade. Propunha a abolição da
O texto acima define um dos primeiros “ismos” das vanguardas
lógica e das relações com o real e negava a premeditação do
artísticas europeias que sacudiram o século XX. Trata-se do:
processo de criação da composição artística. Defendia a
a) cubismo.
espontaneidade, o imediatismo e o caos. Os dadaístas
b) futurismo.
consideravam a arte uma manifestação hipócrita em tempos de
c) surrealismo.
guerra.
d) dadaísmo.
e) impressionismo.
3. Expressionismo
O Expressionismo, de 1910, retratou o declínio do mundo
Questão 2 - (Unifesp 2018). O Surrealismo buscou a
burguês, assumindo uma função politicamente combativa.
comunicação com o irracional e o ilógico, deliberadamente
Representava a realidade de maneira deformada, revelando
desorientando e reorientando a consciência por meio do
uma leitura trágica da vida social.
inconsciente.
Fiona Bradley. Surrealismo, 2001
4. Futurismo Verifica-se a influência do Surrealismo nos seguintes versos:
O Futurismo representou um movimento literário e artístico a) Um gatinho faz pipi.
que tinha como principal característica a valorização da Com gestos de garçom de restaurant-Palace
tecnologia e velocidade. O Futurismo teve intensa relação com Encobre cuidadosamente a mijadinha.
a literatura, surgindo a partir do Manifesto Futurista, idealizado Sai vibrando com elegância a patinha direita:
pelo escritor e poeta italiano Filippo Tommaso Marinetti. – É a única criatura fina na pensãozinha burguesa.
(Manuel Bandeira, “Pensão familiar”.)
5. Surrealismo b) A igreja era grande e pobre. Os altares, humildes.
O Surrealismo surgiu após o final da Primeira Guerra , em 1924. Havia poucas flores. Eram flores de horta.
Originado do Dadaísmo, também defendia uma arte não Sob a luz fraca, na sombra esculpida
subordinada à lógica. Estimulado pela psicanálise, voltou-se (quais as imagens e quais os fiéis?)
para os estudos do inconsciente, incorporou elementos do ficávamos.
5
(Carlos Drummond de Andrade, “Evocação Mariana”.)

c) Nunca me esquecerei desse acontecimento
na vida de minhas retinas tão fatigadas. Atividades Complementares
Nunca me esquecerei que no meio do caminho Mapa mental
tinha uma pedra Olá, caro aluno! Nessa aula, você estudou sobre as Vanguardas
tinha uma pedra no meio do caminho Culturais Europeias. Uma forma inteligente de compilar todas
no meio do caminho tinha uma pedra. essas informações é a produção de mapa mental. Vamos
(Carlos Drummond de Andrade, “No meio do caminho”.) produzir um? Siga o passo a passo:
d) E nas bicicletas que eram poemas
chegavam meus amigos alucinados. 1° passo
Sentados em desordem aparente, Analise os exemplos de mapas mentais quanto ao conteúdo e
ei-los a engolir regularmente seus relógios a forma. Você pode realizar também uma pesquisa de outros
enquanto o hierofante armado cavaleiro tipos de mapas mentais além desses.
movia inutilmente seu único braço.
(João Cabral de Melo Neto, “Dentro da perda da memória”.) Exemplo 1 - Mapa mental sobre tipologia textual e gêneros
e) – Desde que estou retirando textuais:
só a morte vejo ativa,
só a morte deparei
e às vezes até festiva;
só morte tem encontrado
quem pensava encontrar vida,
e o pouco que não foi morte
foi de vida severina.
(João Cabral de Melo Neto, “Morte e vida severina”.)
Questão 3 - (ESPM 2015) O autor foi o criador do Ready-made,

termo criado para designar um tipo de objeto, por ele
inventado, que consiste em um ou mais artigos de uso
cotidiano, produzidos em massa, selecionados sem critério
estético e expostos como obras de arte em espaços
especializados como museus e galerias. Ao transformar
qualquer objeto em obra de arte, o artista realiza uma crítica
radical ao sistema da arte.
Fonte: Carol Strickland. Arte Comentada. Fonte:
Assinale a alternativa que mencione respectivamente o nome https://realizeeducacao.com.br/wp-content/uploads/2021/03/mapa-mental-tipos-e-ge
neros-textuais.png
do artista responsável pelos trabalhos apresentados na
questão e o movimento artístico que adotava os
Exemplo 2 - Mapa mental sobre classes gramaticais da Língua
procedimentos expostos no enunciado, levando muitos a
Portuguesa:
exclamarem: “Isso não é arte!”
a) Marcel Duchamp – Dadaísmo.
b) Georges Braque – Expressionismo.
c) Alberto Giacometti – Surrealismo.
d) Henri Moore – Surrealismo.
e) Franz Arp – Dadaísmo.
Questão 4 - (ENEM 2019)

1. Nós queremos cantar o amor ao perigo, o hábito da energia e
da temeridade.
2. A coragem, a audácia, a rebelião serão elementos essenciais
de nossa poesia.
3. A literatura exaltou até hoje a imobilidade pensativa, o
êxtase, o sono. Nós queremos exaltar o movimento agressivo,
a insônia febril, o passo de corrida, o salto mortal, o bofetão e o
soco.
4. Nós afirmamos que a magnificência do mundo
enriqueceu-se de uma beleza nova: a beleza da velocidade.
Um automóvel de corrida com seu cofre enfeitado com tubos
grossos, semelhantes a serpentes de hálito explosivo… um
Fonte:
automóvel rugidor, que parece correr sobre a metralha, é mais https://redacaohipercerebrohome.files.wordpress.com/2020/02/classes-gramaticais-
bonito que a Vitória de Samotrácia. 3.jpg?w=1024
5. Nós queremos entoar hinos ao homem que segura o
volante, cuja haste ideal atravessa a Terra, lançada também 2° passo
numa corrida sobre o circuito da sua órbita. Relacione todas as informações que você julga importante
6. É preciso que o poeta prodigalize com ardor, fausto e sobre o assunto dessa aula.
munificiência, para aumentar o entusiástico fervor dos
elementos primordiais. 3º passo
MARINETTI, F. T. Manifesto futurista. In: TELES, G. M. Vanguardas europeias e Organize essas informações dentro de um mapa mental. A
Modernismo brasileiro. Petrópolis: Vozes, 1985. imagem abaixo é uma sugestão, mas você pode criar outros
esquemas de mapas mentais. Sinta-se à vontade para criar e
O documento de Marinetti, de 1909, propõe os referenciais ilustrar.
estéticos do Futurismo, que valorizam a
a) composição estática.
b) inovação tecnológica.
c) suspensão do tempo.
d) retomada do helenismo.
e) manutenção das tradições.
6
origem ao Futurismo.
….
Aula 60 - Matemática
Medidas de tendência central: moda,
média e mediana
Conceito e aplicação de moda e mediana
Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no

código abaixo, ou
clique aqui.
4º passo
Avalie se o conteúdo temático do mapa está de acordo com o
assunto; se o texto está de acordo com as regras gramaticais;
se as ilustrações, caso existam, colaboram para a compreensão
do conteúdo. Ler e Descobrir
Nesse passo, você pode pedir ajuda para um colega de Moda
confiança avaliar seu texto de acordo com os três itens citados, Na tabela a seguir, temos a distribuição de frequência da
mas somente depois que você fizer a sua avaliação. estatura, em metro, de cada aluno das 5 salas de 9º ano de
Após esse processo, caso você julgue e seja necessário, faça uma escola.
as mudanças para aperfeiçoar seu mapa mental de acordo com
a sua avaliação e de seu colega. estatura (em metro) 1,50 1,55 1,56 1,58 1,60
5º passo frequência 10 15 22 23 25
Entregue seu mapa mental para a avaliação do seu professor.
Caso ele faça algum apontamento, faça os ajustes, porque isso
irá ajudá-lo a produzir um bom mapa mental e aprender cada
vez mais. estatura (em metro) 1,62 1,68 1,70 1,72 1,75
frequência 35 12 10 5 3
6º passo
Se possível, tire uma foto de seu mapa mental e compartilhe
com a comunidade escolar por meio dos aplicativos de Observe que a estatura que apresenta a maior frequência (35)
conversa como o Whatsapp ou pelas redes sociais de sua é de 1,62 m. Então dizemos que 1,62 m é a moda desse grupo
preferência. Não esqueça de marcar as redes sociais do de alunos pesquisado.
Projeto Aula em Casa: @aulaemcasa.amazonas (Instagram) e
Considerando o mesmo grupo de alunos, foi construída uma
Aula em Casa (Facebook). tabela de distribuição de frequência das idades.
Saiba Mais idade (em anos) 13 14 15 16

O Manifesto Futurista foi o ponto de partida para o Futurismo.
Publicado em 20 de fevereiro de 1909, pelo poeta italiano
frequência 56 56 25 23
Emilio Marinetti no jornal "Le Figaro", a obra anunciou uma nova
orientação, enviesada pelo anarquismo, para a produção
artística da época. Nessa tabela, as idades que apresentam a maior frequência
(56) são 13 e 14 anos. Então, dizemos que existem duas modas:
O manifesto pregava a destruição de museus para uma 13 anos e 14 anos.
desvinculação da geração da época dos moldes tradicionais da
arte encontrada nos museus. Também via a guerra como uma Moda é o elemento ou os elementos que se destacam por
“higiene para o mundo”. Desse modo, o texto serviu de apresentar a maior frequência no grupo pesquisado.
inspiração para os ideais fascistas que levaram o mundo à
primeira guerra mundial. Mediana
As estaturas, em centímetro, de cinco nadadores brasileiros
Hoje o texto deve ser lido de forma reflexiva para que não se são: 177, 185, 175, 195 e 192.
comentam os mesmos erros do passado, pois muitas das ideias Ordenando essas estaturas de modo crescente, temos:
presentes no texto já não cabem nos dias atuais. 175 177 185 192 195
Podcast: Hoje na História | 20/Fev - Manifesto Futurista (1909) Como o grupo pesquisado é formado por uma quantidade
Endereço eletrônico: ímpar de termos, existe um termo que divide o grupo em duas
https://www.youtube.com/watch?v=JNDjs_IQ4WA partes com a mesma quantidade de termos, ao qual chamamos
termo central. Então dizemos que 185 cm é a mediana do
O podcast traz a declamação do Manifesto Futurista, de Fillipo grupo pesquisado.
Tommaso Marinetti. Conheça o conteúdo do texto que deu
7
Vamos fazer juntos: A partir da pesquisa realizada, fica evidente que:

As notas referentes a avaliação de língua inglesa realizada por a) A maioria dos empregados pensa que conhecer novos
8 alunos de uma escola de idiomas são: 9,5; 5,5; 2,5; 6,0; 5,5; lugares é mais importante que se precaver.
7,0 e 8,0. Vamos encontrar a mediana. b) O dinheiro extra que muitos trabalhadores recebem é usado
para voltar a ter crédito no mercado
Mediana de um grupo de valores ordenados, de modo c) O trabalhador está, antes de tudo, preocupado em garantir
crescente ou decrescente, é: uma reserva para eventuais problemas.
Me: 2,5; 5,5; 5,5; 6,0; 7,0; 8,0; 9,5. Isto é, 6 será a mediana da d) Poucos se preocupam em reformar a residência, já que o
sequência pesquisada já que ele é o termo central. Veja que acréscimo no patrimônio não é importante
antes de tudo tivemos que agrupar os termos em ordem
crescente. Comentário:
Observando a distribuição dos números informados pelo
Outro detalhe importante também é que quando tivermos uma problema temos:
quantidade ímpar de termos, como no exemplo acima, basta - Quitar dívidas: 30
encontrar o termo central para determinar a mediana. Mas e - Poupança: 15
quando a quantidade de termos for par? Neste caso, teremos - Reforma: 20
que encontrar a média aritmética simples dos dois termos - Viajar: 8
centrais da sequência.
Ex: 7, 11, 15, 17, 19, 21 A alternativa “a” afirma que os empregados pensam em
conhecer novos lugares. Falso, pois apenas 8 pensam em
Termos centrais:15 e 17 viajar contra 15 que pensam em poupar.
Média aritmética simples: (15 + 17) / 2 = 16 A alternativa “b” é a correta, pois vemos que 30 trabalhadores
estão preocupados em pagar suas dívidas, o que significa
Me: 16 voltar a ter crédito no mercado.
Exemplo 1 Alternativa “c” é falsa, pois apenas 15 pensam em garantir

Na tabela, são apresentados dados da cotação mensal do ovo reserva (poupança). A maioria pensa em quitar dívidas.
extra branco vendido no atacado, em Brasília, em reais, por
caixa de 30 dúzias de ovos, em alguns meses dos anos 2007 e Alternativa “d” também é falsa, pois pouco pensam em viajar e
2008. não reformar a residência.
Mês Cotação Ano Dinâmica Local Interativa

Questão 1 - As idades, em anos, dos jogadores titulares da
Outubro R$ 83,00 2007 seleção brasileira de voleibol são:
20 - 23 - 25 - 26 - 20 - 32
Qual é a idade mediana?
Novembro R$ 73,10 2007
Qual é a moda (idade modal)?
Dezembro R$ 81,60 2007
Questão 2 - 2. Calcule a moda e a mediana do seguinte
conjunto de valores.
Janeiro R$ 82,00 2008 3 -3 5 1 4 9 2 -4 0 11 5
Fevereiro R$ 85,30 2008

Orientações
Março R$ 83,00 2008
Olá, caro aluno!
➔ Questão 1 - Na letra a você terá que
Abril R$ 83,00 2008
primeiramente ordenar os termos em ordem
crescente ou decrescente para só depois
De acordo com esses dados, o valor da mediana das cotações encontrar o/os termos centrais. Na letra b
mensais do ovo extra branco nesse período era igual a verifique qual o termo que mais se repete na
a) R$ 73,10 sequência, este será a nossa moda.
b) R$ 81,50 ➔ Questão 2 - Mesma orientação da questão 1.
c) R$ 82,00
d) R$ 83,00
e) R$ 85,30 Praticando Matemática
Questão 1 - O gráfico apresenta o comportamento de emprego
Comentário: formal surgido, segundo o CAGED, no período de janeiro de
Primeiramente, vamos ordenar todos os termos em ordem 2010 a outubro de 2010.
crescente: 73,1; 81,6; 82; 83; 83; 83; 85,3. Como a quantidade
de termos é ímpar, fica fácil determinar a Ma, pois basta
verificar qual é o termo central. Logo, a alternativa D é o
gabarito da questão.
Exemplo 2
Foi realizada em uma empresa uma pesquisa acerca da
intenção de investimento do 13º salário. Essa pesquisa
consistia em perguntar ao trabalhador qual o principal destino Imagem em:
do dinheiro recebido. Foram obtidos os seguintes resultados: https://s4.static.brasilescola.uol.com.br/img/2017/05/grafico-comportamento-do-empr
30 trabalhadores gostariam de quitar dívidas, 15 gostariam de ego-formal.jpg
colocar o dinheiro em uma caderneta de poupança, 20 Com base no gráfico, o valor da parte inteira da mediana dos
estavam decididos a reformar suas moradias e 8 planejavam empregos formais surgidos no período é:
viajar com o dinheiro.
8
a) 212.952
b) 229.913
c) 240.621
d) 255.496
….
e) 298.041 Aula 61 - Geografia
Questão 2 - Quais valores são, respectivamente, a moda e Redes e Hierarquias Urbanas
mediana dos números da lista a seguir? Características das redes e hierarquias urbanas
133, 425, 244, 385, 236, 236, 328, 1000, 299, 325 Formas e funções das cidades
a) 236 e 312
b) 244 e 312
c) 360 e 312 Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no
d) 361 e 310 código abaixo, ou
e) 236 e 299 clique aqui.
Questão 3 -Os dados da tabela abaixo são referentes às

idades dos alunos de uma determinada disciplina.
Ler e Descobrir
Rede Urbana
● A rede urbana pode ser definida como a interligação
entre as cidades que se estabelece a partir dos fluxos de
Imagem em: pessoas, mercadorias, capitais e informações.
https://matematicabasica.net/wp-content/uploads/2020/03/media-moda-mediana.pn ● Assim, todas as cidades da rede urbana de um país ou
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do mundo estabelecem entre si algum tipo de relação,
A mediana das idades e a idade modal dos alunos da disciplina que depende da função que cada cidade possui.
são: ● Essa rede estrutura-se por meio de uma hierarquia, em
a) 16 e 16 que as cidades menores costumam ser relativamente
b) 15 e 14 dependentes das cidades maiores e economicamente
c) 16 e 15 mais desenvolvidas.
d) 17 e 15
e) 14 e 15 Hierarquia Urbana
● A posição de uma cidade depende do papel que ela
Questão 4 - Ao iniciar suas atividades, um ascensorista registra desempenha como centro polarizador, influenciando uma
tanto o número de pessoas que entram quanto o número de área maior ou menor, conforme seu poder de atração
pessoas que saem do elevador em cada um dos andares do (bens, serviços e equipamentos oferecidos).
edifício onde ele trabalha. O quadro apresenta os registros do
● A hierarquia urbana determina a estrutura econômica em
ascensorista durante a primeira subida do térreo, de onde
diversas escalas de organização (e posições), o que cria
partem ele e mais três pessoas, ao quinto andar do edifício.
uma rede de ligações e influências entre os centros
urbanos do mundo (pequenas, médias e grandes
cidades).
● Fazem parte da hierarquia urbana mundial as cidades
Imagem em:
globais, as metrópoles nacionais, as metrópoles
https://blog.professorferretto.com.br/wp-content/uploads/2017/11/exemplo-resolvido- regionais e as cidades de menor porte.
2.pn
Com base no quadro, qual é a mediana do número de pessoas Conurbação
no elevador durante a subida do térreo ao 5º andar? ● Encontro entre duas ou mais cidades vizinhas,
a) 2 geralmente uma maior (metrópole) e outras menores.
b) 3 ● Elas ficam unidas, conurbadas, embora, pela origem e
c) 4 pela administração, constituam cidades diferentes.
d) 5
e) 6 Metrópoles
● Cidades com população absoluta superior a 1 milhão de
Atividades Complementares habitantes, que possuem influência sobre as demais
Atividade - Diário de observações, no qual o aluno irá consultar cidades da rede urbana.
o link e anotar todas as suas impressões sobre o assunto e a ● São bem dotadas de equipamentos urbanos, importantes
aplicação no seu dia a dia e essas observações poderão ser centros de consumo e com intensa atividade econômica.
compartilhadas em seus grupos de estudos ou apresentadas ● Exemplos de metrópoles nacionais: Belo Horizonte, Porto
ao professor. Alegre, Curitiba, Brasília e outras cidades.
Bons estudos! ● Exemplos de metrópoles regionais: Goiânia, Cuiabá,
Campinas, Belém e outras.
Saiba Mais Megalópoles
Para a nossa próxima aula, iremos dar continuidade com o ● A urbanização foi muito intensa nos países
assunto. Acesse o link a seguir e já vá se inteirando do tema: desenvolvidos, em especial no século XX.
https://brasilescola.uol.com.br/matematica/media-ponderada.ht ● Nessas áreas, em geral, de pequena extensão, há
m inúmeras metrópoles e centenas de outras cidades.
● Áreas ou regiões especiais, super urbanizadas, que
geralmente concentram grande parcela da população do
país.
9
● Megalópole: Duas ou mais metrópoles e cidades vizinhas Questão 1 - Diferencie megalópole de megacidade. Dê
crescem ao ponto de se unirem em uma gigantesca área exemplos de cada um desses fenômenos.
urbanizada.
● BosWash: Boston, Nova Iorque, Filadélfia, Baltimore e Questão 2 - (UNEMAT) “A globalização da produção
Washington DC. transformou algumas metrópoles em centros da economia
● ChiPitts: Região dos Grande Lagos - Toronto, Cleveland, internacional. Esses centros urbanos formam uma rede urbana
Detroit, Chicago e Pittsburgh. por onde transita a maior parte do capital que circula pelos
● Tokkaido: Tóquio, Kawasaki, Nagoya, Quioto, Kobe, mercados financeiros mundiais. São as empresas sediadas
Nagasaki, Osaka. nestes centros que lançam inovações tecnológicas e
comandam os serviços especializados para a indústria, como a
publicidade e o marketing” (GUIMARÃES et al., 2007).
Assinale como esses centros urbanos são denominados:
a) Megacidades.
b) Centros Regionais.
c) Cidades Globais.
d) Conurbação Urbana.
e) Megalópoles.
Orientações
➔ Questão 1 - Nesta questão, será necessário

diferenciar os termos megalópole e megacidades,
dando exemplos de cada um dos fenômenos,
termos que constam no caderno digital.
Imagem: Megalópole Rio - São Paulo ➔ Questão 2 - Será necessário analisar as
(Imagem noturna). Disponível em: informações apresentadas a respeito das
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/9/9e/Megal%C3%B3pole_Rio%E2%
80%93SP.jpg Acesso em: 24/04/2021. características dadas como os centros urbanos
são denominados.
Megacidades
● O conceito de megacidade foi desenvolvido pela
Organização das Nações Unidas (ONU) para fazer Praticando Geografia
referência a toda e qualquer aglomeração urbana com Questão 1 - No mapa abaixo, podemos observar a
população superior a 10 milhões de habitantes, ou seja, o representação de um dos maiores eixos econômicos e
seu conceito é demográfico. populacionais do mundo, chamado de “BosWash”, que
● Portanto, o grupo de megacidades envolve as maiores aglomera estruturalmente importantes centros urbanos dos
áreas urbanas habitadas do planeta. Estados Unidos, incluindo várias Cidades Globais.
● Não deve ser confundido com o de megalópole que é Na referida representação cartográfica, temos um dos
territorial. principais exemplos internacionais de:
● Exemplos: Tóquio, São Paulo, Cidade do México, Nova a) megalópole.
Iorque, Rio de Janeiro, Los Angeles, Paris e outros. b) região metropolitana.
c) conurbação.
Cidades Globais d) verticalização.
● Elas centralizam em torno de si as principais decisões e) segregação socioespacial.
burocráticas, além de sedes das principais empresas e
instituições internacionais públicas e privadas. Questão 2 - (VUNESP - EDITADA) Segundo a hierarquia urbana,
● Possui um critério qualitativo e tem importante papel as cidades mais importantes de um país, que comandam a rede
político, econômico, financeiro e tecnológico que exercem urbana nacional, estabelecendo áreas de influência,
em escala mundial. correspondem aos (às)
● O essencial são as ligações internacionais e econômicas a) cidades globais.
que acontecem. b) cidades-dormitórios.
● Exemplos de cidades globais: Nova Iorque, Tóquio, Paris, c) metrópoles nacionais.
Londres, Buenos Aires, Berlim, entre outros. No Brasil, d) capitais regionais.
existem duas: São Paulo e Rio de Janeiro. e) metrópoles regionais.
Questão 3 - Leia o conceito a seguir e assinale a opção correta

sobre ele: “Encontro entre duas ou mais cidades vizinhas,
geralmente uma maior (metrópole) e outras menores”.
a) megacidades.
b) metropolização.
c) êxodo rural.
d) conurbação.
e) cidades globais.
Questão 4 - “As cidades estão ligadas entre si por uma

estrutura de transportes e meios de comunicação, formando
uma rede onde se estabelecem fluxos de mercadorias,
pessoas e informações. As relações nessa rede urbana são
hierárquicas, pois algumas cidades exercem papel de
Imagem: Times Square em Nova Iorque. Disponível em: comando, estando no topo da hierarquia urbana”.
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/4/47/New_york_times_square-tera LUCCI, E. A. et. al. Território e sociedade no mundo globalizado: Geografia Geral e
bass.jpg .Acesso em: 24/04/2021. do Brasil. Ensino Médio. Editora Saraiva, 2005.p.518-520.
Dinâmica Local Interativa
10
Os tipos de cidades a que o autor se refere, responsáveis pelo O American Way of Life só foi possível por conta da
comando geral do funcionamento econômico da globalização, superioridade tecnológica americana, do poderio do seu
são as: exército e do arsenal de guerra desenvolvido após os conflitos.
a) capitais desenvolvidas, a exemplo de brasília. A fabricação em massa possibilitou o consumo em grande
b) megacidades, a exemplo do rio de janeiro. escala e com o crédito barato, os americanos aproveitaram
c) cidades industriais, a exemplo do abc paulista. para comprar bens, muitas vezes supérfluos.
d) cidades tecnológicas, a exemplo de Manaus. O automóvel vira um objeto de desejo, especialmente a partir
e) cidades globais, a exemplo de São Paulo. do seu abaratamento realizado pelo empresário Henry Ford.
A televisão passa a ser um item indispensável nas casas e, com
Atividades Complementares ela, a divulgação de um determinado padrão de beleza, de vida
e comportamentos.
Em uma cartolina, produza um cartaz que represente a
Por isso, os Estados Unidos venderam a ideia da felicidade
megalópole brasileira Rio - São Paulo.
pelo consumo, onde comprar e desfrutar o tempo livre em
Utilize a criatividade e tente colocar o máximo de cidades que
atividades de lazer são o eixo central da existência.
conseguir em seu mapa.
Crise de 1929
Saiba Mais Essa prosperidade será posta em xeque quando acontece a
Hoje fechamos mais um bloco de aprendizado e estudamos a queda da Bolsa de Nova York e os Estados Unidos enfrentam
respeito das redes e das hierarquias urbanas, onde foi possível uma forte crise econômica.
verificar as diferenças conceituais de Rede Urbana e Hierarquia Sem conseguir fabricar como antes, várias indústrias fecham as
Urbana. Foi possível identificar ainda a diferenciação dos portas e o desemprego aumenta. Milhares de pessoas perdem
termos principais: Metrópole, Megalópole, Conurbação, seus bens e os níveis de consumo caem.
Megacidades e Cidades Globais. Para erguer a economia americana, o presidente americano
Deixo como sugestão um link de uma reportagem que retrata a Franklin Roosevelt (1882-1945) lança o programa New Deal. No
entrevista com o professor do Instituto de Biociências da USP entanto, somente com a Segunda Guerra Mundial, os EUA
Marcos Buckeridge, que coordena o “USP Cidades Globais” e recuperam sua capacidade produtiva.
que falou um pouco sobre a importância das cidades globais
no mundo. Causas da Crise de 1929
“USP Analisa” discute importância das cidades globais As principais causas da Crise de 1929 estão ligadas à falta de
https://jornal.usp.br/radio-usp/radioagencia-usp/usp-analisa-dis regulamentação da economia e à oferta de créditos baratos.
cute-importancia-das-cidades-globais/ Igualmente, a produção industrial seguia um ritmo acelerado,
….
mas a capacidade de consumo da população não absorvia
esse crescimento, gerando grandes estoques de produtos a
fim de esperar melhores preços.
A Europa, que tinha se recuperado da destruição da Primeira
Aula 62 - História Guerra, não precisava mais dos créditos e produtos
americanos.
Período entre guerras - Crise de 1929 e Com os juros baixos, os investidores passaram a colocar seu
ascensão dos regimes totalitários: dinheiro na Bolsa de Valores e não nos setores produtivos.
Ao perceber a diminuição do consumo, o setor produtivo
Nazismo e Fascismo passou a investir e produzir menos, compensando seus déficits
Os anos felizes com a demissão de funcionários.
A crise de 1929
New Deal Crash da Bolsa de Nova York
Com tanta especulação, as ações começam a se desvalorizar, o
que gera o "crash" ou o "crack" da Bolsa de Nova York, no dia
Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no 24 de outubro de 1929. Este dia seria conhecido como a
código abaixo, ou "Quinta-feira Negra".
clique aqui. O resultado óbvio foi o desemprego (generalizado) ou a
redução salarial. O ciclo vicioso se completou quando, devido à
falta de renda, o consumo caiu ainda mais, forçando uma
diminuição nos preços.
Muitos bancos que emprestaram dinheiro faliram por não
serem pagos, diminuindo assim a oferta de crédito. Com isso,
muitos empresários fecharam as portas, agravando ainda mais
o desemprego.
Os países mais atingidos pela Quebra da Bolsa de Nova York
foram as economias capitalistas mais desenvolvidas, dentre
elas os Estados Unidos, Canadá, Alemanha, França, Itália e o
Ler e Descobrir Reino Unido. Em alguns destes países, os efeitos da crise
Os “anos felizes” econômica fomentaram a ascensão de regimes totalitários.
American way of life ou "estilo de vida americano" foi um Na União Soviética, onde a economia em vigor era socialista,
modelo de comportamento surgido nos Estados Unidos após a pouco foi afetada.
Primeira e a Segunda Guerras Mundiais.
Este modo de viver passava pelo consumismo, a padronização O New Deal
social e a crença nos valores democráticos liberais. O New Deal (do inglês, “Novo Acordo”, “Novo Trato” ou ``Novo
Pacto”) foi um conjunto de medidas econômicas e sociais para
Características do American Way of Life resolver a Crise de 1929.
A ideia de uma vida feliz, vitoriosa e onde há liberdade definem O plano articulou investimentos estatais e privados, reformas
este jeito de vida americano. Esta felicidade alcançada pelos para adequar diversos setores da economia e estimular o
meios materiais tornou-se a válvula de escape para esquecer consumo, reaquecendo assim a economia daquele país.
os horrores da Primeira e da Segunda Guerra. O New Deal foi levado a cabo entre 1933 e 1937 nos Estados
Unidos, com vistas a recuperar a economia estadunidense da
11
crise de superprodução e especulação financeira ocorrida em Estamos imersos numa crise financeira como nunca tínhamos
1929. visto desde a Grande Depressão iniciada em 1929 nos Estados
Unidos. Entrevista de George Soros.
As medidas tomadas nesse período buscaram, acima de tudo, Disponível em: www.nybooks.com. Acesso em: 17 ago. 2011 (adaptado)
a geração de empregos. Com isso, o governo pretendia
aumentar o consumo dos trabalhadores assalariados, criando A comparação entre os significados da atual crise econômica e
um ciclo virtuoso de desenvolvimento. do crash de 1929 oculta a principal diferença entre essas duas
Podemos destacar algumas medidas do New Deal: crises, pois
● Enormes investimentos em obras públicas de a) o crash da Bolsa em 1929 adveio do envolvimento dos EUA
infraestrutura, especialmente na edificação de estradas, na I Guerra Mundial e a atual crise é o resultado dos gastos
ferrovias, usinas hidrelétricas, pontes, hospitais, escolas, militares desse país nas guerras do Afeganistão e Iraque.
aeroportos e casas populares; b) a crise de 1929 ocorreu devido a um quadro de
● Concessão de subsídios e empréstimos aos pequenos superprodução industrial nos EUA e a atual crise resultou da
produtores; especulação financeira e da expansão desmedida do crédito
● Controle da emissão de moedas, paralelamente à bancário.
desvalorização do dólar; c) a crise de 1929 foi o resultado da concorrência dos países
● Fiscalização e controle das atividades de bancos e outras europeus reconstruídos após a I Guerra e a atual crise se
instituições financeiras e econômicas, de modo a associa à emergência dos BRICS como novos concorrentes
dificultar as fraudes e especulações; econômicos.
● Controle da produção e dos preços agrícolas e d) o crash da Bolsa em 1929 resultou do excesso de proteções
industriais; ao setor produtivo estadunidense e a atual crise tem origem na
● Legalização dos sindicatos; internacionalização das empresas e no avanço da política de
● Redução da jornada de trabalho para oito horas diárias; livre mercado.
● Criação de Previdência Social e do salário mínimo. e) a crise de 1929 decorreu da política intervencionista
norte-americana sobre o sistema de comércio mundial e a atual
crise resultou do excesso de regulação do governo desse país
Dinâmica Local Interativa sobre o sistema monetário.
Questão 1 - (Mundo Educação) A chamada Crise de 1929
caracterizou-se por um colapso no sistema financeiro mundial Questão 2 - (Fuvest) "A crise atingiu o mundo inteiro. O
no período do entreguerras, isto é, no intervalo entre a Primeira operário metalúrgico de Pittsburgo, o plantador de café
e a Segunda Guerra Mundial. Tal crise também é identificada brasileiro, o artesão de Paris e o banqueiro de Londres, todos
com a foram atingidos".
a) Guerra Franco-Prussiana. (Paul Raynaud - LA FRANCE A SAUVÉ L EUROPE, T. I. Flamarion )
b) quebra da Bolsa de valores de São Paulo.
c) Guerra Civil Americana. O autor se refere à crise mundial de 1929, iniciada nos Estados
d) quebra da Bolsa de valores de Nova York. Unidos, da qual resultou:
e) Independência dos Estados Unidos. a) o abalo do liberalismo econômico e a tendência para a
prática da intervenção do Estado na economia.
Questão 2 - (Fatec-SP) Entre os fatores que ocasionaram a b) o aumento do número das sociedades acionárias e da
crise de 1929 nos EUA destaca(m)-se o(a) especulação financeira.
a) protecionismo rígido, a escassez de crédito bancário e a c) a expansão do sistema de crédito e do financiamento ao
superprodução. consumidor.
b) saturação do mercado, a crise na agricultura e o crash da d) a imediata valorização dos preços da produção industrial e
bolsa de Nova York. fim da acumulação de estoques.
c) superprodução, a saturação do mercado e a expansão e) o crescimento acelerado das atividades de empresas
desmedida do crédito bancário. industriais e comerciais, e o pleno emprego.
d) adoção de programas de construção de obras financiadas
pelo Estado para minorar o desemprego. Questão 3 - (Vunesp) No fim da década de 20, anos de
e) excessiva oferta de terras e o protecionismo rígido. prosperidade, uma grave crise econômica, conhecida como a
Grande Depressão, começou nos EUA e atingiu todos os
países capitalistas. J. K. Galbraith, economista norte-americano,
Orientações
afirma que “à medida que o tempo passava tornava-se
evidente que aquela prosperidade não duraria. Dentro dela
➔ Questão 1 - Nesta questão trataremos sobre o estavam contidas as sementes de sua própria destruição.”
que foi a crise de 1929, a interpretação e leitura (Dias de boom e de desastre in J.M. Roberts (org), História do Século XX.).
do Ler e Descobrir irão lhe auxiliar.
➔ Questão 2 - Nesta questão iremos tratar dos A aparente prosperidade pode ser percebida nas seguintes
fatores que contribuíram para a crise de 1929, características:
lembrando que ela terá efeito quase que mundial, a) o aumento da produção automobilística, a expansão do
mais uma vez orientamos a utilizar o texto de Ler mercado de trabalho e a falta de investimentos em tecnologia.
e Descobrir. b) a destruição dos grandes estoques de mercadorias, o
aumento dos preços agrícolas e o aumento dos salários.
c) a cultura de massa com a venda de milhões de discos, as
Praticando História dívidas de guerra dos EUA e o aumento do número de
Questão 1 - (ENEM 2012) empregos.
TEXTO I d) a crise de superprodução, a especulação desenfreada nas
A Europa entrou em estado de exceção, personificado por bolsas de valores e a queda da renda dos trabalhadores.
obscuras forças econômicas sem rosto ou localização física e) o aumento do mercado externo, o mito do American way of
conhecida que não prestam contas a ninguém e se espalham life e a intervenção do Estado na economia.
pelo globo por meio de milhões de transações diárias no
ciberespaço. Questão 4 - (UFES) O colapso deflagrado no mundo pela crise
ROSSI, C. Nem fim do mundo nem mundo novo. financeira dos anos 20 teve como principal ato o craque da
Folha de S.Paulo, 11 dez. 2011 (adaptado).
Bolsa de Valores de Nova York, em outubro de 1929. Como
TEXTO II
consequência dessa crise, podemos destacar:
12
a) os preços e salários subiram, aumentando a oferta de semana para receber denúncias de violência contra
empregos na área industrial europeia. crianças e adolescentes.
b) a Europa recuperou sua prosperidade com altos ➔ Proteja Brasil: é um aplicativo gratuito, no qual é
investimentos dos fundos particulares norte-americanos.
possível fazer denúncias, localizar os órgãos de
c) o Brasil manteve-se fora da crise com contínuos aumentos
das exportações do café. proteção nas principais capitais e ainda ter
d) o mundo todo foi afetado drasticamente, quando a Inglaterra informações sobre as diferentes violações de
abandonou o padrão-ouro, permitindo a desvalorização da direitos.
libra. ➔ Direitos Humanos Brasil: Aplicativo permite a
e) nos primeiros anos da década de 30, a indústria alemã criação de denúncias de Direitos Humanos. Podem
duplicou a sua produção, acarretando o crescimento do ser realizadas denúncias de forma identificada ou
comércio mundial
anônima. Cada denúncia recebe um número de
protocolo para acompanhamento em tempo real dos
Atividades Complementares andamentos. Será possível realização de denúncias
Como vocês puderam observar, os “ anos felizes” estão
por vídeo chamada, e chat direito com um atendente
relacionados à forma de consumo que foi estimulada naquela
época. Se pensarmos atentamente, vivemos dias parecidos, devidamente capacitado, além de muito em breve vir
quando o assunto é consumir novos produtos. A todo instante a ter uma área especial para denúncias realizadas na
surgem novas tecnologias, que fazem com que os produtos língua brasileira de sinais - LIBRAS.
sejam rapidamente substituídos. ➔ Conselho Tutelar: órgão encarregado de zelar pelo
cumprimento dos direitos da criança e do
Nossa atividade consiste em você produzir uma propaganda, adolescente. Violência sexual é crime!
usando desenho, grafismo ou recorte, para vender um produto
que você considera essencial nos dias atuais.
Lembre-se de criar o slogan para a venda do seu produto. Fique atento, denuncie!
Em caso de violência, busque ajuda com um adulto de sua
confiança, no Conselho Tutelar mais próximo de sua casa ou
Saiba Mais
Na próxima aula vamos continuar falando sobre o período Delegacia. Disque Direitos Humanos: 100.
….
entre guerras, e vamos falar especificamente dos Regimes
Totalitários, que formarão o cenário propício para a Segunda
Guerra Mundial. Fiquem ligados para os próximos
acontecimentos!
https://www.youtube.com/watch?v=bbi-OzMtslc Aula 64 - Biologia
…. Animais invertebrados
Características gerais dos Anelídeos, Nematelmintos e
Platelmintos
Aula 63 - Eletivo
Psicossocial: Prevenção às violências código abaixo, ou
clique aqui.
Campanha Faça Bonito Na Escola
A campanha Faça Bonito na Escola tem como objetivo
sensibilizar e mobilizar a comunidade escolar para o
compromisso de proteger os direitos das crianças e
adolescentes e combater o abuso e a exploração sexual. É
baseada na Campanha Nacional Faça Bonito que instituiu o dia
18 de maio como Dia Nacional de Combate ao Abuso e
Exploração Sexual de Crianças e Adolescentes.
Embora o tema seja delicado e difícil de lidar, falar sobre ele é

Ler e Descobrir
necessário para dar visibilidade aos casos de violência Nesta aula, vamos aprender sobre características gerais e
praticados contra as crianças e adolescentes e buscar formas representantes de três grupos de animais invertebrados:
de mobilizar e alertar a sociedade sobre a prevenção de todas platelmintos, nematódeos e anelídeos. Esses três grupos são
as formas de violência e a proteção social de crianças e de chamados popularmente de vermes, pois possuem o corpo
adolescentes. mole e alongado, porém cada um possui atributos específicos.
A palavra platelminto, significa platy = achatado, helminth =
verme, ou seja, verme achatado, basta olhar para o corpo de
A violência sexual contra meninos e meninas pode ocorrer
uma tênia e teremos a conceituação desse grupo:
tanto por meio do abuso sexual intrafamiliar ou interpessoal
como na exploração sexual. Crianças e adolescentes vítimas
de violência sexual, por estarem vulneráveis, podem se tornar
mercadorias e assim serem utilizadas nas diversas formas de
exploração sexual como: tráfico, pornografia, prostituição e
exploração sexual no turismo.
Como e onde denunciar:

➔ Disque 100: Disque Direitos Humanos: serviço
gratuito, que funciona 24 horas nos sete dias da
13
Bicho geográfico (Larva migrans): o nematoide Ancylostoma

braziliensis parasita o intestino de gatos e cães, estes animais
infectados pelo amarelão, ao liberarem fezes contendo ovos do
verme, contaminam o solo e geram larvas capazes de penetrar
a pele. No homem, as larvas não conseguem atingir os vasos
sanguíneos e permanecem migrando nas camadas mais
internas da pele. A larva provoca lesão de contorno irregular,
semelhante a um mapa, daí o nome bicho geográfico;
Filária: tendo por nome científico Wuchereria bancrofti, esse

verme é transmitido ao ser humano pela picado do mosquito
do gênero Culex, ao entrar na corrente sanguínea o verme se
Imagem 1 - Corpo de um tênia. Disponível em:
instala nos vasos linfáticos causando inflamação e,
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Taenia_solium_(01).png.
Acessado em 24.04.2021 consequentemente, o acúmulo de linfa e inchaço.
Os platelmintos podem ser de vida livre que se desenvolvem A palavra anelídeo significa “pequenos anéis”, pois o corpo
na água, com poucos centímetros de comprimento, e outras desses animais se assemelha a vários anéis enfileirados, como
maiores, de meio terrestre úmido, também podem ser observamos nas minhocas. Os anelídeos vivem em ambientes
parasitas. Esse grupo de verme possui sistema digestório terrestres (respiração cutânea) e marinhos (respiração
incompleto (apenas com boca), sistema nervoso do tipo branquial), possuem sistema digestório completo (possuem
ganglionar. Os platelmintos são classificados em: boca e ânus), sistema circulatório fechado, com presença de
sangue e apresentam musculatura na parede corporal,
Turbelários - Ex: planárias, são de vida livre, tanto aquáticos responsável pela movimentação do animal. Os anelídeos são
como terrestre; divididos em três grupos:
Trematódeos - Ex: esquistossomo, são todos parasitas, a Poliquetos: são anelídeos com várias cerdas, como os nereis:
maioria vive no interior do corpo dos vertebrados;
Cestódeos - Ex: tênias têm corpo achatado em forma de uma

longa fita e seus órgão sensoriais são reduzidos. Vivem no
intestino dos vertebrados.
São doenças causadas pelos platelmintos:
Esquistossomose: no Brasil a doença é causada pelo

Schistosoma mansoni. Os adultos do S. mansoni vivem no
intestino grosso. Após a reprodução sexuada, os ovos são
eliminados com as fezes. Caso atinjam lagoas ou represas,
podem eclodir, originando miracídios ciliados. Os miracídios
penetram nos caramujos – como os do gênero Biomphalaria-
Onde os cistos do miracídios viram cercárias. E as cercárias Imagem 2 - Nerei, um exemplo de poliqueto. Disponível
penetram no homem pela pele. A esquistossomose é também em:https://pt.wikipedia.org/wiki/Nereis_pelagica#/media/Ficheiro:Nere
chamada de barriga d’água pelos danos causados ao fígado e is_pelagica.jpg Acessado em 24.04.2021
ao baço, aumentam de tamanho e por consequência há
aumento no abdome. Oligoquetos: representados pelas minhocas e os minhocuçus,
possuem poucas cerdas na superfície corporal, a maioria é
Teníase: Taenia saginata é parasita do boi, enquanto que a terrestre (escavadoras de galerias) ou água doce, são seres
Taenia solium é parasita do porco, o homem se infecta com hermafroditas. As minhocas podem ser usadas na fertilização
esses vermes quando ingere a carne contaminada. do solo, pois melhoram as propriedades físicas, químicas e
biológicas do solo, digerem e expelem cerca de 60% do que
Cisticercose: ocorre quando o homem ingere os ovos da tênia, comeram sob a forma de excrementos (húmus). O húmus é a
seja em água ou alimentos contaminados. matéria orgânica em decomposição que contém fósforo,
Os nematódeos ou nematelmintos são vermes cilíndricos, não nitrogênio e potássio. Esses nutrientes possuem como objetivo
segmentados, que incluem várias formas de parasitas e o fortalecimento e o crescimento das plantas agindo como
espécies de vida livre. A maioria apresenta sexos separados fertilizante para o solo. Além disso, ao se locomover, a minhoca
(dimorfismo sexual) e fecundação interna, muitos se cava perfeitos túneis que facilitam a aeração das raízes das
desenvolvem na água e no solo úmido, os nematelmintos plantas, permitindo a penetração da água das chuvas com
possuem tubo digestivo completo (boca e ânus). São exemplos maior facilidade;
de nematelmintos e das doenças que causam:
Hirudíneos: representados pelas sanguessugas, encontrados
Ascaridíase: (lombriga) tendo por nome científico Ascaris predominantemente na água doce, esses anelídeos não
lumbricoides, causador da ascaridíase que pode causar dores possuem cerdas ou são em quantidade reduzidas. O corpo é
abdominais, reações alérgicas, obstrução do intestino e até achatado e apresenta duas ventosas que se utilizam para se
mesmo perfuração da parede intestinal; fixarem na pele do hospedeiro, retirando o sangue. A saliva
contém substâncias anestésicas, anticoagulantes e
Ancylostoma duodenale e Necator americanus: vermes vasodilatadoras.
causadores da ancilostomose ou amarelão. A infestação por
esse verme ocorre quando larvas microscópicas perfuram e Dinâmica Local Interativa
penetram a pele em contato com o solo contaminado. Os Questão 1 - Sobre doenças causadas por vermes, assinale V
vermes adultos possuem uma estrutura rígida na boca, para ou F nas alternativas abaixo:
sugar o sangue do hospedeiro. Em crianças, as infestações
graves podem comprometer o desenvolvimento físico e o
mental;
14
(XX) São considerados vermes os platelmintos, também forneceu o mais potente produto natural moluscicida, a
chamados de vermes cilíndricos; e nematelmintos ou vermes miliamina L.
achatados. MOREIRA, C. P. S.; ZANI, C. L.; ALVES, T. M. A. Atividade moluscicida do látex de
Synadenium carinatum boiss. (Euphorbiaceae) sobre Biomphalaria glabrata e
(XX) Os platelmintos estão divididos nas Classes dos isolamento do constituinte majoritário. Revista Eletrônica de Farmácia, n. 3, 2010
Trematódeos, Cestódeos e Turbelários, sendo que as duas (adaptado).
primeiras são constituídas por animais parasitas.
(XX ) As tênias pertencem à Classe Trematoda. O uso desse látex em água infestada por hospedeiros
( XX) A ascaridíase é uma doença causada por nematelmintos. intermediários tem potencial para atuar no controle da
(XX.) A larva migrans (Ancylostoma braziliensis) também é a) dengue.
chamada de bicho-geográfico. b) malária.
c) elefantíase.
Questão 2 - Apresente os benefícios gerados pelas minhocas d) ascaridíase.
no solo. e) esquistossomose.
Orientações Atividades Complementares

Faça um quadro, com as mesmas informações abaixo, para
➔ Revisem as principais características de cada uma cada grupo de verme estudado em aula.
das doenças causadas por vermes apresentadas
na aula. Grupo Características Representantes Doenças
➔ As minhocas fazem parte do grupo dos anelídeos,
são animais que vivem em solo úmido, porém
possuem muitas contribuições para o solo, para
responder a questão basta revisitar a seção da
aula que explica a importância desses animais.
Praticando Biologia
Questão 1 -Sobre os vermes marque a alternativa correta.
a) A lombriga é um platelminto (verme achatado).
b) A tênia e a planária são nematelmintos (vermes cilíndricos)
c) A minhoca é um exemplo de anelídeo (verme em formato de Saiba Mais
anéis) Caro aluno(a), como forma de obtermos mais informações
d) A sanguessuga é um exemplo de oligoquetos. sobre os grupo, indicamos o texto do link abaixo, onde há
e) A filariose causa a barriga d’água. curiosidades, imagens dos vermes e mais características.
https://biomania.com.br/artigo/platelmintos-nematelmintos-e-an
Questão 2 - (UEA-2018-Modificada) A esquistossomose é hoje elideos
….
uma doença endêmica em 74 países em desenvolvimento e
estima-se que cerca de 600 milhões de pessoas vivam em
áreas expostas ao parasita. Tamanha população sob risco vive
em países com saneamento básico insatisfatório, o que facilita
a transmissão do parasita por meio das fezes dos doentes, que Aula 65 - Química
acabam contaminando lagos e lagoas. (www2.uol.com.br.
Adaptado.) Hidrocarbonetos: alcadienos, ciclanos,
A transmissão da esquistossomose ocorre por meio da ciclenos e hidrocarbonetos aromáticos.
a) picada do artrópode que utiliza a água contaminada.
Definição
b) ingestão de crustáceos das lagoas contaminadas.
Classificação dos compostos da função hidrocarbonetos:
c) ingestão de cistos presentes nos alimentos vegetais crus
alcadienos, ciclanos, ciclenos e hidrocarbonetos aromáticos
irrigados com água contaminada.
d) penetração de larvas do parasita vindas do molusco
intermediário. Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no
e) ingestão dos ovos do parasita. código abaixo, ou
clique aqui.
Questão 3 - (ENEM - 2018 - Modificada) Uma idosa residente
em uma cidade do interior do país foi levada a um hospital por
sua neta. Ao examiná-la, o médico verificou que a senhora
apresentava um quadro crônico de edema linfático nos
membros inferiores e nos seios, concluindo ser um caso de
elefantíase ou filariose linfática. Preocupada com a
possibilidade de adquirir a mesma doença, a neta perguntou
ao médico como era possível se prevenir.
Qual foi a orientação dada à jovem pelo médico?
a) Usar repelentes e telas em janelas.
b) Evitar nadar em rios, lagos e lagoas.
c) Evitar contato com mamíferos. Ler e Descobrir
d) Realizar exames médicos periódicos, já que se trata de uma Hidrocarbonetos: alcadienos, ciclanos, ciclenos e aromáticos
enfermidade hereditária. Alcadienos (dienos) e polienos
e) Manter uma dieta balanceada e prática regular de atividades São hidrocarbonetos de cadeia aberta que possuem duas
físicas. duplas ligações entre átomos de carbono.
Questão 4 - (Enem - 2015) Euphorbia milii é uma planta Alcadieno-Mirceno

ornamental amplamente disseminada no Brasil e conhecida É um componente do óleo essencial de algumas plantas
como coroa-de-cristo. O estudo químico do látex dessa espécie incluindo louro, capim limão, sendo muito importante para a
indústria dos perfumes devido ao seu aroma agradável.
15
Benzeno
fonte:https://brasilescola.uol.com.br/quimica/benzeno.htm
fonte:https://www.oleosessenciais.org/oleo-essencial-de-capim-limao-ou-lemongrass Heterocíclicas: cadeias carbônicas possuem pelo menos um

/ heteroátomo(qualquer átomo diferente de carbono e
Ciclanos ou cicloalcanos hidrogênio que esteja localizado entre átomos de carbono).
São hidrocarbonetos cíclicos saturados. Veja os exemplos a
seguir
Piridina
Ciclopentano é um gás que possui propriedades anestésicas e ● Hidrocarbonetos aromáticas mononucleares

é muito utilizado para adormecer pacientes que passarão por São as cadeias aromáticas que apresentam apenas um
cirurgias. benzeno, que está ligado a outro elemento (por exemplo, o
cloro), grupo substituinte (como o radical metil, CH3) ou um
Características grupo funcional (como a carboxila).
● São hidrocarbonetos cíclicos
● Contêm apenas ligações simples
Ciclenos ou cicloalcenos
São hidrocarbonetos cíclicos que apresentam uma dupla
ligação entre os átomos de carbono da cadeia cíclica.
Exemplo: Ciclobuteno e Ciclopenteno
● Hidrocarbonetos aromáticas polinucleares

Os hidrocarbonetos aromáticos policíclicos são os que
apresentam vários anéis de benzeno.
https://www.manualdaquimica.com/quimica-organica/hidrocarbonetos.htm
Hidrocarbonetos aromáticos
São hidrocarbonetos de cadeia fechada que apresentam anel
benzênico.O principal representante desse grupo é o benzeno Que podem ser subdividir em;
e seus derivados. Núcleos isolados : Nesse tipo de cadeia carbônica aromática,
há a presença de dois ou mais núcleos benzênicos, porém
separados.
Algumas formas de representar o benzeno Núcleos condensados: Nesse tipo de cadeia carbônica
fechada aromática, temos a presença de dois ou mais núcleos
Atenção benzênicos, unidos entre si, ou seja, existem carbonos e
ligações em comum nas estruturas.
Anel Aromático ou Núcleo Aromático, formado por seis átomos

de carbono e seis átomos de hidrogênio em uma disposição Fórmula estrutural do naftaleno
especial de ligações simples e duplas que se alternam.
Classificação dos aromáticos Dinâmica Local Interativa

● Quanto à natureza Questão 1 - De acordo com as estruturas abaixo, podemos
Homocíclicas: As cadeias carbônicas cíclicas possuem somente afirmar que:
átomos de carbono e hidrogênio.
16
Questão 2 - (CEMEAM) O mirceno é um dos componentes do

óleo essencial de algumas plantas, incluindo o louro e o capim
limão, sendo muito importante para a indústria dos perfumes
devido ao seu aroma agradável e cuja fórmula é mostrada na
figura a seguir
a) o benzeno e o antraceno são hidrocarbonetos aromáticos.

b) a molécula do ciclo-hexano também é um hidrocarboneto
aromático.
c) o ciclo-hexano e o benzeno podem ser considerados fonte:https://www.oleosessenciais.org/oleo-essencial-de-capim-
aromáticos. limao-ou-lemongrass/
d) o benzeno é um composto formado por 5 carbonos e 5
hidrogênios. Considerando a estrutura apresentada do mirceno, podemos
e) o antraceno é um hidrocarboneto cíclico. afirma que o mirceno:
a) é um hidrocarboneto de cadeia fechada.
Questão 2 - Em seu livro “O Homem que Matou Getúlio b) é um alcadieno de ligações duplas.
Vargas”, Jô Soares afirma que “a naftalina, encontrada em c) é um hidrocarboneto aromático.
qualquer lugar para matar traças, misturada em dose certa, d) é um ciclano.
pode ser tão tóxica e fulminante quanto o cianeto”. O e) é um hidrocarboneto cíclico aromático.
constituinte básico da naftalina é o naftaleno, C10H8, sobre o
qual podemos afirmar que é um hidrocarboneto: Questão 3 - (CEMEAM) A figura abaixo representa a estrutura
de um hidrocarboneto cíclico conhecido como ciclopropano.
Podemos afirmar que este hidrocarboneto é :

a) aromático que apresenta 10 carbonos e 5 hidrogênios. a) ciclano.
b) aromático de cadeia fechada. b) aromático.
c) cíclico saturado. c) alceno.
d) acíclico. d) alcadieno.
e) cíclico insaturado. e) alcino.
Questão 4 - (CEMEAM) A figura abaixo representa o composto

Orientações denominado naftaleno. De acordo com a sua estrutura o
naftaleno pode ser classificado como:
➔ Fique atento a toda a aula.
➔ Durante a aula apresentaremos os conceitos de
hidrocarbonetos aromáticos e ciclanos e também
as principais diferenças entre entre eles.Para
ajudar e responder essa questão da DLI, você
deve ficar atento ao momento da aula que trato
dos hidrocarbonetos aromáticos , principalmente
a sua característica principal a) cicloalcano.
➔ Durante a aula apresentaremos os conceitos de b) alceno.
hidrocarbonetos aromáticos e também sua c) alcadienos.
classificação. Para ajudar e responder essa d) aromático isolado.
questão da DLI, você deve ficar atento ao e) composto aromático polinuclear.
momento da aula que trato sobre a classificação
dos hidrocarbonetos aromáticos no início da aula.
Perceba os principais exemplos desses
Atividades Complementares
compostos que serão dados durante a aula. Construção de mapa conceitual
Tema gerador: hidrocarboneto aromático.
Listagem das principais palavras para construírem seu mapa
Praticando Química composto Homocíclicas:
composto Heterocíclicas:
Questão 1 - (CEMEAM) Assinale a única afirmativa correta com
composto aromático Saturadas:
relação ao composto que apresenta a estrutura abaixo.
composto aromático Insaturadas:
composto Mononucleares:
composto polinucleares:
Saiba Mais
Caro aluno!
O artigo apresenta uma possibilidade de abordagem do tema
a) é um hidrocarboneto aromático. feromônios no ensino da Química Orgânica no Ensino Médio
b) é um alceno. que valoriza as relações entre substâncias e contextos
c) apresenta um anel benzênico. estudados.
d) é um ciclano. Está disponivel no link:
e) é um cicleno. http://qnesc.sbq.org.br/online/qnesc07/relatos.pdf
17
….
𝐸𝑃 = 𝑞 · 𝑉
A unidade de Energia Potencial Elétrica é o Joule (J).
Aula 66 - Física 4. Propriedades do Potencial Elétrico

Propriedade 1: Cargas elétricas positivas, abandonadas em um
Energia potencial elétrica, potencial campo elétrico e sujeitas apenas à força elétrica, deslocam-se
elétrico entre duas cargas puntiformes espontaneamente para pontos de menor potencial elétrico.
Energia potencial elétrica, potencial elétrico de duas cargas Propriedade 2: Cargas elétricas negativas, abandonadas em
puntiformes um campo elétrico e sujeitas apenas à força elétrica,
deslocam-se espontaneamente para pontos de maior potencial
elétrico.
Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no Propriedade 3: Qualquer movimento espontâneo de carga
código abaixo, ou elétricas diminui a sua energia potencial elétrica.
clique aqui.
Questão 1 - Uma carga elétrica puntiforme
−6
𝑞 = 10 𝐶é colocada numa região de campo elétrico, onde
existe uma diferença de potencial. A carga elétrica parte do
ponto A onde o potencial elétrico é de 40V e se dirige até o
ponto B que possui potencial elétrico de 20V. Determine:
a) A ddp.
b) A energia potencial elétrica no ponto A.
Ler e Descobrir c) A energia potencial elétrica no ponto B.
1. Potencial Elétrico
Questão 2 - Uma carga elétrica largada em uma diferença de
Uma carga elétrica geradora Q, produz um potencial elétrico V
potencial sempre se movimenta para pontos de menor
em um ponto P, que dista d da carga elétrica:
potencial? Justifique.
𝑄
𝑉 = 𝑘𝑜 𝑑
Orientações
A unidade de Potencial elétrico é o Volt (V), em homenagem ao
físico Alessandro Volta. ➔ Questão simples para calcular os potenciais no
ponto e as ddp’s, atente-se as equações até aqui
2. Diferença de Potencial Elétrico (ddp) estudadas para fazer o cálculo correto.
A diferença de potencial (ddp), também chamada de tensão ➔ Analisar com cuidado as propriedades do
elétrica ou voltagem, é uma importante grandeza no estudo potencial elétrico de modo a aplicar a
dos fenômenos elétricos. propriedade ideal para a questão.
𝑈 = 𝑉𝐴 − 𝑉𝐵
Praticando Física
Questão 1 - (PUC - RJ) Uma carga positiva puntiforme é
Onde U é a ddp.
liberada a partir do repouso em uma região do espaço onde o
No cotidiano, usa-se mais o conceito de diferença de potencial
campo elétrico é uniforme e constante. Se a partícula se move
do que o de potencial elétrico de um ponto. Por exemplo, nos
na mesma direção e sentido do campo elétrico, a energia
aparelhos elétricos, normalmente aparece a indicação da sua
potencial eletrostática do sistema
voltagem.
a) aumenta e a energia cinética da partícula aumenta.
b) diminui e a energia cinética da partícula diminui.
c) e a energia cinética da partícula permanecem constantes.
d) aumenta e a energia cinética da partícula diminui.
e) diminui e a energia cinética da partícula aumenta.
Questão 2 - (FGV) Com respeito à eletrodinâmica, análise:

I. Tomando-se a mesma carga elétrica, isolada de outra
qualquer, entre os módulos do campo elétrico e do potencial
elétrico em um mesmo ponto do espaço, o primeiro sofre uma
diminuição mais rápida que o segundo, conforme se aumenta a
distância até a carga.
II. Comparativamente, a estrutura matemática do cálculo da
força elétrica e da força gravitacional são idênticas. Assim
como as cargas elétricas estão para as massas, o campo
elétrico está para a aceleração da gravidade.
III. Uma diferença entre os conceitos de campo elétrico
Imagem I - Indicação da tensão em um chuveiro elétrico. resultante e potencial elétrico resultante é que o primeiro
Disponível em
https://pt-static.z-dn.net/files/d1d/6461a4bf28d1bd8208e1671adb36b8dd.png, acesso
obtém-se vetorialmente, enquanto o segundo é obtido por uma
em 27/04/2021. soma aritmética de escalares.
É correto o contido em
3. Energia Potencial Elétrica a) I, apenas.
Quando uma carga de prova q é colocada no ponto P de um b) II, apenas..
campo elétrico, ela irá adquirir uma energia associada a c) I e III, apenas.
quantidade de trabalho que pode realizar para entrar em d) II e III, apenas.
movimento. e) I, II e III
18
Questão 3 - Vamos supor que temos uma partícula carregada Ler e Descobrir
com carga q = 4 μC e que ela seja colocada em um ponto A de
Por que aprender lutas?
um campo elétrico cujo potencial elétrico seja igual a 60 V. Se
As lutas são disputas em que os oponentes devem ser
essa partícula ir, espontaneamente, para um ponto B, cujo
subjugados mediante técnicas e estratégias de desequilíbrio,
potencial elétrico seja 20 V, qual será o valor da energia
contusão, imobilização, ou exclusão de um determinado
potencial dessa carga quando ela estiver no ponto A e
espaço na combinação de ações de ataque e defesa.
posteriormente no ponto B?
Caracterizam-se por uma regulamentação específica, a fim de
a) 2,4 x 10-4 J e 8 x 10-5J
punir atitudes de violência e de deslealdade. Podem ser
b) 2,2 x 10-5 J e 7 x 10-4J
citados como exemplo de lutas desde as brincadeiras de cabo
c) 4,5 x 10-6 J e 6 x 10-1J
de guerra e braço de ferro até as práticas mais complexas da
d) 4,2x 10-1 J e 4,5 x 10-7J
capoeira, do judô e do caratê.
e) 4 x 10-3 J e 8,3 x 10-2J
Questão 4 - Leia as afirmações a seguir a respeito da energia

potencial elétrica.
I – A energia potencial elétrica é diretamente proporcional ao
potencial elétrico num determinado ponto.
II – O potencial elétrico num ponto é inversamente
proporcional ao quadrado da distância entre as cargas;
III – A determinação da energia independe do caminho
seguido pela carga.
É verdadeiro o que se afirma em:

a) I, II e III
b) II
c) I
d) II e III Imagem 1 - lutas na aula de educação física. Fonte:
http://sdomingos.redesagradosul.com.br/unidade/noticias/educandos-das-2-series-
e) I e III do-ensino-medio-participam-de-praticas-da-luta-jiu-jitsu-nas-aulas-de-educacao-fisi
ca acesso em 27/04/2021
É importante dizer que as lutas são um conteúdo oficial da
Caro aluno, nesta atividade você irá sintetizar as informações
disciplina de Educação Física, apresentado pelos Parâmetros
referentes a energia potencial elétrica e potencial elétrico. Faça
Curriculares Nacionais. Esse documento não apenas mostra as
um cartaz em cartolina ou papel madeira e divida o espaço em
lutas como um conteúdo a ser trabalhado, como também
duas partes, uma para a energia potencial e outra para o
aponta alguns caminhos para que o professor leve essa
potencial, insira imagem, figuras ou desenhos exemplificando.
proposta ao aluno
Tire fotos do cartaz e compartilhe com seu professor e seus
colegas. Boa atividade.
A maior parte das artes marciais nasceu no continente asiático,
em países como a China, a Índia e o Japão. No início, elas
Saiba Mais tinham um caráter militarista e de defesa pessoal. Mas, com a
O potencial elétrico ou potencial eletrostático de um ponto em intensificação do contato com o Ocidente e a modernização
relação a um ponto de referência, é definido pelo trabalho da das forças armadas, as lutas que usavam apenas o próprio
força elétrica sobre uma carga eletrizada no deslocamento corpo caíram em desuso. Até que alguns mestres perceberam
entre esses dois pontos. seu valor educativo: aprimorar o autodomínio, superar os
Sendo uma grandeza escalar, necessita apenas, para ficar limites, aumentar o poder de concentração. O apuro das
totalmente definida, da intensidade e de uma unidade de técnicas transformava a mente das pessoas, ajudando-as no
medida. Portanto, não requer nem direção, nem sentido. processo de autoconhecimento, acreditavam eles. Essas
Você pode ver o conteúdo completo em técnicas foram reorganizadas e ganharam princípios filosóficos
https://www.todamateria.com.br/potencial-eletrico/ e espirituais. Esse processo de aperfeiçoamento se deu de
….
forma diferente em cada país. Assim surgiram o caratê, o judô e
o aikido, no Japão; o kung fu, na China; e o taekwondo, na
Coréia do Sul só para ficar nas mais conhecidas no Brasil.
Hoje, as artes marciais estão longe de ser uma simples arma de
Aula 67 - Educação Física defesa. São um esporte destinado à formação e preparação
integral do homem e, mais que isso, um importante canal de
Porque aprender lutas? divulgação da milenar cultura oriental, que tem muito a ensinar.
Conceito de luta
Aspectos pedagógicos do ensino da luta
Cuidados a serem observados
Ética e violência no contexto das lutas

código abaixo, ou
clique aqui.
Imagem 2: Artes marciais na escola. Fonte:

https://blogeducacaofisica.com.br/lutas-e-artes-marciais-na-escola/ acesso em
27/06/2020
19
Podemos considerar que o treinamento de luta desperta a b) Desenvolve o potencial do homem para a briga na rua.
consciência do domínio corporal e das emoções, muitas vezes c) Deixa a pessoa mais autoconfiante e violenta.
interferidas por fatores internos e externos. Os fatores externos d)Torna o indivíduo mais insensato e ousado.
são, por exemplo: revidar gratuitamente a agressões e e) Trabalha a auto estima, o respeito e a disciplina.
incapacidade de aceitar críticas. Os fatores internos podem ser
a timidez e o retardamento infantil. Esses fatores podem ser Questão 4 - (CEMEAM - 2019) O verdadeiro objetivo da
reversíveis também através do treinamento de luta quando aprendizagem dos mais variados estilos de lutas e dos
voltado para o desenvolvimento psicomotor e socioafetivo da movimentos foi mal compreendido, afinal as lutas
criança. Quando a luta é praticada apenas com o intuito a) se tornaram um esporte, mas eram praticadas com o objetivo
competitivo, esta se torna mais acirrada, e o esporte guerreiro a fim de garantir a sobrevivência.
transforma-se na vontade de vencer por vencer. Na ocasião, o b) apresentam a possibilidade de desenvolver o autocontrole, o
professor tem o dever de inibir a continuação desagradável do respeito ao outro e a formação do caráter.
comportamento do aluno, não permitindo que a vontade de c) possuem como objetivo principal a “defesa pessoal” por
ganhar se detrupe e transfigure-se numa atitude negativa, para meio de golpes agressivos sobre o adversário.
que seus valores éticos e morais não se tornem torpes na d) sofreram transformações em seus princípios filosóficos em
busca da vitória a qualquer preço. A prática da luta é muito razão de sua disseminação pelo mundo.
mais abrangente do que se pensa; para o ensino e) se disseminaram pela necessidade de luta pela
aprendizagem são despertadas nos alunos potencialidades sobrevivência ou como filosofia pessoal de vida.
ainda desconhecidas como velocidade de raciocínio,
habilidades motoras, controle das emoções e relacionamento Atividades Complementares
sociável.
01 - Pesquise sobre o trabalho dos dublês de filmes e descubra
qual a influência que as lutas têm na atuação deles em cena.
Questão 1 - Cite três valores que podem ser aprendidos com a 02 - Grave um vídeo de 1 minuto explicando um breve resumo
prática de lutas. do que você pesquisou e em seguida mostrando uma rápida
coreografia de luta encenada.
Questão 2 - As lutas podem conter movimentos de longa
distância e curta distância. Cite um exemplo de cada. Saiba Mais
Bruce Lee
Orientações Lee Jun-fan, comumente conhecido como Bruce Lee, foi um
artista marcial, ator, diretor, instrutor de artes marciais e filósofo
sino-americano. Ele foi o fundador do Jeet Kune Do, uma
➔ Lembre-se que a prática de lutas quando
filosofia híbrida de artes marciais derivada de diferentes
orientadas corretamente e de forma educativa,
disciplinas de combate que muitas vezes é creditada por
podem proporcionar diversos benefícios em
pavimentar o caminho para as artes marciais mistas modernas
vários aspectos do ser humano.
(MMA). Lee é considerado por comentaristas, críticos, mídia e
➔ As lutas podem ser agrupadas em diversas
outros artistas marciais o mais influente artista marcial de todos
categorias. A classificação usada aqui é referente
os tempos e um ícone da cultura pop do século 20, que fez a
a distância dos lutadores e nível de contato físico.
ponte entre o Oriente e o Ocidente. Ele é creditado por ajudar
a mudar a maneira como os asiáticos eram apresentados nos
filmes americanos. Filho da estrela da ópera cantonesa Lee
Praticando Educação Física Hoi-chuen, Lee nasceu na área de Chinatown, em San
Questão 1 - (CEMEAM - 2019) Qual das alternativas abaixo está
Francisco, em 27 de novembro de 1940, filho de pais de Hong
mais relacionada a verdadeira pedagogia das lutas.
Kong, e foi criado com sua família em Kowloon, Hong Kong. Ele
a) A luta ao invés de estimular a violência e a agressividade,
foi apresentado à indústria cinematográfica por seu pai e
estimula, por si só, a cooperação e a solidariedade.
apareceu em vários filmes como um ator infantil. Lee mudou-se
b) A luta é um conhecimento da cultura corporal que tem de
para os Estados Unidos aos 18 anos para receber seu ensino
ser realizada por professores que já possuem certa vivência
superior na Universidade de Washington em Seattle, e foi
prática dela em seu cotidiano.
nessa época que ele começou a ensinar artes marciais. Seus
c) Não é a luta que estimula ou deixa de estimular a violência,
filmes produzidos em Hong Kong e Hollywood elevaram o
mas o modo como os professores se apropriam dela e os
tradicional filme de artes marciais a um novo nível de
sentidos que atribuem a ela do ponto de vista pedagógico.
popularidade e aclamação, despertando um grande interesse
d) O ensino de luta nas escolas pode gerar violência e
na nação chinesa e nas artes marciais chinesas no Ocidente na
agressividade, e os níveis variam de acordo com a natureza da
década de 1970. A direção e o tom de seus filmes influenciaram
luta ensinada.
e mudaram dramaticamente os filmes de artes marciais e artes
e) O sucesso de uma sequência desse tipo, depende
marciais em todo o mundo
exclusivamente do interesse dos alunos em aderirem à aula de
Fonte: https://pt.wikipedia.org/wiki/Bruce_Lee. Acesso em
luta.
27/04/2021
Questão 2 - (CEMEAM - 2019) O Judô possui princípios básicos
e filosofias, por meio de milênios de história. Podemos afirmar
que um dos princípios primordiais do Judô é
a) nunca ceder, sempre vencer é o caminho do campeão.
….
b) muitas vezes, é preciso ceder para vencer, utilizando o Aula 68 - Eletivo
caminho suave. Psicossocial: Prevenção às violências
c) a vida é feita de escolhas, no judô, escolha vencer.
Nesta aula, vamos continuar conversando sobre essa temática.
d) derrubar o oponente em qualquer situação, sempre vencer.
Participem!
e) sempre ceder e deixar que o outro vença.
Atividade
Questão 3 - (CEMEAM - 2021) Além de uma excelente forma de
A campanha Faça Bonito alerta para a importância de Fazer
perder peso, a maioria das modalidades de luta proporcionam
muitos benefícios ao praticante. Marque a alternativa que bonito, de agir e assim sensibilizar a sociedade para o
apresenta corretamente um destes benefícios. enfrentamento ao Abuso e a Violência Sexual contra crianças e
a) Seleciona somente os mais fortes.
20
adolescentes. Você também pode ajudar a dar visibilidade FORE, PRE - Anterior; prévio; antes
sobre esse tema. Produza uma poesia, uma paródia ou uma prefix = antes da palavra
ilustração sobre o tema. Se quiser, pode gravar um vídeo (no forewarn = advertir antes do tempo
máximo 2 min) e encaminhar para o e-mail:
MIS - De forma errada, ruim
psicossocial@seduc.net. Não esqueça de identificar com o RE - Fazer novamente
nome da escola, município, nome completo do aluno e série.
Vamos fazer bonito nessa Campanha! MIS - De forma errada, ruim
misunderstand = mal entendido
…. misbehave = mau comportamento
RE - Fazer novamente
Aula 69 - Língua Inglesa replay = tocar novamente
reorganize = reorganizar
Word Formation (prefixes)
Use and form Dinâmica Local Interativa
Questão 1 - Escolha a melhor tradução para as palavras
Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no formadas a partir dos prefixos a seguir.
código abaixo, ou
clique aqui. 1. Time: Tempo / Overtime:
a) Tempo esgotado
b) Hora extra
c) Fim dos tempos
2. Do: Fazer / Undo:

a) Refazer
b) Terminar
c) Desfazer
3. Interpret: Interpretar / Misinterpret:

Ler e Descobrir a) Reinterpretar
WHAT IS A PREFIX? b) Interpretar mal
É um elemento (afixo) que, colocado no início de uma palavra, c) Não interpretar
pode mudar o sentido da mesma.
REWRITE DISAPPEAR
REESCREVER DESAPARECER Orientações
BI-, TRI- Número; Quantidade Prezado aluno,

bicellular = composto de duas células ➔ Para fazer a atividade é importante saber a
triathlon = campeonato com três esportes característica de cada prefixo sugerido. O prefixo
over- por exemplo indica excesso de algo. Logo,
DIS-, IL-, IM-, IN-, IR-, NON-, UN-, - Negação ou Oposição overtime quer dizer tempo esgotado. Faça isso
com todas as palavras e descubra o significado
disagree = discordar de cada uma.
illegal = ilegal
impolite = mal educado
incomplete = incompleto Praticando Língua Inglesa
irresponsable = irresponsável Questão 1 - Os prefixos UN-, IL- e NON- indicam o sentido de:
nonstick = que não gruda, não adere a) mal comportamento
unhappy = infeliz b) negação, oposição
c) direção
PREFIX - Direção d) número, quantidade
MID - Meio /centro
midway = meio do caminho Questão 2 - Na frase “Many children misbehave to call their
midsummer = meio do verão parents attention.”, o sentido do prefixo MIS- é:
a) número, quantidade
IN; IM - Dentro /para dentro b) direção
import = importar; trazer para dentro c) comportamento
inhale = respirar d) negação
SUB - Embaixo \abaixo Questão 3 - A tradução da palavra formada após o uso do

submarine = submarino prefixo a seguir é
Way: caminho / Midway:
UNDER - Abaixo; insuficiente a) meio do caminho
underpass = passagem inferior b) refazer
undercook = pouco cozido c) importar
d) pouco cozido
SUPER - Acima/ sobre
Questão 4 - Qual prefixo pode ser acrescido à palavra
superimpose = sobrepôr; pôr por cima understood:
a) MISS
TRANS - Cruzar; atravessar para o outro lado b) UN
transatlantic = transatlântico c) TRI
d) MIS
21
cachorro filhote de mamífero

Faça um pequeno cartaz utilizando o modelo abaixo e chico garoto
acrescente duas novas palavras para cada prefixo a seguir:
copa taça
crianza educação, orientação
doce doze
escoba vassoura
Español Portugués
escritorio escrivaninha
https://1.bp.blogspot.com/-y07MIJlKJTw/YC0b7qUp3UI/AAAAAAAAing/Bi3UTAwB5F exquisito saboroso

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jamón presunto
Saiba Mais
Conhecer os prefixos nos ajuda a entender a formação das largo extenso
palavras em Inglês, até adivinhar o significado a partir desse
conhecimento. Além dos prefixos, temos os sufixos. Segue um mala má
link para você aprender sobre eles. Bons estudos!
https://www.aluralingua.com.br/artigos/principais-prefixos-e-sufi oficina escritório
xos-em-ingles
…. oso
pastel
urso
torta
Aula 70 - Língua Espanhola
Falsos cognatos - Heterosemánticos Español Portugués
Reconocimiento de palabras heterosemánticas en frases y
textos pelado careca
Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no prejuicio preconceito

código abaixo, ou
clique aqui. pronto cedo
pulpo polvo
rato momento
sino senão
sitio lugar
Ler e Descobrir taza xícara

Falsos cognatos - Heterosemánticos
Los falsos amigos o falsos cognatos o heterosemánticos son
palabras iguales o semejantes en la grafía pero con significado Más ejemplos:
diferente relacionados a la lengua española y portuguesa. Mis apellidos son González y Basantes.
Me cae muy rico sopa de carne con berro.
La niña está embarazada. Tengo sed y necesito un vaso de agua, por favor.
Tú no tuviste una buena crianza.
Mi padre está con una camisa roja. Dinâmica Local Interativa
Dame un rato. Questão 1 - Sublinhe as palavras heterossemânticas presentes
Doce me da suerte. nas frases:
A mí no me agradan las canas. I- Salada está la comida.
II- Me gusta berro en la carne.
Lista de Algunos Heterosemánticos: III- La última cena se dio en el mes de diciembre pasado.
IV- Chico, es necesario fechar la carta.
V- Es mío el vaso de vidrio.
Español Portugués
Questão 2 - Observe a frase abaixo e explique, em português,
apellido sobrenome o sentido dos heterossemânticos destacados:
Pasa buena parte del día en el escritorio estudiando en los
brincar pular libros la razón de sus canas y porqué se encuentra tan pelado.
22
Organizar um “Pictodiccionario de Heterosemánticos” com

Orientações figuras diversas (de jornais, revistas, livros, panfletos e até
desenhos manuais) em papel madeira, papelão ou cartolina.
➔ Questão 1 - Caro aluno, para a realização dessa Nele não se deve ter a tradução em português, somente os
questão faz-se necessário dar uma olhada nas nomes em espanhol. As figuras remetem à tradução. Depois de
tabelas dos heterossemânticos e nas frases que pronto, expor ao público escolar.
servem de exemplo ao longo do conteúdo. Você
precisará também de dicionários (físicos ou
virtuais - procure o “diccionario Saiba Mais
español-portugués” no google) para descobrir o Aproveite e aprenda mais sobre os heterossemânticos a partir
significado de alguns falsos amigos presentes nas de diversas músicas em espanhol. Para iniciar, acesse este link
frases “¡Adelante!”. https://www.youtube.com/watch?v=kJQP7kiw5Fk e caia no
➔ Questão 2 - Caro aluno, para a realização dessa embalo da tão popular canção “Despacito”, de Luis Fonsi.
….
questão você precisará rever o conteúdo. Tais
palavras podem ser encontradas tanto nos
exemplos como nas tabelas. Caso necessite do
dicionário, faça uso do já citado no google,
conforme comentário da questão anterior. Aula 71 - Filosofia
A Escola Aristotélica: metafísica; ética e
Praticando Língua Espanhola lógica
Questão 1 - A mensagem abaixo é bastante verdadeira. Em A metafísica
termos de “falsos amigos” produzidos a partir do encontro das A Ética
línguas espanhola e portuguesa aponte a alternativa em que
todos sejam heterossemânticos:
El prejuicio es una cosa muy mala para la sociedad y está en código abaixo, ou
la crianza de un hijo el fin para tal comportamiento. clique aqui.
a) una - sociedad - fin

b) prejuicio - hijo - para
c) el - crianza - comportamiento
d) prejuicio - mala - crianza
e) cosa - muy - sociedad
Questão 2 - Reconheça a frase em que se podem encontrar

dois heterossemánticos:
a) El apellido de este estudiante es demasiado largo. Ler e Descobrir
b) El viejo pelado causó un lío muy grande. 1 - Nascido em Estagira, colônia grega da Macedônia (384-322
c) Carmencita es una chica muy hermosa. a.C.).
d) Llegó y dijo simplemente “un rato y ya vuelvo”. Estudou na Academia - Discípulo de Platão.
e) Tiene costumbre de beber café en vaso. Criou o Liceu (335 a. C) - Escola.
Preceptor de Alexandre Magno.
Questão 3 - A relação de palavras abaixo tem a ver com os
heterosemánticos. Observe bem cada uma delas e 2 - Aristóteles e a crítica a Platão
correlacione-as com seus devidos nomes: Aristóteles dava grande importância aos sentidos, as ciências
empíricas, que teria como finalidade desvendar a constituição
polvo xícara filhote de torta essencial dos seres.
mamífero Rejeitou a teoria das ideias de Platão: dois mundos.
Platão acreditava que a realidade última não está presente em
experiências cotidianas. Aristóteles pensava que o mundo de
a) pastel - pulpo - taza - cachorro todos os dias é mais autêntico do que o mundo das ideias de
b) pulpo - pastel - cachorro - taza Platão.
c) cachorro - taza - pastel - pulpo
d) taza - pulpo - pastel - cachorro 3 - Aristóteles
e) pulpo - taza - cachorro - pastel Destaque: Metafísica e a Ética.
Questão 4 - Me gustaría encontrar un sitio agradable para 4 - Aristóteles - A Filosofia Primeira

construir mi nueva casa. En ella, una cocina grande para A metafísica aristotélica é antes de tudo uma ciência do ser
preparar platos exquisitos y una oficina para trabajar desde el como ser, dos princípios e das causas e dos atributos
hogar. Para mí, lo más importante es estar con mi familia. essenciais do ser.
As palavras destacadas são heterossemânticos. Apresente 5- Conceitos Fundamentais metafísica

logo abaixo o verdadeiro sentido e as referências dessas Substância - aquilo que é em si mesmo, o suporte dos tributos.
palavras na língua portuguesa: Atributos Essenciais - aquilo que não pode faltar a substância,
pois deixaria de ser o que é.
a) sítio - inexplicável - estúdio Atributos Acidentais - aquilo que a substância pode ter ou não,
b) chácara - estranho - salão sem deixar de ser o que é.
c) lugar - saborosos - escritório Ato e Potência.
d) espaço - raro - oficina
e) território - esquisito - ateliê 6 - Aristóteles - A Ética
Ética à Nicômaco, O título da obra advém do nome de seu filho,
Atividades Complementares e também discípulo, Nicômaco.
Aristóteles faz uma análise do agir humano.
23
“Todo o conhecimento e todo o trabalho do homem visam

algum bem. O bem é a finalidade de toda a nossa ação.” A Ética de Aristóteles
(Teleologia). O tema principal da ética de Aristóteles é delimitar o que é o
O homem busca ser feliz. (Eudaimonia)
“bem” e o significado que ele tem para o homem. Somente
A felicidade é o maior de todos os bens, e esse é o
pensamento de todos os seres humanos. quem conhece o bem é capaz de encontrar a felicidade, que
Desse modo, o bem viver e o bem agir é identificado com o ser na filosofia aristotélica não é um sentimento passageiro, e sim
feliz, ou seja, é uma ação conforme a virtude, visando o melhor. “obra de uma vida inteira”.
TEXTO DE APOIO 1 A ideia do “bem”

Aristóteles começa a Ética nicomaqueia provavelmente
Aristóteles e sua metafísica
dedicada a seu filho Nicômaco e o mais importante de seus
A metafísica é a parte da filosofia que estuda o princípio da
filosofia, muito além das ciências naturais (como a matemática, textos sobre o bem e o comportamento dos homens – com
física, biologia, etc.). Geralmente é a base da construção estas palavras: “Toda arte e todo saber, assim como tudo que
filosófica, e partindo dela pode-se gerar teorias sobre a fazemos e escolhemos, parece visar algum bem. Por isso, foi
realidade. dito, com razão, que o bem é aquilo a que todas as coisas
tendem, Mas há uma diferença entre os fins: alguns são
Talvez a metafísica mais completa da filosofia antiga, atividades, ao passo que outros são produtos à parte das
Aristóteles cria a sua metafísica com base em três princípios
atividades que os produzem.”
fundamentais para sustentar a realidade e em quatro pilares
fundamentais para a existência das coisas. Esse discurso Aristóteles, Ética a Nicômano, 1094a 1 -5.
influenciou principalmente a filosofia medieval. Essa afirmação contém duas teses fundamentais da ética
Aristóteles mostra os princípios para sustentar a realidade com aristotélica. A primeira: todas as coisas tendem ao bem, o que
três argumentos: O princípio da identidade, da não contradição significa, na doutrina do filósofo, que o bem é a finalidade de
e do terceiro excluído. todas as coisas. A segunda: chega-se ao bem por dois
● Princípio de identidade – Fala que uma proposição é
caminhos: a) pelas atividades práticas, isto é, aquelas que
sempre igual a ela mesma, nunca diferente. Exemplo
contêm seus próprios fins (ética e política); b) pelas atividades
disso é A=A e B=B.
● Princípio da não contradição – Diz que uma produtivas (artes ou técnicas).
afirmação não pode ser falsa e verdadeira ao mesmo
tempo. Uma bola não pode ser uma bola ao mesmo Em relação à ética, o bem leva cada indivíduo a ser capaz de
tempo em que não é uma bola. viver com os outros, na polis. Em outras palavras, a ética, no
● Princípio do terceiro excluído – Uma afirmação ou é campo individual, prepara terreno para a política, no campo
verdadeira, ou é falsa. Nunca vai existir uma terceira
coletivo. Para Aristóteles, a finalidade da política é a busca do
opção.
bem de todos os homens.
Assim que deixou claro esses princípios, Aristóteles na sua
metafísica cria embasamento para o que foi chamado de E qual é o bem de todos os homens? A felicidade, responde
etiologia, que seria o estudo das causas. Assim conseguiu Aristóteles. A felicidade, porém, não é um sentimento que
resumir sua teoria em quatro causas. aparece, instala-se e vai embora; ao contrário, é “obra de uma
As quatro causas vida inteira”.“O bem ético pertence ao gênero da vida
● Causa material – A matéria do ser, aquilo do que o
excelente e a felicidade é a vida plenamente realizada em sua
ser é feito;
● Causa formal – A forma, a constituição do ser excelência máxima. Por isso não é alcançável imediata nem
enquanto essência; definitivamente, mas é um exercício cotidiano que a alma
● Causa motora ou eficiente – O que originou o ser, realiza durante toda a vida (…) de acordo com a sua
deu movimento; excelência mais completa, a racionalidade.”
● Causa final – O porquê da existência do ser. Marilena Chaui, Introdução à história da filosofia, 1, p. 442.
Para exemplificar essa teoria, podemos usar o exemplo de uma As virtudes: o justo meio
pedra que rola no monte. A causa material é o minério de A virtude (areté) é a expressão maior da excelência de uma
ferro, já que é disso que a pedra é feita. A causa formal é o
pessoa, de sua integridade, de sua identidade. A paixão, por
monte ter inclinações, já que a pedra só está rolando porque o
monte é inclinado. A causa motora é o empurrão que a pedra outro lado, torna-a confusa, dividida entre desejos contrários,
levou para estar em movimento, já que sem ele a pedra conflitantes, opostos. Alguém sob o domínio da paixão pode
continuaria inerte e a causa final é a pedra atingir a camada inclinar-se ao vício, que é o excesso ou a falta da paixão. A
mais baixa, já que quando a pedra atingir esse ponto deixará virtude é encontrar, pelo uso da razão, o meio-termo entre
de rolar. esses extremos, que Aristóteles chamou de justo meio.
Aristóteles mostra que diferente do que Platão pensou, a

Suponha-se alguém dominado pelo prazer (que, para
substância (ou o ser) das coisas não está em um mundo
inteligível, ou seja, em outra realidade, mas está nas próprias Aristóteles, é uma paixão). Esse alguém pode ser libertino (um
coisas. A substância nada mais é que a coisa em si, a sua dos extremos do prazer prazer em excesso) ou insensível (o
individualidade, tudo aquilo que posso apontar com o dedo. extremo oposto: falta de prazer), O justo meio, aqui, é a
Aquela cadeira, aquele homem, aquele cachorro. temperança, à qual se chega pelo uso da razão.
Dessa concepção se criou o problema do movimento, que toda

A virtude, assim, está ligada à razão. E, como todo homem é
substância está sujeita a mudança de sua matéria. Aristóteles
então divide o movimento em ato e potência. O ato é a forma dotado de razão, todo homem pode alcançar a virtude. Basta
que um ser assume em determinado momento. A potência é no identificar a paixão que o domina, reconhecer seus extremos e
que esse ser se transforma para alcançar seu fim próprio. procurar, racionalmente, seu justo meio.
TEXTO DE APOIO 2
24
A maior de todas as virtudes, diz Aristóteles, é a justiça. Sua

força sobre as demais consiste em sua perfeição, porque quem Platão e Aristóteles marcaram profundamente a formação do
é justo projeta-se mais para o outro do que para si mesmo. Em pensamento Ocidental. No texto, é ressaltado importante
aspecto filosófico de ambos os autores que, em linhas gerais,
outras palavras, tudo que protege o conjunto dos indivíduos (a
refere-se à
sociedade) é mais importante do que aquilo que protege a) adoção da experiência do senso comum como critério de
somente um dos membros dessa sociedade, Por isso, dos verdade.
males, a injustiça é o maior, pois destrói o tecido social. b) incapacidade de a razão confirmar o conhecimento
resultante de evidências empíricas.
c) pretensão de a experiência legitimar por si mesma a
Dinâmica Local Interativa verdade.
Questão 1 - A imagem é um recorte da famosa pintura do d) defesa de que a honestidade condiciona a possibilidade de
artista renascentista Rafael que ilustra os principais nomes da se pensar a verdade.
filosofia grega. No centro da pintura encontra-se a e) compreensão de que a verdade deve ser justificada
representação de Platão (esquerda) e Aristóteles (direita). Na racionalmente.
sua interpretação, por que Platão aponta para cima e
Aristóteles estende sua mão mais ao centro e para baixo? Questão 3 - (Enem 2013) A felicidade é portanto, a melhor, a
mais nobre e a mais aprazível coisa do mundo, e esses
atributos não devem estar separados como na inscrição
existente em Delfos “das coisas, a mais nobre é a mais justa, e
a melhor é a saúde; porém a mais doce é ter o que amamos”.
Todos estes atributos estão presentes nas mais excelentes
atividades, e entre essas a melhor, nós a identificamos como
felicidade.
ARISTÓTELES. A Política. São Paulo: Cia. das Letras, 2010.
Ao reconhecer na felicidade a reunião dos mais excelentes

atributos, Aristóteles a identifica como:
a) busca por bens materiais e títulos de nobreza.
b) plenitude espiritual a ascese pessoal.
c) finalidade das ações e condutas humanas.
d) conhecimento de verdades imutáveis e perfeitas.
Link da Imagem
http://psicoativo.com/wp-content/uploads/2017/04/platao_aristoteles_a-escola-de-At e) expressão do sucesso individual e reconhecimento público.
enas.jpg
Questão 2 - Qual o conceito de substância em Aristóteles? Questão 4 -(Uel 2015) Leia o texto a seguir.
É pois manifesto que a ciência a adquirir é a das causas
Questão 3 - Qual a finalidade da ética para Aristóteles? primeiras (pois dizemos que conhecemos cada coisa somente
quando julgamos conhecer a sua primeira causa); ora, causa
diz-se em quatro sentidos: no primeiro, entendemos por causa
Orientações a substância e a essência (o “porquê” reconduz-se pois à
noção última, e o primeiro “porquê” é causa e princípio); a
➔ Caro estudante, a primeira questão tem o segunda causa é a matéria e o sujeito; a terceira é a de onde
propósito de demonstrar a principal diferença do vem o início do movimento; a quarta causa, que se opõe à
pensamento platônico em relação ao aristotélico. precedente, é o “fim para que” e o bem (porque este é, com
Observe bem a imagem e os detalhes das mãos. efeito, o fim de toda a geração e movimento).
Adaptado de: ARISTÓTELES. Metafísica. Trad. De Vincenzo Cocco. São Paulo: Abril
➔ Prezado/a estudante, é importante entender os S. A. Cultural, 1984. p.16. (Coleção
Conceitos Fundamentais metafísica que Os Pensadores.)
Aristóteles usa para explicar o seu pensamento
filosófico. Com base no texto e nos conhecimentos sobre o tema,
➔ A questão está relacionada com a ideia do bem e assinale a alternativa que indica, corretamente, a ordem em
das virtudes. que Aristóteles apresentou as causas primeiras.
a) Causa final, causa eficiente, causa material e causa formal.
b) Causa formal, causa material, causa final e causa eficiente.
Praticando Filosofia c) Causa formal, causa material, causa eficiente e causa final.
Questão 1 - (Unisc 2012) Na obra de Aristóteles, a Ética é uma d) Causa material, causa formal, causa eficiente e causa final.
ciência prática, concepção distinta da de Platão, referida a um e) Causa material, causa formal, causa final e causa eficiente.
tipo de saber voltado à ação. Na Ética a Nicômaco, Aristóteles
destaca uma excelência moral determinante para a constituição Atividades Complementares
de uma vida virtuosa. Vamos preencher um quadro abaixo de acordo com material
Esta excelência moral tão importante é disponível e estudado sobre o pensamento de Aristóteles?
a) a coragem. Substância
b) a retórica. Atributos Essenciais
c) a verdade. Atributos Acidentais
d) a prudência ou moderação. Ato e Potência
e) Nenhuma das alternativas anteriores está correta. Ética
Felicidade
Questão 2 - (Enem PPL 2012) Pode-se viver sem ciência, Virtude
pode-se adotar crenças sem querer justificá-las racionalmente, Causa material
pode-se desprezar evidências empíricas. No entanto, depois Causa formal
de Platão e Aristóteles, nenhum homem honesto pode ignorar Causa motora ou eficiente
que uma outra atitude intelectual foi experimentada, a de Causa final
adotar crenças com base em razões e evidências e questionar
tudo o mais a fim de descobrir seu sentido último.
ZINGANO, M. Platão e Aristóteles: o fascínio da filosofia.São Paulo: Odysseus, 2002. Saiba Mais
25
Caro estudante, o texto disponibilizado abaixo dará Na era moderna, a prática da democracia foi transferida da
oportunidade de aprofundamento dos temas que serão pequena cidade-estado (na Grécia antiga) para uma escala
abordados na próxima aula. Este traz um resumo bem muito maior, do Estado nacional, o que implicou o surgimento
interessante sobre a filosofia grega e suas contribuições no de um conjunto novo de instituições políticas.
pensamento ocidental. Aproveite e faça suas anotações.
Poderá precisar mais tarde. Bom estudo! A soberania do povo se dá por meio dos representantes que
pelo povo são eleitos. As eleições e decisões legislativas
https://querobolsa.com.br/enem/filosofia/filosofia-classica geralmente são tomadas por maioria de votos, de forma que as
….
políticas refletem, pelo menos até certo ponto, a vontade e os
interesses dos cidadãos.
Para evitar a concentração e o abuso, o poder está dividido em
três principais funções: legislativa, executiva e judiciária que
Aula 72 - Eletivo trabalham independente e harmonicamente.
Espia essa Conversa: Filmes Princípios gerais da Democracia.

No pensamento político e nos regimes contemporâneos,
O tema desta aula será sobre filmes, fiquem atentos e pensa-se a democracia menos em termos ideológicos e mais
participem. Daremos mais detalhes em nossas redes sociais. no seu sentido formal, ou seja, como um conjunto de
….
instituições, direitos e práticas que garantem um determinado
processo para a tomada de decisões coletivas.
Os diferentes tipos de democracia

Aula 73 - Sociologia Dependendo da maneira como o cidadão expressa sua
vontade a democracia pode ser direta ou indireta.
Democracia 1. direta - caracterizada pelo voto direto, onde as
Democracia: O que é democracia? decisões são tomadas diretamente sem
Diferenças entre a democracia ateniense e a democracia intermediário pelo cidadão.
moderna 2. indireta - também conhecida como representativa,
A democracia contemporânea essa é a forma mais comum hoje; o cidadão através
Princípios gerais da Democracia do voto, escolhe um representante, vereador,
deputado estadual, distrital ou federal e senador,
prefeito, governador ou presidente da República que
Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no tomarão decisões em seu nome.
código abaixo, ou
clique aqui.
Questão 1 - “O conceito de democracia surgiu na Grécia
Antiga, em 510 a.C., quando Clístenes, aristocrata progressista,
liderou uma rebelião contra o último tirano, derrubando-o e
iniciando reformas que implantaram a democracia em Atenas.”
Disponível em: https://www.todamateria.com.br/democracia, Acesso em 24/04/2021.
Marque a alternativa que indica uma diferença entre a

democracia grega e a democracia moderna.
Todos os homens são iguais em direitos e deveres.
Ler e Descobrir O jovem a partir de 16 anos de idade já pode exercer o direito
O que é democracia? de voto.
É um modelo político originado na antiga Grécia, em 510 a.C, Mulheres, escravos e estrangeiros não votavam.
quando Clístenes derrubou o último tirano dando início à A democracia é pluripartidária.
democracia em Atenas. Eleições são realizadas periodicamente.
É um regime político onde a origem do poder vem do povo, na Questão 2 - Nesse tipo de democracia o povo participa
democracia todos os cidadãos possuem as mesmas garantias diretamente, propondo, aprovando ou autorizando a
legais e são livres para escolher os governantes através do elaboração de uma lei ou a tomada de uma decisão relevante
voto. pelo Estado. A atuação do povo não é exclusiva, pois age em
conjunto com os representantes eleitos, que vão discutir,
Diferenças entre a democracia ateniense e a democracia elaborar ou aprovar a lei. O texto faz referências a:
moderna Democracia Direta.
A democracia ateniense não era a melhor possível. Somente os Democracia Indireta/Representativa.
homens livres, nascidos de pai e mãe ateniense, maiores de 18 Democracia Semidireta.
anos e nascidos na cidade eram considerados cidadãos. As Democracia Moderna.
mulheres, escravos e estrangeiros não desfrutavam de nenhum Democracia Pura.
tipo de participação política.
O legado da Democracia grega Orientações

A democracia grega é o fundamento das democracias
modernas e estava baseada em dois princípios: ➔ Questão 1 - Prezado/a estudante, leia
1. Isonomia (isos, "iguais"; nomos, "normas", "leis") - atentamente a questão e para responder
Todos os cidadãos são iguais perante as leis e corretamente, analise como se processava a
devem cumprir as mesmas regras; democracia ateniense e como é exercida a
2. Isegoria (isos, iguais; agoreou, na ágora/assembleia) democracia nos nossos dias.
- Todos os têm o direito à voz e ao voto. De falar e ➔ Questão 2 - Caro estudante, lembre-se dos
serem ouvidos para as tomadas de decisão. diferentes tipos de democracia quando for
resolver essa questão. Você certamente vota ou
A democracia contemporânea
26
III. É uma democracia direta ou participativa, e não uma

já votou em alguém para vereador e outros democracia representativa, como as modernas. Na
cargos eletivos. democracia ateniense, os cidadãos participam
diretamente das discussões e da tomada de
decisões, pelo voto.
Praticando Sociologia IV. A democracia ateniense não exclui da política a ideia
Questão 1 - (Infoescola) (Enem 2012) É verdade que nas de competência ou de tecnocracia: em política uns
democracias o povo parece fazer o que quer; mas a liberdade são mais sábios e competentes que outros (os
política não consiste nisso. Deve-se ter sempre presente em cidadãos comuns), aqueles devendo exercer o poder
mente o que é independência e o que é liberdade. A liberdade sobres estes.
é o direito de fazer tudo o que as leis permitem; se um cidadão Assinale a alternativa correta.
pudesse fazer tudo o que elas proíbem, não teria mais a) As assertivas III e IV são corretas.
liberdade, porque os outros também teriam tal poder. b) As assertivas I e III são corretas.
MONTESQUIEU. Do Espírito das Leis. São Paulo: Editora Nova Cultural, 1997
(adaptado). c) As assertivas I, II e IV são corretas.
A característica de democracia ressaltada por Montesquieu diz d) Apenas a assertiva I está correta.
respeito e) As assertivas II, III e IV estão corretas.
a) ao status de cidadania que o indivíduo adquire ao
tomar as decisões por si mesmo. Atividades Complementares
b) ao condicionamento da liberdade dos cidadãos à Pesquisa
conformidade às leis. Quando o sociólogo polonês Zigmunt Bauman, nascido em
c) à possibilidade de o cidadão participar no poder e, 1925 e falecido em 2017 nos mostra o princípio da democracia -
nesse caso, livre da submissão às leis. o poder de todos -, ergue aos nossos olhos a importância da
d) ao livre-arbítrio do cidadão em relação àquilo que é conquista da cidadania:
proibido, desde que ciente das consequências.
e) ao direito do cidadão exercer sua vontade de acordo Esta ideia [de cidadão como membro de um corpo político e
com seus valores pessoais. titular do decidir, com outros membros, sobre direitos e
Questão 2 -(Descomplica) "A Democracia é dar aos piolhos o deveres, prerrogativas e obrigações] foi lançada na fundação
poder de comer o leão" (Barão de Itararé). Sobre a citação lida da democracia moderna e da visão de república - res publica -
podemos concluir que a democracia: como um corpo político cujos membros deliberam
a) Restringe a participação popular e privilegia apenas coletivamente sobre como moldar as condições de sua
uma minoria, relegando à periferia a grande maioria coabitação, cooperação e solidariedade.
dos cidadãos.
b) Pode ser considerado uma ferramenta eficaz para a Tal modelo de democracia moderna nunca foi completamente
garantia dos direitos das minorias sociais. implementado. [...] Enquanto os poderes constituídos
c) Não existe de fato, apenas de direito. promovem o governo de poucos, a democracia é uma
d) É uma regra do jogo político, que deve ser restrita constante alegação em nome de todos [...].
apenas ao ato de votar. BAUMAN, Zigmunt. A sociedade individualizada: vidas contadas e histórias vividas.
e) De uma certa forma, diminui o poder e a legitimação Rio de janeiro: Zahar, 2008. p. 74. Adaptado de ARAÚJO, Sílvia Maria de et al.
Sociologia - ensino médio. São Paulo: Scipione, 2013.
do Estado em relação aos cidadãos.
Busque na internet, ou mesmo na cidade onde você mora,
Questão 3 - (Descomplica) Atenas foi considerada o berço do
práticas de nossa sociedade que nos levam a identificar o
regime democrático no mundo antigo. Sobre o regime
caráter político afirmativo da democracia.
democrático ateniense, é CORRETO afirmar que:
Depois da pesquisa realizada e sintetizada, compartilhe com
a) Era baseado na eleição de representantes para as
seus amigos os resultados.
Assembleias Legislativas, que se reuniam uma vez
por ano na Ágora e deliberavam sobre os mais
variados assuntos. Saiba Mais
b) Apenas os homens livres eram considerados Caro estudante, o link abaixo traz a entrevista de Claudio Silva,
cidadãos e participavam diretamente das decisões coordenador do SOS Racismo, que fala da importância dos
tomadas na Cidade-Estado. movimentos sociais nas comunidades na pandemia.
c) Os estrangeiros e mulheres maiores de 21 anos https://www.youtube.com/watch?v=162P2K3wuzs
podiam participar livremente das decisões tomadas
nas assembleias da Cidade-Estado.
d) Era erroneamente chamado de democrático pois
negava a existência de representantes eleitos pelo
….
povo.
e) A inexistência de escravos em Atenas levava a uma
Revisão
participação quase total da população da Reexibição da Aula 69
Cidade-Estado na política.
Questão 4 - (Descomplica) A democracia ateniense antiga (dos

séculos V e IV a. C.) possui algumas características que a torna
….
diferente das democracias modernas, ainda que estas se
inspirem nela para se constituírem. São características da
Revisão
democracia ateniense, referentes ao período acima Reexibição da Aula 70
relacionado, as seguintes assertivas:
I. Na democracia ateniense, nem todos são cidadãos.

Mulheres, crianças, escravos e estrangeiros são
….
excluídos da cidadania.
II. É uma democracia representativa, como as
modernas. Um cidadão? Mais sábio? É escolhido
para representar o povo, garantindo, portanto, o
poder de um sobre os outros.
27
Revisão
"Brasil Escola - O maior portal de educação ...." https://brasilescola.uol.com.br/.
Acessado em 11 mai.. 2021.
Reexibição da Aula 66 "Tudo sobre Matemática | Educa Mais Brasil."
….
https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/matematica. Acessado em 11 mai.. 2021.
"média, moda e mediana - Blog Professor Ferretto." 11 mai.. 2019,

https://blog.professorferretto.com.br/moda-media-e-mediana-medidas-de-tendencia-
central/. Acessado em 11 mai.. 2021.
Aula 74 - Eletivo ALMEIDA, Lúcia Marina Alves de. Fronteiras da globalização. São Paulo: Ática, 2014.
Espia essa Conversa: Séries
BALDRAIA, André. Ser protagonista: Geografia - ensino médio. 3ª ed. São Paulo:
edições SM, 2016.
O tema desta aula será sobre Séries, fiquem atentos e
participem. Daremos mais detalhes em nossas redes sociais. MARTINEZ, Rogério. #Contato Geografia. 1ª ed. São Paulo: Quinteto Editorial, 2016.
…. SENE, Eustáquio de; MOREIRA, João Carlos. Geografia Geral e do Brasil: espaço
geográfico e globalização. 2ª ed. reform. São Paulo: Scipione, 2013.
SILVA, Edilson Adão Cândido da. Geografia em rede. 2ª ed. São Paulo: FTD, 2016.
Revisão
TERRA, Lygia. Conexões: estudos de geografia geral e do Brasil. 3ª ed. São Paulo:
Reexibição da Aula 65 Moderna, 2016.
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✔ Neste dia teremos o exercitando.
✔ Contamos com a sua participação. "Megacidades. Conceito de Megacidades - Brasil Escola - UOL."
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"Geografia - UOL Educação." https://educacao.uol.com.br/disciplinas/geografia/.

O tema desta aula será sobre Repertório cultural, fiquem Acessado em 11 mai.. 2021.
atentos e participem. Daremos mais detalhes em nossas redes
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SEMANA ➔ Assistir a revisão da aula 73.

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SEX - 18.06 ➔ Assistir a aula 76.

SEG - 21.06 ➔ Sem transmissão televisiva. Exercitando - correção remota.

QUA - 23.06 ➔ Sem transmissão televisiva. Exercitando - correção remota.

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Exemplo 1 Alternativa “c” é falsa, pois apenas 15 pensam em garantir

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Questão 3 -Os dados da tabela abaixo são referentes às

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