GOVERNO DO ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO

ESCOLA ESTADUAL CASTELO BRANCO

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PROJETO DE APRENDIZAGEM:
OLÍMPIADAS DA TABUADA

BELA VISTA / MS
2017
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PROJETO: OLÍMPIADAS DA TABUADA

Elaborado pela Professora

regente do 4º A/B Patrícia
Lima Figueiredo
Ortelhado.

Bela Vista / MS
2017
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SUMÁRIO
1. IDENTIFICAÇÃO ............................................................................................... 04
2. INTRODUÇÃO .................................................................................................... 05
3. OBJETIVOS ......................................................................................................... 07
3.1 OBJETIVO GERAL .................................................................................... 07
3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS ........................................................................ 07
4. JUSTIFICATIVA ................................................................................................ 09
5. CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO.................................................................. 10
6. METODOLOGIA DE TRABALHO.................................................................. 10
7. AVALIAÇÃO....................................................................................................... 11
8. CONCLUSÃO....................................................................................................... 11
9. REFERENCIA.......................................................................................................11
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1. IDENTIFICAÇÃO

Título: Olimpíadas da Tabuada

Equipe executora:
- Professoras Responsáveis: Patrícia Lima Ortelhado

-- Coordenador Pedagógico: Grazieli Molina

- Suporte Tecnológico: Juliane C. Berlato – PROGETEC

- Público Alvo: 4º ano A/B

Local da Realização: Escola E. Castelo Branco

Data da execução: SETEMBRO/OUTUBRO

Data de Apresentação do Projeto a Comunidade Escolar (CULMINÂNCIA):

A DEFINIR

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2. INTRODUÇÃO

O presente projeto tem como principal objetivo mediar o conhecimento dos

produtos da multiplicação de uma forma lúdica, demonstrando que quando sabemos a
tabuada podemos pensar mais rápido.
O conteúdo está previsto no Referencial Curricular do Estado de Mato Grosso do
Sul, 2012.
A avaliação e registro do processo dar-se-á por meio de atividades práticas de
raciocínio rápido. E as etapas serão conduzidas de acordo com os preceitos educativos
previstos no Referencial Curricular do Estado (2012) para o ensino da matemática no
ensino fundamental: o de criar estratégias de aprendizagem para uma aprendizagem
significativa. As necessidades cotidianas do homem fazem do ensino da Matemática ser
voltado para a aprendizagem significativa que lhe permita reconhecer, selecionar
informações e resolver problemas, com o objetivo de facilitar a compreensão de mundo
e contribuir na formação da cidadania.
Os conteúdos trabalhados estão dentro do eixo “Números e Operações”:
 Multiplicação por um número no multiplicando;
 Multiplicação por dois números no multiplicando;
 Cálculo mental na multiplicação;
 Jogos multimídias envolvendo a multiplicação.

A avaliação dos estudantes dar-se-á de forma prática, por meio de uma tabela que
será construída em conjunto com a sala, demonstrando o ranking de desempenho de
cada estudante.

3. OBJETIVOS

3.1 Objetivo Geral

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 Incentivar o estudo diário da tabuada em casa e em sala de aula,

demonstrando na prática que quem sabe a tabuada pensa mais rápido,
elevando o seu nível de raciocínio mental.

3.2 Objetivos Específicos

 Reconhecer a importância de saber a tabuada;
 Apresentar diversas formas de aprender a tabuada: reduzida,
Pitágoras, dos dedos, jogos tecnológicos na sala de tecnologia;
 Exercitar-se fisicamente e responder uma multiplicação;
 Provar quantas operações de multiplicação consegue resolver em
50 minutos;
 Jogar jogos de multiplicação em swf, analisando o
desenvolvimento individual;
 Enfrentar o desafio do combate da tabuada utilizando cartas de
baralho;
 Trabalhar com tabela demonstrando o ranking de desempenho de
cada estudante.

4. JUSTIFICATIVA

Dar sentido ao ensino da matemática faz se necessário para desmistificar mitos

sobre os desgostos de nossos estudantes atualmente em aprender matemática. E uma
forma é fazer com que nossos estudantes das series iniciais compreendam os
fundamentos e a linguagem das 4 operações fundamentais.
Em nosso Referencial Curricular (2012, p.228), que diz que o trabalho com o
eixo relacionado às operações, “o trabalho a ser realizado concentrar-se-á na
compreensão dos diferentes significados de cada uma delas, nas relações existentes
entre elas e no estudo reflexivo do cálculo, contemplando diferentes tipos - exato e
aproximado, mental e escrito”.

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É nesta perspectiva que incentivarei por meio da competição, a aprendizagem

tão essencial da tabuada, para que as operações seja uma constante, e abordada de
forma espiral: ir e vir no processo de ensino.

5. METODOLOGIA DE TRABALHO
A proposta será lançada um mês antes do início das competições para
que os alunos estudem a tabuada diariamente, tanto em sala como em casa.
Os procedimentos de execução serão divididos nas seguintes etapas:
ETAPA 1:
ATIVIDADES OLIMPICAS NA QUADRA – 02 h/a
1. Prova dos 100 m
O aluno corre os 100m e ao final deverá responder uma operação
2. Prova dos 200 m
O aluno corre os 100m e ao final deverá responder uma operação
3. Prova de revezamento 4x100
O último aluno escolhido pela equipe responde a operação
5. Prova dos Balões
Um balão para cada aluno, onde todos devem manter o seu balão no ar
por 1 minuto e ao som do apito obedecer as ordens do “Seu Mestre”. Ao final
estoura os balões e responde as operações que estão dentro, em um papel, qual
será sua pontuação final da atividade.
6. BOLA AO AR
Em três filas os alunos deverão cantar os produtos da tabuada e jogar a
bola um para o outro, em ritmo e cadenciamento vocal. A primeira fila que
chegar ao final da tabuada do 9, vence.

ETAPA 2
Jogo na sala de tecnologia – 01h/a
Na sala de tecnologia os alunos irão jogar o jogo de multiplicação em
extensão swf que ofereça pontuação ao final de cada missão. Pesquisar com a
ajuda da Progetec o melhor jogo. Anotar cada pontuação dos alunos nos jogos

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ETAPA 3
PROVA DA CONCENTRAÇÃO – 01h/a
Em sala de aula, entregar uma folha com 30 operações de multiplicação
com 1 e dois números, para que sejam feitas no caderno e passado o resultado
para a folha, com dois níveis diferentes de pontuação.

ETAPA 4
COMBATE DA TABUADA – 02h
Primeiro momento será o desafio com os colegas, onde será utilizado
cartas de baralhos para o combate. Os alunos ficam em círculos, duplas, de
frente um para o outro. O circulo de dentro da roda, roda no sentido antihorário,
e assim todos jogam com todos. As cartas são dadas no inicio aos participantes
em número iguais, e a cada resposta errada, perde uma carta para o adversário.
Ao final, o número de pontos será a quantia de cartas que tiverem em mãos.
No segundo momento, convidar o 5º ano para o desafio e demonstrar a
importância do trabalho em equipe. Aqui não haverá pontuação para o ranking,
apenas uma forma de interação com outra sala.

6. CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO

Ações Setembr Outubro

o

Proposta do projeto x

ETAPA 1 27/09

ETAPA 2 29/09

ETAPA 3 - 04/10

ETAPA 4 - 11/10

Culminância do Projeto A definir

PREMIAÇÃO até o 3º
lugar

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7. AVALIAÇÃO
O processo avaliativo dar-se-á de forma prática demonstrada em uma tabela com
o ranking do desempenho de cada estudante. Ao final, um relatório descritivo avaliativo
do processo.

8. CONCLUSAO
Espera-se que o percurso da proposta faça com que nossos estudantes sejam
autônomos na construção de seu conhecimento. Mostrar aos alunos o caminho da
competição saudável e da importância de estudar diariamente para que o desempenho
seja crescente em sua vida de estudante.
É uma proposta simples, mais de um caminhar que urge dentro dos espaços
escolares: dar sentido para o currículo escolar e fazer com que os estudantes tenham
prazer em vir para escolar ao sentir-se desafiado.

9. REFERÊNCIAS

ESTADO DO MATO GROSSO DO SUL. Referencial Curricular. Secretaria do

Estado de Educação, 2012.

Projeto Político Pedagógico da Escola Estadual Castelo Branco. Bela Vista, 2017.

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ANEXOS

5x4= 6x3= 7x4 8x7= 9x5= 20x3= 15x2= NOME

5x8= 6x7= 7x5 8x2= 9x6= 11x4= 20x6=

5X9= 7x4= 7x9 9x8= 9x6= 12x2= 100x0=

PESO1 PESO2 PESO3 PESO4 PESO5 PESO6 PESO 7 TOTAL

5x4= 6x3= 7x4 8x7= 9x5= 20x3= 15x2= NOME

5x8= 6x7= 7x5 8x2= 9x6= 11x4= 20x6=

5X9= 7x4= 7x9 9x8= 9x6= 12x2= 100x0=

PESO1 PESO2 PESO3 PESO4 PESO5 PESO6 PESO 7 TOTAL

5x4= 6x3= 7x4 8x7= 9x5= 20x3= 15x2= NOME

5x8= 6x7= 7x5 8x2= 9x6= 11x4= 20x6=

5X9= 7x4= 7x9 9x8= 9x6= 12x2= 100x0=

PESO1 PESO2 PESO3 PESO4 PESO5 PESO6 PESO 7 TOTAL

5x4= 6x3= 7x4 8x7= 9x5= 20x3= 15x2= NOME

5x8= 6x7= 7x5 8x2= 9x6= 11x4= 20x6=

5X9= 7x4= 7x9 9x8= 9x6= 12x2= 100x0=

PESO1 PESO2 PESO3 PESO4 PESO5 PESO6 PESO 7 TOTAL

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5x4= 6x3= 7x4 8x7= 9x5= 20x3= 15x2= NOME

5x8= 6x7= 7x5 8x2= 9x6= 11x4= 20x6=

5X9= 7x4= 7x9 9x8= 9x6= 12x2= 100x0=

PESO1 PESO2 PESO3 PESO4 PESO5 PESO6 PESO 7 TOTAL

5x4= 6x3= 7x4 8x7= 9x5= 20x3= 15x2= NOME

5x8= 6x7= 7x5 8x2= 9x6= 11x4= 20x6=

5X9= 7x4= 7x9 9x8= 9x6= 12x2= 100x0=

PESO1 PESO2 PESO3 PESO4 PESO5 PESO6 PESO 7 TOTAL

5x4= 6x3= 7x4 8x7= 9x5= 20x3= 15x2= NOME

5x8= 6x7= 7x5 8x2= 9x6= 11x4= 20x6=

5X9= 7x4= 7x9 9x8= 9x6= 12x2= 100x0=

PESO1 PESO2 PESO3 PESO4 PESO5 PESO6 PESO 7 TOTAL

5x4= 6x3= 7x4 8x7= 9x5= 20x3= 15x2= NOME

5x8= 6x7= 7x5 8x2= 9x6= 11x4= 20x6=

5X9= 7x4= 7x9 9x8= 9x6= 12x2= 100x0=

PESO1 PESO2 PESO3 PESO4 PESO5 PESO6 PESO 7 TOTAL

5x4= 6x3= 7x4 8x7= 9x5= 20x3= 15x2= NOME

5x8= 6x7= 7x5 8x2= 9x6= 11x4= 20x6=

5X9= 7x4= 7x9 9x8= 9x6= 12x2= 100x0=

PESO1 PESO2 PESO3 PESO4 PESO5 PESO6 PESO 7 TOTAL

PERGUNTAS PARA FICAR DENTRO DO BALÃO – ATIVIDADE NA QUADRA

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PROJETO OLIMPIADAS DA TABUADA – Pontuação Geral

RESULTADO TURMA A - 2017
NOME Completar Provas Jogo sala Jogo sala Jogo das Combate Total
a tabuada na tecnologi de operações da
em 50 quadra a tecnologia tabuada
Concentração
minutos 0 com
ao 20 cartas

100 1040 2100 2200 330 140

1. ALESSANDRO
70 50 1000 1000 100 0
2. ALZENIR
70 20 1260 900 F 160
3. ANDRÉ
100 1030 2450 2800 320 140
4. FELIPE
70 60 F 300 90 70
5. IGOR FLÁVIO
100 290 1950 2020 130 0
6. JOANA VITÓRIA
70 1050 1000 F 80 150
7. JOAO ELIAS
100 320 840 F 200 90
8. JOÃO VITOR
0 F F F F F
9. JUNIOR AVALOS
70 90 590 300 30 130
10. KARINA
70 20 900 1280 100 40
11. LORRAN
100 F F 1080 120 80
12. LUIS FERNANDO
70 30 150 F 100 0
13. LUIZ FELIPE
70 1240 1880 2250 540 290
14. MARCOS VINICIUS
70 530 590 1070 F 70
15. MATHEUS
16. PATRICIA 70 500 1920 1250 240 130
DIVIDI A TURMA EM GRUPO COM UMA TABELA DESSAS PARA SOMAR OS PONTOS E CLASSIFICAR A POSICAO DE
CADA COLEGA! ELES AMARAM
70 ... 370
a PÁGINAF ESTA CONFIGURADA
1560 EM
F PAISAGEM. COPIE
F EM COLE EM UM DOC
17. PEDRO HENRIQUE
BRANCO E TRANSFORME-A EM MODO PAISAGEM E VERÁ TODA PÁGINA
0 F F F F
18. RAMÃO TIAGO
70 50 F 690 140 F
19. TALITA
100 F F 850 F 0
20. TATIANA
21. PEDRO HENRIQUE 70 50 F 300 100 70
SANTOS

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Tabuada reduzida – estudar todo dia e memorizar!

A ordem dos fatores não altera o ..........................!

Tabuada reduzida – estudar todo dia e memorizar!

A ordem dos fatores não altera o ..........................!

Tabuada reduzida – estudar todo dia e memorizar!

A ordem dos fatores não altera o ..........................!

Tabuada reduzida – estudar todo dia e memorizar!

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NOME_________________________________________________________
PROJETO OLIMPIADAS DA TABUADA
1) Complete a tabuada em 50 minutos:

ZERO UM DOIS TRES QUATRO CINCO SEIS S

0X0= X0= X0= X0= X0= X0= X0=

0X1= X1= X1= X1= X1= X1= X1=

0X2= X2= X2= X2= X2= X2= X2=

0X3= X3= X3= X3= X3= X3= X3=

0X4= X4= X4= X4= X4= X4= X4=

0X5= X5= X5= X5= X5= X5= X5=

0 X 6= X 6= X 6= X 6= X 6= X 6= X 6=

0X7= X7= X7= X7= X7= X7= X7=

0X8= X8= X8= X8= X8= X8= X8=

0X9= X9= X9= X9= X9= X9= X9=

0 X 10 = X 10 = X 10 = X 10 = X 10 = X 10 = X 10 =

DEZ ONZE DOZE TREZE QUATORZE QUINZE Dezesseis D

X0= X0= X0= X0= X0= X0= X0=

X1= X1= X1= X1= X1= X1= X1=

X2= X2= X2= X2= X2= X2= X2=

X3= X3= X3= X3= X3= X3= X3=

X4= X4= X4= X4= X4= X4= X4=

X5= X5= X5= X5= X5= X5= X5=

X 6= X 6= X 6= X 6= X 6= X 6= X 6=

X7= X7= X7= X7= X7= X7= X7=

X8= X8= X8= X8= X8= X8= X8=

X9= X9= X9= X9= X9= X9= X9=

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X 10 = X 10 = X 10 = X 10 = X 10 = X 10 = X 10 =

VINTE

20 x 0= 20x2= 20 x 4= 20x6= 20x8= 20x10=

20 x 1 = 20 x 3= 20x5= 20x7= 20x9=

COPIE EM COLE EM UM DOC BRANCO E TRANSFORME-A EM MODO PAISAGEM E VERÁ TODA PÁGINA

Atividade maratona da Multiplicação!

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