Edificacoes 473 CS

Nome da Instituição Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula
Souza
CNPJ 62823257/0001-09
Data 20-07-2020
Número do Plano 473
Eixo Tecnológico Infraestrutura
Plano de Curso para
01. Habilitação Habilitação Profissional de TÉCNICO EM
MÓDULO I + II + III EDIFICAÇÕES
Carga Horária 1200 horas
Estágio 0000 horas
TCC 120 horas
02. Qualificação Qualificação Profissional Técnica de Nível Médio de
MÓDULO I + II DESENHISTA EM EDIFICAÇÕES
Carga Horária 800 horas
Estágio 000 horas
CNPJ: 62823257/0001-09 473

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Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza
Governo do Estado de São Paulo
Rua dos Andradas, 140 – Santa Ifigênia – CEP: 01208-000 – São Paulo – SP
✓ Presidente do Conselho Deliberativo
Laura M. J. Laganá
✓ Diretora Superintendente
Laura M. J. Laganá
✓ Vice-diretora Superintendente
Emilena Lorezon Bianco
✓ Chefe de Gabinete
Armando Natal Maurício
✓ Coordenador do Ensino Médio e Técnico
Almério Melquíades de Araújo
Coordenação
Almério Melquíades de Araújo
Mestre em Educação
Coordenador do Ensino Médio e Técnico
Gilson Rede
Bacharel em Administração
Especialista em Gestão Empresarial e em Gestão de Negócios
Mestre em Gestão e Desenvolvimento da Educação Profissional
Diretor de Departamento
Grupo de Formulação e Análises Curriculares
Amanda Neves Pinto Ferreira Pelliciari
Licenciada em Artes e em Construção Civil
Graduada em Arquitetura e Urbanismo
Pós-Graduada em Docência no Ensino Superior
Mestra em Educação
Coordenadora de Projetos do Eixo Tecnológico Infraestrutura
CNPJ: 62823257/0001-09 473

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Colaboração
Equipe Pedagógico – Administrativa
Adriano Paulo Sasaki

Tecnólogo em Gestão de Recursos Humanos
Responsável pelo Catálogo de Requisitos de Titulação para Docência
Assessor Técnico Administrativo II
Ceeteps
Andréa Marquezini
Bacharela em Administração de Empresas
Especialista em Gestão de Projetos
Responsável pela Padronização de Laboratórios e Equipamentos
Assessora Técnica Administrativa IV
Ceeteps
Dayse Victoria da Silva Assumpção

Bacharela em Letras
Licenciada em Letras – Português e Inglês
Pós-Graduada em Língua Portuguesa: Redação e Oratória
Coordenadora de Projetos - Revisão Documental - Área de Linguagens e suas
Tecnologias - Área de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas
Etec Prof. Horácio Augusto da Silveira
Elaine Cristina Cendretti

Licenciada em Matemática e Mecânica
Tecnóloga em Projetos Mecânicos
Especialista em Administração Escolar, Supervisão e Orientação
Coordenadora de Projetos - Gestão Documental - Área da Indústria 4.0 -
Área de Matemática e suas Tecnologias - Área de Ciências
da Natureza e suas Tecnologias
Etec Prof. José Sant’Ana de Castro
Joyce Maria de Sylva Tavares Bartelega

Licenciada em Engenharia Elétrica
Especialista em Engenharia de Segurança do Trabalho
Especialista em Gestão Ambiental
CNPJ: 62823257/0001-09 473
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Mestra em Física
Coordenadora de Projetos - Área Segurança do Trabalho -
Área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias - Física
Etec Alfredo de Barros Santos
Luciano Carvalho Cardoso

Licenciado em Filosofia
Mestre em Lógica
Coordenador de Projetos - Área de Empreendedorismo -
Área de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas
Etec Parque da Juventude
Marcio Prata
Tecnólogo em Informática para a Gestão de Negócios
Responsável pelas Matrizes Curriculares e pela
Sistematização dos Dados dos Currículos
Assessor Técnico Administrativo III
Ceeteps
Meiry Aparecida de Campos

Bacharela e Licenciada em Direito
Licenciada em Pedagogia
Especialista em Direito Civil, Processo Civil e Direito do Consumidor
Coordenadora de Projetos - Área Jurídica
Etec Dra. Maria Augusta Saraiva
Sérgio Yoshiharu Hitomi

Tecnólogo em Processamento de Dados
Coordenador de Projetos - Área de Empreendedorismo
Etec São Paulo
Talita Trejo Silva Fernandes

Assessora Administrativa
Ceeteps
Equipe de Professores Especialistas
CNPJ: 62823257/0001-09 473

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Noel Joao Mendes Cossa

Graduado em Engenharia Civil
Etec Carlos de Campos
Wilma Scala Silva

Graduada em Pedagogia
Tecnóloga em Construção Civil
Etec Carlos de Campos
Parceiros
Empresa Municipal de Habitação Popular – Secretaria de Habitação Fundiária da

Prefeitura Municipal de Santo André
CNPJ: 64.067.994/0001-46
Francisco Sanchez Fiego
Gerente Técnico
Serviço Municipal de Saneamento Ambiental de Santo André

CNPJ: 57.604.530/0001-66
Sérgio Bombachini
Diretor do Departamento de Obras
CNPJ: 62823257/0001-09 473

Página nº 5
SUMÁRIO
CAPÍTULO 1 JUSTIFICATIVA E OBJETIVOS .............................................................. 7
CAPÍTULO 2 REQUISITOS DE ACESSO ................................................................... 13
CAPÍTULO 3 PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO ......................................... 14
CAPÍTULO 4 ORGANIZAÇÃO CURRICULAR ........................................................... 28
CAPÍTULO 5 CRITÉRIOS DE APROVEITAMENTO DE CONHECIMENTOS E

EXPERIÊNCIAS ANTERIORES ..................................................................................... 116
CAPÍTULO 6 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM ........................... 117
CAPÍTULO 7 INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS .................................................. 120
CAPÍTULO 8 PESSOAL DOCENTE E TÉCNICO ..................................................... 130
CAPÍTULO 9 CERTIFICADO E DIPLOMA ................................................................ 161
PARECER TÉCNICO ...................................................................................................... 162
PORTARIA DE DESIGNAÇÃO DE 20-08-2020 ............................................................. 166
APROVAÇÃO DO PLANO DE CURSO.......................................................................... 167
PORTARIA CETEC Nº 2036, DE 13-05-2021................................................................. 168
ANEXO I – MATRIZES CURRICULARES ...................................................................... 169
ANEXO II – MATRIZES CURRICULARES COM 20% EaD (Atividades Não Presenciais)

171
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CAPÍTULO 1 JUSTIFICATIVA E OBJETIVOS
1.1. Justificativa
A construção civil está presente no centro das atividades essenciais da vida humana.
Participa das grandes transformações, planejando e construindo as estruturas materiais,
que viabilizam a geração de riquezas e proporcionam desenvolvimento econômico e social.
Citação recorrente nos programas das políticas de base para o crescimento, amplia e
moderniza a infraestrutura para o desenvolvimento regional. Viabiliza a construção e a
recuperação de estradas, ferrovias, portos e aeroportos; a construção de novas usinas
geradoras de energia; os sistemas para captação e distribuição de água; as ampliações
das redes de comunicação e providência, portanto, as indispensáveis condições para
destravar a produção e a circulação de bens.
Na contrapartida da distribuição dos recursos fiscais gerados, atua na melhoria das

condições de cidadania, participando das ações de interesse da sociedade, sempre
presente na execução de serviços relacionados aos programas sociais tais como: obras de
saneamento, habitação, saúde, educação, transporte e abastecimento.
A irregularidade nos processos de concepção e execução das edificações, mão de obra

não qualificada e falta de fiscalização abrem precedentes para inúmeros incidentes relativos
a reformas e obras irregulares ou sem supervisão de profissional responsável. A ABNT
(Associação Brasileira de Normas Técnicas), em decorrência destes problemas, elaborou
regulamentações específicas para a atuação do Técnico em Edificações, como a NBR
16.280 que regulamenta a realização de obras em edifícios e a NBR 5674 relacionada à
manutenção destes.
O Técnico em Edificações pode atuar nessas áreas intervindo de forma positiva, uma vez
que desenvolve habilidades e competências relacionadas à execução e manutenção
predial, acabamentos e gerenciamento de obras.
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Este setor produtivo é pouco industrializado (no Brasil, e também em função da natureza
de sua atividade) e, no campo operacional, depende substancialmente de mão de obra
numerosa, de qualificação diversa e composta em grande parte por trabalhadores com
formação deficitária.
A perspectiva da retomada dos investimentos do setor, tendo por base o vislumbre deste
novo patamar de acomodação, deve apresentar novas condicionantes para a realocação
do trabalhador, agora ávido por emprego.
A Agenda 2030 das Organizações Unidas (ONU) é um plano de ação no qual se

estabeleceram “17 objetivos para transformar o mundo” com foco no desenvolvimento
sustentável em suas três esferas: econômica, social e ambiental. Destes 17 objetivos, 7
incluem metas que, direta ou indiretamente, envolvem o setor da Construção Civil. Sendo
assim, diante deste cenário, é imprescindível promover qualificação profissional atualizada
nos preceitos socioambientais e na eficiência da sustentabilidade, no uso das inovações
tecnológicas e suas novas ferramentas de computação para gerenciamento e controle da
qualidade da produção e fundamentalmente.
Além disso, com as mudanças no panorama do mercado de trabalho, é importante fomentar

no Técnico em Edificações capacidade empreendedora que permita promover mudanças
nos processos, buscar novas possibilidades de negócios e de emprego de materiais e
tecnologias, e trazer para si a responsabilidade plena do planejar e realizar a construção
civil ciente da sua importância no seio de uma sociedade em transformação.
Em 25/03/2018, foi promulgada a Lei nº 13.639 que cria o Conselho Federal dos Técnicos
Industriais, e em 22/03/2019 a Resolução nº 058, que determina as prerrogativas e
atribuições dos Técnicos em Edificações, cujo exercício é regulamentado pela Lei nº
5.524/1968 e pelo Decreto nº 90.922/1985. O Técnico em Edificações, assim como o
Técnico Industrial, passa a não mais responder ao Conselho Federal de Engenharia e
Agronomia (CREA).
Esta reformulação curricular foi desenvolvida a partir de pesquisas realizadas junto ao

mercado de trabalho, nas quais variados segmentos de atuação da construção civil foram
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consultados para que princípios como sustentabilidade, inovação tecnológica e

empreendedorismo fossem também identificados e inseridos nesta nova proposta.
A habilitação profissional de Técnico em Edificações tem por objetivo proporcionar aos

estudantes conhecimentos e práticas que os levem a apropriarem-se de tecnologias em
condição de excelência, articulando conceitos e metodologias, estratégias e avanços
técnico-mercadológicos adicionados a novos recursos humanos que considerem a
formação em aspectos que intervenham de forma consciente em relação à ética, segurança
e meio ambiente a fim de corresponder, de maneira eficiente, a critérios, normas e sistemas
específicos presentes neste mercado.
Fontes de consulta
ARAÚJO, Almério Melquíades de. DEMAI, Fernanda Mello. PRATA, Marcio. Missão,
Concepções e Práticas do Grupo de Formulação e Análises Curriculares (Gfac). Uma
Síntese do Laboratório de Currículo do Centro Paula Souza [S.I.]: 2016. Disponível em:
<http://cpscetec.com.br/cpscetec/arquivos/2014/missao.pdf>. Acesso em: 6 fev. 2017.
Associação Brasileira do Cimento Portland. O Processo de Inovação na Construção
Civil. Anuário Brasileiro do Concreto 2014. Disponível em:
https://pt.scribd.com/document/358032334/Anuario-Brasileiro-Do-Concreto-2014. Acesso
em 03.08.2017.
Câmara Brasileira da Indústria da Construção – CBIC. Indicadores do Mercado
Imobiliário Nacional apresentam panorama e sinaliza potencial do setor. 04/05/2017.
Disponível em: http://www.cbicdados.com.br/menu/home/indicadores-do-mercado-
imobiliario-nacional-apresentam-panorama-e-sinaliza-potencial-do-setor. Acesso em
agosto de 2017.
Catálogo Nacional de Cursos Técnicos. Eixo Infraestrutura. Técnico em Edificações.
Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=41271-
cnct-3-edicao-pdf&category_slug=maio-2016-pdf&Itemid=30192 Acesso em julho de 2017.
CBO - Classificação Brasileira de Ocupações. Técnicos em Construção Civil
(edificações). Descrição Sumária. Disponível em:
http://www.mtecbo.gov.br./cbosite/pages/pesquisas/ BuscaPorTitulo Resultado.jsf . Acesso
em agosto de 2017.
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CENTRO PAULA SOUZA. Missão, Visão, Objetivos e Diretrizes. Disponível em:

<http://www.cps.sp.gov.br/quem-somos/missao-visao-objetivos-e-diretrizes/>. Acesso em
10 abr.2018.
CONSELHO FEDERAL DOS TÉCNICOS INDUSTRIAIS - CFT. Resolução nº 058, de 22
de março de 2019. Define as prerrogativas e atribuições dos Técnicos Industriais com
habilitações em Edificações. Resolução nº 058 de 22 de março de 2019, São Paulo, 22
mar. 2019. Disponível em: https://www.cft.org.br/wp-
content/uploads/2019/04/RESOLUCAO-N-058-2019.pdf. Acesso em: 8 maio 2019.
DEMAI, Fernanda Mello. Livro das Competências Profissionais: A síntese dos 90
cursos técnicos e das 115 qualificações oferecidas pelo Centro Paula Souza. São
Paulo: Centro Paula Souza, 2009.
NAÇÕES UNIDAS (Brasil). 17 Objetivos para transformar nosso mundo: Momento de
ação global para as pessoas e o planeta. In: Agenda 2030: pos2015. [S. l.], 2015.
Disponível em: https://nacoesunidas.org/pos2015/. Acesso em: 8 maio 2019.
1.2. Objetivos
O curso de TÉCNICO EM EDIFICAÇÕES tem como objetivos capacitar o aluno para:
• realizar ensaios laboratoriais e de campo;
• elaborar orçamentos e memoriais descritivos;
• elaborar desenho técnico e representação manual e digital de projetos;
• projetar, gerenciar e executar obras de dois pavimentos com limite até 80 m² de área
construída;
• compatibilizar dados e projetos em sistemas BIM (modelação da informação da
construção);
• cumprir legislação e normas específicas de saúde e segurança do trabalho, meio
ambiente e qualidade;
• acompanhar e fiscalizar canteiros de obras de dois pavimentos com limite até 80 m²
de área construída;
• Executar e projetar reformas sem restrição de área construída, desde que não
interfira em estrutura de concreto armado ou metálica;
• Orientar, executar e dar assistência técnica na manutenção, compra, venda e
utilização de produtos e equipamentos utilizados na construção civil.
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1.3. Organização do Curso

A necessidade e pertinência da elaboração de currículo adequado às demandas do
mercado de trabalho, à formação profissional do aluno e aos princípios contidos na LDB e
demais legislações pertinentes, levou o Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula
Souza, sob a coordenação do Prof. Almério Melquíades de Araújo, Coordenador do Ensino
Médio e Técnico, a instituir o “Laboratório de Currículo” com a finalidade de atualizar,
elaborar e reelaborar os Planos de Curso das Habilitações Profissionais oferecidas por esta
instituição, bem como cursos de Qualificação Profissional e de Especialização Profissional
Técnica de Nível Médio demandados pelo mundo de trabalho.
Especialistas, docentes e gestores educacionais foram reunidos no Laboratório de

Currículo para estudar e analisar o Catálogo Nacional dos Cursos Técnicos (MEC) e a CBO
– Classificação Brasileira de Ocupações (Ministério do Trabalho). Uma sequência de
encontros de trabalho, previamente agendados, possibilitou reflexões, pesquisas e
posterior construção curricular alinhada a este mercado.
Entendemos o “Laboratório de Currículo” como o processo e os produtos relativos à

pesquisa, ao desenvolvimento, à implantação e à avaliação de currículos escolares
pertinentes à Educação Profissional Técnica de Nível Médio.
Partimos das leis federais brasileiras e das leis estaduais (estado de São Paulo) que
regulamentam e estabelecem diretrizes e bases da educação, juntamente com pesquisa de
mercado, pesquisas autônomas e avaliação das demandas por formação profissional.
O departamento que oficializa as práticas de Laboratório de Currículo é o Grupo de

Formulação e Análises Curriculares (Gfac), dirigido pelo Professor Gilson Rede, desde abril
de 2020.
No Gfac, definimos Currículo de Educação Profissional Técnica de Nível Médio como

esquema teórico-metodológico que direciona o planejamento, a sistematização e o
desenvolvimento de perfis profissionais, atribuições, atividades, competências, habilidades,
bases tecnológicas, valores e conhecimentos, organizados por eixo tecnológico/área de
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conhecimento em componentes curriculares, a fim de atender a objetivos da Formação

Profissional de Nível Médio, de acordo com as funções do mercado de trabalho e dos
processos produtivos e gerenciais, bem como as demandas sociopolíticas e culturais, as
relações e atores sociais da escola.
As formas de desenvolvimento dos processos de ensino-aprendizagem e de avaliação

foram planejadas para assegurar uma metodologia adequada às competências
profissionais propostas no Plano de Curso.
Fontes de Consulta:
1. BRASIL Ministério da Educação. Catálogo Nacional dos Cursos Técnicos.
Brasília: MEC: 2020. Eixo Tecnológico: “Infraestrutura” (site:
http://cnct.mec.gov.br/ )
2. BRASIL Ministério do Trabalho e do Emprego – Classificação Brasileira de
Ocupações – CBO 2002 – Síntese das ocupações profissionais (site:
http://www.mtecbo.gov.br/)
Títulos
3121 – TÉCNICOS EM CONSTRUÇÃO CIVIL (EDIFICAÇÕES)
3121-05 – Técnico de Obras Civis
3180-05 – Desenhista Técnico
3181-15 – Desenhista Técnico (construção civil)
3181-05 – Desenhista Técnico (arquitetura)
3181-20 – Desenhista Técnico (instalações hidrossanitárias)
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CAPÍTULO 2 REQUISITOS DE ACESSO
O ingresso no Curso TÉCNICO EM EDIFICAÇÕES dar-se-á por meio de processo

classificatório para alunos que tenham concluído, no mínimo, a primeira série e estejam
matriculados na segunda série do Ensino Médio ou equivalente, ou ainda que já tenham
concluído o Ensino Médio ou curso equivalente.
O processo classificatório será divulgado por edital público, com indicação dos requisitos,
condições e sistemática do processo e número de vagas oferecidas.
As competências e habilidades exigidas serão aquelas previstas para a primeira série do

Ensino Médio nas quatro áreas do conhecimento:
• Linguagens e suas Tecnologias;
• Matemática e suas Tecnologias;
• Ciências Humanas e Sociais Aplicadas;
• Ciências da Natureza e suas Tecnologias.
Por razões de ordem didática e/ou administrativa que possam ser justificadas, poderão ser
utilizados procedimentos diversificados para ingresso, sendo os candidatos deles
notificados por ocasião de suas inscrições.
O acesso aos demais módulos ocorrerá por avaliação de competências adquiridas no

trabalho, por aproveitamento de estudos realizados ou por reclassificação.
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CAPÍTULO 3 PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO
MÓDULO III
Habilitação Profissional de TÉCNICO EM EDIFICAÇÕES
O TÉCNICO EM EDIFICAÇÕES é o profissional que desenvolve e executa projetos de

edificações, atendendo às legislações e normas técnicas específicas, normativas de
segurança, de qualidade e ambientais nos limites de sua atribuição profissional. Planeja a
execução de orçamentos de obra. Atua no planejamento, controle e gestão de obras.
Realiza ensaios de materiais e de solo, e inspeções de rotina. Coordena e executa serviços
de manutenção e de instalações em edificações.
MERCADO DE TRABALHO
❖ Escritórios de arquitetura e de engenharias.
❖ Laboratórios de pesquisa e desenvolvimento.
❖ Profissional autônomo em segmentos da construção civil.
❖ Empresas públicas, privadas e do terceiro setor na área de Construção Civil.
COMPETÊNCIAS PESSOAIS
❖ Apresentar habilidade manual.
❖ Demonstrar tendência a ajustar situações e estabelecer acordos.
❖ Evidenciar desinibição e desprendimento para lidar com pessoas.
❖ Manter-se atualizado a respeito de novas tecnologias referentes à área de atuação.
❖ Apresentar argumentos logicamente encadeados a respeito de determinado assunto.
❖ Demonstrar capacidade de adotar em tempo hábil a solução mais adequada entre
possíveis alternativas.
Ao concluir a Habilitação Profissional de TÉCNICO EM EDIFICAÇÕES, o aluno deverá ter

construído as seguintes competências gerais:
MÓDULO I
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• Executar locação de obras.

• Elaborar desenhos e esboços em formato gráfico.
• Representar graficamente o projeto de edificação.
• Identificar o perfil geológico do solo por meio de técnicas de sondagem.
• Representar bi e tridimensionalmente projetos de instalações hidráulicas.
• Executar representações gráficas básicas utilizando software CAD.
• Analisar propriedades e características de materiais básicos da construção civil.
• Identificar sistemas e componentes necessários para a elaboração de projetos de
instalações hidrossanitárias.
• Utilizar sistemas operacionais e programas de aplicação necessários à realização de
atividades na área profissional.
• Identificar implicações históricas, sociais e ambientais nas diferentes etapas de
implantação do empreendimento imobiliário.
• Desenvolver textos técnicos, comerciais e administrativos aplicados à área de
Edificações, de acordo com normas e convenções específicas.
• Identificar normas e legislações municipais, estaduais e federais na elaboração de
projetos e obras.
MÓDULO II
• Analisar projetos topográficos.
• Aplicar programas computacionais na gestão de obras.
• Produzir documentação de levantamentos topográficos.
• Avaliar a aplicação de novos materiais na construção civil.
• Desenvolver o planejamento estratégico das etapas construtivas.
• Analisar metodologias construtivas mais eficientes e sustentáveis.
• Desenvolver projetos e/ou pesquisas para ensaios na construção civil.
• Representar bi e tridimensionalmente projetos de instalações elétricas.
• Aplicar programas computacionais na execução de desenhos e projetos.
• Analisar viabilidade econômica e executiva em todas as etapas de uma edificação.
• Analisar processos de tramitação para aprovação do projeto junto aos órgãos
competentes.
• Avaliar as propriedades dos aglomerantes, argamassas e concretos e sua aplicação na
construção civil.
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Página nº 15
• Elaborar estudo preliminar de projeto de edificação, com base na legislação e normas

técnicas vigentes.
• Selecionar materiais, equipamentos e ferramentas utilizados em instalações elétricas,
segundo suas características e condições de funcionamento.
• Identificar sistemas e componentes necessários para a elaboração de projetos de
instalações elétricas, de acordo com as normas técnicas específicas.
• Executar técnicas construtivas segundo os materiais, ferramentas e equipamentos
específicos referentes às etapas de superestrutura, vedação, esquadrias e cobertura.
MÓDULO III
• Avaliar a aplicação de novos materiais na construção civil.
• Identificar as principais patologias dos materiais de construção.
• Identificar técnicas para execução dos serviços de acabamento.
• Controlar as etapas do processo construtivo e produtivo de obras.
• Analisar sistemas e componentes necessários para instalações especiais.
• Utilizar ferramentas computacionais para elaboração de projetos de edificações.
• Avaliar as principais propriedades e especificações dos materiais de construção.
• Acompanhar a execução de obras de estruturas segundo normas técnicas específicas.
• Elaborar organograma, fluxograma, cronograma de processo construtivo e produtivo de
obras.
• Elaborar projeto executivo de edificação com base na legislação e normas técnicas
vigentes.
• Analisar as ações comportamentais no contexto das relações trabalhistas e de
consumo.
• Desenvolver memoriais descritivos com as especificações dos projetos executivos e
detalhamentos.
• Executar técnicas de recuperação, restauração e de manutenção dos diversos
sistemas de acabamentos
• Detalhar projetos estruturais e sistemas construtivos de acordo com os limites definidos
para a atribuição técnica.
• Especificar produtos e materiais necessários às instalações especiais, considerando
sistemas ambientalmente eficientes e disponíveis no mercado.
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• Interpretar a terminologia técnico-científica da área profissional, identificando

equivalências entre português e inglês (formas equivalentes do termo técnico).
ATRIBUIÇÕES E RESPONSABILIDADES
MÓDULO III
❖ Utilizar sistema BIM.
❖ Elaborar relatórios técnicos.
❖ Realizar medições e vistorias.
❖ Realizar levantamento topográfico.
❖ Elaborar memoriais técnico-descritivos.
❖ Elaborar o cronograma físico-financeiro.
❖ Executar serviços de instalações elétricas.
❖ Executar modelos gráficos tridimensionais.
❖ Elaborar relatórios técnicos e diário de obras.
❖ Desenvolver projetos de instalações elétricas.
❖ Desenvolver projetos de instalações especiais.
❖ Efetuar composição de custos diretos e indiretos.
❖ Acompanhar os serviços de instalações especiais.
❖ Elaborar planilha de quantidade e custos de produtos.
❖ Executar etapas de superestrutura de uma edificação.
❖ Compatibilizar projetos arquitetônicos e complementares.
❖ Controlar a qualidade de materiais básicos da construção civil.
❖ Elaborar orçamentos de materiais, equipamentos e mão de obra.
❖ Desenvolver projetos de edificações e respectivos detalhamentos.
❖ Pesquisar atividades relacionadas a estudo e projetos na construção civil.
❖ Executar ensaios tecnológicos (laboratoriais e de campo) relativos aos materiais
básicos da construção civil.
ATRIBUIÇÕES EMPREENDEDORAS
❖ Construir rede de contatos na busca de parceiras e oportunidades de negócios.
❖ Analisar os resultados, projetando novos nichos de mercado para atuação no setor da
construção civil.
❖ Analisar materiais mais eficientes e sustentáveis, buscando novas oportunidades para
atuação no setor da construção civil.
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Página nº 17
❖ Identificar na elaboração e desenvolvimento dos projetos técnicos necessidades que

geram demandas, buscando novas oportunidades para atuação no setor da construção
civil.
❖ Problematizar situações e identificar necessidades que geram demandas mais
eficientes e inovadoras, buscando novas oportunidades para atuação no setor da
construção.
❖ Demonstrar comprometimento com a equipe e trabalho para implementar novos
procedimentos de execução de obras e prestação de serviços para atuação no setor
da construção civil.
ÁREA DE ATIVIDADES
A – ELABORAR ETAPAS DE PROJETOS DE EDIFICAÇÕES
➢ Detalhar projetos estruturais e sistemas construtivos.
➢ Elaborar memoriais descritivos de projetos executivos.
➢ Compatibilizar projetos para eliminar as interferências.
➢ Elaborar projetos de instalações de prevenção e combate a incêndios.
➢ Elaborar projetos de sistemas de energia renovável na construção civil.
B – PLANEJAR O TRABALHO DE EXECUÇÃO DE OBRAS CIVIS

➢ Definir a logística.
➢ Elaborar plano de ação.
➢ Propor cronograma físico.
➢ Implantar o canteiro de obras.
➢ Dimensionar equipe de trabalho.
➢ Elaborar cronograma de suprimentos.
➢ Acompanhar o resultado dos serviços.
➢ Listar máquinas, equipamentos e ferramentas.
➢ Participar da definição de métodos e técnicas construtivas.
C – PROVIDENCIAR SUPRIMENTOS E SERVIÇOS

➢ Consultar estoque.
➢ Selecionar fornecedores.
➢ Fazer cotação de preços.
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➢ Elaborar cronograma de compras.

➢ Elaborar estudo comparativo de custos.
➢ Pesquisar a existência de novas tecnologias.
➢ Apurar preços, prazos de entrega e condições de pagamento de produtos e serviços.
D – SUPERVISIONAR EXECUÇÃO DE OBRAS DE ACABAMENTO, MANUTENÇÃO E

CONSERVAÇÃO DE OBRAS
➢ Fiscalizar obras.
➢ Realizar medições.
➢ Fazer o diário de obras.
➢ Supervisionar a execução.
➢ Padronizar procedimentos.
➢ Coordenar equipes de trabalho.
➢ Racionalizar o uso dos materiais.
➢ Seguir as instruções do fabricante.
➢ Solucionar problemas de execução.
➢ Cumprir cronograma preestabelecido.
➢ Identificar patologias nos acabamentos.
➢ Conferir execução e qualidade dos serviços.
➢ Buscar a industrialização de processos executivos.
➢ Controlar o estoque e o armazenamento de materiais.
➢ Zelar pela organização, segurança e limpeza da obra.
➢ Realizar apropriação de máquinas, equipamentos e mão-de-obra.
E – EXECUTAR CONTROLE TECNOLÓGICO DE MATERIAIS CERÂMICOS,

METÁLICOS, POLIMÉRICOS, NÃO CONVENCIONAIS E DE MADEIRA
➢ Coletar amostras.
➢ Executar ensaios.
➢ Aplicar normas técnicas.
➢ Analisar relatórios técnicos.
➢ Elaborar relatórios técnicos.
➢ Operar equipamentos de laboratório.
➢ Controlar estoque dos materiais de ensaio.
➢ Coordenar equipe de coleta de amostras e ensaios.
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➢ Quantificar e especificar os materiais utilizados nos ensaios.
F – COMUNICAR-SE NO CONTEXTO DA ÁREA PROFISSIONAL EM LÍNGUA

ESTRANGEIRA – INGLÊS
➢ Pesquisar vocabulário técnico da área de Edificações e respectivos conceitos, em
inglês.
➢ Correlacionar termos técnicos, científicos e tecnológicos em inglês às formas
equivalentes em língua portuguesa.
➢ Comunicar-se no contexto da área, profissional utilizando a terminologia técnica
científica e tecnológica da área de atuação em língua estrangeira - inglês.
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Página nº 20
MÓDULO I
SEM CERTIFICAÇÃO TÉCNICA
❖ Executar desenhos técnicos.
❖ Elaborar e analisar relatórios técnicos.
❖ Executar etapas preliminares de uma edificação.
❖ Executar serviços de instalações hidrossanitárias.
❖ Desenvolver projetos de instalações hidrossanitárias.
❖ Realizar pesquisas de viabilidade técnica e ambiental.
❖ Elaborar relatórios técnicos utilizando aplicativos informatizados.
❖ Desenvolver planilhas e apresentações por meio de recursos da informática.
❖ Elaborar projetos, utilizando software de desenho auxiliado por computador (CAD).
❖ Executar ensaios tecnológicos (laboratoriais e de campo) relativos ao estudo dos solos.
❖ Comunicar-se em língua portuguesa, utilizando o vocabulário e a terminologia técnico-
científica da área.
❖ Reconhecer a necessidade de intervenção e analisar materiais e metodologias
construtivas mais eficientes e sustentáveis, buscando novas oportunidades para
ÁREA DE ATIVIDADES
➢ Interpretar projetos.
CNPJ: 62823257/0001-09 473
Página nº 21
➢ Elaborar projetos de instalações hidrossanitárias.

➢ Identificar as características físicas do terreno e do entorno.
➢ Elaborar desenhos técnicos auxiliados por computador (CAD).
➢ Desenhar plantas seguindo normas e especificações técnicas.
B – PLANEJAR O TRABALHO DE EXECUÇÃO DE OBRAS DE INFRAESTRUTURA

➢ Formar equipe de trabalho.
➢ Acompanhar os resultados dos serviços.
C – SUPERVISIONAR EXECUÇÃO DE OBRAS DE INFRAESTRUTURA

➢ Cumprir cronograma pré-estabelecido.
➢ Realizar apropriação de máquinas, equipamentos e mão de obra.
D – EXECUTAR CONTROLE TECNOLÓGICO DE AGREGADOS E SOLOS

➢ Analisar relatórios técnicos.
➢ Elaborar relatórios técnicos.
➢ Quantificar os materiais utilizados nos ensaios.
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➢ Especificar os materiais utilizados nos ensaios.

E – REALIZAR ESTUDOS DE VIABILIDADE DE EMPREENDIMENTOS

➢ Elaborar pesquisas.
➢ Definir viabilidades com base nas pesquisas.
➢ Utilizar legislações em conformidade com as demandas de projetos.
F – COMUNICAR-SE NO CONTEXTO DA ÁREA PROFISSIONAL EM LÍNGUA

MATERNA – PORTUGUÊS
➢ Redigir documentos técnicos pertinentes à área profissional, em português.
➢ Pesquisar vocabulário técnico e respectivos conceitos em português, e, em casos
específicos, em inglês.
➢ Comunicar-se no contexto da área profissional utilizando terminologia técnica, científica
e tecnológica em língua materna – português.
G – UTILIZAR OS SISTEMAS INFORMATIADOS COMO FERRAMENTA DE PESQUISA

E ATUAÇÃO NA ÁREA PROFISSIONAL
➢ Elaborar apresentações.
➢ Elaborar planilhas para divulgação de dados.
➢ Pesquisar aplicativos e softwares que possam contribuir para a área de atuação.
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PERFIL PROFISSIONAL DA QUALIFICAÇÃO
MÓDULO II
Qualificação Profissional Técnica de Nível Médio de DESENHISTA EM

EDIFICAÇÕES
O DESENHISTA EM EDIFICAÇÕES é o profissional que executa desenhos técnicos de

projetos de arquitetura, instalações hidrossanitárias, instalações elétricas, fundações e
topografia, utilizando ferramentas gráficas tradicionais, computacionais e maquetes.
❖ Utilizar sistema BIM.
❖ Realizar levantamento topográfico.
❖ Desenvolver projetos de edificações.
❖ Elaborar memoriais técnico-descritivos.
❖ Elaborar o cronograma físico-financeiro.
❖ Executar serviços de instalações elétricas.
❖ Executar modelos gráficos tridimensionais.
❖ Desenvolver projetos de instalações elétricas.
❖ Efetuar composição de custos diretos e indiretos.
❖ Elaborar planilha de quantidade e custos de produtos.
❖ Executar etapas de superestrutura de uma edificação.
❖ Compatibilizar projetos arquitetônicos e complementares.
❖ Elaborar orçamentos de materiais, equipamentos e mão de obra.
❖ Pesquisar atividades relacionadas a estudo e projetos na construção civil.
CNPJ: 62823257/0001-09 473

Página nº 24

❖ Identificar, na elaboração e desenvolvimento dos projetos técnicos, necessidades que
geram demandas, buscando novas oportunidades para atuação no setor da construção
civil.
❖ Reconhecer a necessidade de intervenção e analisar as metodologias construtivas mais
eficientes e sustentáveis, buscando novas oportunidades para atuação no setor da
construção civil.
ÁREA DE ATIVIDADES
➢ Elaborar projetos arquitetônicos.
➢ Coletar dados do local e do cliente.
➢ Interpretar projetos e especificações técnicas.
➢ Elaborar projetos de instalações elétricas e Sistemas de Proteção contra Descargas
Atmosféricas - SPDA.
➢ Elaborar projetos meio de ferramentas computacionais (CAD).
➢ Identificar o programa de necessidades para concepção do projeto.
B – REALIZAR LEVANTAMENTO TOPOGRÁFICO

➢ Locar obras.
➢ Conferir cotas e medidas.
➢ Elaborar desenho topográfico.
➢ Desenvolver planilhas de cálculo.
➢ Auxiliar no levantamento planialtimétrico.
C – LEGALIZAR PROJETOS E OBRAS

➢ Conferir projetos.
➢ Organizar arquivo técnico.
➢ Corrigir as não conformidades.
➢ Controlar prazo de documentação.
➢ Providenciar encerramento das obras.
➢ Selecionar documentos para legalização da obra.
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Página nº 25
➢ Requerer aprovação de vistoria nos órgãos competentes.

➢ Encaminhar projetos para aprovação junto aos órgãos competentes.
D – PLANEJAR O TRABALHO DE EXECUÇÃO DE OBRAS DE SUPERESTRUTURA,

VEDAÇÃO E COBERTURA
➢ Dimensionar equipe de trabalho.
➢ Acompanhar o resultado dos serviços.
E – ORÇAR OBRAS
➢ Cotar preços de insumos e serviços.
➢ Elaborar cronograma físico-financeiro.
➢ Comparar e fazer estimativa de custos.
➢ Elaborar planilha de quantidade e de custos.
➢ Fazer composição de custos diretos e indiretos.
➢ Fazer visita técnica para levantamento de dados.
➢ Levantar quantitativos de projetos de edificações.
➢ Avaliar a viabilidade econômica e definir limites orçamentários.
F – SUPERVISIONAR EXECUÇÃO DE OBRAS DE SUPERESTRUTURA, VEDAÇÃO E

COBERTURA
➢ Cumprir cronograma pré-estabelecido.
➢ Buscar a industrialização de processos executivos.
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➢ Realizar apropriação de máquinas, equipamentos e mão de obra.
G – EXECUTAR CONTROLE TECNOLÓGICO DOS AGLOMERANTES, ADITIVOS,

ARGAMASSAS E CONCRETOS
➢ Analisar e elaborar relatórios técnicos.
➢ Especificar e quantificar os materiais utilizados nos ensaios.
H – UTILIZAR FERRAMENTAS BIM

➢ Modelar projetos civis utilizando sistema BIM.
➢ Compatibilizar dados e interferências entre projetos.
➢ Produzir documentação projetual, utilizando sistema BIM.
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CAPÍTULO 4 ORGANIZAÇÃO CURRICULAR
4.1. Estrutura Modular

O currículo da Habilitação Profissional de TÉCNICO EM EDIFICAÇÕES foi organizado
dando atendimento ao que determinam as legislações: da Lei Federal 9394, de 20-12-1996
(e suas respectivas atualizações), na Resolução CNE/CP 1, de 5-1-2021, na Resolução SE
78, de 7-11-2008, no Decreto Federal 5154, de 23-7-2004, alterado pelo Decreto 8.268, de
18-6-2014, na Deliberação CEE 162/2018 e na Indicação CEE 169/2018 (alteradas pela
Deliberação CEE 168/2019 e Indicação CEE 177/2019), alterada pela Deliberação CEE
168/2019, assim como as competências profissionais identificadas pelo Ceeteps, com a
participação da comunidade escolar e de representantes do mundo do trabalho.
A organização curricular da Habilitação Profissional de TÉCNICO EM EDIFICAÇÕES está

de acordo com o Eixo Tecnológico “INFRAESTRUTURA” e estruturada em módulos
articulados, com terminalidade correspondente à qualificação profissional de nível técnico
identificada no mercado de trabalho.
Os módulos são organizações de conhecimentos e saberes provenientes de distintos

campos disciplinares e, por meio de atividades formativas, integram a formação teórica à
formação prática, em função das capacidades profissionais que se propõem desenvolver.
Os módulos, assim constituídos, representam importantes instrumentos de flexibilização e

abertura do currículo para o itinerário profissional, pois que, adaptando-se às distintas
realidades regionais, permitem a inovação permanente e mantêm a unidade e a
equivalência dos processos formativos.
A estrutura curricular que resulta dos diferentes módulos estabelece as condições básicas
para a organização dos tipos de itinerários formativos que, articulados, conduzem à
obtenção de certificações profissionais.
4.2. Itinerário Formativo
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Página nº 28
O curso de TÉCNICO EM EDIFICAÇÕES é composto por 03 (três) módulos.
O aluno que cursar os MÓDULOS I e II concluirá a Qualificação Profissional Técnica de

Nível Médio de DESENHISTA EM EDIFICAÇÕES.
Ao completar os MÓDULOS I, II e III, o aluno receberá o Diploma de TÉCNICO EM

EDIFICAÇÕES, desde que tenha concluído, também, o Ensino Médio ou curso equivalente.
MÓDULO I MÓDULO II MÓDULO III
Qualificação
Habilitação
Profissional Técnica de
SEM CERTIFICAÇÃO Profissional de
Nível Médio de
TÉCNICA Técnico em
DESENHISTA EM
EDIFICAÇÕES
EDIFICAÇÕES
CNPJ: 62823257/0001-09 473

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4.3. Proposta de Carga Horária por Componente Curricular
MÓDULO I – SEM CERTIFICAÇÃO TÉCNICA
Carga Horária
Horas-aula
Prática Profissional – 2,5
Total em Horas – 2,5

Componentes
Prática Profissional
Curriculares
Total em Horas
Teórica – 2,5
Total – 2,5
Teórica
Total
I.1 – Estudos de Viabilidade e
Planejamentos Técnico e Econômico 60 50 00 00 60 50 48 40
na Construção Civil I
I.2 – Desenho Básico Aplicado a
00 00 100 100 100 100 80 80
Edificações
I.3 – Tecnologia dos Materiais de
00 00 60 50 60 50 48 40
Construção Civil I
I.4 – Técnicas e Práticas Construtivas I 00 00 100 100 100 100 80 80
I.5 – Linguagem, Trabalho e Tecnologia 40 50 00 00 40 50 32 40
I.6 Estudos de Solos e Fundações 00 00 40 50 40 50 32 40
I.7 – Informática Aplicada à Construção
00 00 40 50 40 50 32 40
Civil I
I.8 – Instalações Prediais - Hidráulica 00 00 60 50 60 50 48 40
Total 100 100 400 400 500 500 400 400
CNPJ: 62823257/0001-09 473

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MÓDULO II – Qualificação Profissional Técnica de Nível Médio de DESENHISTA EM

EDIFICAÇÕES
Carga Horária
Horas-aula

Componentes
Curriculares
Total em Horas
Teórica – 2,5
Total – 2,5
Teórica
Total
II.1 – Estudos de Viabilidade e
Planejamento Técnico e Econômico na 60 50 00 00 60 50 48 40
Construção Civil II
II.2 – Elaboração e Desenvolvimento de
00 00 100 100 100 100 80 80
Projetos Técnicos I
II.3 – Tecnologia dos Materiais de
00 00 60 50 60 50 48 40
II.4 – Técnicas e Práticas Construtivas
00 00 100 100 100 100 80 80
II
II.5 – Planejamento do Trabalho de
Conclusão de Curso (TCC) em 40 50 00 00 40 50 32 40
EDIFICAÇÕES
II.6 – Topografia aplicada à Construção
00 00 40 50 40 50 32 40
Civil
II.7 – Informática Aplicada à
00 00 40 50 40 50 32 40
II.8 – Instalações Prediais - Elétricas e
00 00 60 50 60 50 48 40
Especiais I
Total
100 100 400 400 500 500 400 400
CNPJ: 62823257/0001-09 473

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MÓDULO III – Habilitação Profissional de Técnico em EDIFICAÇÕES
Carga Horária
Horas-aula

Componentes
Curriculares
Total em Horas
Teórica – 2,5
Total – 2,5
Teórica
Total
III.1 – Controle de Obras na Construção
60 50 00 00 60 50 48 40
Civil
III.2 – Elaboração e Desenvolvimento
00 00 60 50 60 50 48 40
de Projetos Técnicos II
III.3 – Tecnologia dos Materiais de
00 00 40 50 40 50 32 40
Construção Civil III
III.4 – Técnicas e Práticas Construtivas
00 00 60 50 60 50 48 40
III
III.5 – Desenvolvimento do Trabalho de
Conclusão de Curso (TCC) em Técnico 00 00 60 50 40 50 48 40
em EDIFICAÇÕES
III.6 – Ética e Cidadania Organizacional 40 50 00 00 40 50 32 40
III.7 – Estruturas na Construção Civil 00 00 100 100 100 100 80 80
III.8 – Instalações Prediais - Elétricas e
00 00 40 50 60 50 32 40
Especiais II
lll.9 – Inglês Instrumental 40 50 00 00 40 50 32 40
Total
140 150 360 350 500 500 400 400
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4.4. Formação Profissional
MÓDULO I – SEM CERTIFICAÇÃO TÉCNICA
I.1 ESTUDOS DE VIABILIDADE E PLANEJAMENTO TÉCNICO E ECONÔMICO NA

CONSTRUÇÃO CIVIL I
Função: Estudos de viabilidade técnica e ambiental na Construção Civil
Classificação: Planejamento
Atribuições e Responsabilidades
Realizar pesquisas de viabilidade técnica e ambiental.
Valores e Atitudes
Estimular o interesse pela realidade que nos cerca.
Estimular o interesse na resolução de situações-problema.
Promover ações que considerem o respeito às normas estabelecidas.
Competências Habilidades
1. Identificar implicações históricas, sociais e 1.1 Pesquisar material bibliográfico referente a
ambientais nas diferentes etapas de implantação do dados e levantamentos técnicos, socioeconômicos
empreendimento imobiliário. e ambientais da região.
1.2 Examinar o histórico de imóveis presente no
entorno.
1.3 Definir a viabilidade do empreendimento na
região, a partir das análises realizadas.
1.4 Verificar o padrão de construção conforme
pesquisas.
2. Identificar normas e legislações municipais, 2.1 Pesquisar legislações pertinentes a projetos,

estaduais e federais na elaboração de projetos e empreendimentos e obras.
obras. 2.2 Pesquisar legislações referentes à
sustentabilidade da construção civil.
2.3 Selecionar a legislação conforme o projeto a ser
realizado.
2.4 Realizar leitura aprofundada para compreensão
das diferentes normas de regulamentação na
elaboração de projetos e obras.
3. Identificar os condicionantes que viabilizam a 3.1 Averiguar os itens que compõem a análise
implantação do empreendimento. preliminar técnica: elementos físicos, de
infraestrutura, ambientais, históricos e legais.
3.2 Elaborar documentação de levantamento
cadastral de imóveis.
Bases Tecnológicas
Estudos preliminares
• Dados preliminares:
✓ energia elétrica;
✓ água;
✓ esgoto;
✓ topografia;
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Página nº 33
✓ construções no local;
✓ divisas;
✓ acesso;
✓ condições ambientais e demais interferências.
Leis normativas e reguladoras

• Parcelamento do Solo Urbano – Lei Federal nº 6.766, de 19 de dezembro de 1979;
• Novo Código Florestal – Lei Federal nº 12.651, de 25 de maio de 2012;
• Estatuto da Cidade – Lei Federal nº 10.257, de 10 de julho de 2001;
• Manual de procedimentos GRAPROHAB – Estado de São Paulo;
• Plano Diretor – municipal;
• Lei do Perímetro Urbano – municipal;
• Lei do Sistema Viário – municipal;
• Lei de Zoneamento e Parâmetros de Ocupação do Solo – municipal.
Pesquisas técnicas, socioeconômicas e de meio ambiente:

• IBGE;
• FIPE;
• SEADE;
• similares.
Levantamento de imóveis
• Ambiental;
• Cadastral.
Noções de problemas ambientais de origem antrópica

• Causas e consequências:
✓ desmatamento;
✓ assoreamento de rios;
✓ outras.
Noções de estudos de viabilidade ambiental – EVA
Noções de impacto ambiental - EIA
Noções de relatório de impacto de meio ambiente - RIMA
Carga horária (horas-aula)

Prática
Teórica 60 00 Total 60 Horas-aula
Profissional
Prática
Teórica (2,5) 50 00 Total (2,5) 50 Horas-aula
Profissional (2,5)
Todos os componentes curriculares preveem prática, expressa nas habilidades relacionadas às

competências. Para este componente curricular, não está prevista divisão de classes em turmas.
Para ter acesso às titulações dos profissionais habilitados a ministrarem aulas neste componente
curricular, consultar o site: https://crt.cps.sp.gov.br/index.php
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Página nº 34
I.2 DESENHO BÁSICO APLICADO A EDIFICAÇÕES

Função: Elaboração de estudos e projetos técnicos
Classificação: Execução
Executar desenhos técnicos.
Valores e Atitudes
Estimular a organização.
Estimular a pontualidade.
Incentivar atitudes de autonomia.
1. Identificar normas e convenções para elaboração 1.1 Interpretar normas e convenções de desenho
de desenho técnico. técnico e arquitetônico.
1.2 Empregar normas e convenções na elaboração
de desenhos técnicos.
2. Elaborar desenhos e esboços em formato gráfico. 2.1 Identificar o instrumental de desenho.

2.2 Empregar os princípios do desenho técnico.
2.3 Executar desenhos técnicos em diferentes
escalas.
2.4 Empregar os princípios de representação em
vistas ortogonais.
2.5 Desenhar esboços e anteprojetos.
2.6 Executar graficamente objetos em perspectiva.
3. Representar graficamente o projeto de edificação.

3.1 Identificar etapas da documentação gráfica de
um projeto.
3.2 Executar representação gráfica de projetos de
edificação.
Orientações
As aulas deverão ser desenvolvidas no Laboratório de Desenhos e Projetos (Pranchetário) com os
instrumentos de desenho e / ou ferramentas computacionais (Laboratório de Informática).
Bases Tecnológicas
Desenho técnico
• Instrumentos de desenho e seu emprego;
• Normatização para representação de desenhos técnicos;
• Padronização de folhas de desenho;
• Caligrafia técnica;
• Escalas para desenho arquitetônico;
• Tipos de linha;
• Cotagem;
• Representação de materiais e elementos de construção.
Normas e convenções de desenho técnico

• NBR 10647 – Desenho Técnico – Terminologia;
• NBR 10067 – Princípios gerais de representação em desenho técnico;
• NBR 8402 – Execução de caractere para escrita em desenho técnico;
• NBR 10068 – Folha de desenho – Leiaute e dimensões;
• NBR 10582 – Apresentação da folha para desenho técnico – Legenda;
CNPJ: 62823257/0001-09 473
Página nº 35
• NBR 13142 – Dobramento de cópia;

• NBR 8196 – Desenho técnico – Emprego de Escalas;
• NBR 8403 – Aplicação de linhas em desenhos – Tipos de linhas – Largura das linhas;
• NBR 10126 – Cotagem de desenho técnico;
• NBR 6492 - Representação de projetos de arquitetura.
Desenho geométrico
• Construções geométricas fundamentais
✓ aplicabilidade no desenho de construção civil.
Desenho projetivo
• Sistemas de projeções;
• Projeções ortogonais;
• Perspectiva isométrica.
Etapas de documentação gráfica de projeto de edificação
Estudo preliminar de projeto de edificação

Prática
Profissional
Prática
Profissional (2,5)
Possibilidade de divisão de classes em turmas, conforme o item 4.8 do Plano de Curso.

competências. Para este componente curricular, está prevista divisão de classes em turmas.
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Página nº 36
I.3 TECNOLOGIA DOS MATERIAIS DE CONSTRUÇÃO CIVIL I

Função: Estudo de materiais da área de construção civil
Elaborar relatórios técnicos.
Controlar a qualidade de materiais básicos da construção civil.
Executar ensaios tecnológicos (laboratoriais e de campo) relativos aos materiais básicos da construção
civil.
Atribuição Empreendedora
Analisar materiais mais eficientes e sustentáveis, buscando novas oportunidades para atuação no setor da
construção civil.
Valores e Atitudes
Incentivar comportamentos éticos.
1. Analisar propriedades e características de 1.1 Identificar materiais básicos de construção,
materiais básicos da construção civil. segundo suas propriedades e características.
1.2 Classificar os agregados.
2. Identificar métodos de ensaios tecnológicos. 2.1 Pesquisar os métodos principais existentes na

área da construção civil.
2.2 Coletar amostras de agregados para ensaios
laboratoriais.
2.3 Selecionar equipamentos de ensaios.
2.4 Realizar ensaios laboratoriais e de campo.
2.5 Verificar resultados de ensaios laboratoriais e de
campo.
2.6 Apresentar relatórios técnicos dos ensaios.
3. Analisar a aplicação de novos materiais na área 3.1 Aplicar métodos de ensaios para análise de
da Construção civil. novos materiais na construção civil.
Orientações
As aulas deverão acontecer no Laboratório de Solos e Materiais de Construção Civil.
Os ensaios tecnológicos indicados para o desenvolvimento deste componente curricular são:

• Determinação da composição granulométrica dos agregados (ABNT, NBR NM 248);
• Determinação da massa específica e massa específica aparente do agregado miúdo (ABNT NBR
NM 52);
• Determinação do teor de umidade superficial (ABNT, NBR 9775) e da absorção de água dos
agregados miúdos (ABNT, NBR NM 30);
• Determinação da massa específica, massa específica aparente e absorção de água dos agregados
graúdos (ABNT NBR NM 53);
• Determinação das substâncias nocivas ao concreto presentes nos agregados (ABNT, NBR 7218,
ABNT, NBR NM 46 e ABNT NBR NM 49);
• Determinação do inchamento do agregado miúdo (ABNT NBR 6467);
• Determinação do índice de forma dos agregados graúdos pelo método do paquímetro (ABNT, NBR
7809).
Bases Tecnológicas
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Página nº 37
Especificações Técnicas e Normatização – ABNT
Classificação dos materiais de construção civil
Propriedades físicas e mecânicas dos materiais da construção civil
Critérios para a escolha dos materiais de construção

• Desempenho técnico;
• Desempenho econômico;
• Desempenho ambiental;
• Desempenho estético.
Agregados para concretos e argamassas

• Definição;
• Classificação;
• Principais propriedades;
• Ensaios tecnológicos.

Prática
Profissional
Prática
Profissional (2,5)

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Página nº 38
I.4 TÉCNICAS E PRÁTICAS CONSTRUTIVAS I

Função: Execução de obras
Realizar medições e vistorias.
Elaborar relatórios técnico e diário de obras.
Executar etapas preliminares de uma edificação.
Atribuições Empreendedoras
Reconhecer a necessidade de intervenção e analisar as metodologias construtivas mais eficientes e
sustentáveis, buscando novas oportunidades para atuação no setor da construção civil.
Valores e Atitudes
Estimular a proatividade.
Incentivar a pontualidade.
1.Identificar as etapas dos serviços preliminares na 1.1 Especificar serviços de limpeza do terreno.
obra. 1.2 Realizar os trabalhos preliminares inerentes à
implantação de obras: movimentação de terra,
canteiro de obras, entre outros.
1.3 Selecionar máquinas e equipamentos utilizados
na construção civil para infraestrutura.
1.4 Aplicar normas técnicas relativas à segurança
de canteiro de obras.
2. Executar locação de obras. 2.1 Demarcar os pontos de locação da obra.

2.2 Acompanhar e registrar serviços de locação de
obra.
3. Identificar sistemas construtivos para 3.1 Classificar os tipos de fundações.

infraestrutura. 3.2 Pesquisar possíveis patologias nas técnicas
construtivas de infraestrutura.
4. Analisar os processos de impermeabilização nas 4.1 Aplicar técnicas construtivas de infraestrutura e

fundações. de impermeabilização.
Orientações
As aulas práticas devem ser desenvolvidas no Laboratório de Construção Civil - Canteiro de Obras, ou
com maquetes e protótipos, a depender dos recursos disponíveis na unidade escolar.
É importante que sejam realizadas visitas técnicas em setores da construção civil para que o estudante
possa correlacionar o conhecimento adquirido às práticas profissionais.
Aos alunos, devem ser apresentadas as indicações de capacitações complementares previstas no Anexo
I da NR 18, de acordo com as funções exercidas na obra.
Bases Tecnológicas
Serviços preliminares
• Limpeza do terreno;
• Movimento de terra e drenagem;
• Canteiro de obra.
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Página nº 39
Fundações
• Tipos:
✓ direta ou rasa:
o sapata corrida;
o radier.
✓ indireta ou profunda:
o brocas;
o estacas;
o tubulações.
• Drenagem de arrimos e fundações;
• Equilíbrio e tratamento de taludes.
Máquinas, equipamentos e ferramentas utilizados nos serviços de limpeza do terreno e movimento de terra
Processos construtivos de fundações diretas e indiretas
Patologias das fundações
Processos de impermeabilização de fundações - NBR 9689

• Materiais e sistemas para impermeabilização.
Métodos de locação de obras
Segurança do Trabalho
• Histórico das Normas Regulamentadoras de Saúde e Segurança do Trabalho – SST;
• Acidentes do trabalho: conceitos e causas;
• Equipamentos de Proteção Coletiva – EPC e Equipamentos de Proteção Individual – EPI;
• NR 18 - Condições de Segurança e Saúde no Trabalho na Indústria da Construção:
✓ etapas de obra;
✓ escadas, rampas e passarelas;
✓ medidas de proteção contra quedas de altura;
✓ máquinas, equipamentos e ferramentas;
✓ movimentação e transporte de materiais e pessoas (elevadores);
✓ andaimes e plataformas de trabalho;
✓ sinalização de segurança.

Prática
Teoria 00 100 Total 100 Horas-aula
Profissional
Prática
Teoria (2,5) 00 100 Total (2,5) 100 Horas-aula
Profissional (2,5)

CNPJ: 62823257/0001-09 473

Página nº 40
I.5 LINGUAGEM, TRABALHO E TECNOLOGIA

Função: Montagem de argumentos e elaboração de textos
Comunicar-se em língua portuguesa, utilizando o vocabulário e a terminologia técnico-científica da área.
Valores e Atitudes
Incentivar o diálogo e a interlocução.
Responsabilizar-se pela produção, utilização e divulgação de informações.
1. Analisar textos técnicos, administrativos e 1.1 Identificar indicadores linguísticos e indicadores
comerciais da área de Edificações por meio de extralinguísticos de produção de textos técnicos.
indicadores linguísticos e de indicadores 1.2 Aplicar procedimentos de leitura instrumental
extralinguísticos. (identificação do gênero textual, do público-alvo, do
tema, das palavras-chave, dos elementos coesivos,
dos termos técnicos e científicos, da ideia central e
dos principais argumentos).
1.3 Aplicar procedimentos de leitura especializada
(aprofundamento do estudo do significado dos
termos técnicos, da estrutura argumentativa, da
coesão e da coerência, da confiabilidade das
fontes).
2. Desenvolver textos técnicos, comerciais e 2.1 Utilizar instrumentos da leitura e da redação

administrativos aplicados à área de Edificações, de técnica e comercial direcionadas à área de atuação.
acordo com normas e convenções específicas. 2.2 Identificar e aplicar elementos de coerência e de
coesão em artigos e em documentação técnico-
administrativos relacionados à área de Edificações.
2.3 Aplicar modelos de correspondência comercial
aplicados à área de atuação.
3. Pesquisar e analisar informações da área de 3.1 Selecionar e utilizar fontes de pesquisa

Edificações, em diversas fontes, convencionais e convencionais e eletrônicas.
eletrônicas. 3.2 Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na
execução de pesquisas específicas da área de
Edificações.
4. Interpretar a terminologia técnico-científica da 4.1 Pesquisar a terminologia técnico-científica da

área profissional. área.
4.2 Aplicar a terminologia técnico-científica da área.
5. Comunicar-se, oralmente e por escrito, utilizando 5.1 Selecionar termos técnicos e palavras da língua
a terminologia técnico-científica da profissão. comum, adequados a cada contexto.
5.2 Identificar o significado de termos técnico-
científicos extraídos de texto, artigos, manuais e
outros gêneros relativos à área profissional.
5.3 Redigir textos pertinentes ao contexto
profissional, utilizando a termologia técnico-
científica da área de estudo.
CNPJ: 62823257/0001-09 473

Página nº 41
5.4 Preparar apresentações orais pertinentes ao

contexto da profissão, utilizando a termologia
técnico-científica.
Orientações
Sugere-se, neste componente, que o professor utilize para leitura e possibilidades de produção textual,
modelos de relatórios e memoriais técnicos, documentos esses próprios da área profissional.
Bases Tecnológicas
Estudos de textos técnicos/comerciais aplicados à área de Edificações, a partir do estudo de

• Indicadores linguísticos:
✓ vocabulário;
✓ morfologia;
✓ sintaxe;
✓ semântica;
✓ grafia;
✓ pontuação;
✓ acentuação;
✓ entre outros.
• Indicadores extralinguísticos:
✓ efeito de sentido e contextos socioculturais;
✓ modelos pré-estabelecidos de produção de texto;
✓ contexto profissional de produção de textos (autoria, condições de produção, veículo de
divulgação, objetivos do texto, público-alvo).
Conceitos de coerência e de coesão aplicados à análise e à produção de textos técnicos específicos da

área de Edificações
Modelos de Redação Técnica e Comercial aplicados à área de Edificações

• Ofícios;
• Memorandos;
• Comunicados;
• Cartas;
• Avisos;
• Declarações;
• Recibos;
• Carta-currículo;
• Currículo;
• Relatório técnico;
• Contrato;
• Memorial descritivo;
• Memorial de critérios;
• Técnicas de redação.
Parâmetros de níveis de formalidade e de adequação de textos a diversas circunstâncias de comunicação

(variantes da linguagem formal e de linguagem informal).
Princípios de terminologia aplicados à área de Edificações

• Glossário dos termos utilizados na área de Edificações
Apresentação de trabalhos técnico-científicos

• Orientações e normas linguísticas para a elaboração do trabalho técnico-científico:
✓ estrutura de trabalho monográfico;
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Página nº 42
✓ resenha;
✓ artigo;
✓ elaboração de referências bibliográficas.
Apresentação oral
• Planejamento da apresentação;
• Produção da apresentação audiovisual;
• Execução da apresentação.
Técnicas de leitura instrumental

• Identificação do gênero textual;
• Identificação do público-alvo;
• Identificação do tema;
• Identificação das palavras-chave do texto;
• Identificação dos termos técnicos e científicos;
• Identificação dos elementos coesivos do texto;
• Identificação da ideia central do texto;
• Identificação dos principais argumentos e sua estrutura.
Técnicas de leitura especializada

• Estudo dos significados dos termos técnicos;
• Identificação e análise da estrutura argumentativa;
• Estudo do significado geral do texto (coerência) a partir dos elementos coesivos e de
argumentação.
Estudo da confiabilidade das fontes

Prática
Profissional
Prática
Profissional (2,5)

CNPJ: 62823257/0001-09 473

Página nº 43
I.6 ESTUDOS DE SOLOS E FUNDAÇÕES

Função: Análises e procedimentos técnicos
Elaborar e analisar relatórios técnicos.
Executar ensaios tecnológicos (laboratoriais e de campo) relativos ao estudo dos solos.
Valores e Atitudes
1. Identificar o perfil geológico do solo por meio de 1.1 Verificar normas técnicas referentes aos
técnicas de sondagem. procedimentos na construção civil.
1.2 Acompanhar execução de sondagem.
1.3 Coletar amostras de solo para ensaios
laboratoriais e de campo.
1.4 Selecionar métodos de classificação de solos.
1.5 Compilar resultados de sondagem.
1.6 Classificar os tipos de solo.
1.7 Elaborar relatórios técnicos de análises.
2 Correlacionar a resistência do solo com sistemas 2.1 Averiguar resultados de sondagem.

de fundação. 2.2 Pesquisar sobre os tipos de fundações.
2.3 Especificar os tipos de fundação de acordo com
os resultados de sondagem.
2.4 Elaborar estudos gráficos de fundações diretas
e seus respectivos pré-dimensionamentos.
Orientações

• determinação do teor de umidade por métodos expeditos (ABNT, NBR 16097);
• determinação da análise granulométrica (ABNT, NBR 7181);
• determinação dos Limites de Liquidez (ABNT, NBR 6459);
• determinação do Limite de Plasticidade (ABNT NBR 7180).
É necessário que sejam desenvolvidas práticas para identificação visual e tátil dos solos; os aspectos
executivos das fundações serão trabalhados no componente curricular de Técnicas e Práticas Construtivas
I (infraestrutura).
Bases Tecnológicas
Estudo da mecânica dos solos na Construção Civil

• Aspectos relevantes.
Origem e formação do solo

• Conceitos;
• Classificação;
• Identificação visual e tátil.
Características físicas e de identificação dos solos

• Prospecção do subsolo:
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Página nº 44
✓ processos;
✓ perfis;
✓ relatórios de sondagem.
• Índices físicos;
• Granulometria e classificação dos solos;
• Estados de consistência.
Conceitos de compactação e sua aplicação no projeto

• Adensamento;
• Percolação;
• Tensões no solo;
• Fundações:
✓ conceitos gerais;
✓ tipos;
✓ capacidade de carga.
• Pré-dimensionamento e representação gráfica de sapatas diretas:
✓ correlação da capacidade de carga do solo com sistemas de fundações.

Prática
Profissional
Prática
Profissional (2,5)

CNPJ: 62823257/0001-09 473

Página nº 45
I.7 INFORMÁTICA APLICADA À CONSTRUÇÃO CIVIL I

Função: Aplicação de ferramentas informatizadas na área de Construção Civil
Elaborar relatórios técnicos utilizando aplicativos informatizados.
Elaborar planilhas e apresentações por meio de recursos da informática.
Elaborar projetos, utilizando software de desenho auxiliado por computador (CAD).
Valores e Atitudes
Socializar os saberes.
Incentivar o diálogo e a interlocução.
1. Utilizar sistemas operacionais e programas de 1.1 Pesquisar ferramentas e aplicativos de
aplicação necessários à realização de atividades na informática para a área.
área profissional. 1.2 Operar sistemas básicos.
1.3 Criar planilhas eletrônicas.
1.4 Selecionar editores de textos.
1.5 Criar apresentações eletrônicas.
2. Selecionar plataformas para publicação de 2.1 Utilizar plataformas de desenvolvimento de

conteúdo na internet e gerenciamento de dados e websites, blogs e redes sociais para publicação de
informações. conteúdo na internet.
2.2 Identificar ferramentas de armazenamento de
dados na nuvem.
2.3 Compartilhar e armazenar arquivos através de
nuvem e publicação na internet.
3. Executar representações gráficas básicas 3.1 Operar ferramentas básicas de software CAD.
utilizando software CAD. 3.2 Aplicar os conceitos de desenho técnico e
representação gráfica de projetos em software CAD
Orientações
Neste componente, é importante que seja verificada a disponibilidade de softwares compatíveis com a
infraestrutura da unidade e as especificidades da região.
Bases Tecnológicas
Manipulação de arquivos
Pesquisa na Web
Criação e edição de texto

• Formatação:
✓ fonte;
✓ parágrafo;
✓ página;
✓ estilos.
• Inserção:
✓ imagens;
✓ planilhas;
✓ links;
✓ cabeçalho;
CNPJ: 62823257/0001-09 473

Página nº 46
✓ rodapé;
✓ comentários;
✓ numeração de página.
• Referências:
✓ sumário;
✓ notas;
✓ citações;
✓ bibliografia;
✓ legenda;
✓ índice.
Memoriais, relatórios técnicos
Criação e edição de apresentação eletrônica

• Formatação:
✓ Slide;
✓ Texto;
✓ Parágrafo;
✓ Desenho.
• Inserção:
✓ imagens;
✓ planilhas;
✓ links;
✓ tabela;
✓ mídia.
• Transições;
• Animações;
• Apresentação de slides.
Criação e edição de planilha eletrônica

• Criação e formatação;
• Fórmulas básicas;
• Orçamentos;
• Gráficos.
Desenho auxiliado por computador – Sistema CAD.

• Sistema de coordenadas cartesianas;
• Funções do mouse e teclado;
• Formatação (unidades, ponto, texto, limites, cotas);
• Métodos de seleção de entidades;
• Comandos de precisão, visualização e medição;
• Criação (desenho, hachuras, blocos);
• Edição (modificação);
• Organização (camadas);
• Cotagem (dimensionamento);
• Impressão.

Prática
Profissional
Prática
Profissional (2,5)
CNPJ: 62823257/0001-09 473
Página nº 47

CNPJ: 62823257/0001-09 473

Página nº 48
I.8 INSTALAÇÕES PREDIAIS - HIDRÁULICA

Função: Projeto e execução de instalações prediais
Executar serviços de instalações hidrossanitárias.
Desenvolver projetos de instalações hidrossanitárias.
Reconhecer a necessidade de intervenção e analisar materiais e metodologias construtivas mais eficientes
e sustentáveis, buscando novas oportunidades para atuação no setor da construção civil.
Valores e Atitudes
1. Identificar sistemas e componentes 1.1 Pesquisar os tipos de instalações
necessários para a elaboração de projetos de hidrossanitárias.
instalações hidrossanitárias. 1.2 Selecionar tipos de instalações hidrossanitárias
de acordo com o projeto a ser desenvolvido.
1.3 Pesquisar normas técnicas sobre instalações
hidrossanitárias.
1.4 Executar dimensionamento de instalações
hidrossanitárias.
1.5 Calcular vazão, pressão, perímetro, área e
volume em instalações hidrossanitárias.
1.6 Aplicar conversão de unidades de medidas,
múltiplos e submúltiplos (SI e inglês).
2. Selecionar materiais, equipamentos e 2.1 Pesquisar materiais, equipamentos e

ferramentas utilizados em instalações ferramentas utilizados em instalações
hidrossanitárias, segundo suas características e hidrossanitárias.
condições de funcionamento. 2.2 Pesquisar tecnologias sustentáveis para
instalações hidrossanitárias.
2.3 Especificar produtos e materiais necessários às
instalações hidrossanitárias, ambientalmente
eficientes e disponíveis no mercado.
3. Representar bi e tridimensionalmente 3.1 Elaborar graficamente projetos de instalações

projetos de instalações hidráulicas. hidrossanitárias utilizando normas técnicas.
3.2 Aplicar terminologia técnica em projetos
executivos de instalação hidrossanitárias.
3.3 Identificar em projetos executivos de instalação
hidráulica a possibilidade de compatibilização.
3.4 Executar protótipos de instalações
hidrossanitárias.
Orientações
Neste componente, as aulas devem ser desenvolvidas:
• por meio de protótipos e projetos de instalações hidrossanitárias;
• desenvolvidas no Laboratório de Desenho e Projetos (Pranchetário);
• desenvolvidas no Laboratório de Construção Civil - Canteiro de Obras.
CNPJ: 62823257/0001-09 473

Página nº 49
A resolução do CFT nº 058, de 22 de março de 2019, considerando o estabelecido pelos Decretos

90.922/85 e 4.560/202, determina que os técnicos em Edificações poderão projetar, executar, dirigir,
fiscalizar a ampliar as construções até dois pavimentos, com limite de área construída de até 80 m²; realizar
ampliações de qualquer edificação até 80 m² de área construída, desde que não utilize a estrutura da
edificação existente; realizar ou projetar reformas em edificações de qualquer dimensão, desde que não
haja alteração ou modificação em estruturas de concreto armado ou metálica; exercer a atividade de
desenhista de sua especialidade; entre outras.
Nas atividades onde a área construída ultrapassar o limite máximo estabelecido para atuação do Técnico
em Edificações (80m²), este deverá atuar sempre sob supervisão de um engenheiro ou arquiteto, e,
conforme disciplinado pelo art. 20 da lei nº 5.194/66, quando colaborar num projeto arquitetônico, deverá
ser mencionado explicitamente como coautor da parte que lhe tiver sido confiada.
Para projetos e trabalhos práticos subentende-se a supervisão do docente graduado nas respectivas áreas
responsável pelo componente curricular, projeto interdisciplinar ou Trabalho de Conclusão de Curso.
Sugere-se a indicação na folha de desenho o nome do docente responsável para os casos onde a área do
projeto desenvolvido ultrapassar o limite de 80 m².
Bases Tecnológicas
Definição, tipos e critérios de dimensionamento de projetos, execução de sistemas e instalações

hidrossanitárias residenciais
• Água fria, água quente, água pluvial, esgoto sanitário e incêndio;
• Elaboração de memoriais descritivos com apresentação de convenções e considerações conforme
os projetos de instalações hidráulicas;
• Lista dos materiais utilizados nas instalações hidráulicas.
Normas técnicas de execução e segurança aplicáveis às instalações hidráulicas

• NBR 15575 – Desempenho de edificações habitacionais - Parte 6 - Requisitos para os sistemas
hidrossanitários;
• Situações de risco;
• Providências de emergência;
• Prevenção contra acidentes.
Desenho das instalações hidrossanitárias

• Água fria, água quente, esgoto sanitário e água pluvial:
✓ simbologias;
✓ detalhes isométricos.
• Dimensionamento das tubulações e tipos de conexões junto ao projeto arquitetônico;
• Noções de compatibilização de complementares com o projeto arquitetônico - Conceito BIM.
Execução de protótipo de instalação hidrossanitária

Prática
Profissional
Prática
Profissional (2,5)
CNPJ: 62823257/0001-09 473

Página nº 50

CNPJ: 62823257/0001-09 473

Página nº 51
MÓDULO II – Qualificação Profissional Técnica de Nível Médio de DESENHISTA EM

EDIFICAÇÕES
II.1 ESTUDOS DE VIABILIDADE E PLANEJAMENTO TÉCNICO E ECONÔMICO NA

CONSTRUÇÃO CIVIL II
Função: Estudos de viabilidade econômica em Construção Civil
Elaborar o cronograma físico-financeiro.
Efetuar composição de custos diretos e indiretos.
Elaborar planilha de quantidade e custos de produtos.
Elaborar orçamentos de materiais, equipamentos e mão de obra.
Valores e Atitudes
Desenvolver a criticidade.
1. Analisar viabilidade econômica e executiva em 1.1 Identificar as etapas e o planejamento no
todas as etapas de uma edificação. processo produtivo de obras civis.
1.2 Relacionar os componentes dos custos diretos,
indiretos e BDI (Benefícios de despesas indiretas)
em obras civis.
1.3 Apurar incidência do encargo social na mão de
obra.
1.4 Pesquisar fornecedores de materiais,
equipamentos e prestadores de serviços.
1.5 Utilizar metodologias de avaliação de mercado
na busca de novas oportunidades para a
implantação de um empreendimento.
1.6 Apresentar os resultados de análise econômica
e mercadológica na composição de custos finais do
empreendimento.
2. Elaborar planilhas orçamentárias e cronogramas 2.1 Aplicar métodos de levantamento quantitativo

físicos e físico-financeiro. dos serviços de construção civil.
2.2 Registrar medições de prestação de serviços.
2.3 Calcular a composição unitária de serviço.
2.4 Utilizar softwares específicos.
2.5 Redigir memoriais e listas de materiais e
equipamentos.
3. Desenvolver o planejamento estratégico das 3.1 Elaborar gráficos para controle de execução dos
etapas construtivas. processos construtivos e financeiros.
3.2 Utilizar ferramentas de planejamento estratégico
para otimizar recursos e tempo.
3.3 Evitar o desperdício por meio de ações de
sustentabilidade, uso e reuso de materiais.
Orientações
CNPJ: 62823257/0001-09 473

Página nº 52
Sugere-se, neste componente, que as aulas aconteçam, em grande parte, no Laboratório de Informática.
É importante que seja verificada a disponibilidade de softwares compatíveis com a infraestrutura da
unidade e as especificidades da região.
Bases Tecnológicas
Etapas de planejamento no processo construtivo

• Aspectos conceituais;
• Planejamento estratégico.
Conceitos de produção e produtividade
Sustentabilidade na Construção Civil

• Aspectos conceituais.
Planilhas orçamentárias
• Custos
✓ diretos;
✓ indiretos;
✓ BDI de obras civis.
• Composições unitárias dos serviços de construção civil para um orçamento;
• Métodos de levantamento quantitativo dos serviços de construção civil;
• Métodos de cadastro dos preços de materiais e equipamentos.
Princípios de histograma, fluxograma e cronograma
Fundamentos para elaboração do cronograma físico-financeiro

• Identificação das atividades:
✓ duração;
✓ precedência e sequenciamento.
• Diagrama de rede;
• Caminho crítico e folgas:
✓ conceitos de rede pert-com.
Aplicação do software para elaboração de planilhas e planejamento de obras e projetos
Especificações de máquinas e equipamentos para execução de obras de construção civil

Prática
Profissional
Prática
Profissional (2,5)

CNPJ: 62823257/0001-09 473

Página nº 53
II.2 ELABORAÇÃO E DESENVOLVIMENTOS DE PROJETOS TÉCNICOS I

Função: Desenvolvimento de projetos técnicos
Desenvolver projetos de edificações.
Elaborar memoriais técnico-descritivos.
Identificar, na elaboração e desenvolvimento dos projetos técnicos, necessidades que geram demandas,
buscando novas oportunidades para atuação no setor da construção civil.
Valores e Atitudes
1. Elaborar estudo preliminar de projeto de 1.1 Identificar etapas da documentação gráfica de
edificação, com base na legislação e normas um projeto.
técnicas vigentes. 1.2 Aplicar normas e legislação para elaboração de
projetos de edificações.
1.3 Selecionar dados e informações para a
elaboração de um do projeto.
1.4 Executar representação gráfica para estudo
preliminar de edificação.
2. Desenvolver representações gráficas de projetos 2.1 Aplicar softwares específicos para desenho
de edificações bi e tridimensionais utilizando técnico de projetos de edificações.
softwares específicos. 2.2 Utilizar visão espacial computadorizada para o
planejamento e desenvolvimento de projeto de
edificação.
3. Analisar processos de tramitação para aprovação3.1 Identificar processos de tramitação para

do projeto junto aos órgãos competentes. aprovação do projeto e licenciamento da obra junto
aos órgãos competentes.
3.2 Colher documentação necessária à legalização
da obra de acordo com o órgão competente.
3.3 Conferir documentação para aprovação de
projetos de edificações.
Orientações
As aulas deverão ser desenvolvidas no Laboratório de Desenho e Projetos (Pranchetário) com uso de
ferramentas computacionais (Laboratório de Informática) de acordo com os recursos disponíveis da
unidade escolar.

CNPJ: 62823257/0001-09 473

Página nº 54
Bases Tecnológicas
Plantas
• Conceito;
• Tipos;
• Aplicações.
Cortes e elevações
• Conceitos;
• Tipos;
• Aplicações.
Insolação, ventilação e iluminação
Tipologia, representação, dimensionamento e aplicações de elementos em projeto

• Aberturas / Esquadrias;
• Escadas/ Rampas / Circulação Vertical;
• Coberturas.
Legislação e normas para elaboração de um projeto de edificação

• NBR 6492 – Representação de projetos de arquitetura;
• NBR 13532 / 16636 - Elaboração e desenvolvimento de serviços técnicos especializados de
projetos arquitetônicos e urbanísticos;
• Legislação municipal:
✓ Plano Diretor e Lei de uso e ocupação do solo.
• NBR 15575 – Desempenho de edificações habitacionais - Parte 1: Requisitos gerais.
Projeto arquitetônico de uma edificação

• Estudo do terreno:
✓ formato;
✓ declividade;
✓ orientação e legislação.
• Definição e organização dos ambientes:
✓ programa e organograma;
✓ dimensões mínimas.
• Humanização de ambientes
✓ leiaute;
✓ ergonomia.
• Acessibilidade - NBR – 9050 - Acessibilidade a edificações, mobiliário, espaços e equipamentos
urbanos.
Técnicas de desenho arquitetônico com o auxílio de ferramentas computacionais – CAD
CNPJ: 62823257/0001-09 473

Página nº 55

Prática
Profissional
Prática
Profissional (2,5)

CNPJ: 62823257/0001-09 473

Página nº 56
II.3 TECNOLOGIA DOS MATERIAIS DE CONSTRUÇÃO CIVIL II

Função: Estudo de materiais da área de construção civil
civil.
construção civil.
Valores e Atitudes
1. Avaliar as propriedades dos aglomerantes, 1.1 Verificar as características e propriedades dos
argamassas e concretos e sua aplicação na aglomerantes.
construção civil. 1.2 Determinar as composições, dosagens,
características e as propriedades das argamassas e
concretos.
1.3 Determinar campos de aplicação de
argamassas e concretos.
1.4 Calcular consumo dos materiais na produção
das argamassas e concretos.
2. Analisar métodos de ensaios tecnológicos dos 2.1 Coletar amostras de concretos e argamassas
aglomerantes, argamassas e concretos. para ensaios laboratoriais.
2.2 Selecionar equipamentos de ensaios.
2.3 Realizar ensaios laboratoriais e de campo.
2.4 Verificar resultados de ensaios laboratoriais e de
campo.
2.5 Apresentar relatórios técnicos dos ensaios.
3. Avaliar a aplicação de novos materiais na 3.1 Aplicar métodos de ensaio para análise de
construção civil. novos materiais na construção civil.
Orientações

• Determinação da finura do Cimento Portland por meio da peneira nº 200 (ABNT, NBR 11579);
• Determinação da expansibilidade Le Chatelier do Cimento Portland (ABNT, NBR 11582);
• Determinação da resistência à compressão do Cimento Portland (ABNT, NBR 7215);
• Moldagem e ruptura de corpos de prova de concreto (ABNT, NBR 5738 e NBR 5739).
• Verificação de desempenho de aditivos para concreto (ABNT, NBR 12317).
Bases Tecnológicas
Materiais aglomerantes
• Cimento Portland:
CNPJ: 62823257/0001-09 473

Página nº 57
✓ histórico;
✓ fabricação;
✓ composição;
✓ propriedades;
✓ principais tipos;
✓ armazenamento.
• Cal hidratada:
✓ definição,
✓ fabricação,
✓ endurecimento,
✓ propriedades,
✓ aplicações;
✓ armazenamento.
• Gesso:
✓ definição;
✓ fabricação;
✓ endurecimento;
✓ propriedades;
✓ aplicações;
✓ armazenamento.
Argamassa
• Definição;
• Fabricação;
• Endurecimento;
• Propriedades;
• Aplicações.
Concreto
• Definição;
• Materiais constituintes;
• Tipos;
• Propriedades do concreto fresco;
• Propriedades do concreto endurecido;
• Aplicações;
• Aditivos para concreto:
✓ tipos, dosagem;
✓ aplicações;
✓ recebimento;
✓ armazenamento e descarte.
Produção, dosagem e cálculo de consumo dos materiais na produção de argamassas e concretos

.
Métodos de ensaios laboratoriais de cimento, argamassas e concretos
Estudo das Patologias na construção referentes às argamassas e concretos

Prática
Profissional
Prática
Profissional (2,5)
CNPJ: 62823257/0001-09 473
Página nº 58

CNPJ: 62823257/0001-09 473

Página nº 59
II.4 TÉCNICAS E PRÁTICAS CONSTRUTIVAS II

Função: Execução de obras
Elaborar relatórios técnico e diário de obras.
Executar etapas de superestrutura de uma edificação.
Valores e Atitudes
1. Identificar sistemas construtivos para execução 1.1 Classificar os elementos que compõem as
dos serviços de superestrutura, vedação, etapas de superestrutura, vedação, esquadrias e
esquadrias e cobertura. cobertura.
1.2 Especificar materiais, máquinas, ferramentas e
equipamentos específicos para execução dos
serviços construtivos.
1.3 Pesquisar possíveis patologias nas técnicas
construtivas.
1. Executar técnicas construtivas segundo os 2.1 Utilizar procedimentos técnicos para execução
materiais, ferramentas e equipamentos específicos dos serviços construtivos.
referentes às etapas de superestrutura, vedação, 2.2 Aplicar as normas técnicas e especificações
esquadrias e cobertura. técnicas de execução, desempenho, qualidade e
segurança.
3. Analisar metodologias construtivas mais

3.1 Empregar métodos colaborativos e de
eficientes e sustentáveis. inteligência coletiva, buscando novas oportunidades
para atuação na construção civil.
3.2 Prospectar tecnologias inovadoras na
construção civil.
Orientações
Bases Tecnológicas
Máquinas, equipamentos e ferramentas

• Inovações;
• Especificações técnicas das máquinas;
• Equipamentos e ferramentas utilizados nas etapas de superestrutura;
• Alvenaria e cobertura.
CNPJ: 62823257/0001-09 473

Página nº 60
Superestrutura
• Técnicas construtivas de superestrutura;
• Prática na execução das fôrmas, cimbramento (escoramento);
• Armadura (aços e arames) utilizadas nas obras;
• Prática na dobragem com bancadas:
✓ de corte e dobragem;
✓ pinos de dobragem;
✓ espaçadores e posicionamento.
• Procedimentos preliminares à aplicação do concreto:
✓ limpeza;
✓ desmoldante e conferência.
• Prática na execução e aplicação do concreto.
Vedações
• Materiais e técnicas de vedações;
• Tipos de assentamentos e amarrações;
• Vergas e contra-vergas;
• Ligações mistas com estrutura de concreto, aço e madeira;
• Práticas atuais nos processos de assentamento e juntas;
• Cuidados no assentamento;
• Alvenaria estrutural.
NBR 15575 – Desempenho de edificações habitacionais

• Parte 4 - Requisitos para os sistemas de vedações verticais internas e externas;
• Parte 5: Requisitos para os sistemas de coberturas.
Elementos e tipos de cobertura e os materiais empregados
Esquadrias
• Materiais;
• Instalação.
Isolamento térmico e acústico
Patologias construtivas

Prática
Profissional
Prática
Profissional (2,5)

CNPJ: 62823257/0001-09 473

Página nº 61
II.5 PLANEJAMENTO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) EM

EDIFICAÇÕES
Função: Estudo e planejamento para viabilização de projeto
Pesquisar atividades relacionadas a estudo e projetos na construção civil.
Valores e Atitudes
Estimular o interesse pela realidade que nos cerca.
1. Analisar dados e informações obtidas de 1.1 Identificar demandas e situações-problema no
pesquisas empíricas e bibliográficas. âmbito da área profissional.
1.2 Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em
estudo.
1.3 Elaborar instrumentos de pesquisa para
desenvolvimento de projetos.
1.4 Constituir amostras para pesquisas técnicas e
científicas, de forma criteriosa e explicitada.
1.5 Aplicar instrumentos de pesquisa de campo.
2. Propor soluções parametrizadas por viabilidade 2.1 Consultar Legislação, Normas e Regulamentos
técnica e econômica aos problemas identificados no relativos ao projeto.
âmbito da área profissional. 2.2 Registrar as etapas do trabalho.
2.3 Organizar os dados obtidos na forma de textos,
planilhas, gráficos e esquemas.
3. Desenvolver projetos e/ou pesquisas para 3.1 Identificar as etapas do projeto e/ou ensaio na
ensaios na construção civil. construção civil.
3.2 Selecionar os recursos necessários para
execução,
Observação
O produto a ser apresentado deverá ser constituído de umas das tipologias estabelecidas conforme
Portaria do Coordenador do Ensino Médio e Técnico Nº 354, de 25-02-2015, parágrafo 3°, mencionadas a
seguir: Novas técnicas e procedimentos; Preparações de pratos e alimentos; Modelos de Cardápios –
Ficha técnica de alimentos e bebidas; Softwares, aplicativos e EULA (End Use License Agreement); Áreas
de cultivo; Áudios e vídeos; Resenhas de vídeos; Apresentações musicais, de dança e teatrais; Exposições
fotográficas; Memorial fotográfico; Desfiles ou exposições de roupas, calçados e acessórios; Modelo de
Manuais; Parecer Técnico; Esquemas e diagramas; Diagramação gráfica; Projeto técnico com memorial
descritivo; Portfólio; Modelagem de Negócios; Planos de Negócios.
Orientações
O Art. 4º § 1º do Decreto 90.922/85 determina que os técnicos em Edificações poderão projetar e dirigir
edificações de até 80m² de área construída, que não constituam conjuntos residenciais, bem como realizar
reformas, desde que não impliquem em estruturas de concreto armado ou metálica, e exercer a atividade
de desenhista de sua especialidade. Nas demais atividades, o técnico em edificações deverá atuar sempre
sob supervisão de um engenheiro ou arquiteto (docente graduado nas respectivas áreas responsável pelo
componente curricular, projeto interdisciplinar ou Trabalho de Conclusão de Curso), e conforme
disciplinado pelo art. 20 da lei nº 5.194/66, quando colaborar num projeto arquitetônico, deverá ser
mencionado explicitamente como coautor da parte que lhe tiver sido confiada. Sugere-se a indicação na
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Página nº 62
folha de desenho o nome do docente responsável para os casos onde a área do projeto desenvolvido
ultrapassar o limite de 80 m².
Bases Tecnológicas
Estudo do cenário da área profissional

• Características do setor:
✓ macro e microrregiões.
• Avanços tecnológicos;
• Ciclo de vida do setor;
• Demandas e tendências futuras da área profissional;
• Identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor.
Identificação e definição de temas para o TCC

• Análise das propostas de temas segundo os critérios:
✓ pertinência;
✓ relevância;
✓ viabilidade.
Definição do cronograma de trabalho
Técnicas de pesquisa
• Documentação indireta:
✓ pesquisa documental;
✓ pesquisa bibliográfica.
• Técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas;
• Documentação direta:
✓ pesquisa de campo;
✓ pesquisa de laboratório;
✓ observação;
✓ entrevista;
✓ questionário.
• Técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo:
✓ questionários;
✓ entrevistas;
✓ formulários, entre outros.
Problematização
Construção de hipóteses
Objetivos
• Geral e específicos (para quê? para quem?).
Justificativa (por quê?)

Prática
Profissional
Prática
Profissional (2,5)
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CNPJ: 62823257/0001-09 473

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II.6 TOPOGRAFIA APLICADA À CONSTRUÇÃO CIVIL

Função: Levantamentos topográficos
Realizar levantamento topográfico.
Valores e Atitudes
Responsabilizar-se pela utilização e divulgação de resultados.
1. Analisar projetos topográficos. 1.1 Identificar elementos topográficos em projetos.
1.2 Interpretar cartas topográficas.
2. Analisar técnicas, processos e equipamentos 2.1 Selecionar equipamentos e técnicas para

para auxiliar na execução de levantamentos auxiliar o levantamento planialtimétrico.
topográficos. 2.2 Operar instrumentos de medição e orientação
topográfica.
2.3 Mensurar distâncias e ângulos nas operações
de campo.
2.4 Aplicar normas de levantamento topográfico
(NBR 13133 e 14166).
2.5 Elaborar croquis em campo.
2.6 Locar obras.
3. Produzir documentação de levantamentos 3.1 Representar graficamente projetos topográficos.

topográficos. 3.2 Elaborar planilhas de cálculos planialtimétricos.
4. Analisar dados de georreferenciamento para 4.1 Compilar dados de georreferenciamento.

levantamentos topográficos e construção de 4.2 Interpretar dados compilados utilizando o
poligonais. Sistema de Informação Geográfica GIS.
Orientações
As aulas práticas devem ser desenvolvidas na unidade escolar com o apoio do Laboratório de Topografia
e Laboratório de Informática.
Bases Tecnológicas
Revisão de Matemática aplicada à Topografia:

• Unidades de medidas e conversões;
• Aplicação do sistema métrico decimal;
• Conversão das unidades de ângulos;
• Noções de trigonometria;
• Elementos das figuras geométricas:
✓ área;
✓ perímetro;
✓ volume.
Introdução à Topografia
• Levantamento topográfico;
• Unidades lineares e angulares;
• Escalas utilizadas.
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Normas NBR 13133 e 14166
Planimetria
Altimetria
Levantamentos planialtimétricos: técnicas de coleta de dados e equipamentos:

• Trena e baliza;
• Bússola;
• Nível e mira;
• Teodolito;
• Estação total.
Cálculo de planilhas planialtimétricas
Perfis topográficos
• Naturais (seções);
• Modificados (platôs, rampas e taludes);
• Cálculo de volumes (corte e aterro).
Noções de Georreferenciamento
• Sistema GIS;
• Noções de aplicação do software de sistema de informação geográfica que permite a visualização,
edição e análise de dados georreferenciados.

Prática
Profissional
Prática
Profissional (2,5)

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II.7 INFORMÁTICA APLICADA À CONSTRUÇÃO CIVIL II

Função: Aplicação de ferramentas informatizadas na área de Construção Civil
Utilizar sistema BIM.
Executar modelos gráficos tridimensionais.
Compatibilizar projetos arquitetônicos e complementares.
Valores e Atitudes
Socializar os saberes.
Incentivar a criatividade.
1. Aplicar programas computacionais na execução 1.1 Utilizar aplicativos de desenho auxiliados por
de desenhos e projetos. computador.
1.2 Compatibilizar dados de projetos por meio de
sistemas BIM.
2. Aplicar programas computacionais na gestão de 2.1 Utilizar aplicativos de gestão de obras auxiliados
obras. por computador.
Orientações
Neste componente, é necessário que sejam disponibilizados softwares compatíveis com a infraestrutura
da unidade e as especificidades da região.
Bases Tecnológicas
Software BIM (modelagem da informação da construção) para projetos arquitetônicos

• Interface do usuário;
• Famílias;
• Paredes;
• Pisos;
• Estruturas;
• Telhado;
• Renderizar;
• Iluminar;
• Terreno;
• Configurações.

Prática
Profissional
Prática
Profissional (2,5)

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II.8 INSTALAÇÕES PREDIAIS - ELÉTRICAS E ESPECIAIS I

Classificação: Planejamento e Execução
Executar serviços de instalações elétricas.
Desenvolver projetos de instalações elétricas.
Reconhecer a necessidade de intervenção e analisar materiais e metodologias construtivas mais eficientes
e sustentáveis, buscando novas oportunidades para atuação no setor da construção civil.
Valores e Atitudes
1. Identificar sistemas e componentes necessários 1.1 Pesquisar os tipos de instalações elétricas.
para a elaboração de projetos de instalações 1.2 Selecionar tipos de instalações elétricas de
elétricas, de acordo com as normas técnicas acordo com o projeto a ser desenvolvido.
específicas. 1.3 Pesquisar normas técnicas sobre instalações
elétricas.
1.4 Executar dimensionamento de instalações
elétricas.
1.5 Calcular diferença de potencial, intensidade de
corrente, resistência, potência e fatores de potência
e demanda em instalações elétricas.
2. Selecionar materiais, equipamentos e 2.1 Pesquisar materiais, equipamentos e

ferramentas utilizados em instalações elétricas, ferramentas utilizados em instalações elétricas.
segundo suas características e condições de 2.2 Pesquisar tecnologias sustentáveis para
funcionamento. instalações elétricas.
2.3 Especificar produtos e materiais necessários às
instalações elétricas, ambientalmente eficientes e
disponíveis no mercado.
3. Representar bi e tridimensionalmente projetos de 3.1 Elaborar graficamente projetos de instalações

instalações elétricas. elétricas utilizando normas técnicas.
3.2 Aplicar terminologia técnica em projetos
executivos de instalação elétrica.
3.3 Identificar os conceitos do BIM no
desenvolvimento dos projetos executivos de
instalação elétrica.
3.4 Executar protótipos de instalações elétricas.
4. Analisar sistemas prediais mais eficientes e 4.1 Empregar métodos colaborativos e de

sustentáveis. inteligência coletiva, buscando novas oportunidades
para atuação na construção civil.
Orientações
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Página nº 68
Neste componente, as aulas devem ser desenvolvidas:

• por meio de protótipos e projetos de instalações elétricas;
• desenvolvidas no Laboratório de Desenho e Projetos (Pranchetário);
• desenvolvidas no Laboratório de Construção Civil - Canteiro de Obras.

em Edificações (80m²) , este deverá atuar sempre sob supervisão de um engenheiro ou arquiteto, e,
Orientar os alunos sobre a necessidade de capacitação complementar em NR10, caso atuem em

instalações e serviços com eletricidade.
Bases Tecnológicas
Dimensionamento de projetos de instalações elétricas residenciais

• Sistemas e grandezas elétricas:
✓ conhecimentos básicos de eletricidade;
✓ geração de energia elétrica.
• Conceitos e identificação de circuitos elétricos:
✓ levantamento de cargas elétricas;
✓ padrão de entrada;
✓ quadro de distribuição;
✓ simbologia;
✓ circuito de distribuição;
✓ condutores elétricos;
✓ aterramento;
✓ planejamento dos eletrodutos;
✓ dimensionamento da corrente elétrica;
✓ circuito;
✓ distribuição;
✓ fiação.
• Sistemas de proteção e controle de circuitos:
✓ disjuntores;
✓ interruptores;
✓ minuterias,
✓ entre outros.
Elaboração de memoriais descritivos com apresentação de convenções e considerações conforme os

projetos de instalações elétricas
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• Lista dos materiais utilizados nas instalações elétricas.
Normas técnicas de execução e segurança aplicáveis às instalações elétricas

• Riscos em Instalações e Serviços com Eletricidade;
• Medidas de Controle do Risco Elétrico;
• NR 18 - Condições de Segurança e Saúde no Trabalho na Indústria da Construção:
✓ instalações elétricas.
Representação em planta das instalações elétricas e suas interfaces com o projeto arquitetônico
• Simbologias e detalhes isométricos;
• Representações dos circuitos;
• Tabelas de dimensionamento;
• Divisão e distribuição dos circuitos.
Noções de compatibilização de complementares com o projeto arquitetônico - Conceito BIM

Prática
Profissional
Prática
Profissional (2,5)

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MÓDULO III – Habilitação Profissional de Técnico em EDIFICAÇÕES
III.1 CONTROLE DE OBRAS NA CONSTRUÇÃO CIVIL

Função: Instalação e gerenciamento de canteiro de obras
Classificação: Planejamento e Execução
Implantar o canteiro de obras.
Controlar o estoque e o armazenamento de materiais.
Supervisionar o cumprimento do cronograma físico-financeiro.
Analisar os resultados, projetando novos nichos de mercado para atuação no setor da construção civil.
Demonstrar comprometimento com a equipe e trabalho para implementar novos procedimentos de
execução de obras e prestação de serviços para atuação no setor da construção civil.
Valores e Atitudes
Responsabilizar-se pela utilização e divulgação de informações.
1 Elaborar organograma, fluxograma, cronograma 1.1 Organizar o processo de tramitação para
de processo construtivo e produtivo de obras. aprovação do projeto e licenciamento da obra.
1.2 Construir fluxogramas dos processos
construtivos.
1.3 Registrar o desenvolvimento da programação
físico-financeira da obra.
1.4 Gerenciar quadro de necessidades de mão de
obra, conforme cronograma físico-financeiro.
2. Identificar normas e procedimentos do processo 2.1 Pesquisar legislações pertinentes à segurança e

construtivo e produtivo no canteiro de obras. execução de processos no canteiro de obras.
2.2 Classificar técnicas e normas de execução de
obras.
2.3 Detectar e mapear os riscos de acidentes no
canteiro de obras.
2.4 Utilizar sinalizações e equipamentos de
proteção individuais e coletivos.
3 Controlar as etapas do processo construtivo e 3.1 Elaborar e desenhar o leiaute do canteiro de

produtivo de obras. obras.
3.2 Conduzir a implantação da infraestrutura física
do canteiro de obras.
3.3 Classificar materiais e equipamentos segundo
suas características de armazenamento, circulação
e necessidade de aplicação.
3.4 Identificar os conceitos do BIM no controle das
etapas do processo construtivo e produtivo das
obras.
3.5. Implementar ferramentas de gestão para
diagnósticos de causas de problemas nas etapas do
processo construtivo e produtivo das obras.
CNPJ: 62823257/0001-09 473

Página nº 71
3.6 Utilizar ferramentas de análise para

acompanhamento continuo da obra e do pós-obra.
3.7 Aplicar pesquisas de avaliação dos serviços em
execução e após executados.
Orientações
Neste componente, sugere-se que o professor conduza os alunos a planejarem e estruturarem o processo
e produção dos diversos serviços do canteiro de obras, demonstrando iniciativa na busca de novas
oportunidades no setor da construção civil.
Bases Tecnológicas
A indústria da Construção Civil no Brasil

• Principais características de uma obra:
✓ situação atual;
✓ perspectivas futuras.
Gerenciamento de obras
• Histórico e evolução do gerenciamento de obras na Construção Civil;
• Definição de gerenciamento de obras;
• Os benefícios do gerenciamento de obras para a Construção Civil:
✓ produção e produtividade.
• Os grupos de processos da construção:
✓ iniciação;
✓ planejamento;
✓ execução;
✓ monitoramento/controle;
✓ encerramento.
• O ciclo de vida dos processos do ciclo de vida de uma obra:
✓ fluxograma.
Monitoramento e controle da execução de obras

• Controle físico das obras:
✓ cronograma físico;
✓ histograma;
✓ curva S.
• Controle financeiro das obras:
✓ cronograma físico-financeiro;
✓ histograma;
✓ curvas.
• Controle de qualidade:
✓ ferramentas da qualidade;
✓ norma ISO 9000;
✓ programas e políticas da qualidade na construção civil:
o PBPQ-H;
o QUALIHAB;
o entre outros.
• Controle ambiental:
✓ legislação;
✓ norma ISO 14000;
✓ aspectos e impactos ambientais na construção civil.
• Controle da segurança do trabalho
✓ ISO 45001- Sistemas de Gestão da Saúde e Segurança Ocupacional (SGSSO);
✓ Programas de prevenção e Normas Regulamentadoras:
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Página nº 72
o NR 7 - Programa de Controle Médico de Saúde Ocupacional – PCMSO;

o NR 18 – Condições de Segurança e Saúde no Trabalho na Indústria da
Construção:
➢ Programa de Gerenciamento de Riscos (PGR);
➢ Áreas de vivência.
✓ primeiros socorros:
o caixa de primeiros socorros;
o técnicas de reanimação cardiorrespiratória;
o atendimento de emergência em ferimentos, hemorragias, fraturas, queimaduras,
choque elétrico, desmaios, vertigens, picadas de animais peçonhentos, crises
convulsivas, corpos estranhos no organismo.
o transporte de acidentados.
Projeto e implantação do canteiro de obras

• Princípios básicos para elaboração de um leiaute de canteiro de obras;
• Logística no canteiro de obras;
• Componentes do canteiro de obras;
• Escolhas relativas ao projeto do processo:
✓ sistemas de transportes;
✓ opções quanto ao armazenamento;
✓ movimentação dos operários;
✓ circulação dos equipamentos, entre outros.
• Posicionamento dos elementos do canteiro:
✓ período de utilização e localização dos equipamentos.
Noções de BIM
• Conceito de gestão através de sistema BIM.

Prática
Profissional
Prática
Profissional (2,5)

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Página nº 73
III.2 ELABORAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS TÉCNICOS II

Elaborar memoriais técnico-descritivos.
Desenvolver projetos de edificações e respectivos detalhamentos.
Identificar na elaboração e desenvolvimento dos projetos técnicos necessidades que geram demandas,
Valores e Atitudes
1. Elaborar projeto executivo de edificação com 1.1 Aplicar técnicas e convenções de representação
base na legislação e normas técnicas vigentes. de projetos executivos de edificações
1.2 Desenvolver, com criatividade, projetos e leiaute
usando ferramentas computacionais.
1.3 Desenvolver desenhos técnicos de
detalhamento de elementos da edificação.
2. Utilizar ferramentas computacionais para 2.1 Aplicar softwares específicos para desenho
elaboração de projetos de edificações. técnico de projetos de edificações.
2.2 Elaborar estudos volumétricos em maquetes
eletrônicas.
2.3 Aplicar visão espacial computadorizada para o
planejamento e desenvolvimento de projeto de
edificação.
2.4 Verificar, por meio de modelos tridimensionais,
materiais aplicados no projeto.
3. Desenvolver memoriais descritivos com as 3.1 Elaborar memoriais descritivos de projetos

especificações dos projetos executivos e executivos.
detalhamentos. 3.2 Especificar os materiais a serem utilizados no
projeto executivo.
Orientações
As aulas deverão ser desenvolvidas no Laboratório de Desenho e Projetos (Pranchetário) com ferramentas
computacionais (Laboratório de Informática) de acordo com os recursos disponíveis da unidade escolar.

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Página nº 74
Bases Tecnológicas
Técnicas de representação gráfica

• Escadas;
• Telhados e demais elementos da edificação.
Desenvolvimento do projeto executivo de edificação
Conceito de compatibilização de complementares com o projeto executivo de arquitetura – BIM
Técnicas de elaboração de memoriais descritivos de projetos executivos
Elaboração de estudo de massa do projeto em 3 dimensões

• Softwares de modelagem 3D ou maquetes.
Software para modelagem tridimensional

• Sólidos;
• Ferramentas de criação e edição;
• Renderização;
• Estilos;
• Vistas;
• Cenas;
• Animações;
• Caixa de areia.

Prática
Profissional
Prática
Profissional (2,5)

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Página nº 75
III.3 TECNOLOGIA DE MATERIAIS DE CONSTRUÇÃO CIVIL III

Função: Tecnologia dos materiais
civil.
Construir rede de contatos na busca de parceiras e oportunidades de negócios.
construção civil.
Valores e Atitudes
1. Avaliar as principais propriedades e 1.1 Identificar as características e propriedades dos
especificações dos materiais de construção. materiais de construção.
2. Especificar critérios de conformidade para 2.1 Identificar métodos de ensaios tecnológicos dos
recebimento dos materiais. materiais de construção.
2.2 Executar ensaios tecnológicos para garantir a
conformidade para o recebimento dos materiais de
construção.
3. Identificar as principais patologias dos materiais 3.1 Aplicar métodos de prevenção de patologias na
de construção. construção civil.
4. Avaliar a aplicação de novos materiais na 4.1 Aplicar métodos de ensaio para análise de
construção civil. novos materiais na construção.
Orientações
As aulas deverão acontecer no Laboratório de Solos e Materiais de Construção Civil
Os ensaios indicados para o desenvolvimento deste componente curricular são:

• Determinação da umidade, densidade e variação volumétrica (retração e inchamento) da madeira
(ABNT, NBR 7190 – Anexo B);
• Determinação do poder de cobertura de tinta úmida para edificações não industriais (ABNT, NBR
14943);
• Ensaio de ruptura dos vidros de segurança (ABNT, NBR 9492);
• Determinação do teor de umidade do material cerâmico;
• Ensaio de desempenho dos aditivos.
É interessante que sejam promovidas palestras e/ou visitas técnicas com os fabricantes/fornecedores para
orientação da seleção e especificação técnica dos materiais de construção.
Bases Tecnológicas
Fundamentos básicos em madeiras
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Página nº 76
• Origem, produção, classificação, propriedades (físicas e mecânicas), aplicações e

armazenamento;
• Produtos de madeira serrada:
✓ prancha, pranchão, viga, vigota, caibro, tábua, sarrafo, entre outros.
• Produtos de madeira industrializada:
✓ aglomerado, compensado, madeira em lâminas, MDF, OSB, entre outros.
Fundamentos básicos dos Materiais Cerâmicos

• Origem, produção, classificação, propriedades (físicas e mecânicas), aplicações e
armazenamento;
• Produtos de Cerâmica Vermelha:
✓ tijolos, blocos, telhas, manilhas, entre outros.
• Placas:
✓ pisos cerâmicos, porcelanato, azulejos, pastilhas, entre outros.
• Vidros na construção civil.
Fundamentos básicos dos materiais metálicos

• Origem, produção, classificação, propriedades (físicas e mecânicas), aplicação e armazenamento;
• Produtos Ferrosos - Ferro Fundido e Aço:
✓ portões;
✓ cercas;
✓ tapumes;
✓ telhas;
✓ cimbramentos;
✓ estruturas de aço para telhado;
✓ "steel framing";
✓ barras de aço para concreto armado;
✓ entre outros.
• Produtos não ferrosos:
✓ alumínio:
o portas, janelas;
o entre outros.
✓ cobre:
o coberturas;
o entre outros.
Fundamentos básicos dos materiais poliméricos

• Origem, produção, classificação (termoplásticos, termofixos e borrachas ou elastômeros),
propriedades, aplicações e armazenamento;
• Tintas, vernizes, laca e esmaltes;
• Impermeabilizantes;
• Aditivos químicos para construção;
• Tubulações e conexões hidráulicas.
Fundamentos básicos dos materiais não convencionais

• Bambu;
• Materiais reciclados;
• Novos materiais não convencionais;
• Perspectivas e desafios futuros.
Patologias da construção associadas aos materiais empregados
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Prática
Profissional
Prática
Profissional (2,5)

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Página nº 78
III.4 TÉCNICAS E PRÁTICAS CONSTRUTIVAS III

Função: Execução, manutenção e restauração de obras
Executar serviços de acabamento, manutenção e restauração das obras.
Valores e Atitudes
1. Identificar técnicas para execução dos serviços 1.1 Utilizar as ferramentas e máquinas
de acabamento. convencionais, alternativas e específicas para
execução de acabamentos.
1.2 Manusear os produtos e equipamentos
utilizados em sistemas construtivos de acabamento,
segundo normas técnicas específicas.
2. Executar técnicas de recuperação, restauração e 2.1 Efetuar procedimentos técnicos para execução
de manutenção dos diversos sistemas de dos serviços de acabamento.
acabamentos 2.2 Medir e quantificar serviços executados.
2.3 Aplicar diferentes métodos de recuperação e de
manutenção dos diversos sistemas de
acabamentos.
2.4 Aplicar métodos e técnicas de restauração de
revestimentos.
2.5 Aplicar normas técnicas na elaboração de
revestimento de piso, parede e teto.
Orientação
Neste componente, sugere-se que o professor oriente os alunos a empregar métodos colaborativos e de
inteligência coletiva a fim de buscar novas oportunidades para atuação na construção civil, possibilitando
que demonstrem capacidade de analisar metodologias construtivas mais eficientes e sustentáveis.
Bases Tecnológicas
Revestimento de parede
• Especificação;
• Equipamentos e ferramentas;
• Procedimentos e controle da execução;
• Limpeza e manutenção;
• Patologias.
CNPJ: 62823257/0001-09 473

Página nº 79
Revestimento de piso ou pavimentação

• Patologias.
Revestimentos de forro
• Patologias.
Pintura e acabamentos argamassados

• Tipos de tinta e materiais;
• Execução:
✓ preparo da superfície e aplicação da tinta.
• Controle de qualidade;
• Patologias.
NBR 15575 – Desempenho de edificações habitacionais

• Parte 3: Requisitos para os sistemas de pisos;
• Parte 5: Requisitos para os sistemas de coberturas;
Inovação e sustentabilidade nos materiais e processos construtivos - acabamentos
Patologias nos acabamentos

Prática
Profissional
Prática
Profissional (2,5)

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Página nº 80
III.5 DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) EM

EDIFICAÇÕES
Função: Desenvolvimento de projetos
Desenvolver atividades relacionadas a projetos na construção civil.
Problematizar situações e identificar necessidades que geram demandas mais eficientes e inovadoras,
buscando novas oportunidades para atuação no setor da construção.
Valores e Atitudes
Incentivar atitudes de autonomia
1. Planejar as fases de execução de projetos com 1.1 Consultar diversas fontes de pesquisa:
base na natureza e na complexidade das atividades catálogos, manuais de fabricantes, glossários
do setor da construção civil. técnicos, entre outros.
1.2 Comunicar ideias de forma clara e objetiva por
meio de textos escritos e de explanações orais.
2. Avaliar as fontes e recursos necessários para o 2.1 Definir recursos necessários e plano de
desenvolvimento de projetos. produção.
2.2 Classificar os recursos necessários para o
desenvolvimento do projeto.
2.3 Utilizar de modo racional os recursos destinados
ao projeto.
3. Avaliar a execução e os resultados obtidos de 3.1 Verificar e acompanhar o desenvolvimento do

forma quantitativa e qualitativa. cronograma físico-financeiro.
3.2 Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do
projeto.
3.3 Construir gráficos, planilhas, cronogramas e
fluxogramas.
3.4 Elaborar produção gráfica, maquetes, protótipos
e memorais técnicos.
Observação
A apresentação descrita deverá prezar pela organização, clareza e domínio na abordagem do tema. Cada
habilitação profissional definirá, por meio de regulamento específico, dentre os “produtos” a seguir, qual
corresponderá à apresentação escrita do TCC, a exemplo de: Monografia; Protótipo com Manual Técnico;
Maquete com respectivo Memorial Descritivo; Artigo Científico; Projeto de Pesquisa; Relatório Técnico.
Orientações
CNPJ: 62823257/0001-09 473

Página nº 81
Bases Tecnológicas
Referencial teórico da pesquisa

• Pesquisa e compilação de dados;
• Produções científicas, entre outros.
Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho e definições técnicas

• Definições dos termos técnicos e científicos (enunciados explicativos dos conceitos);
• Terminologia (conjuntos de termos técnicos e científicos próprios da área técnica);
• Simbologia, entre outros.
Escolha dos procedimentos metodológicos

• Cronograma de atividades;
• Fluxograma do processo.
Dimensionamento dos recursos necessários para execução do trabalho
Identificação das fontes de recursos
Organização dos dados de pesquisa

• Seleção;
• Codificação;
• Tabulação.
Análise dos dados

• Interpretação;
• Explicação;
• Especificação.
Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas
Sistemas de gerenciamento de projeto
Formatação de trabalhos acadêmicos
Produção de apresentação dos projetos

• Documentação gráfica;
• Maquete e/ou protótipo;
• Memoriais técnicos.

Prática
Profissional
CNPJ: 62823257/0001-09 473
Página nº 82
Prática
Profissional (2,5)

CNPJ: 62823257/0001-09 473

Página nº 83
III.6 ÉTICA E CIDADANIA ORGANIZACIONAL

Função: Execução de procedimentos éticos no ambiente de trabalho
Atuar de acordo com princípios éticos nas relações de trabalho.
Valores e Atitudes
Comprometer-se com a igualdade de direitos.
1. Interpretar as ações comportamentais orientadas 1.1 Identificar os princípios de liberdade e
para a realização do bem comum. responsabilidade nas ações cotidianas.
1.2 Diferenciar valores éticos de valores morais
exercidos na comunidade local.
1.3 Aplicar princípios e valores sociais a práticas
trabalhistas.
2. Analisar as ações comportamentais no contexto 2.1 Detectar aspectos estruturais e princípios

das relações trabalhistas e de consumo. norteadores do Código de Defesa do Consumidor.
2.2 Identificar os fundamentos dos códigos de ética
e normas de conduta.
3. Contextualizar a aplicação das ações éticas aos 3.1 Identificar as implicações da legislação
campos do direito constitucional e legislação ambiental no desenvolvimento do bem estar comum
ambiental. e na sustentabilidade.
Bases Tecnológicas
Noções gerais sobre as concepções clássicas da Ética
Ética, moral
• Reflexão sobre os limites e responsabilidades nas condutas sociais.
Cidadania, trabalho e condições do cotidiano

• Mobilidade;
• Acessibilidade;
• Inclusão social e econômica;
• Estudos de caso.
Relações sociais no contexto do trabalho e o desenvolvimento de ética regulatória
Códigos de ética nas relações profissionais.
Consumo consciente sob a ótica do consumidor e do fornecedor
Códigos de ética e normas de conduta

• Princípios éticos
Direito Constitucional na formação da cidadania
Princípios da ética e suas relações com a formação do Direito Constitucional

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Responsabilidade social como parte do desenvolvimento da cidadania
Responsabilidade social / sustentabilidade

Prática
Profissional
Prática
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III.7 ESTRUTURAS NA CONSTRUÇÃO CIVIL

Detalhar projetos estruturais e sistemas construtivos.
Valores e Atitudes
1. Identificar sistemas estruturais e suas 1.1 Verificar reações de apoio em relação às cargas
características. aplicadas.
1.2 Aplicar conceitos de resistência dos materiais.
1.3 Aplicar conceitos fundamentais de estática.
1.4 Controlar as etapas de execução das estruturas.
1.5 Empregar instrumentos de avaliação na
identificação de sistemas estruturais mais eficientes
e sustentáveis, buscando novas oportunidades para
atuação na construção civil.
2. Detalhar projetos estruturais e sistemas 2.1 Representar graficamente sistemas construtivos

construtivos de acordo com os limites definidos para existentes em diferentes ambientes.
a atribuição técnica. 2.2 Especificar sistemas construtivos.
2.3 Propor, no detalhamento executivo do sistema
construtivo, medidas que evitem os impactos
ambientais quando houver inconsistência entre
planta e especificação.
3. Acompanhar a execução de obras de estruturas 3.1 Identificar se as especificações estabelecidas no

segundo normas técnicas específicas. projeto executivo estão sendo executadas in loco.
3.2 Observar se os projetos de sistemas
construtivos atendem às exigências de normas
técnicas e legislação pertinente.
3.3 Propor soluções alternativas para os projetos,
tendo em vista o atendimento às normas técnicas e
legislação pertinente.
Orientações
Desenvolver desenhos de projetos de estruturas para aplicação dos conceitos.
As aulas devem ser desenvolvidas no Laboratório de Desenho e Projetos (Pranchetário) e no Laboratório

de Construção Civil - Canteiro de Obras, ou com maquetes e protótipos dependendo dos recursos
disponíveis na unidade escolar.

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Bases Tecnológicas
Grandezas fundamentais
• Força;
• Momento.
Tensões admissíveis
Lei de Hooke
Vínculos
• Tipos, simbologia e exemplos práticos.
Tipos de carregamento
Determinação das reações de apoio
Condições de equilíbrio
Esforços cortantes ou de cisalhamento
Diagrama de esforços
• Cortante, normal e momento fletor.
Momentos fletores
Estruturas de concreto armado

• Pré-dimensionamento;
• Planta de forma e armadura.
Estruturas de madeira
• Tesoura, sambladura, emendas;
• entre outros.
Estruturas de aço
• Perfis, soldas, parafusos, rebites;
• entre outros.
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NBR 15575
• Desempenho de edificações habitacionais - Parte 2: Requisitos para os sistemas estruturais.
Noções de estrutura dentro de um modelo 3D para facilitar o cálculo de volume de concreto e a obtenção
de outras informações com o modelo – Conceito BIM

Prática
Profissional
Prática
Profissional (2,5)

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III.8 INSTALAÇÕES PREDIAIS - ELÉTRICAS E ESPECIAIS II

Desenvolver projetos de instalações especiais.
Acompanhar os serviços de instalações especiais.
Valores e Atitudes
Estimular o interesse na resolução de situações-problema..
1. Analisar sistemas e componentes necessários 1.1 Identificar sistemas prediais e suas aplicações.
para instalações especiais. 1.2 Selecionar os componentes, tipos e princípios
das instalações especiais.
2. Especificar produtos e materiais necessários às 2.1 Selecionar materiais, equipamentos e

instalações especiais, considerando sistemas ferramentas utilizados em instalações especiais.
ambientalmente eficientes e disponíveis no
mercado.
3. Supervisionar serviços de execução de

3.1 Orientar a execução dos serviços de instalações
instalações especiais. especiais.
3.2 Compatibilizar os sistemas especiais em
coerência com os projetos arquitetônicos e
estruturais.
Orientações
Este componente sugere que sejam empregados métodos colaborativos e de inteligência coletiva, a fim
de possibilitar novas oportunidades para atuação na área da Construção Civil.
As aulas práticas podem ser desenvolvidas por meio de protótipos e projetos de instalações prediais, no
Laboratório de Desenho e Projetos (Pranchetário) e no Laboratório de Construção Civil - Canteiro de
Obras, ou com maquetes e protótipos, dependendo dos recursos disponíveis na Unidade escolar.

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Sugere-se a indicação na folha de desenho o nome do docente responsável para os casos onde a área
do projeto desenvolvido ultrapassar o limite de 80 m².
Bases Tecnológicas
Sistema de proteção e combate contra incêndios

• Terminologia;
• Normalização;
• Classe das edificações, do risco e de incêndio;
• Dispositivos de proteção e combate contra incêndios:
✓ extintores;
✓ hidrantes;
✓ sprinklers;
✓ entre outros.
• Representação gráfica, dimensionamento e levantamento de material.
Sistema de proteção contra descargas atmosféricas - SPDA

• Terminologia;
• Normalização;
• Aterramento;
• Representação gráfica, dimensionamento e levantamento de material.
Sistemas de energia renováveis na construção civil

• Energia solar:
✓ sistema fotovoltaico.
• Energia eólica residencial;
• Biomassa.
Tendências e inovações tecnológicas na construção civil

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Profissional
Prática
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IIl.9 INGLÊS INSTRUMENTAL
Função: Argumentação e documentação técnica

Realizar leitura de manuais técnicos e gêneros diversos da área profissional em língua estrangeira –
inglês, utilizando o vocabulário e a terminologia da área.
Valores e Atitudes
Incentivar ações que promovam a cooperação.
Estimular a comunicação nas relações interpessoais.
Responsabilizar-se pela produção, utilização e divulgação de informações.
1. Apropriar-se da língua inglesa como instrumento 1.1 Comunicar-se oralmente na língua inglesa no
de acesso à informação e à comunicação ambiente profissional, incluindo atendimento ao
profissional. público.
1.2 Selecionar estilos e formas de comunicar-se ou
expressar-se, adequados ao contexto profissional,
em língua inglesa.
2. Analisar e produzir textos da área profissional de 2.1 Empregar critérios e aplicar procedimentos
atuação, em língua inglesa, de acordo com normas próprios da interpretação e produção de texto da
e convenções específicas. área profissional.
2.2 Comparar e relacionar informações contidas em
textos da área profissional nos diversos contextos
de uso.
2.3 Aplicar as estratégias de leitura e interpretação
na compreensão de textos profissionais.
2.4 Elaborar textos técnicos pertinentes à área de
atuação profissional, em língua inglesa. 3.1
Pesquisar a terminologia da habilitação profissional.
3. Interpretar a terminologia técnico-científica da 3.1 Aplicar a terminologia da área

área profissional, identificando equivalências entre profissional/habilitação profissional.
português e inglês (formas equivalentes do termo 3.2 Produzir pequenos glossários de equivalências
técnico). (listas de termos técnicos e/ou científicos) entre
português e inglês, relativos à área
profissional/habilitação profissional.
Bases Tecnológicas
Listening
• Compreensão auditiva de diversas situações no ambiente profissional:
✓ atendimento a clientes, colegas de trabalho e/ou superiores, pessoalmente ou ao telefone;
✓ apresentação pessoal, da empresa e/ou de projetos.
Speaking
• Expressão oral na simulação de contextos de uso profissional:
✓ atendimento a clientes, colegas de trabalho e/ou superiores, pessoalmente ou ao telefone.
Reading
• Estratégias de leitura e interpretação de textos;
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• Análise dos elementos característicos dos gêneros textuais profissionais;

• Correspondência profissional e materiais escritos comuns ao eixo, como manuais técnicos e
documentação técnica.
Writing
• Prática de produção
Grammar Focus
• Compreensão e uso de aspectos linguísticos contextualizados.
Vocabulary
• Terminologia técnico-científica;
• Vocabulário específico da área de atuação profissional.
Textual Genres
• Dicionários;
• Glossários técnicos;
• Manuais técnicos;
• Folhetos para divulgação;
• Artigos técnico-científicos;
• Carta comercial;
• E-mail comercial;
• Correspondência administrativa.

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Profissional
Prática
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4.5. Metodologia de Elaboração e Reelaboração Curricular e Público-alvo da

Educação Profissional
A cada novo paradigma legal da Educação Profissional e Tecnológica, o Centro Paula
Souza executa as adequações cabíveis desde o paradigma imediatamente anterior, da
organização de cursos por área profissional até a mais recente taxonomia de eixos
tecnológicos do Ministério da Educação – MEC.
Ao lado do atendimento à legislação (e de participação em consultas públicas, quando

demandado pelos órgãos superiores, com o intuito de contribuir para as diretrizes e bases
da Educação Profissional e Tecnológica), o desenvolvimento e o oferecimento de cursos
técnicos em parceria com o setor produtivo/mercado de trabalho têm sido a principal diretriz
do planejamento curricular da instituição.
A metodologia atualmente utilizada pelo Grupo de Formulação e Análises Curriculares

constitui-se primordialmente nas ações/processos descritos a seguir:
1. Pesquisa dos perfis e atribuições profissionais na Classificação Brasileira de
Ocupações – CBO – do Ministério do Trabalho e Emprego e, também, nas
descrições de cargos do setor produtivo/mercado de trabalho, preferencialmente em
parceria.
2. Seleção de competências, de habilidades e de bases tecnológicas, de acordo com
os perfis profissionais e atribuições.
3. Consulta ao Catálogo Nacional de Cursos Técnicos do MEC, para adequação da
nomenclatura da habilitação, do perfil profissional, da descrição do mercado de
trabalho, da infraestrutura recomendada e da possibilidade de temas a serem
desenvolvidos.
4. Estruturação de componentes curriculares e respectivas cargas horárias, de acordo
com as funções do processo produtivo. Esses componentes curriculares são
construídos a partir da descrição da função profissional subjacente à ideologia
curricular, bem como pelas habilidades (capacidades práticas), pelas bases
tecnológicas (referencial teórico) e pelas competências profissionais, a mobilização
das diretrizes conceituais e das pragmáticas.
5. Mapeamento e catalogação das titulações docentes necessárias para ministrar aulas
em cada um dos componentes curriculares de todas as habilitações profissionais.
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6. Mapeamento e padronização da infraestrutura necessária para o oferecimento de

cursos técnicos: laboratórios, equipamentos, instalações, mobiliário e bibliografia.
7. Estruturação dos planos de curso, documentos legais que organizam e ancoram os
currículos na forma de planejamento pedagógico, de acordo com as legislações e
fundamentações socioculturais, políticas e históricas, abrangendo justificativas,
objetivos, perfil profissional e organização curricular, aproveitamento de
experiências, de conhecimentos e avaliação da aprendizagem, bem como
infraestrutura e pessoal docente, técnico e administrativo.
8. Validação junto ao público interno (Unidades Escolares) e ao público externo
(Mercado de Trabalho/Setor Produtivo) dos currículos desenvolvidos.
9. Estruturação e desenvolvimento de turma-piloto para cursos cujos currículos são
totalmente inéditos na instituição e para cursos não contemplados pelo MEC, em seu
Catálogo Nacional de Cursos Técnicos.
10. Capacitação docente e administrativa na área de Currículo Escolar.
11. Pesquisa e publicação na área de Currículo Escolar.
O público-alvo da produção curricular em Educação Profissional e Tecnológica constitui-se
nos trabalhadores de diferentes arranjos produtivos e níveis de escolarização, que precisam
ampliar sua formação profissional, bem como em pessoas que iniciam ou que desejam
migrar para outras áreas de atuação profissional.
4.6. Enfoque Pedagógico

Constituindo-se em meio para guiar a prática pedagógica, o currículo organizado a partir de
competências será direcionado para a construção da aprendizagem do aluno enquanto
sujeito do seu próprio desenvolvimento. Para tanto, a organização do processo de
aprendizagem privilegiará a definição de objetivos de aprendizagem e/ou questões
geradoras, que orientam e estimulam a investigação, o pensamento e as ações, assim
como a solução de problemas.
Dessa forma, a problematização e a interdisciplinaridade, a contextualização e os

ambientes de formação se constituem ferramentas básicas para a construção das
habilidades, atitudes e informações relacionadas às competências requeridas.
4.6.1. Fortalecimento das competências relativas ao Empreendedorismo
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Atualmente, dos cursos existentes (98 Habilitações Profissionais – modalidade

concomitante ou subsequente ao Ensino Médio, dessas, 37 Habilitações Profissionais
oferecidas na forma Integrada ao Ensino Médio, 33 Especializações Técnicas e 5 cursos
de Formação Inicial e Continuada), aproximadamente 50% (cinquenta por cento) abordam
transversalmente o tema “Empreendedorismo” ou apresentam explícito o componente
curricular “Empreendedorismo” na respectiva matriz curricular.
As ações do Grupo de Formulação e Análises Curriculares (Gfac) visam a ampliar o tema,
de maneira transversal. O referente projeto, que teve início em janeiro de 2014, desenvolve
a proposta de inclusão do tema “Empreendedorismo” nos cursos em
formulação/reformulação de todos os Eixos Tecnológicos. O contexto da proposta tem
como foco o desenvolvimento de competências empreendedoras, que são de extrema
importância para a formação do profissional contemporâneo. Assim, um conjunto de dez
competências empreendedoras passa a fazer parte dos Planos de Curso, alinhadas com
as habilidades e com as bases tecnológicas pertinentes aos componentes de foco
comportamental, pragmático ou de planejamento. São elas:
1. Resolver problemas novos, partindo do uso consciente de ferramentas de gestão e
da criatividade.
2. Comunicar ideias com clareza e objetividade, utilizando instrumental que otimize a
comunicação.
3. Tomar decisões, mobilizando as bases tecnológicas para a construção da
competência geral de análise da situação-problema.
4. Demonstrar iniciativa, antecipando os movimentos, ações e consequências dos
acontecimentos do entorno.
5. Desenvolver a ação criativa, fazendo uso de visão sistêmica, conectando saberes e
buscando soluções eficazes.
6. Desenvolver autonomia intelectual, encontrando caminhos alternativos para atingir
metas de modo analítico e estratégico e em alinhamento com o meio produtivo.
7. Representar as regras de convivência democrática, atuando em grupo e interagindo
com a diversidade social, buscando mensurar o impacto de suas ações na esfera
social, e não apenas na esfera econômica.
8. Desenvolver e demonstrar visão estratégica, considerando os fatores envolvidos em
cada questão e as metas pretendidas pelo setor produtivo em que se vê inserido.
9. Analisar aspectos positivos e aspectos negativos de cada decisão.
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10. Planejar e estruturar ações empreendedoras com o objetivo de aprimorar a relação

custo-benefício, criando estrutura estável e durável, em termos de trabalho e
sustentabilidade econômica.
Como suporte ao desenvolvimento dessas competências, o projeto Empreendedorismo no
Gfac implementa e capacita os docentes no uso de um conjunto de metodologias e
ferramentas, praticadas pelos mercados atuais, como Design Thinking, Business Model
Generation (BMG), Mapa de Empatia, Análise SWOT – Strengths, Weaknesses
Opportunities and Threats (FOFA – Forças, Oportunidades, Fraquezas e Ameaças) – e
outras, que estruturam o planejamento, a visão sistêmica, a integração social, a tomada de
decisão e a autoavaliação dos alunos, permitindo aos docentes avaliarem, junto com os
discentes, o processo de resolução de problemas, e não apenas respostas “corretas”.
O Grupo de Formulação e Análises Curriculares (Gfac) contempla os cursos elaborados e
atualizados com uma abordagem temática do Empreendedorismo. Embora em alguns
cursos o Empreendedorismo apareça em forma de componente, todos os cursos
apresentam competências e atribuições gerais voltadas para a ação empreendedora
adequada ao contexto de cada perfil profissional. Essas atribuições e competências gerais
são desenvolvidas transversalmente em componentes específicos dos cursos, a partir do
desenvolvimento de competências e de habilidades que contribuem para o
desenvolvimento do perfil empreendedor. Além dos componentes de Planejamento do
Trabalho de Conclusão de Curso (PTCC) e Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de
Curso (DTCC), outros componentes presentes nos cursos também apresentam abordagem
do tema Empreendedorismo, por comportarem competências e habilidades que contribuem
para a formação integral do perfil técnico e empreendedor.
4.6.2. Fortalecimento das competências relativas à Língua Inglesa e a Comunicação

Profissional em Língua Estrangeira
O Centro Paula Souza tem como uma de suas diretrizes a apreensão e a difusão do
conhecimento globalizado, o que se dá, em grande medida, pela língua inglesa, com todos
os conhecimentos e princípios técnicos e tecnológicos subjacentes.
O ensino da Língua Inglesa, no que concerne à Educação Profissional Técnica de Nível
Médio, pauta-se no desenvolvimento de competências, de habilidades e de bases
tecnológicas voltadas à comunicação profissional de cada área de atuação, de acordo com
os conceitos e termos técnicos e científicos empregados.
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São desenvolvidas habilidades linguísticas que envolvem a recepção e a produção da

língua, com ênfase na interpretação de texto e na produção de alguns gêneros simples
relacionados à comunicação de cada profissão, respeitando a atuação do profissional
técnico, que pode ser expressada nos contextos de atendimento ao público, elaboração de
artigos, documentações técnicas e apresentações orais, entrevistas, interpretação e
produção de textos de vários níveis de complexidade.
Nos cursos técnicos, a Língua Inglesa é trabalhada no componente curricular Inglês
Instrumental (Inglês para Finalidades Específicas) e também no componente Língua
Estrangeira Moderna – Inglês (que inclui comunicação profissional).
4.6.3. Fortalecimento das competências relativas à Língua Portuguesa e à Comunicação

Profissional em Língua Materna
Nos cursos técnicos, a Língua Portuguesa é trabalhada nos componentes curriculares
Linguagem, Trabalho e Tecnologia e Língua Portuguesa, Literatura e Comunicação
Profissional, além das especificidades de algumas habilitações.
As competências-chave de analisar, interpretar e produzir textos técnicos das diversas
áreas profissionais são desenvolvidas nesses componentes, de acordo com as respectivas
terminologias técnicas e científicas, nas modalidades oral e escrita de comunicação,
visando à elaboração de gêneros textuais como cartas comerciais e oficiais, relatórios
técnicos, memoriais, comunicados, protocolos, entre outros gêneros, considerando as
características de cada área de atuação.
4.6.4. Fortalecimento das competências relativas à Matemática

Nos currículos das habilitações profissionais técnicas ofertadas na forma integrada ao
Ensino Médio, a Matemática, que se constitui em uma área de Conhecimento Autônoma na
Formação Geral no Brasil, como componente curricular, teve sua representatividade
aumentada, com ênfase no desenvolvido das seguintes competências-chave, ao longo de
três séries: “Interpretar, na forma oral e escrita, símbolos, códigos, nomenclaturas,
instrumentos de medição e de cálculo para representar dados, fazer estimativas e elaborar
hipóteses”; “Analisar regularidades em situações semelhantes para estabelecer regras e
propriedades.”; “Analisar identidades ou invariantes que impõem condições para resolução
de situações-problema.”; “Interpretar textos e informações da Ciência e da Tecnologia
relacionados à Matemática e veiculados em diferentes meios.”; “Avaliar o caráter ético do
conhecimento matemático e aplicá-lo em situações reais”; “Elaborar hipóteses recorrendo
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a modelos, esboços, fatos conhecidos, relações e propriedades”; “Analisar a Matemática

como ciência autônoma, que investiga relações, formas e eventos e desenvolve maneiras
próprias de descrever e interpretar o mundo”.
Pretende-se, em última instância, com esse fortalecimento do ensino da Matemática,
desenvolver as capacidades práticas de utilizar o conhecimento matemático como apoio
para avaliar as aplicações tecnológicas dos diferentes campos científicos e também de
identificar recursos matemáticos, instrumentos e procedimentos para posicionar-se e
argumentar sobre questões de interesse da comunidade.
Dessa maneira, a Matemática atende aos macro-objetivos de comunicação no mundo
profissional e no mundo social, seja no percurso da cognição, seja na manifestação da
expressão em relação aos fatos técnicos, científicos e também cotidianos.
4.6.5. Fortalecimento das competências relativas à Informática

Nos cursos técnicos, a Informática é trabalhada no componente curricular Aplicativos
Informatizados, e em outros componentes que requerem especificidades para a utilização
de softwares e hardwares.
Sinteticamente, são desenvolvidas as competências-chave de seleção e utilização de
sistemas operacionais, softwares, aplicativos, plataformas de desenvolvimento de websites
ou blogs, além de redes sociais para publicação de conteúdo na internet pertinentes a cada
área de atuação.
4.6.6. Fortalecimento das competências relativas à Ética e Cidadania Organizacional

Nos cursos técnicos, a ética e a cidadania são trabalhadas no componente curricular Ética
e Cidadania Organizacional.
Dentre as competências-chave, destacam-se a análise e a utilização do Código de Defesa
do Consumidor, da Legislação Trabalhista, dos Regulamentos e Regras Organizacionais e
dos Procedimentos para a Promoção da Imagem Organizacional.
São desenvolvidas habilidades que direcionam à identificação e utilização do código de
ética da respectiva profissão, ao trabalho em equipe, ao respeito às diversidades e aos
direitos humanos.
Com o referido componente, objetiva-se estimular práticas de responsabilidade social e de
sustentabilidade na formação profissional e ética do cidadão.
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4.6.7. Fortalecimento das competências pessoais, dos valores e das atitudes na conduta
profissional
Na prática histórica de planejamento curricular das habilitações profissionais técnicas de
nível médio do Centro Paula Souza, as competências pessoais, os valores e as atitudes na
conduta profissional estão sendo gradualmente fortalecidos e expressos, cada vez mais
explicitamente, na redação dos componentes curriculares.
Concebemos as competências pessoais como capacidades teórico-práticas e
comportamentais de um profissional técnico de uma área profissional ou eixo tecnológico,
direcionadas ao convívio nos ambientes laborais, ao trabalho em equipe, à comunicação e
interação, à pesquisa, melhoria e atualização contínuas, à conduta ética, e às boas práticas
no ambiente organizacional.
Quanto aos valores e atitudes, definimos como uma macroclasse, que se constitui em um
conjunto de princípios que direcionam a conduta ética de um profissional técnico no mundo
do trabalho e na vida social, para o alcance do qual estão envolvidos todos os atores,
ambientes, relações e subprocessos do ensino e da aprendizagem (alunos, professores,
grupo familiar dos alunos, funcionários administrativos, entorno na comunidade escolar,
organizados em ambientes didáticos e também fora deles, com o estabelecimento de
relações intra, extra e transescolares, para a mediação e o alcance do conhecimento
aplicável na atuação profissional, fim e meta primordial da Educação Profissional e
Tecnológica).
Dessa forma, na orientação curricular do Centro Paula Souza para os cursos técnicos, não
somente as competências e habilidades profissionais são o foco, mas também as
competências individuais que levam a uma otimização da organização coletiva. Sob esse
ponto de vista, há uma aproximação entre o sentido mais psicológico ou individualizante de
competência, paralelamente (e conjuntamente) ao sentido mais prático e demonstrável de
desempenho, que aproxima, sim, as competências às atribuições ou atividades de um
cargo ou função, mas não as reduz à execução ou ao direcionamento excludente do
conhecimento a uma ou outra “prática de mercado”, como querem algumas teorias e
algumas críticas.
A capacidade de demonstrar as competências e fazê-las úteis a uma sociedade, a nosso
ver, não limita, mas sim amplia as habilidades sociais e críticas dos indivíduos em seu papel
de profissional, que não é o único papel de um ser na sociedade, obviamente, bem como
amplia a atuação do professor e das sistemáticas educativas, no que concerne a um ensino
significativo, avaliável e a serviço da sociedade.
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4.6.8. Fortalecimento das competências relativas à elaboração de projetos e solução de

problemas do mundo do trabalho
No Centro Paula Souza, a valorização dos aspectos culturais no currículo é manifestada na
Educação por Projetos, nos trabalhos de conclusão de curso obrigatórios, no
aproveitamento de conhecimentos e experiências anteriores e na própria educação por
competências profissionais, cuja ênfase é a atuação profissional para a solução de
problemas reais do mundo do trabalho e da vida do cidadão, ancorada histórica, social e
politicamente, ou seja, contextualizada, com vistas à eficiência e à eficácia da Educação
Escolar e ao desenvolvimento da autonomia do educando. A cultura é o fator comum entre
sociedade, ideologia, História e conhecimento.
O ambiente virtual possibilita ao professor acesso a ferramentas de desenvolvimento de
Design de Projetos (modelo baseado no Design Thinking) e a critérios relativos à Economia
Criativa, com um passo a passo sobre os objetivos, metodologias, desenvolvimento e
outros itens importantes na estruturação não somente da pesquisa, mas na conclusão do
projeto.
Ainda em relação aos professores orientadores, além das ferramentas do Design de
Projetos e Economia Criativa, trabalhamos o contexto da avaliação por competências.
Em todos os cursos técnicos são desenvolvidos projetos interdisciplinares, a exemplo do
trabalho de conclusão de curso (TCC), componente curricular obrigatório nos currículos das
habilitações profissionais, destinado a desenvolver as competências-chave da pesquisa,
análise e utilização de informações coletadas a partir de pesquisas bibliográficas e de
pesquisas de campo, com o objetivo de propor soluções para os problemas relacionados a
cada área de atuação. Na elaboração dos trabalhos de conclusão de curso, os alunos
passam por duas fases, planejamento e desenvolvimento, com aplicação de
conhecimentos de legislação, elaboração de instrumentos de pesquisa, estudos
mercadológicos, elaboração de experimentos e de protótipos, além da sistematização
monográfica e documentação dos projetos.
4.6.9. Fortalecimento das competências relacionadas a Saúde e Segurança do Trabalho e

Meio Ambiente
Em nosso país, a legislação sobre Segurança do trabalho é bastante abrangente, composta
por Normas Regulamentadoras – NRs, leis complementares, como portarias e decretos, e
também convenções da Organização Internacional do Trabalho, ratificadas pelo Brasil.
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Ainda assim, registra-se uma alta taxa de doenças e acidentes do trabalho. Os riscos estão
presentes em todos os ambientes laborais, nas mais diversas áreas de atuação do
trabalhador. A incorporação das boas práticas de gestão da Saúde e Segurança no
Trabalho contribui para a proteção contra os riscos presentes no ambiente laboral,
prevenindo acidentes e doenças, diminuindo prejuízos, além de promover a melhoria
contínua dos ambientes de trabalho e da qualidade de vida dos trabalhadores. Assim, o
Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza, instituição responsável pela maior
parcela da Educação Profissional no Estado de São Paulo, considerando estes fatores, que
são de extrema importância para a formação e desempenho do futuro profissional, propõe
desenvolver em todas as habilitações profissionais técnicas competências-chave
relacionadas à análise e aplicação da legislação, das normas técnicas e de procedimentos
referentes à identificação de riscos e prevenção de acidentes e doenças do trabalho e de
impactos ambientais.
4.6.10. Padronização da infraestrutura, softwares e bibliografia para oferecimento de

cursos técnicos
Desde 2008, a Unidade do Ensino Médio e Técnico desenvolve o projeto de Padronização
de Laboratórios, que surgiu da necessidade de estabelecimento de um padrão de
informações referentes ao tipo e à quantidade de instalações e de equipamentos
necessários ao oferecimento das habilitações profissionais e do Ensino Médio no Centro
Paula Souza.
São reunidas equipes de especialistas, que partem dos Referenciais Curriculares da
Educação Profissional Técnica de Nível Médio e de pesquisas e contatos com o setor
produtivo.
Os objetivos principais são definir padrões de laboratórios (quanto a espaços físicos e
equipamentos), para os novos cursos elaborados pelas equipes de professores
especialistas do Laboratório de Currículos.
Os resultados esperados para o projeto são:
• Produção da documentação necessária à Padronização de Laboratórios:
✓ documento completo: contempla a descrição completa dos equipamentos,
mobiliário, acessórios e softwares de acordo com o sistema BEC /SIAFISICO e itens
de consumo e suas quantidades, bem como a descrição e elaboração dos leiautes
dos espaços físicos;
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✓ documento resumido: contempla informações básicas como identificação do

equipamento, mobiliários e acessórios, softwares e suas quantidades, leiautes e
possibilidades de compartilhamento dos laboratórios na unidade com várias
habilitações profissionais.
• Subsidiar os setores da Administração Central e Etecs, no que se refere à
implantação de novas unidades e novos cursos, utilizando-se como subsídio a
documentação produzida pela Padronização de Laboratórios.
• Atualização da publicação eletrônica – site, divulgação da publicação resumida e
documento completo.
4.6.11. Catalogação da Titulação Docente dos professores habilitados a ministrar aulas

nos componentes curriculares dos cursos técnicos
Desde 2008, a Unidade do Ensino Médio e Técnico desenvolve o projeto de catalogação
da titulação docente dos professores habilitados a ministrar aulas nos componentes
curriculares dos cursos técnicos, que resulta no Catálogo de Requisitos de Titulação para
Docência (CRT).
O CRT tem por competência estabelecer, para cada componente curricular, a titulação dos
docentes que são habilitados a ministrá-los e, por consequência, disciplinar os concursos
públicos para ingresso na carreira docente, bem como o processo de atribuição de aulas.
Este novo formato foi estruturado e disponibilizado para consulta na forma de site,
contemplando as bases de busca: “Titulações” (diplomas de graduação dos professores);
“Habilitações” (cursos técnicos) e “Componentes Curriculares”.
O CRT é atualizado semestralmente, disponibilizado eletronicamente nos meses de julho e
de dezembro, na página da Unidade do Ensino Médio e Técnico e, excepcionalmente, em
outra época, em arquivo separado, no mesmo espaço, nos casos em que houver
necessidade, interesse da Instituição ou alteração da legislação.
O gerenciamento do CRT requer, além do monitoramento do site, o atendimento ao público
docente externo ao Centro Paula Souza e também a orientação a docentes e gestores da
Instituição nos momentos de atribuição de aulas e abertura de concursos e processos
seletivos. Visa-se com esses procedimentos, ligados diretamente à carreira docente do
Centro Paula Souza, à constituição de instrumento de regulação que apresente
imparcialidade dos processos (todos os cursos são cadastrados), a transparência das
ações institucionais (possibilidade de consulta via internet sem necessidade de senha - site
aberto), a disposição de diálogo da Instituição (sistema de contato com público externo) e
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a renovação constante, com a possibilidade de solicitação de análise e inclusão de

titulações de quaisquer interessados, da comunidade externa ou da comunidade interna do
Centro Paula Souza.
4.7. Trabalho de Conclusão de Curso – TCC

A sistematização do conhecimento a respeito de um objeto pertinente à profissão,
desenvolvido mediante controle, orientação e avaliação docente, permitirá aos alunos o
conhecimento do campo de atuação profissional, com suas peculiaridades, demandas e
desafios.
Ao considerar que o efetivo desenvolvimento de competências implica na adoção de

sistemas de ensino que permitam a verificação da aplicabilidade dos conceitos tratados em
sala de aula, torna-se necessário que cada escola, atendendo às especificidades dos
cursos que oferece, crie oportunidades para que os alunos construam e apresentem um
produto – Trabalho de Conclusão de Curso – TCC.
Caberá a cada escola definir, conforme Portaria do Coordenador do Ensino Médio e

Técnico nº 354, de 25-02-2015, as normas e as orientações que nortearão a realização do
Trabalho de Conclusão de Curso, conforme a natureza e o perfil de conclusão da
Habilitação Profissional.
O Trabalho de Conclusão de Curso deverá envolver necessariamente uma pesquisa

empírica que, somada à pesquisa bibliográfica, dará o embasamento prático e teórico
necessário para o desenvolvimento do trabalho. A pesquisa empírica deverá contemplar
uma coleta de dados, que poderá ser realizada no local de estágio supervisionado, quando
for o caso, ou por meio de visitas técnicas e entrevistas com profissionais da área. As
atividades distribuídas em número de 120 horas, destinadas ao desenvolvimento do
Trabalho de Conclusão de Curso, serão acrescentadas às aulas previstas para o curso e
constarão do histórico escolar do aluno.
O desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso pautar-se-á em pressupostos

interdisciplinares e deve ser sistematizado em uma das formas previstas na tipologia de
documentos estabelecida no parágrafo 2º, para a apresentação escrita do TCC. Caso seja
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adotada a forma de “Apresentação de produto”, esta deverá ser acompanhada pelas

respectivas especificações técnicas, memorial descritivo, memórias de cálculos e demais
reflexões de caráter teórico e metodológico pertinentes ao tema (verificar parágrafo 3° da
Portaria supracitada).
A temática a ser abordada deve estar contida no perfil profissional de conclusão da

habilitação, que se constitui na síntese das atribuições, competências e habilidades da
formação técnica; a temática deve ser planejada sob orientação do professor responsável
pelo componente curricular “PTCC” (Planejamento do Trabalho de Conclusão do Curso).
4.7.1. Orientação
A orientação do desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso ficará por conta do
professor responsável pelos temas do Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso
(PTCC), no 2º MÓDULO, e Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso (DTCC)
em TÉCNICO EM EDIFICAÇÕES, no 3º MÓDULO.
4.8. Prática Profissional

A Prática Profissional será desenvolvida em laboratórios da Unidade Escolar e nas
empresas representantes do setor produtivo, se necessário, e/ou estabelecido em
convênios ou acordos de cooperação.
A prática será incluída na carga horária da Habilitação Profissional e não está desvinculada
da teoria, pois constitui e organiza o currículo. Estudos de caso, visitas técnicas,
conhecimento de mercado e das empresas, pesquisas, relatórios, trabalhos individuais e
trabalhos em equipes serão procedimentos pedagógicos desenvolvidos ao longo do curso.
O tempo necessário e a forma como será desenvolvida a Prática Profissional realizada na

escola e/ou nas empresas ficarão explicitados na proposta pedagógica da Unidade Escolar
e no plano de trabalho dos docentes.
Todos os componentes curriculares preveem a prática, juntamente com os conhecimentos

teóricos, visto que as competências constituem-se na mobilização e na aplicação das
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habilidades (práticas) e de fundamentação teórica, técnica, científica, tecnológica (bases

tecnológicas).
Os componentes curriculares, organizados por competências, trazem explícitas as

habilidades a serem desenvolvidas, relacionadas (inclusive numericamente a cada
competência), bem como o aparato teórico, que subsidia o desenvolvimento de
competências e de habilidades.
A explicitação da carga horária "Prática" no campo específico de cada componente

curricular, no final de cada quadro, em que há a divisão entre "Teórica" e "Prática" é uma
distinção puramente metodológica, que visa direcionar o processo de divisão de classes
em turmas (distribuição da quantidade de alunos, em duas ou mais turmas, quando da
necessidade de utilizar outros espaços além dos espaços convencionais da sala de aula,
como laboratórios, campos de estágio, empresas, atendimento nas áreas de Saúde,
Indústrias, Fábricas entre outras possibilidades, nas ocasiões em que esses espaços não
comportarem o número total de alunos da classe, sendo, então, necessário distribuir a
classe, dividindo-a em turmas).
Assim, todos os componentes desenvolvem práticas, o que pode ser constatado pela
própria existência da coluna ‘habilidades', mas será evidenciada a carga horária “Prática”
quando se tratar da necessidade de utilização de espaços diferenciados de ensino-
aprendizagem, além da sala de aula, espaços esses que podem demandar a divisão de
classes em turmas, por não acomodarem todos os alunos de uma turma convencional.
Dessa forma, um componente que venha a ter sua carga horária explicitada como 100%
teórica não deixa de desenvolver práticas - apenas significa que essas práticas não
demandam espaços diferenciados nem a divisão de classes em turmas.
Cada caso de divisão de classes em turmas será avaliado de acordo com suas
peculiaridades; cada Unidade Escolar deve seguir os trâmites e orientações estabelecidos
pela Unidade do Ensino Médio e Técnico para obter a divisão de classes em turmas.
4.9. Estágio Supervisionado
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A Habilitação Profissional de TÉCNICO EM EDIFICAÇÕES não exige o cumprimento de

estágio supervisionado em sua organização curricular, contando com aproximadamente
1160 horas-aula de práticas profissionais, que poderão ser desenvolvidas integralmente na
escola e/ou em empresas da região. Essas práticas ocorrerão com a utilização de
procedimentos didáticos como simulações, experiências, ensaios e demais técnicas de
ensino que permitam a vivência dos alunos em situações próximas à realidade do setor
produtivo. O trabalho com projetos, estudos de caso, visitas técnicas monitoradas,
pesquisas de campo e aulas práticas em laboratórios devem garantir o desenvolvimento de
competências específicas da área de formação.
O aluno, a seu critério, poderá realizar estágio supervisionado, não sendo, no entanto,
condição para a conclusão do curso. Quando realizado, as horas efetivamente cumpridas
deverão constar do Histórico Escolar do aluno. A escola acompanhará as atividades de
estágio, cuja sistemática será definida em um Plano de Estágio Supervisionado
devidamente incorporado ao Projeto Pedagógico da Unidade Escolar. O Plano de Estágio
Supervisionado deverá prever os seguintes registros:
• sistemática de acompanhamento, controle e avaliação;
• justificativa;
• metodologias;
• objetivos;
• identificação do responsável pela Orientação de Estágio;
• definição de possíveis campos/áreas para realização de estágios.
O estágio somente poderá ser realizado de maneira concomitante com o curso, ou seja, ao
aluno será permitido realizar estágio apenas enquanto estiver regularmente matriculado.
Após a conclusão de todos os componentes curriculares será vedada a realização de
estágio supervisionado.
4.10. Novas Organizações Curriculares

O Plano de Curso propõe a organização curricular estruturada em 3 módulos, com um total
de 1200 horas ou 1500 horas-aula.
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A Unidade Escolar, para dar atendimento às demandas individuais, sociais e do setor

produtivo, poderá propor nova organização curricular, alterando o número de módulos,
distribuição das aulas e dos componentes curriculares, desde que aprovada pelos
Departamentos Grupo de Formulação e Análises Curriculares e Grupo de Supervisão
Educacional – Cetec – Ceeteps. A organização curricular proposta levará em conta,
contudo, o perfil de conclusão da habilitação, da qualificação e a carga horária prevista para
a habilitação.
A nova organização curricular proposta entrará em vigor após a homologação pelo Órgão
de Supervisão Educacional do Ceeteps.
4.11. Glossário Temático do Grupo de Formulação e Análises Curriculares (Gfac):

Educação Profissional Técnica de Nível Médio
Apresentamos um glossário temático, com alguns termos relacionados à área de currículo
em Educação Profissional Técnica de Nível Médio
4.11.1. Currículo de Educação Profissional Técnica de Nível Médio

Esquema teórico-metodológico que direciona o planejamento, a sistematização e o
desenvolvimento de perfis profissionais, atribuições, atividades, competências, habilidades,
bases tecnológicas, valores e conhecimentos, organizados em componentes curriculares e
por eixo tecnológico/área de conhecimento, a fim de atender a objetivos de Formação
Profissional de Nível Médio, de acordo com as funções do mercado de trabalho e dos
processos produtivos e gerenciais, bem como as demandas sociopolíticas e culturais, as
relações e atores sociais da escola.
4.11.2. Currículo oculto em Educação Profissional e Tecnológica

Processo e produto decorrentes da execução do currículo idealizado, frutos da interação
entre os atores sociais envolvidos nos processos de ensino e de aprendizagem, que
transcende e modifica as etapas de planejamento curricular, a partir de um conjunto de
valores, crenças, hábitos, atitudes e práticas de uma comunidade, de uma região, em um
contexto sócio-histórico, político e cultural e ideológico.
4.11.3. Perfil profissional
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Descrição sumária das atribuições, atividades e das competências de um profissional de

uma área técnica, no exercício de um determinado cargo ou ocupação.
Tem fundamentação no Catálogo Nacional dos Cursos Técnicos do MEC – CNCT –
(http://pronatec.mec.gov.br/cnct), na descrição sumária das famílias ocupacionais do
Ministério do Trabalho e na descrição de cargos e funções de instituições públicas e
privadas.
4.11.4. Competências profissionais

Capacidades teórico-práticas e comportamentais de um profissional técnico de uma área
profissional ou eixo tecnológico, direcionadas à solução de problemas do mundo do
trabalho, ligados a processos produtivos e gerenciais, em determinados cargos, funções ou
de modo autônomo.
Apresentamos, a seguir, uma relação de verbos que, organizados em categorias
conceituais, exprimem ações e capacidades, representando linguisticamente os conceitos
relacionados às competências profissionais:
• Categoria conceitual - Analisar:
✓ interpretar, contextualizar, descrever, desenvolver conexões, estabelecer
relações, confrontar, refletir, discernir, distinguir, detectar, apreciar, entender,
compreender, associar, correlacionar, articular conhecimento, comparar,
situar.
• Categoria conceitual - Analisar/pesquisar:
✓ identificar, procurar, investigar, solucionar, distinguir, escolher, obter
informações.
• Categoria conceitual - Analisar/projetar:
✓ formular hipóteses, propor soluções, conceber, desenvolver modelo, elaborar
estratégia, construir situação-problema.
• Categoria conceitual - Analisar/executar:
✓ utilizar, exprimir-se, produzir, representar, realizar, traduzir, expressar-se,
experimentar, acionar, agir, apresentar, selecionar, aplicar, sistematizar,
equacionar, elaborar, classificar, organizar, relacionar, quantificar,
transcrever, validar, construir.
• Categoria conceitual - Analisar/avaliar:
✓ criticar, diagnosticar, emitir juízo de valor, discriminar.
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4.11.5. Competências gerais

Competências profissionais relativas a um eixo tecnológico ou área profissional,
relacionadas ao desenvolvimento de atribuições e atividades de um cargo ou função, ou de
um conjunto de cargos/funções.
4.11.6. Competências pessoais

Capacidades teórico-práticas e comportamentais de um profissional técnico de uma área
profissional ou eixo tecnológico, direcionadas ao convívio nos ambientes laborais, ao
trabalho em equipe, à comunicação e interação, à pesquisa, melhoria e atualização
contínuas, à conduta ética, e às boas práticas no ambiente organizacional.
4.11.7. Atribuições e responsabilidades

Conjunto de responsabilidades, atividades e atitudes relativas ao perfil do profissional
técnico no exercício de um cargo, função ou em trabalho autônomo.
4.11.7.1 Atribuições empreendedoras

São atribuições relacionadas ao desenvolvimento de capacidades pessoais gerais
orientadas para o desempenho de ações empreendedoras. As atribuições empreendedoras
se manifestam em aspectos do chamado empreendedorismo interno – ou
intraempreendedorismo, particularidades voltadas ao desempenho e diferencial profissional
no mercado de trabalho, e aspectos do empreendedorismo externo, aqueles voltados para
a abertura de empresas e desenvolvimento de negócios. As ações empreendedoras são
organizadas pela classificação funcional – Planejamento, Execução e Controle – e atuam
nos quatro campos do perfil empreendedor: Ações comportamentais e atitudinais, Ações
de análise e planejamento, Ações de liderança e integração social e Ações de criatividade
e inovação. As atribuições empreendedoras são circunscritas nos limites de atuação do
perfil técnico de cada formação profissional.
4.11.8. Áreas de atividades

Campos de atuação do profissional, expressos pelo detalhamento de atividades relativas a
determinado cargo ou função na cadeia produtiva e gerencial.
As áreas de atividades inseridas no currículo são baseadas nas ocupações relacionadas
ao curso, que podem ser acessadas pelo site da CBO: <http://www.mtecbo.gov.br>.
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4.11.9. Valores e atitudes

Conjunto de princípios que direcionam a conduta ética de um profissional técnico no mundo
do trabalho e na vida social, para o alcance do qual estão envolvidos todos os atores,
ambientes, relações e subprocessos do ensino e da aprendizagem (alunos, professores,
grupo familiar dos alunos, funcionários administrativos, entorno na comunidade escolar,
organizados em ambientes didáticos e também fora deles, com o estabelecimento de
relações intra, extra e transescolares, para a mediação e o alcance do conhecimento
aplicável na atuação profissional, fim e meta primordial da Educação Profissional e
Tecnológica).
4.11.10. Componentes curriculares

Divisões do currículo que organizam o desenvolvimento de temas afins. Compreendem
atribuições, responsabilidades, atividades, competências, habilidades e bases tecnológicas
– além de sugestões de metodologias de avaliação, de trabalhos interdisciplinares, de
bibliografia de ferramentas de ensino aprendizagem – direcionadas a uma função produtiva.
São elaborados com base nos temas apresentados no Catálogo Nacional dos Cursos
Técnicos do MEC e de acordo com as funções produtivas do mundo do trabalho.
Apresentam carga horária teórica e carga horária prática.
Os componentes curriculares são planejados e relacionados a uma família de titulações
docentes (Engenharias, Tecnologias, Ciências), para que somente profissionais habilitados
possam ministrar as aulas.
4.11.11. Componentes curriculares transversais

Componentes curriculares relacionados a temas e projetos interdisciplinares, à ética e
cidadania organizacional, ao empreendedorismo, ao uso de tecnologias informatizadas,
relativos à comunicação profissional em língua materna e em línguas estrangeiras (como
Inglês e Espanhol), ao uso das respectivas terminologias técnico-científicas, às bases
científicas e tecnológicas das competências de planejamento e desenvolvimento de
projetos, de modo colaborativo e empreendedor.
Para instrumentalizar o aluno no cumprimento da jornada curricular e, principalmente,
desenvolver competências diferenciadas de convívio no mundo trabalho, trabalho em
equipe e empreendedoras, transformando-o num profissional capaz de agir de acordo com
a ética profissional, de se expressar oralmente e por escrito, de operar recursos de
informática, de valorizar o trabalho coletivo, de desenvolver postura profissional e de
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planejar, executar, e gerenciar projetos, são oferecidos os seguintes componentes

curriculares nos cursos técnicos:
• Aplicativos Informatizados;
• Ética e Cidadania Organizacional;
• Inglês Instrumental;
• Espanhol;
• Linguagem, Trabalho e Tecnologia;
• Empreendedorismo;
• Saúde e Segurança do Trabalho;
• Planejamento e Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC).
4.11.12. Carga horária

Segmento de tempo destinado ao desenvolvimento de componentes curriculares,
abrangendo teoria e prática.
A carga horária mínima é especificada, para cada habilitação profissional, no Catálogo
Nacional de Cursos Técnicos do MEC, podendo ser de 800, 1000 ou 1200 (horas-relógio)
de 60 minutos, a serem convertidas em horas-aula nas matrizes curriculares.
As matrizes curriculares do Centro Paula Souza apresentam a carga horária em horas-aula,
ao passo que o Catálogo Nacional de Cursos Técnicos apresenta a carga horária em horas-
relógio.
A carga horária prática será desenvolvida nos laboratórios e oficinas da Unidade Escolar,
além de visitas técnicas e empresas/instituições, e será incluída na carga horária da
Habilitação Profissional, porém não está desvinculada da teoria: constitui e organiza o
currículo. Será trabalhada ao longo do curso por meio de atividades como estudos de caso,
visitas técnicas, conhecimento de mercado e das empresas, pesquisas, trabalhos em
grupo, trabalhos individuais.
O tempo necessário e a forma para o desenvolvimento da prática profissional realizada na
escola e nas empresas serão explicitados na proposta pedagógica da Unidade Escolar e
no plano de trabalho dos docentes.
4.11.13. Aula
Unidade do processo de ensino e aprendizagem relativa à execução do currículo, conforme
o planejamento geral do curso e da disciplina, que diz respeito a um ou mais componentes
curriculares, métodos, práticas ou turmas.
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4.11.14. Aula teórica

Aula desenvolvida em um ou mais ambientes que não demandam espaços diferenciados
para sua execução, como laboratórios, oficinas e outros ambientes compostos por
equipamentos determinados.
4.11.15. Aula prática

Aula desenvolvida em espaços diferenciados para sua execução, como laboratórios,
oficinas e outros ambientes compostos por equipamentos determinados.
4.11.16. Função
Conjunto de ações orientadas para uma mesma finalidade produtiva, para grandes
atribuições, etapas significativas e específicas. Principais funções ou macrofunções:
• Planejamento: ação ou resultado da elaboração de um projeto com informações e
procedimentos que garantam a realização da meta pretendida.
• Execução: ato ou efeito de realizar um projeto ou uma instrução, de passar do plano
ao ato concretizado.
• Gestão/Controle: ato ou resultado de gerir, de administrar. Definido, também, como
um conjunto de ações administrativas que garantam o cumprimento do prazo, de
previsão de custos e da qualidade estabelecidos no projeto.
4.11.17. Habilidade Profissional

Capacidade de agir prontamente, mentalmente e por intermédio dos sentidos, com ou sem
o uso de equipamentos, máquinas, ferramentas, ou de qualquer instrumento, mobilizando
habilidade motora e uso imediato de recursos para a solução de problemas do mundo do
trabalho.
É o aspecto prático das competências profissionais, relativo ao “saber fazer” determinada
operação, o qual permite a materialização das capacidades relativas às competências.
As habilidades constituem saberes que originam um saber-fazer, que não é produto de uma
instrução mecanicista, mas de uma construção mental que pode incorporar novos saberes.
A seguir, elencamos alguns verbos cuja referência é associada ao uso sistemático de
equipamentos, de máquinas, de ferramentas, de instrumentos e até diretamente dos
próprios sentidos, representando conceitos de ação e de capacidades práticas:
• coletar; • colher; • compilar;
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• conduzir; • expedir; • quantificar;

• conferir; • ligar; • registrar;
• cortar; • medir; • selecionar;
• digitar; • nomear; • separar;
• enumerar; • operar; • executar.
4.11.18. Bases Tecnológicas

Conjunto sistematizado de conceitos, princípios, técnicas e tecnologias resultantes, em
geral, da aplicação de conhecimentos científicos e tecnológicos a uma área produtiva, que
dão suporte ao desenvolvimento das competências e das habilidades. Substantivos que
representam as bases tecnológicas fundamentais:
• conceitos; • noções;
• definições; • normas;
• fundamentos; • princípios;
• legislação; • procedimentos.
4.11.19. Matriz curricular

Documento legal em forma de quadro representativo da disposição dos componentes
curriculares (incluindo trabalhos de conclusão de curso e estágio) e respectivas cargas
horárias (teóricas e práticas) de uma habilitação profissional técnica de nível médio, na
estrutura de módulos ou séries, com terminalidade definida temporalmente (que pode ou
não coincidir com a ordenação do semestre ou do ano letivo) e de acordo com a
possibilidade de certificação intermediária (para qualificações profissionais técnicas de
nível médio) e de certificação final (para habilitações profissionais técnicas de nível médio).
As matrizes curriculares são também o documento oficial que aprova a instauração de uma
habilitação profissional técnica de nível médio em uma determinada Unidade Escolar, em
determinado recorte temporal (semestre ou ano letivo), a partir de uma legislação (federal
e estadual) e a responsabilização de um Diretor de Escola e de um Supervisor Educacional.
4.11.20. Relações entre competências, habilidades e bases tecnológicas

As competências, habilidades e bases tecnológicas são intrinsecamente relacionadas entre
si, tendo em vista a macrocompetência de solucionar problemas do mundo do trabalho.
Em relação aos conceitos de competências, de habilidade, de conhecimento e de valor,
transcrevemos trecho do Parecer CNE/CEB n.º 16/99:
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“O conhecimento é entendido como o que muitos denominam simplesmente

saber. A habilidade refere-se ao saber fazer relacionado com a prática do
trabalho, transcendendo a mera ação motora. O valor se expressa no saber
ser, na atitude relacionada com o julgamento da pertinência da ação, com a
qualidade do trabalho, a ética do comportamento, a convivência participativa
e solidária e outros atributos humanos, tais como a iniciativa e a criatividade”.
Pode-se dizer, portanto, que alguém desenvolveu competência profissional quando
constitui, articula e mobiliza valores, conhecimentos e habilidades para a resolução de
problemas não só rotineiros, mas também inusitados em seu campo de atuação
profissional. Assim, age eficazmente diante do inesperado e do inabitual, superando a
experiência acumulada transformada em hábito, mobilização também da criatividade e para
uma atuação transformadora.
Para a aquisição de competências profissionais, faz-se necessário o desenvolvimento de
habilidades, mobilizando também fulcro teórico solidamente construído, com aparato
científico e tecnológico. Logo, habilidades e bases tecnológicas/científicas são faces
complementares da mesma “moeda”, para utilizar a conhecida metáfora. A competência é
relacionada à capacidade de solucionar problemas, com a aplicação de competência
imediata (habilidades), de modo racional e planejado, de acordo com os postulados
técnicos e científicos (bases tecnológicas).
Se o trabalho pedagógico for direcionado apenas à aquisição de conhecimentos, os
egressos não serão instrumentalizados para a aplicação dos saberes, dando origem a uma
formação profissional falha, já que haverá grandes dificuldades para solução de problemas
e para a flexibilidade de atuação (capacidade de adaptar-se a vários contextos).
Se o trabalho pedagógico for direcionado apenas ao desenvolvimento das habilidades, de
forma exclusivamente mecânica, não haverá também o desenvolvimento da capacidade de
flexibilização nem de solução de problemas, pois novos problemas serão um obstáculo, ou
seja: o profissional terá dificuldades de resolver situações inusitadas e inesperadas.
Para a vida moderna, tendo em vista projetos profissionais, projetos pessoais e de vida em
sociedade, é necessário adotar um parâmetro para desenvolvimento de competências, pois
está sendo exigida (da pessoa integral) a capacidade de aprendizado e mudança contínuos,
traduzidos em parte na capacidade de adaptação, pois as necessidades mudam
constantemente, com as transformações técnicas e científicas, mas também com as
alterações sociais e culturais.
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4.11.21. Plano de Curso

Documento legal que organiza o currículo na forma de planejamento pedagógico, de acordo
com as legislações e outras fundamentações socioculturais, políticas e históricas,
abrangendo justificativas, objetivos, perfil profissional, organização curricular das
competências, habilidades, bases tecnológicas, temas e cargas horárias teóricas e práticas,
aproveitamento de experiências e conhecimentos e avaliação da aprendizagem,
infraestrutura de laboratórios e equipamentos e pessoal docente, técnico e administrativo.
Fontes Bibliográficas
• ALVES, Júlia Falivene. Avaliação educacional: da teoria à prática. Rio de Janeiro:
LTC, 2013.
• CENTRO PAULA SOUZA. Missão, Visão, Objetivos e Diretrizes. Disponível em:
<http://www.cps.sp.gov.br/quem-somos/missao-visao-objetivos-e-diretrizes/>.
Acesso em: 9 fev. 2017.
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CAPÍTULO 5 CRITÉRIOS DE APROVEITAMENTO DE CONHECIMENTOS E

EXPERIÊNCIAS ANTERIORES
Consoante dispõe o artigo 36 da Resolução CNE/CEB 6/2012, o aproveitamento de

conhecimentos e experiências adquiridas anteriormente pelos alunos, diretamente
relacionados com o perfil profissional de conclusão da respectiva habilitação profissional,
poderá ocorrer por meio de:
✓ qualificações profissionais e etapas ou módulos de nível técnico concluídos em outros

cursos;
✓ cursos de formação inicial e continuada ou qualificação profissional, mediante avaliação
do aluno;
✓ experiências adquiridas no trabalho ou por outros meios informais, mediante avaliação
do aluno;
✓ avaliação de competências reconhecidas em processos formais de certificação
profissional.
O aproveitamento de competências, anteriormente adquiridas pelo aluno, por meio da

educação formal/informal ou do trabalho, para fins de prosseguimento de estudos, será feito
mediante avaliação a ser realizada por comissão de professores, designada pela Direção
da Escola, atendendo aos referenciais constantes de sua proposta pedagógica.
Quando a avaliação de competências tiver como objetivo a expedição de diploma, para

conclusão de estudos, seguir-se-ão as diretrizes definidas e indicadas pelo Ministério da
Educação e assim como o contido na deliberação CEE 107/2011.
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CAPÍTULO 6 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM
A avaliação, elemento fundamental para acompanhamento e redirecionamento do processo

de desenvolvimento de competências, estará voltada para a construção dos perfis de
conclusão estabelecidos para as diferentes habilitações profissionais e as respectivas
qualificações previstas.
Constitui-se num processo contínuo e permanente com a utilização de instrumentos

diversificados – textos, provas, relatórios, autoavaliação, roteiros, pesquisas, portfólio,
projetos, entre outros – que permitam analisar de forma ampla o desenvolvimento de
competências em diferentes indivíduos e em diferentes situações de aprendizagem.
O caráter diagnóstico dessa avaliação permite subsidiar as decisões dos Conselhos de

Classe e das Comissões de Professores acerca dos processos regimentalmente previstos
de:
• classificação;
• reclassificação;
• aproveitamento de estudos.
Permite também orientar/reorientar os processos de:

• recuperação contínua;
• progressão parcial.
Estes dois últimos, destinados a alunos com aproveitamento insatisfatório, constituir-se-ão

de atividades, recursos e metodologias diferenciadas e individualizadas com a finalidade
de eliminar/reduzir dificuldades que inviabilizem o desenvolvimento das competências
visadas.
Acresce-se, ainda, que o instituto da Progressão Parcial cria condições para que os alunos
com menção insatisfatória em até três componentes curriculares possam,
concomitantemente, cursar o módulo seguinte, ouvido o Conselho de Classe.
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Por outro lado, o instituto da Reclassificação permite ao aluno a matrícula em módulo

diverso daquele em que está classificado, expressa em parecer elaborado por Comissão
de Professores, fundamentada nos resultados de diferentes avaliações realizadas.
Também através de avaliação, o instituto de Aproveitamento de Estudos permite

reconhecer como válidas as competências desenvolvidas em outros cursos – dentro do
sistema formal ou informal de ensino, dentro da formação inicial e continuada de
trabalhadores, etapas ou módulos das habilitações profissionais de nível técnico ou as
adquiridas no trabalho.
Ao final de cada módulo, após análise com o aluno, os resultados serão expressos por uma
das menções a seguir, conforme estão conceituadas e operacionalmente definidas:
Menção Conceito Definição Operacional
O aluno obteve excelente desempenho no desenvolvimento

MB Muito Bom
das competências do componente curricular no período.
O aluno obteve bom desempenho no desenvolvimento das
B Bom
competências do componente curricular no período.
O aluno obteve desempenho regular no desenvolvimento das
R Regular
competências do componente curricular no período.
O aluno obteve desempenho insatisfatório no desenvolvimento
I Insatisfatório
das competências do componente curricular no período.
Será considerado concluinte do curso ou classificado para o módulo seguinte o aluno que
tenha obtido aproveitamento suficiente para promoção – MB, B ou R – e a frequência
mínima estabelecida.
A frequência mínima exigida será de 75% (setenta e cinco) do total das horas efetivamente
trabalhadas pela escola, calculada sobre a totalidade dos componentes curriculares de
cada módulo e terá apuração independente do aproveitamento.
A emissão de Menção Final e demais decisões, acerca da promoção ou retenção do aluno,

refletirão a análise do seu desempenho feita pelos docentes nos Conselhos de Classe e/
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ou nas Comissões Especiais, avaliando a aquisição de competências previstas para os

módulos correspondentes.
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CAPÍTULO 7 INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS
LABORATÓRIO DE DESENHO E PROJETOS (PRANCHETÁRIO)
Descrição da Prática
Neste laboratório serão realizadas aulas práticas de desenho técnico e de arquitetura.
As práticas realizadas nesse laboratório são:

• Desenho técnico;
• Desenhos de arquitetura;
• Desenhos de hidráulica, elétrica e instalações especiais;
• Desenhos de estrutura;
• Desenhos de topografia;
• Desenhos e documentação projetual de Trabalhos de Conclusão de Curso.
Equipamentos
Quantidade Identificação
01 Microcomputador para softwares gráficos – padrão CPS
01 TV 55” – padrão CPS
04 Ventilador – padrão CPS
Mobiliário
02 Armário de aço
24 Cadeira giratória
24 Cavalete para desenho, dobrável, tampo 800x600 mm
01 Conjunto de mesa e cadeira para professor
30 Prancheta portátil tipo maleta tamanho A3
Acessórios / Utensílios
05 Gabarito para desenhos de Circulógrafo (Bolômetro)
05 Gabarito para desenhos de Móveis
05 Gabarito para desenhos de Eletricidade
CNPJ: 62823257/0001-09 473

Página nº 120
05 Gabarito para desenhos de Sanitários

01 Quadro branco
01 Suporte para TV
Softwares específicos
01 Autodesk Autocad (última versão)
01 Autocad Revit Architecture Módulo Básico (última versão)
01 Microsoft Project (última versão) – gerenciador de projetos
01 ORSE (Última versão – software gratuito) - orçamentos
01 Skentre outroshup Make (última versão) – modelagem 3D
01 Software Comgas (Última versão – software gratuito) - aquecimento e rede
de gás
01 TS Hidro (Última versão – software gratuito) – projetos hidráulicos
01 Topograph ((última versão)
01 TCPO digital (última versão)
01 TCPO Modelatto (última versão)
LABORATÓRIO DE SOLOS E MATERIAIS DE CONSTRUÇÃO CIVIL
Neste laboratório serão realizadas os ensaios tecnológicos referentes a solos e mecânica
dos solos e tecnologia dos materiais.
Tecnologia dos Materiais de Construção Civil I

• Determinação da composição granulométrica dos agregados (ABNT, NBR NM
248);
• Determinação da massa específica e massa específica aparente do agregado
miúdo (ABNT NBR NM 52);
• Determinação do teor de umidade superficial (ABNT, NBR 9775) e da absorção de
água dos agregados miúdos (ABNT, NBR NM 30);
CNPJ: 62823257/0001-09 473

Página nº 121
• Determinação da massa específica, massa específica aparente e absorção de

água dos agregados graúdos (ABNT NBR NM 53);
• Determinação das substâncias nocivas ao concreto presentes nos agregados
(ABNT, NBR 7218, ABNT, NBR NM 46 e ABNT NBR NM 49);
• Determinação do inchamento do agregado miúdo (ABNT NBR 6467);
• Determinação do índice de forma dos agregados graúdos pelo método do
paquímetro (ABNT, NBR 7809).
Tecnologia dos Materiais de Construção Civil II

• Determinação da finura do Cimento Portland por meio da peneira nº 200 (ABNT,
NBR 11579);
• Determinação da expansibilidade Le Chatelier do Cimento Portland (ABNT, NBR
11582);
• Determinação da resistência à compressão do Cimento Portland (ABNT, NBR
7215);
• Moldagem e ruptura de corpos de prova de concreto (ABNT, NBR 5738 e NBR
5739);
• Verificação de desempenho de aditivos para concreto (ABNT, NBR 12317).
Tecnologia dos Materiais de Construção Civil III

• Determinação da umidade, densidade e variação volumétrica (retração e
inchamento) da madeira (ABNT, NBR 7190 – Anexo B);
• Determinação do poder de cobertura de tinta úmida para edificações não
industriais (ABNT, NBR 14943);
• Ensaio de ruptura dos vidros de segurança (ABNT, NBR 9492);
• Determinação do teor de umidade do material cerâmico;
• Ensaios com aditivos.
Solos e Fundações
• Determinação do teor de umidade por métodos expeditos (ABNT, NBR 16097);
• Determinação da análise granulométrica (ABNT, NBR 7181);
• Determinação dos Limites de Liquidez (ABNT, NBR 6459);
• Determinação do Limite de Plasticidade (ABNT NBR 7180);
CNPJ: 62823257/0001-09 473

Página nº 122
• Desenvolvimento de práticas para identificação visual e tátil dos solos.

Equipamentos
01 Agitador de peneiras
02 Aparelho Casa Grande
01 Argamassadeira
01 Balanca eletronica digital com capacidade para 150 kg
01 Balanca eletronica digital para 20kg e divisao de 2 gramas
01 Balança; tipo eletrônica de precisão, campo de tara 500/5000g
01 Carrinho com duas plataformas
01 Conjunto de limite de contração (LC)
01 Conjunto para determinação do equivalente de areia
02 Cronometro
01 Densímetro para massa específica
02 Determinador de umidade; Speedy
01 Equipamento para teste de concreto
01 Estufa em chapa de aço inox
01 Fogareiro portátil
02 Frasco para gravidade específica modelo de Chapman
02 Frasco para gravidade específica; modelo Le Chatelier
02 Fundo para peneira granulométrica
01 Medidor de resistência - Esclerômetro
01 Medidor de resistência – Flow Table
01 Paquímetro digital, resolução 0.01 mm; capacidade de 0-450 mm; 100 mm
01 Paquímetro mecânico leitura 0,05mm ou 1/128
02 Peneira granulométrica 0,15 mm - ASTM 100
02 Peneira granulométrica 19 mm - ASTM 3/4"
CNPJ: 62823257/0001-09 473

Página nº 123
02 Peneira granulométrica 25 mm - ASTM 1”

02 Peneira granulométrica 37,5 mm - ASTM 1.1/2”
02 Peneira granulométrica 50 mm - ASTM 2
02 Peneira granulométrica 6,3 mm - ASTM 1/4"
02 Peneira granulométrica 75 mm - ASTM 3
04 Peneira granulométrica 8” – ABNT 200
02 Peneira granulométrica 9,52 mm - ASTM 3/8”
02 Penetrômetro
01 Prensa Hidráulica manual – 60 tf
02 Tampa para peneira granulométrica
03 Termômetro para laboratório
01 Termostato Eletrônico de 0 A 60ºc
01 Trado
01 Umidificador de ambiente
Mobiliário
03 Armário de aço
20 Banqueta em madeira MDF, assento de 30cm, pés de aço
05 Estante desmontável de aço; aberta, contendo 05 prateleiras
02 Quadro branco
01 Suporte para TV
LABORATÓRIO DE CONSTRUÇÃO CIVIL – CANTEIRO DE OBRA
CNPJ: 62823257/0001-09 473

Página nº 124
Neste laboratório serão realizadas as aulas práticas na área de tecnologia das

construções em grupos de alunos.
As práticas realizadas neste laboratório são:

• Simulação e aplicação de técnicas construtivas de infraestrutura;
• Simulação e aplicação de técnicas construtivas de superestruturas;
• Simulação e aplicação de técnicas construtivas de coberturas;
• Simulação e aplicação de técnicas construtivas de acabamentos e revestimentos;
• Simulação e aplicação de técnicas para instalação de esquadrias;
• Simulação e aplicação de técnicas construtivas de reparo e manutenção de
patologias;
• Simulação e aplicação de técnicas construtivas de inovadoras e sustentáveis.
Equipamentos
01 Betoneira
01 Furadeira portátil - funcoes: perfurar e romper concreto, pedras e alvenaria
02 Morsa de bancada
02 Nível a laser horizontal e vertical, precisão horizontal de 0,5mm/1m e
vertical de 0,5mm/1m.
01 Vibrador de concreto
04 Ventilador - Padrão CPS
Mobiliário
20 Banqueta em madeira MDF, assento de 30cm, pés de aço
03 Armário de aço
01 Bancada industrial móvel
01 Quadro branco
01 Suporte para TV
CNPJ: 62823257/0001-09 473

Página nº 125
SALA DE APOIO DE TOPOGRAFIA
Neste laboratório serão armazenados os equipamentos necessários para a realização
das aulas práticas de topografia como:
• Levantamentos cadastrais;
• Levantamento planimétrico;
• Levantamento altimétrico;
• Levantamento planialtimétrico.
Equipamentos
15 Baliza
05 Bussola
04 Teodolito eletrônica imagem direta aumento luneta de 30x, precisão 7
04 Estação total eletrônica
04 Mira
02 Nível automático eletrônico, precisão de 1mm/ km no duplo nivelamento
04 Trena eletrônica
05 Trena
01 Microcomputador – padrão CPS
01 Quadro branco
01 Suporte para TV
O LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA é de uso compartilhado da unidade escolar e,

como tal, deverá ser utilizado para todos os cursos.
Softwares Específicos
CNPJ: 62823257/0001-09 473

Página nº 126
21 Autodesk Autocad (última versão)
21 Autocad Revit Architecture Módulo Básico (última versão)
21 Microsoft Project (última versão) – gerenciador de projetos
21 Skentre outroshup Make (última versão) – modelagem 3D
21 Software Comgas (Última versão – software gratuito) - aquecimento e rede
de gás
21 TS Hidro (Última versão – software gratuito) – projetos hidráulicos
21 Topograph ((última versão)
21 TCPO digital (última versão)
21 TCPO Modelatto (última versão)
CNPJ: 62823257/0001-09 473

Página nº 127
BIBLIOGRAFIA
Eixo Autor 1 Autor 1 Autor 2 Autor 2 Autor 3 Autor 3

Curso Bibliografia Titulo Edição Cidade Editora ISBN Ano
Tecnológico /SOBRENOME /NOME /SOBRENOME /NOME /SOBRENOME /NOME
Técnico em Paulo
Construção de Edifícios: São
Infraestrutura Edificações Básica AMBROZEWICZ, Henrique 1ª PINI 9788572664639 2015
Do Início ao Fim da Obra Paulo
Laporte
Técnico em Materiais de Construção:
São Oficina
Infraestrutura Edificações Básica BERTOLINI, Luca Patologia, Reabilitação, 1ª 9788579750106 2010
Paulo do Texto
Prevenção
Técnico em Quatro Edifícios, Cinco
Manoel
Edificações locais de implantação, São
Infraestrutura Básica BOTELHO, Henrique 3ª Blucher 9788521213420 2018
Vinte Soluções de Paulo
Campos
Fundações
Técnico em Manoel Resistência dos
São Edgard
Infraestrutura Edificações Básica BOTELHO, Henrique materiais: para entender 4ª 9788521212300 2017
Paulo Blucher
Campos e gostar
Técnico em Mecânica dos Solos e
Edificações Armando suas Aplicações: Rio de
Infraestrutura Básica CAPUTO, Homero Pinto CAPUTO, RODRIGUES, Martinho de A 8, v. 1 LTC 9788521618850 2015
Negreiros Ferramentas de análise e Janeiro
representação territorial
Técnico em Escalas de representação São
Infraestrutura Edificações Básica CARANZA, Edite Galote CARANZA, Ricardo 5ª Blucher 9788521212720 2018
em arquitetura Paulo
Técnico em Skentre outroshUp Pro
São
Infraestrutura Edificações Básica CAVASSANI, Glauber 2013: Ensino Prático e 6ª Érica 9788536519548 2014
Paulo
Didático
Técnico em Topografia: Técnicas e São Érica
Infraestrutura Edificações Básica DAIBERT, João Dalton 2ª 9788536506586 2015
práticas de campo Paulo Saraiva
Técnico em Topografia: Mecânica das
Rio de
Infraestrutura Edificações Básica DAIBERT, João Dalton Rochas, Fundações e 8, v. 2 LTC 9788521630074 2015
Janeiro
Obras de Terra
Técnico em Fernanda São
Infraestrutura Básica DEMAI, Português Instrumental 1ª Érica 9788536507583 2014
Edificações Mello Paulo
Técnico em Habitação
Antonio Editora
Edificações Autossuficiente: Rio de
Infraestrutura Básica FERREIRA, Domingos 4ª Intercien 9788571933385 2014
Interligação e Integração Janeiro
Dias cia
de Sistemas Alternativos
Técnico em Flávio
Amaury Instalações Elétricas Porto Bookma
Infraestrutura Edificações Básica GEBRAN, RIZZATO, Adalberto 1ª 9788582604205 2017
Pessoa Prediais Alegre n
Poloni
Técnico em Como preparar São
Infraestrutura Edificações Básica MATTOS, Aldo Dórea 2ª Pini 9788572664165 2014
orçamentos de Obras Paulo
Técnico em Antonio
Equipamentos e
Edificações Valter São Erica
Infraestrutura Básica MENDONÇA, DAIBERT; João Dalton Instalações para 1ª 9788536509334 2014
Rodrigues Paulo Saraiva
Construção Civil
Marques de
CNPJ: 62823257/0001-09 473

Página nº 128
Técnico em Manual de Instalações São Edgard

Infraestrutura Edificações Básica NETTO, Azevedo MARTINIANO, José 9ª 9788521205005 2015
Hidráulicas Paulo Blucher
Técnico em Autodesk Revit
Cláudia São
Infraestrutura Edificações Básica NETTO, Architecture 2018: 1ª Erica 9788536525921 2018
Campos Paulo
Conceitos e aplicações
Técnico em Estudo Dirigido
Cláudia São
Infraestrutura Edificações Básica NETTO, Autodesk: AutoCAD 2018 1ª Érica 9788536524870 2017
Campos Paulo
Para Windows
Técnico em Segurança do Trabalho São
Infraestrutura Edificações Básica PEINADO, Hugo Sefrian 1, v. 2 PINI 9788572664707 2015
na Construção Civil Paulo
Técnico em Alvenaria Estrutural:
São
Infraestrutura Edificações Básica PEREIRA, José Luiz Cálculo, Detalhamento e 1ª PINI 9788572664417 2016
Paulo
Comportamento
Técnico em Antonio
Edificações Carlos da Planejamento e Custos São
Infraestrutura Básica PINHEIRO, CRIVELARO, Marcos 6ª Érica 9788536518763 2014
Fonseca de Obras Paulo
Bragança
Técnico em Antonio
Edificações Carlos da Legislação Aplicada à São
Infraestrutura Básica PINHEIRO, CRIVELARO, Marcos 6ª Érica 9788536518732 2014
Fonseca Construção Civil Paulo
Bragança
Técnico em Antonio
Edificações Carlos da São
Infraestrutura Básica PINHEIRO, CRIVELARO, Marcos Materiais de Construção 6ª Érica 9788536518749 2016
Fonseca Paulo
Bragança
Técnico em Antonio Marcos;
Edificações Carlos da Renato Projetos de fundação e São Érica
Infraestrutura Básica PINHEIRO, CRIVELARO, 1ª 9788536512198 2015
Fonseca Gibson terraplanagem Paulo Saraiva
Bragança Bragança
Técnico em Antonio Marcos;
Edificações Carlos da Renato Qualidade na Construção São Erica
Infraestrutura Básica PINHEIRO, CRIVELARO, 1ª 9788536509471 2014
Fonseca Gibson Civil Paulo Saraiva
Bragança Bragança
Técnico em TCPO: Tabelas de
São
Infraestrutura Edificações Básica PINI Composições de Preços 15ª Pini 9788572664813 2017
Paulo
para Orçamentos
Técnico em Tecnicas e Práticas
Júlio César São
Infraestrutura Edificações Básica SALGADO, Construtivas para 4ª Erica 9788536527833 2018
Pereira Paulo
Edificações
Técnico em Júlio César Estruturas na Construção São
Infraestrutura Edificações Básica SALGADO, 6ª Erica 9788536518671 2014
Pereira Civil Paulo
Técnico em Palloma
São
Infraestrutura Edificações Básica SANTOS, Ribeiro Cuba DAIBERT, João Dalton Análise dos Solos 1ª Erica 9788536506593 2014
Paulo
dos
Técnico em Desenho Arquitetônico:
Rio de
Infraestrutura Edificações Básica YEE, Rendow Um Compêndio Visual de 8ª LTC 9788521632528 2016
Janeiro
Tipos e Métodos
CNPJ: 62823257/0001-09 473

Página nº 129
CAPÍTULO 8 PESSOAL DOCENTE E TÉCNICO
A contratação dos docentes que irão atuar no Curso de TÉCNICO EM EDIFICAÇÕES será
feita por meio de Concurso Público e/ou Processo Seletivo como determinam as normas
próprias do Ceeteps, obedecendo a seguinte ordem de prioridade, em conformidade com
o Art. 12 da Deliberação do Conselho Estadual de Educação nº 162/2018, alterada pela
Deliberação CEE nº 168/2019:
I. Licenciados na área ou componente curricular/disciplina do curso, obtido em cursos

de licenciatura específica ou equivalente e cursos de formação pedagógica para
graduados não licenciados (consoante legislação vigente à época);
II. Graduados no componente curricular/disciplina, portadores de certificado de
especialização lato sensu, com no mínimo 120h de conteúdos programáticos de
formação pedagógica;
III. Graduados no componente curricular/disciplina ou na área do curso.
Aos docentes contratados, o Ceeteps mantém um Programa de Capacitação voltado à

formação continuada de competências diretamente ligadas ao exercício do magistério.
TITULAÇÕES DOCENTES POR COMPONENTE CURRICULAR
COMPONENTE
TITULAÇÃO
CURRICULAR
• Arquitetura
• Arquitetura e Urbanismo
• Engenharia Civil
CONTROLE DE OBRAS NA
• Engenharia Civil - Ênfase em
CONSTRUÇÃO CIVIL
Transportes
(Equivalente ao componente
• Engenharia de Produção Civil
Gerenciamento e Implantação de Obras)
• Engenharia Industrial Civil
• Tecnologia em Construção em(de)
Edifícios
CNPJ: 62823257/0001-09 473

Página nº 130
• Tecnologia em Controle de Obras

• Tecnologia em Planejamento e Gestão
de Empreendimentos na Construção Civil
• Tecnologia em Transporte Terrestre
• Tecnologia em(da) Construção Civil
• Tecnologia em(da) Construção Civil -
Edifícios
Modalidade Edifícios
Modalidade Estruturas Metálicas
Modalidade Movimento de Terra e
Pavimentação
Modalidade Obras Hidráulicas
Movimentação de Terra e Pavimentação
• Arquitetura
Transportes
DESENHO BÁSICO APLICADO A • Engenharia de Produção Civil
EDIFICAÇÕES • Engenharia Industrial Civil
(Equivalente ao componente Desenho • Tecnologia em Construção em(de)
Básico Aplicado à Construção Civil) Edifícios
• Tecnologia em Estruturas Metálicas
• Tecnologia em Movimentação de Terra e
Pavimentação
• Tecnologia em Obras Hidráulicas
CNPJ: 62823257/0001-09 473

Página nº 131

Edifícios
Pavimentação
• Arquitetura
• Engenharia Cartográfica
Transportes
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO • Engenharia de Agrimensura
DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) EM • Engenharia de Minas
EDIFICAÇÕES • Engenharia de Produção Civil
• Engenharia de Produção de Minas
• Engenharia Industrial de Minas
Edifícios
CNPJ: 62823257/0001-09 473

Página nº 132

Edifícios
• Arquitetura
Transportes
ELABORAÇÃO E DESENVOLVIMENTO • Tecnologia em Construção em(de)
DE PROJETOS TÉCNICOS I Edifícios
(Equivalente ao componente Elaboração • Tecnologia em Controle de Obras
de Projetos Técnicos) • Tecnologia em Planejamento e Gestão
Edifícios
CNPJ: 62823257/0001-09 473

Página nº 133

Pavimentação
• Arquitetura
Transportes
Edifícios
ELABORAÇÃO E DESENVOLVIMENTO
DE PROJETOS TÉCNICOS II
Desenvolvimento de Projetos Técnicos)
Edifícios
Pavimentação
CNPJ: 62823257/0001-09 473

Página nº 134

• Arquitetura
Transportes
• Engenharia da Mobilidade
Edifícios
ESTRUTURAS NA CONSTRUÇÃO • Tecnologia em Transporte Terrestre
CIVIL • Tecnologia em(da) Construção Civil
Edifícios
Pavimentação
CNPJ: 62823257/0001-09 473

Página nº 135
• Arquitetura
Transportes
Edifícios
ESTUDOS DE VIABILIDADE E
PLANEJAMENTO TÉCNICO E
ECONÔMICO NA CONSTRUÇÃO CIVIL
I
Edifícios
Planejamento Técnico da Construção
Civil)
Pavimentação
Movimento de Terra e Pavimentação
• Arquitetura
ESTUDOS DE VIABILIDADE E
PLANEJAMENTO TÉCNICO E
CNPJ: 62823257/0001-09 473

Página nº 136
ECONÔMICO NA CONSTRUÇÃO CIVIL • Engenharia Civil - Ênfase em Transporte

II • Engenharia da Mobilidade
(Equivalente ao componente • Engenharia de Produção Civil
Planejamento Econômico da Construção • Engenharia Industrial Civil
Civil) • Tecnologia em Construção em(de)
Edifício
Edifícios
Pavimentação
• Administração
• Administração - Ênfase em Análise de
Sistemas
ÉTICA E CIDADANIA
• Administração - Habilitação em
ORGANIZACIONAL
Administração da Informação
Administração de Empresas
CNPJ: 62823257/0001-09 473

Página nº 137
Administração de Transportes
Administração Geral
Administração Hoteleira
• Administração - Habilitação em Análise
de Sistemas
• Administração - Habilitação em Comércio
Exterior
• Administração - Habilitação em Comércio
Internacional
• Administração - Habilitação em Finanças
e Controladoria
• Administração - Habilitação em Gestão
de Negócios
de(em) Sistemas de Informação
Empresarial e Estratégica
• Administração - Habilitação em Hotelaria
e Turismo
Marketing
Mercados Internacionais
• Administração de Empresas
• Administração de Empresas e Negócios
• Administração de(em) Recursos
Humanos
• Administração Geral
• Administração Geral - Ênfase em
Marketing
CNPJ: 62823257/0001-09 473

Página nº 138
• Administração Pública
• Ciências Administrativas
• Ciências Contábeis
• Ciências Contábeis e Atuariais
• Ciências Econômicas
• Ciências Econômicas com Ênfase em
Comércio Internacional
• Ciências Econômicas e Administrativas
• Ciências Gerenciais e Orçamentos
Contábeis
• Ciências Jurídicas
• Ciências Jurídicas e Sociais
• Ciências Sociais
• Ciências Sociais (LP)
• Direito
• Economia
• Estudos Sociais com Habilitação em
Educação Moral e Cívica (LP)
Geografia (LP)
História (LP)
• Filosofia
• Filosofia (LP)
• Gestão de Políticas Públicas
• História
• História (LP)
• Pedagogia
• Pedagogia (LP)
• Psicologia
• Psicologia (LP)
• Relações Internacionais
• Sociologia
CNPJ: 62823257/0001-09 473
Página nº 139
• Sociologia (LP)
• Sociologia e Política
• Sociologia e Política (LP)
• Tecnologia em Comercio Exterior
• Tecnologia em Comércio Internacional
• Tecnologia em Gestão de Comercio
Exterior
• Tecnologia em Gestão de Negócios e
Finanças
• Tecnologia em Gestão Empresarial
• Tecnologia em Gestão Estratégica das
Organizações - Foco em Gestão
Financeira
• Tecnologia em Negócios Imobiliários
• Tecnologia em Planejamento
Administrativo
• Tecnologia em Planejamento
Administrativo e Programação
Econômica
• Tecnologia em Processos Gerenciais
• Tecnologia em Produção (da/de
Produção)
• Tecnologia em Produção Industrial
• Arquitetura
INFORMÁTICA APLICADA À Transportes
CONSTRUÇÃO CIVIL I • Engenharia de Produção Civil
Edifícios
CNPJ: 62823257/0001-09 473
Página nº 140
• Tecnologia em Gestão da(de) Tecnologia

da Informação
• Tecnologia em Processamento de Dados
Edifícios
Pavimentação
• Arquitetura
Transportes
INFORMÁTICA APLICADA À • Engenharia de Produção Civil
CONSTRUÇÃO CIVIL II • Engenharia Industrial Civil
Edifícios
• Tecnologia em Gestão da(de) Tecnologia
da Informação
CNPJ: 62823257/0001-09 473

Página nº 141

• Tecnologia em Processamento de Dados
Edifícios
Pavimentação
• Arquitetura
Transportes
INSTALAÇÕES PREDIAIS -
• Engenharia Elétrica
ELÉTRICAS E ESPECIAIS I
• Engenharia Elétrica Ênfase em
(Equivalente ao Projetos de Instalações
Eletrônica e Telecomunicações
Prediais)
Edifícios
CNPJ: 62823257/0001-09 473

Página nº 142

Edifícios
Pavimentação
• Arquitetura
Transportes
• Engenharia Elétrica
INSTALAÇÕES PREDIAIS -
• Engenharia Elétrica Ênfase em
ELÉTRICAS E ESPECIAIS II
Eletrônica e Telecomunicações
(Equivalente ao Projetos de Instalações
Prediais)
Edifícios
CNPJ: 62823257/0001-09 473

Página nº 143

Edifícios
Pavimentação
• Arquitetura
Transportes
INSTALAÇÕES PREDIAIS - Edifícios
HIDRÁULICA • Tecnologia em Controle de Obras
(Equivalente ao Projetos de Instalações • Tecnologia em Planejamento e Gestão
Prediais) de Empreendimentos na Construção Civil
Edifícios
CNPJ: 62823257/0001-09 473

Página nº 144

Pavimentação
• Letras
• Letras (LP)
• Letras - Língua Portuguesa e Inglesa
(LP)
• Letras - Neolatinas (LP)
• Letras - Tradutor e Intérprete
• Letras com Habilitação de Tradutor/
Inglês
• Letras com Habilitação em Espanhol
• Letras com Habilitação em Espanhol (LP)
• Letras com Habilitação em Inglês (LP)
• Letras com Habilitação em Inglês e
LINGUAGEM, TRABALHO E Literaturas de Língua Inglesa
TECNOLOGIA • Letras com Habilitação em Língua
Inglesa e Respectivas Literaturas (LP)
• Letras com Habilitação em Língua
Portuguesa (LP)
Portuguesa e Espanhola e suas
Literaturas
Portuguesa e Respectivas Literaturas
(LP)
• Letras com Habilitação em Linguística
• Letras com Habilitação em Linguística
(LP)
CNPJ: 62823257/0001-09 473

Página nº 145
• Letras com Habilitação em Português

• Letras com Habilitação em Português (LP
• Letras com Habilitação em Português e
Alemão
Alemão (LP)
Espanhol (LP)
Francês (LP)
Inglês
Inglês (LP)
Italiano (LP)
Literaturas de Língua Portuguesa (LP)
• Letras com Habilitação em Português,
Inglês e Literaturas (LP)
• Letras com Habilitação em Português/
Espanhol e Respectivas Literaturas (LP)
Inglês e Respectivas Literaturas (LP)
Literaturas da Língua Portuguesa com
suas respectivas Literaturas (LP)
• Letras com Habilitação em Secretariado
Bilíngue/ Inglês
Executivo Bilíngue/ Espanhol
CNPJ: 62823257/0001-09 473

Página nº 146

Executivo Bilíngue/ Inglês
Trilíngue/ Português (LP)
• Letras com Habilitação em Secretário
Bilíngue
Bilíngue/ Espanhol
Bilíngue/ Espanhol (LP)
Bilíngue/ Português
Bilíngue/ Português (LP)
Executivo
Executivo Bilíngue
Executivo Bilíngue/ Inglês
Executivo Bilíngue/ Inglês (LP)
Executivo Bilíngue/ Português
• Letras com Habilitação em Tradutor e
Intérprete/ Espanhol
Intérprete/ Espanhol (LP)
Intérprete/ Inglês
Intérprete/ Inglês (LP)
CNPJ: 62823257/0001-09 473

Página nº 147

Intérprete/ Português
Intérprete/ Português (LP)
• Letras com Habilitação Tradutor/ Inglês
• Letras: Língua Espanhola e Língua
Portuguesa (LP)
• Letras: Língua Inglesa e Língua
Portuguesa (LP)
• Língua Portuguesa (LP)
• Linguística (G/LP)
• Secretariado
• Secretariado - Habilitação em Inglês
• Secretariado Bilíngue
• Secretariado Bilíngue - Habilitação
Português/ Inglês
• Secretariado Bilíngue - Habilitação
Português/ Inglês (LP)
• Secretariado com Habilitação em
Secretariado Executivo Bilíngue
• Secretariado Executivo
• Secretariado Executivo Bilíngue
• Secretariado Executivo Bilíngue -
Habilitação Português/ Inglês
• Secretariado Executivo Bilíngue -
Habilitação Português/ Inglês (LP)
• Secretariado Executivo com Habilitação
em Espanhol
em Espanhol (LP)
em Inglês
CNPJ: 62823257/0001-09 473

Página nº 148

em Inglês (LP)
em Português
• Secretariado Executivo Trilíngue
• Secretariado Executivo Trilíngue -
Português / Inglês / Espanhol
• Secretariado Executivo Trilíngue/
Espanhol
• Secretariado Executivo Trilíngue/
Espanhol (LP)
• Secretariado Executivo Trilíngue/ Inglês
• Secretariado Executivo Trilíngue/ Inglês
(LP)
• Tecnologia em Automação de Escritórios
e Secretariado
• Tecnologia em Automação de Escritórios
e Secretariado com Ênfase em Marketing
• Tecnologia em Formação de Secretário
• Tecnologia em Secretariado Executivo
Bilíngue
• Tecnologia em Secretariado Executivo
Trilíngue
• Tradutor e Intérprete com Habilitação em
Português
• Arquitetura
PLANEJAMENTO DO TRABALHO DE
CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) EM
EDIFICAÇÕES
Transportes
• Engenharia de Agrimensura
• Engenharia de Minas
CNPJ: 62823257/0001-09 473

Página nº 149

Edifícios
Edifícios
Pavimentação ]
• Arquitetura
ESTUDOS DE SOLOS E FUNDAÇÕES
(Equivale ao Estudo do Solo e de
Transportes
Materiais na Construção Civil)
CNPJ: 62823257/0001-09 473

Página nº 150

Edifícios
Edifícios
• Arquitetura
Transportes
TÉCNICAS E PRÁTICAS
CONSTRUTIVAS I
(Equivalente a Técnicas e Práticas
Construtivas de Infraestrutura)
Edifícios
CNPJ: 62823257/0001-09 473

Página nº 151

Edifícios
Pavimentação
• Arquitetura
Transportes
TÉCNICAS E PRÁTICAS • Engenharia Industrial Civil
CONSTRUTIVAS II • Tecnologia em Construção em(de)
(Equivalente ao componente Técnicas e Edifícios
Práticas Construtivas de Superestrutura, • Tecnologia em Controle de Obras
Vedação e Cobertura) • Tecnologia em Planejamento e Gestão
Edifícios
CNPJ: 62823257/0001-09 473

Página nº 152

Pavimentação
• Arquitetura
Transportes
Edifícios
TÉCNICAS E PRÁTICAS • Tecnologia em Controle de Obras
CONSTRUTIVAS III • Tecnologia em Planejamento e Gestão
(Equivalente ao componente Técnicas e de Empreendimentos na Construção Civil
Práticas Construtivas de Acabamentos) • Tecnologia em Transporte Terrestre
Edifícios
Pavimentação
CNPJ: 62823257/0001-09 473

Página nº 153

• Arquitetura
• Desenho de Construção Civil ("EII" -
Técnico com Formação Pedagógica)
• Edificações ("EII" - Técnico com
Formação Pedagógica)
Transportes
• Engenharia Sanitária
• Saneamento ("EII" - Técnico com
TECNOLOGIA DOS MATERIAIS DE
CONSTRUÇÃO CIVIL I
Edifícios
• Tecnologia em Edifícios
• Tecnologia em Gestão e Saneamento
Ambiental
• Tecnologia em Hidráulica e Saneamento
Ambiental
Pavimentação
CNPJ: 62823257/0001-09 473

Página nº 154
• Tecnologia em Saneamento Ambiental

Edifícios
Pavimentação
• Tecnologia Sanitária
• Arquitetura
TECNOLOGIA DOS MATERIAIS DE
CONSTRUÇÃO CIVIL II
Transportes
CNPJ: 62823257/0001-09 473

Página nº 155

Edifícios
Ambiental
Ambiental
Pavimentação
Edifícios
Pavimentação
CNPJ: 62823257/0001-09 473

Página nº 156

• Arquitetura
Transportes
TECNOLOGIA DOS MATERIAIS DE Formação Pedagógica)
CONSTRUÇÃO CIVIL III • Tecnologia em Construção em(de)
Edifícios
Ambiental
Ambiental
Pavimentação
CNPJ: 62823257/0001-09 473
Página nº 157

Edifícios
Pavimentação
• Agronomia
• Arquitetura
• Engenharia Agronômica
TOPOGRAFIA APLICADA À
Transportes
CONSTRUÇÃO CIVIL
• Engenharia de Agrimensura
• Engenharia de Minas
CNPJ: 62823257/0001-09 473
Página nº 158
• Tecnologia em Agronomia
Edifícios
Edifícios
Pavimentação
Este quadro apresenta a indicação da formação e qualificação para a função docente.
Para a organização dos Concursos Públicos e/ou Processos Seletivos, a unidade
escolar deverá consultar o Catálogo de Requisitos de Titulação para Docência.
Toda Unidade Escolar conta com:

• Diretor de Escola Técnica;
• Diretor de Serviço – Área Administrativa;
• Diretor de Serviço – Área Acadêmica;
• Coordenador de Projetos Responsável pela Coordenação Pedagógica;
• Coordenador de Projetos Responsável pelo Apoio e Orientação Educacional;
• Coordenador de Curso;
• Auxiliar de Docente;
CNPJ: 62823257/0001-09 473

Página nº 159
• Docentes.
CNPJ: 62823257/0001-09 473

Página nº 160
CAPÍTULO 9 CERTIFICADO E DIPLOMA
Ao aluno concluinte do curso será conferido e expedido o diploma de TÉCNICO EM

EDIFICAÇÕES, satisfeitas as exigências relativas:
✓ ao cumprimento do currículo previsto para habilitação;

✓ à apresentação do certificado de conclusão do Ensino Médio ou equivalente.
Ao término dos dois primeiros módulos, o aluno fará jus ao Certificado de Qualificação
Profissional Técnica de Nível Médio de DESENHISTA EM EDIFICAÇÕES.
Ao completar os 3 módulos, com aproveitamento em todos os componentes curriculares, o

aluno receberá o Diploma de TÉCNICO EM EDIFICAÇÕES, pertinente ao Eixo Tecnológico
de “INFRAESTRUTURA”.
O diploma e os certificados terão validade nacional quando registrados na SED – Secretaria

de Escrituração Digital do Governo do Estado de São Paulo e no SISTEC/MEC - Sistema
Nacional de Informações da Educação Profissional e Tecnológica, obedecendo à legislação
vigente; a Lei Federal nº 12.605/12, que determina às instituições de ensino públicas e
privadas a empregarem a flexão de gênero para nomear profissão ou grau nos diplomas
expedidos.
CNPJ: 62823257/0001-09 473

Página nº 161
PARECER TÉCNICO
Fundamentação Legal: Deliberação CEE n.º 162/2018 e Indicação CEE n.º 169/2018
Processo Centro Paula Souza n.º N.º de Cadastro (MEC/CIE)
1. Identificação da Instituição de Ensino

1.1. Nome e Sigla
Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza - CEETEPS
1.2. CNPJ
62823257/0001-09
1.3. Logradouro
Rua dos Andradas
Número 140 Complemento
CEP 01208-000 Bairro Santa Ifigênia
Município São Paulo – SP
Endereço Eletrônico
Website http://www.cps.sp.gov.br/
1.4. Autorização do curso
Órgão
Unidade de Ensino Médio e Técnico/CEETEPS
Responsável
Fundamentação
Supervisão delegada: Resolução SE/SP nº 78, de 07-11-2008.
legal
1.5. Unidade de Ensino Médio e Técnico
Coordenador Almério Melquíades de Araujo
E-mail almerio.araujo@cps.sp.gov.br
Telefone do diretor(a) (11) 3324.3969
1.6. Dependência Administrativa

Estadual/Municipal/Privada Estadual
1.7. Ato de Fundação/Constituição Decreto Lei Estadual
1.8. Entidade Mantenedora
CNPJ: 62823257/0001-09 473
Página nº 162
CNPJ 62823257/0001-09
Razão Social Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza
Natureza Jurídica Autarquia estadual
Representante Legal Laura M. J. Laganá
Ano de Fundação/Constituição 1969
2. Curso
2.1. Curso: novo, autorizado ou autorizado e em funcionamento.
Curso autorizado e em funcionamento.
2.2. Curso presencial ou na modalidade a distância

Curso presencial.
2.3. ETECs/município que oferecem o curso
2.4. Quantidade de vagas ofertadas

30 a 40 vagas.
2.5. Período do Curso (matutino/vespertino/noturno)

Matutino/vespertino/noturno
2.6. Denominação do curso

Técnico em Edificações
2.7. Eixo Tecnológico
Infraestrutura
2.8. Formas de oferta
Concomitante ou Subsequente ao Ensino Médio
2.9. Carga Horária Total, incluindo estágio se for o caso.

1200 horas / 1500 horas-aula.
3. Análise do Especialista
3.1. Justificativa e Objetivos
A justificativa e objetivos estão de acordo com os dados mais recentes sobre a área.
3.2. Requisitos de Acesso

Os requisitos de acesso são adequados aos critérios da instituição educacional.
3.3. Perfil Profissional de Conclusão
CNPJ: 62823257/0001-09 473

Página nº 163
O perfil de conclusão proposto para o Curso Técnico em Edificações está de acordo com a natureza de
formação da área. As competências e atribuições desse profissional estão adequadas ao mercado de
trabalho.
PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO
O TÉCNICO EM EDIFICAÇÕES é o profissional que desenvolve e executa projetos de
edificações, atendendo às legislações e normas técnicas específicas, normativas de
segurança, de qualidade e ambientais nos limites de sua atribuição profissional. Planeja
a execução de orçamentos de obra. Atua no planejamento, controle e gestão de obras.
Realiza ensaios de materiais e de solo, e inspeções de rotina. Coordena e executa
serviços de manutenção e de instalações em edificações.
MERCADO DE TRABALHO
❖ Escritórios de arquitetura e de engenharias; laboratórios de pesquisa e
desenvolvimento; profissional autônomo em segmentos da construção civil; empresas
públicas, privadas e do terceiro setor na área de Construção Civil.
3.4. Organização Curricular
A organização curricular está adequada às funções produtivas pertinentes à formação do Técnico em
Edificações, conforme item 2.9 deste parecer.
3.4.1. Proposta de Estágio

O curso não prevê estágio curricular obrigatório, conforme a legislação da Educação Técnica de Nível
Médio no Brasil.
3.5. Critérios de aproveitamento de conhecimentos e de experiências anteriores

Os critérios de aproveitamento são adequados aos critérios da instituição e também às disposições da
legislação educacional.
3.6. Critérios de Avaliação

Os critérios de avaliação são adequados aos critérios da instituição e também às disposições da legislação
educacional.
3.7. Instalações e Equipamentos

As instalações e equipamentos estão adequados para o desenvolvimento de competências e de
habilidades que constituem o perfil profissional da habilitação.
3.8. Pessoal Docente e Técnico

Os docentes são contratados mediante concurso público ou processo seletivo. O plano de curso indica os
requisitos de formação e qualificação, que atendem à Deliberação CEE 162/2018.
3.9. Certificado(s) e Diploma
O curso prevê certificação intermediária, com o que estamos de acordo.
4. Parecer do Especialista
CNPJ: 62823257/0001-09 473
Página nº 164
Após análise do Plano de Curso Técnico em Edificações, eu, José Roberto Falcão Bauer, na condição de
especialista, à vista do exposto no presente parecer, manifesto-me favorável à aprovação do Plano de
Curso Técnico em Edificações na rede de escolas do Centro Paula Souza, uma vez que a instituição
apresenta as condições adequadas para a implantação do curso e que a proposta de organização curricular
está em conformidade com as atuais especificações do mercado de trabalho.
5. Qualificação do Especialista
5.1. Nome
José Roberto Falcão Bauer
RG 4.162.186 SSP/SP CPF 668.742.208-10
Registro no Conselho Profissional da
CREA 0600620950
Categoria
5.2. Formação Acadêmica
Graduação em Engenharia Civil pela Universidade de Taubaté (1975)
5.3. Experiência Profissional
Atualmente é professor de materiais para construção e patologia das estruturas de
concreto armado da Universidade de Taubaté. Tem experiência na área de Engenharia
Civil, com ênfase em controle tecnológico e da qualidade de edificações, materiais e
componentes da construção civil. Sócio do Grupo Falcão Bauer, Conselheiro Consultivo
do Sindicato da Indústria da Construção Civil do Estado de São Paulo - SindusCon - SP
Professor do curso de Tecnologia do Concreto e aço para mestre de obras, ministrado
pelo Laboratório L.A. Falcão Bauer, em convênio com o SENAI/SP, Membro do Conselho
Deliberativo do Serviço Social da Construção Civil do Estado de São Paulo - SECONCI -
SP, Membro do Conselho Deliberativo de Gestões Delegadas do Serviço Social da
Construção Civil do Estado de São Paulo - SECONCI - SP, Sócio Fundador e Membro
do Conselho Fiscal da ANAPRE - Associação Nacional de Pisos e Revestimentos, desde
2004, Sócio da ABCIC - Associação Brasileira da Construção Industrializada de Concreto
- Categoria Profissional Técnico, Filiado CBCS - Conselho Brasileiro da Construção
Sustentável. – Informações coletadas no currículo lattes – 29/07/2020
CNPJ: 62823257/0001-09 473

Página nº 165
PORTARIA DE DESIGNAÇÃO DE 20-08-2020
O Coordenador do Ensino Médio e Técnico do Centro Estadual de Educação Tecnológica
Paula Souza designa Amneris Ribeiro Caciatori, R.G. 29.346.971-4, Dário Luiz Martins,
R.G. 24.617.929-6 e Rodrigo de Oliveira Medeiros, R.G. 33.342.775-0, para procederem
a análise e emitirem aprovação do Plano de Curso da Habilitação Profissional de TÉCNICO
EM EDIFICAÇÕES, incluindo a Qualificação Profissional Técnica de Nível Médio de
DESENHISTA EM EDIFICAÇÕES, a ser implantada na rede de escolas do Centro Estadual
de Educação Tecnológica Paula Souza – Ceeteps.
São Paulo, 20 de agosto de 2020.
ALMÉRIO MELQUÍADES DE ARAÚJO

CNPJ: 62823257/0001-09 473

Página nº 166
APROVAÇÃO DO PLANO DE CURSO
A Supervisão Educacional, supervisão delegada pela Resolução SE nº 78, de 07/11/2008,
com fundamento no item 14.5 da Indicação CEE 08/2000, aprova o Plano de Curso do Eixo
Tecnológico de “INFRAESTRUTURA”, referente à Habilitação Profissional de TÉCNICO
EM EDIFICAÇÕES, incluindo a Qualificação Profissional Técnica de Nível Médio de
DESENHISTA EM EDIFICAÇÕES, a ser implantada na rede de escolas do Centro Estadual
de Educação Tecnológica Paula Souza, a partir de 21-12-2020.
São Paulo, 21 de dezembro de 2020.
Amneris Ribeiro Rodrigo de Oliveira

Dário Luiz Martins
Caciatori Medeiros
R.G. 29.346.971-4 R.G. 24.617.929-6 R.G. 33.342.775-0
Gestora de Supervisão Gestor de Supervisão Gestor de Supervisão
Educacional Educacional Educacional
CNPJ: 62823257/0001-09 473

Página nº 167
PORTARIA CETEC Nº 2036, DE 13-05-2021
O Coordenador do Ensino Médio e Técnico, com fundamento nos termos da Lei Federal
9394, de 20-12-1996 (e suas respectivas atualizações), na Resolução CNE/CEB 2, de 15-
12-2020, na Resolução CNE/CP 1, de 5-1-2021, na Resolução SE 78, de 7-11-2008, no
Decreto Federal 5154, de 23-7-2004, alterado pelo Decreto 8.268, de 18-6-2014, no
Parecer CNE/CEB 39/2004, no Parecer 11, de 12-6-2008, na Deliberação CEE 162/2018 e
na Indicação CEE 169/2018 (alteradas pela Deliberação CEE 168/2019 e Indicação CEE
177/2019) e, à vista do Parecer da Supervisão Educacional, resolve que:
Artigo 1º - Ficam aprovados, nos termos da seção IV-A da Lei 9394/96 e do item 1.4 da
Indicação CEE 169/2018, os seguintes Planos de Cursos, nos seus respectivos eixos
tecnológicos:
a) no Eixo Tecnológico “Controle e Processos Industriais”, o Plano de Curso da Habilitação
Profissional de Técnico em Soldagem, incluindo a Qualificação Profissional Técnica de
Nível Médio de Assistente Técnico em Soldagem;
b) no Eixo Tecnológico “Infraestrutura”, o Plano de Curso da Habilitação Profissional
de Técnico em Edificações, incluindo a Qualificação Profissional Técnica de Nível
Médio de Desenhista em Edificações.
Artigo 2º - Os cursos referidos no artigo anterior estão autorizados a serem implantados na

Rede de Escolas do Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza, a partir de
13-5-2021.
Artigo 3º - Esta portaria entrará em vigor na data de sua publicação.
São Paulo, 12 de maio de 2021.
ALMÉRIO MELQUÍADES DE ARAÚJO

Publicada no DOE de 14-5-2021 – Poder Executivo – Seção I – página 41.
CNPJ: 62823257/0001-09 473

Página nº 168
ANEXO I – MATRIZES CURRICULARES
MATRIZ CURRICULAR
Eixo Tecnológico INFRAESTRUTURA Habilitação Profissional de TÉCNICO EM EDIFICAÇÕES Plano de Curso 473
Lei Federal 9394, de 20-12-1996; Resolução CNE/CEB 2, de 15-12-2020; Resolução CNE/CP 1, de 5-1-2021; Resolução SE 78, de 7-11-2008; Decreto Federal 5154, de 23-7-2004, alterado pelo Decreto 8.268, de 18-6-2014; Parecer 11,
de 12-6-2008; Deliberação CEE 162/2018 e Indicação CEE 169/2018 (alteradas pela Deliberação CEE 168/2019 e Indicação CEE 177/2019). Plano de Curso aprovado pela Portaria do Coordenador do Ensino Médio e Técnico – 2036, de
13-5-2021, publicada no Diário Oficial de 14-5-2021 – Poder Executivo – Seção I – página 41.
Carga Horária (Horas-aula) Carga Horária (Horas-aula) Carga Horária (Horas-aula)

Componentes Curriculares Componentes Curriculares Componentes Curriculares
Teoria Prática Total Teoria Prática Total Teoria Prática Total
I.1 – Estudos de Viabilidade e Planejamento II.1 – Estudos de Viabilidade e Planejamento

60 00 60 60 00 60 III.1 – Controle de Obras na Construção Civil 60 00 60
Técnico e Econômico na Construção Civil I Técnico e Econômico na Construção Civil II
II.2 – Elaboração e Desenvolvimento de Projetos III.2 – Elaboração e Desenvolvimento de
I.2 – Desenho Básico Aplicado à Edificações 00 100 100 00 100 100 00 60 60
Técnicos I Projetos Técnicos II
I.3 – Tecnologia dos Materiais de Construção II.3 – Tecnologia dos Materiais de Construção III.3 – Tecnologia dos Materiais de Construção
00 60 60 00 60 60 00 40 40
Civil I Civil II Civil III
I.4 – Técnicas e Práticas Construtivas I 00 100 100 II.4 – Técnicas e Práticas Construtivas II 00 100 100 III.4 – Técnicas e Práticas Construtivas III 00 60 60
II.5 – Planejamento do Trabalho de Conclusão III.5 – Desenvolvimento do Trabalho de
I.5 – Linguagem, Trabalho e Tecnologia 40 00 40 40 00 40 00 60 60
de Curso (TCC) em Edificações Conclusão de Curso (TCC) em Edificações
I.6 – Estudos de Solos e Fundações 00 40 40 II.6 – Topografia Aplicada à Construção Civil 00 40 40 III.6 – Ética e Cidadania Organizacional 40 00 40
I.7 – Informática Aplicada à Construção Civil I 00 40 40 II.7 – Informática Aplicada à Construção Civil II 00 40 40 III.7 – Estruturas na Construção Civil 00 100 100
III.8 – Instalações Prediais - Elétricas e Especiais
I.8 – Instalações Prediais – Hidráulica 00 60 60 II.8 – Instalações Prediais - Elétricas e Especiais I 00 60 60 00 40 40
II
lll.9 – Inglês Instrumental 40 00 40
TOTAL 100 400 500 TOTAL 100 400 500 TOTAL 140 360 500
MÓDULOS I + II MÓDULOS I + II + III

MÓDULO I
Qualificação Profissional Técnica de Nível Médio de Habilitação Profissional de
DESENHISTA EM EDIFICAÇÕES TÉCNICO EM EDIFICAÇÕES
Total da Carga Horária Teórica 340 horas-aula Trabalho de Conclusão de Curso 120 horas
Total da Carga Horária Prática 1160 horas-aula Estágio Supervisionado Este curso não requer Estágio Supervisionado.
Observação A carga horária descrita como prática é aquela com possibilidade de divisão de classes em turmas, conforme o item 4.8 do Plano de Curso.
CNPJ: 62823257/0001-09 473

Página nº 169
MATRIZ CURRICULAR
Eixo Tecnológico INFRAESTRUTURA Habilitação Profissional de TÉCNICO EM EDIFICAÇÕES (2,5) Plano de Curso 473
Lei Federal 9394, de 20-12-1996; Resolução CNE/CEB 2, de 15-12-2020; Resolução CNE/CP 1, de 5-1-2021; Resolução SE 78, de 7-11-2008; Decreto Federal 5154, de 23-7-2004, alterado pelo Decreto 8.268, de 18-6-2014; Parecer 11,
de 12-6-2008; Deliberação CEE 162/2018 e Indicação CEE 169/2018 (alteradas pela Deliberação CEE 168/2019 e Indicação CEE 177/2019). Plano de Curso aprovado pela Portaria do Coordenador do Ensino Médio e Técnico – 2036, de
13-5-2021, publicada no Diário Oficial de 14-5-2021 – Poder Executivo – Seção I – página 41.

Componentes Curriculares Componentes Curriculares Componentes Curriculares
Teoria Prática Total Teoria Prática Total Teoria Prática Total
I.1 – Estudos de Viabilidade e Planejamento II.1 – Estudos de Viabilidade e Planejamento

50 00 50 50 00 50 III.1 – Controle de Obras na Construção Civil 50 00 50
Técnico e Econômico na Construção Civil I Técnico e Econômico na Construção Civil II
II.2 – Elaboração e Desenvolvimento de Projetos III.2 – Elaboração e Desenvolvimento de
I.2 – Desenho Básico Aplicado à Edificações 00 100 100 00 100 100 00 50 50
Técnicos I Projetos Técnicos II
I.3 – Tecnologia dos Materiais de Construção II.3 – Tecnologia dos Materiais de Construção III.3 – Tecnologia dos Materiais de Construção
00 50 50 00 50 50 00 50 50
Civil I Civil II Civil III
I.4 – Técnicas e Práticas Construtivas I 00 100 100 II.4 – Técnicas e Práticas Construtivas II 00 100 100 III.4 – Técnicas e Práticas Construtivas III 00 50 50
II.5 – Planejamento do Trabalho de Conclusão III.5 – Desenvolvimento do Trabalho de
I.5 – Linguagem, Trabalho e Tecnologia 50 00 50 50 00 50 00 50 50
de Curso (TCC) em Edificações Conclusão de Curso (TCC) em Edificações
I.6 – Estudos de Solos e Fundações 00 50 50 II.6 – Topografia Aplicada à Construção Civil 00 50 50 III.6 – Ética e Cidadania Organizacional 50 00 50
I.7 – Informática Aplicada à Construção Civil I 00 50 50 II.7 – Informática Aplicada à Construção Civil II 00 50 50 III.7 – Estruturas na Construção Civil 00 100 100
III.8 – Instalações Prediais - Elétricas e Especiais
I.8 – Instalações Prediais – Hidráulica 00 50 50 II.8 – Instalações Prediais - Elétricas e Especiais I 00 50 50 00 50 50
II
lll.9 – Inglês Instrumental 50 00 50
TOTAL 100 400 500 TOTAL 100 400 500 TOTAL 150 350 500

MÓDULO I
Total da Carga Horária Teórica 350 horas-aula Trabalho de Conclusão de Curso 120 horas
Total da Carga Horária Prática 1150 horas-aula Estágio Supervisionado Este curso não requer Estágio Supervisionado.
Observação A carga horária descrita como prática é aquela com possibilidade de divisão de classes em turmas, conforme o item 4.8 do Plano de Curso.
CNPJ: 62823257/0001-09 473

Página nº 170
ANEXO II – MATRIZES CURRICULARES COM 20% EaD (Atividades Não Presenciais)
MATRIZ CURRICULAR
Lei Federal 9394, de 20-12-1996; Resolução CNE/CEB 2, de 15-12-2020; Resolução CNE/CP 1, de 5-1-2021; Resolução SE 78, de 7-11-2008; Decreto Federal 5154, de 23-7-2004, alterado pelo Decreto 8.268, de 18-6-2014; Parecer 11, de 12-6-2008; Deliberação CEE
162/2018 e Indicação CEE 169/2018 (alteradas pela Deliberação CEE 168/2019 e Indicação CEE 177/2019). Plano de Curso aprovado pela Portaria do Coordenador do Ensino Médio e Técnico – 2036, de 13-5-2021, publicada no Diário Oficial de 14-5-2021 – Poder
Executivo – Seção I – página 41.
Componentes Curriculares Presencial Componentes Curriculares Presencial Componentes Curriculares Presencial
ANP Total ANP Total ANP Total
Teoria Prática Teoria Prática Teoria Prática
I.1 – Estudos de Viabilidade e II.1 – Estudos de Viabilidade e

Planejamento Técnico e Econômico na 00 00 60 60 Planejamento Técnico e Econômico na 00 00 60 60 00 00 60 60
Civil
Construção Civil I Construção Civil II
I.2 – Desenho Básico Aplicado à II.2 – Elaboração e Desenvolvimento de III.2 – Elaboração e Desenvolvimento
00 100 00 100 00 100 00 100 00 60 00 60
Edificações Projetos Técnicos I de Projetos Técnicos II
I.3 – Tecnologia dos Materiais de II.3 – Tecnologia dos Materiais de III.3 – Tecnologia dos Materiais de
00 60 00 60 00 60 00 60 00 40 00 40
Construção Civil I Construção Civil II Construção Civil III
I.4 – Técnicas e Práticas Construtivas I 00 100 00 100 II.4 – Técnicas e Práticas Construtivas II 00 100 00 100 00 60 00 60
III
II.5 – Planejamento do Trabalho de III.5 – Desenvolvimento do Trabalho de
I.5 – Linguagem, Trabalho e Tecnologia 00 00 40 40 Conclusão de Curso (TCC) em 00 00 40 40 Conclusão de Curso (TCC) em 00 60 00 60
Edificações Edificações
II.6 – Topografia Aplicada à Construção
I.6 – Estudos de Solos e Fundações 00 40 00 40 00 40 00 40 III.6 – Ética e Cidadania Organizacional 00 00 40 40
Civil
I.7 – Informática Aplicada à Construção II.7 – Informática Aplicada à Construção
00 40 00 40 00 40 00 40 III.7 – Estruturas na Construção Civil 00 100 00 100
Civil I Civil II
II.8 – Instalações Prediais - Elétricas e III.8 – Instalações Prediais - Elétricas e
I.8 – Instalações Prediais – Hidráulica 00 60 00 60 00 60 00 60 00 40 00 40
Especiais I Especiais II
lll.9 – Inglês Instrumental 40 00 00 40
TOTAL 00 400 100 500 TOTAL 00 400 100 500 TOTAL 40 360 100 500
MÓDULO I
Total da Carga Horária Teórica 40 horas-aula Total de Atividades Não Presenciais 300 horas-aula
Estágio Supervisionado Este curso não requer Estágio Supervisionado
Total de Carga Horária Prática 1160 horas-aula Trabalho de Conclusão de Curso 120 horas
A carga horária descrita como prática é aquela com possibilidade de divisão de classes em turmas, conforme o item 4.8 do Plano de Curso.
Observação
A carga horária descrita como ANP (Atividades Não Presenciais) está prevista nos termos do Art. 26, parágrafo único, da Resolução CNE/CEB nº 6, de 20 de setembro de 2012.
CNPJ: 62823257/0001-09 473

Página nº 171
MATRIZ CURRICULAR
Lei Federal 9394, de 20-12-1996; Resolução CNE/CEB 2, de 15-12-2020; Resolução CNE/CP 1, de 5-1-2021; Resolução SE 78, de 7-11-2008; Decreto Federal 5154, de 23-7-2004, alterado pelo Decreto 8.268, de 18-6-2014; Parecer 11, de 12-6-2008; Deliberação CEE
162/2018 e Indicação CEE 169/2018 (alteradas pela Deliberação CEE 168/2019 e Indicação CEE 177/2019). Plano de Curso aprovado pela Portaria do Coordenador do Ensino Médio e Técnico – 2036, de 13-5-2021, publicada no Diário Oficial de 14-5-2021 – Poder
Executivo – Seção I – página 41.
Componentes Curriculares Presencial Componentes Curriculares Presencial Componentes Curriculares Presencial
ANP Total ANP Total ANP Total
Teoria Prática Teoria Prática Teoria Prática
I.1 – Estudos de Viabilidade e II.1 – Estudos de Viabilidade e

Planejamento Técnico e Econômico na 00 00 50 50 Planejamento Técnico e Econômico na 00 00 50 50 00 00 50 50
Civil
Construção Civil I Construção Civil II
I.2 – Desenho Básico Aplicado à II.2 – Elaboração e Desenvolvimento de III.2 – Elaboração e Desenvolvimento
00 100 00 100 00 100 00 100 00 50 00 50
Edificações Projetos Técnicos I de Projetos Técnicos II
I.3 – Tecnologia dos Materiais de II.3 – Tecnologia dos Materiais de III.3 – Tecnologia dos Materiais de
00 50 00 50 00 50 00 50 00 50 00 50
Construção Civil I Construção Civil II Construção Civil III
I.4 – Técnicas e Práticas Construtivas I 00 100 00 100 II.4 – Técnicas e Práticas Construtivas II 00 100 00 100 00 50 00 50
III
II.5 – Planejamento do Trabalho de III.5 – Desenvolvimento do Trabalho de
I.5 – Linguagem, Trabalho e Tecnologia 00 00 50 50 Conclusão de Curso (TCC) em 00 00 50 50 Conclusão de Curso (TCC) em 00 50 00 50
Edificações Edificações
II.6 – Topografia Aplicada à Construção
I.6 – Estudos de Solos e Fundações 00 50 00 50 00 50 00 50 III.6 – Ética e Cidadania Organizacional 00 00 50 50
Civil
I.7 – Informática Aplicada à Construção II.7 – Informática Aplicada à Construção
00 50 00 50 00 50 00 50 III.7 – Estruturas na Construção Civil 00 100 00 100
Civil I Civil II
II.8 – Instalações Prediais - Elétricas e III.8 – Instalações Prediais - Elétricas e
I.8 – Instalações Prediais – Hidráulica 00 50 00 50 00 50 00 50 00 50 00 50
Especiais I Especiais II
lll.9 – Inglês Instrumental 50 00 00 50
TOTAL 00 400 100 500 TOTAL 00 400 100 500 TOTAL 50 350 100 500
MÓDULO I
Total da Carga Horária Teórica 50 horas-aula Total de Atividades Não Presenciais 300 horas-aula
Estágio Supervisionado Este curso não requer Estágio Supervisionado
Total de Carga Horária Prática 1150 horas-aula Trabalho de Conclusão de Curso 120 horas
A carga horária descrita como prática é aquela com possibilidade de divisão de classes em turmas, conforme o item 4.8 do Plano de Curso.
Observação
A carga horária descrita como ANP (Atividades Não Presenciais) está prevista nos termos do Art. 26, parágrafo único, da Resolução CNE/CEB nº 6, de 20 de setembro de 2012.
CNPJ: 62823257/0001-09 473

Página nº 172

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Nome da Instituição Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula

Número do Plano 473

Eixo Tecnológico Infraestrutura

Plano de Curso para

01. Habilitação Habilitação Profissional de TÉCNICO EM

MÓDULO I + II + III EDIFICAÇÕES

Carga Horária 1200 horas

Estágio 0000 horas

TCC 120 horas

02. Qualificação Qualificação Profissional Técnica de Nível Médio de

MÓDULO I + II DESENHISTA EM EDIFICAÇÕES

Carga Horária 800 horas

Estágio 000 horas

CNPJ: 62823257/0001-09 473

✓ Presidente do Conselho Deliberativo

Emilena Lorezon Bianco

Armando Natal Maurício

✓ Coordenador do Ensino Médio e Técnico

Almério Melquíades de Araújo

Almério Melquíades de Araújo

Coordenador do Ensino Médio e Técnico

Especialista em Gestão Empresarial e em Gestão de Negócios

Mestre em Gestão e Desenvolvimento da Educação Profissional

Grupo de Formulação e Análises Curriculares

Amanda Neves Pinto Ferreira Pelliciari

Licenciada em Artes e em Construção Civil

Graduada em Arquitetura e Urbanismo

Pós-Graduada em Docência no Ensino Superior

Coordenadora de Projetos do Eixo Tecnológico Infraestrutura

CNPJ: 62823257/0001-09 473

Adriano Paulo Sasaki

Dayse Victoria da Silva Assumpção

Elaine Cristina Cendretti

Joyce Maria de Sylva Tavares Bartelega

Luciano Carvalho Cardoso

Meiry Aparecida de Campos

Sérgio Yoshiharu Hitomi

Talita Trejo Silva Fernandes

Equipe de Professores Especialistas

CNPJ: 62823257/0001-09 473

Noel Joao Mendes Cossa

Wilma Scala Silva

Empresa Municipal de Habitação Popular – Secretaria de Habitação Fundiária da

Serviço Municipal de Saneamento Ambiental de Santo André

CNPJ: 62823257/0001-09 473

CAPÍTULO 1 JUSTIFICATIVA E OBJETIVOS .............................................................. 7

CAPÍTULO 2 REQUISITOS DE ACESSO ................................................................... 13

CAPÍTULO 3 PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO ......................................... 14

CAPÍTULO 4 ORGANIZAÇÃO CURRICULAR ........................................................... 28

CAPÍTULO 5 CRITÉRIOS DE APROVEITAMENTO DE CONHECIMENTOS E

CAPÍTULO 6 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM ........................... 117

CAPÍTULO 7 INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS .................................................. 120

CAPÍTULO 8 PESSOAL DOCENTE E TÉCNICO ..................................................... 130

CAPÍTULO 9 CERTIFICADO E DIPLOMA ................................................................ 161

PARECER TÉCNICO ...................................................................................................... 162

PORTARIA DE DESIGNAÇÃO DE 20-08-2020 ............................................................. 166

APROVAÇÃO DO PLANO DE CURSO.......................................................................... 167

PORTARIA CETEC Nº 2036, DE 13-05-2021................................................................. 168

ANEXO I – MATRIZES CURRICULARES ...................................................................... 169

ANEXO II – MATRIZES CURRICULARES COM 20% EaD (Atividades Não Presenciais)