PLANEJAMENTO MENSAL DE AULAS-ABRIL

PLANEJAMENTO DE AULAS NÃOPRESENCIAIS

Componente Curricular: Português Professora: Conceição Aguiar
Escola: UEB PROFª MARIA DAS DORES CARDOSO DA CRUZ Turma: 2º ano Turno: MATUTINO
Cidade: ITAPECURU MIRIM Data: 01/04/2022 A 06/05/2022 ABRIL
PRÁTICAS DE LINGUAGEM
COMPONENTE CAMPO DE ATUAÇÃO CONTEÚDO OBJETOS HABILIDADES PROCEDIMENTOS
CURRICULAR DE CONHECIMENTO
Todos os Campos: Vida Cotidiana; Vida Pública; Artístico Literário; Práticas Estudos e Pesquisa; Eixo Leitura; Eixo Escrita; Eixo Oralidade.

Leitura/escuta (comparti- Leitura: A casado seu Damião; Compreensão em leitura; (EF02LP12) Ler e compreender com certa • As atividades de língua Por-
lhada e autônoma); Interpretação de texto; autonomia cantigas, letras de canção, den- tuguesa foram todas xero-
LÍNGUA PORTUGUESA

Prática de oralidade: Conversa Revisão detextos; treoutros gêneros do campo davida cotidi- copiadase enviadasaospais
Produção de textos ana, considerando a situação comunicativa ou responsáveis para reso-
em jogo;
(escrita compartilhada e au- Formade composição do texto; e o tema/assunto do texto e relacionando
Aí vem... Lenga-lenga; lução em casa.
tônoma); sua formade organização àsua finalidade.
Poema: Borboletas (Vinicius de Apreciação estética/Estilo;
Moraes); (EF15LP06) Reler e revisar o texto produ- • Atividadesquedespertam o
Análise linguística/semiótica Leitura: Leilão e Jardim (Cecília zido com a ajudado professor e a colabora- interesse pelo estudo, fo-
(Alfabetização); Meireles) ção dos colegas, para corrigi-lo e aprimorá- ram utilizadas cópias das ati-
lo, fazendo cortes, acréscimos, reformula- vidades propostas, essas
DATAS COMEMORATIVAS: ções, correções de ortografiae pontuação. com imagens para facilitar a
compreensão dos alunos.
• 02/04 – Dia Internacional do (EF12LP07) Identificar e (re)produzir, em
Livro Infantil. cantiga, quadras, quadrinhas, parlendas, • Os conteúdos trabalhados
• 04/04 –Páscoa. trava-línguas e canções, rimas, aliterações,
devem estabelecer sempre
• 07/04 –Dia Nacional deCom- assonâncias, o ritmo de fala relacionado ao
ritmoeàmelodiadas músicaseseusefeitos
um vínculo com o mundo
bate ao Bullying e à Violência fora da sala de aula.
nas Escolas. desentido.
• 08/04 – Dia Nacional do Sis-
tema Braille. (EF12LP18) Apreciar poemas e outros tex-
• 09/04 – Dia Nacional da Bibli- tos versificados, observando rimas, sonori-
oteca. dades, jogos de palavras, reconhecendo
• 15/04 –Dia Mundial da Arte. seu pertencimento ao mundo imaginário e
• 19/04 –Dia do Índio. sua dimensão de encantamento, jogo e
fruição.
 AVALIAÇÃO

Diagnóstica É usada para que se possa conhecer melhor os alunos e, por conseguinte, organizar o ensinoem função das
necessidades deles.

Contínua É usada para que o professor reveja suas ações e possa definir novas estratégias com vistasa proporcionar a
aprendizagem efetiva.

É usada para verificar os resultados obtidos no processo, como o aluno chegou a esses resultados (percurso),
Final Integradora
o que é necessário continuar desenvolvendo e o que é preciso fazer de novo ou deixar de fazer.
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PLANEJAMENTO DE AULAS NÃO PRESENCIAIS
Componente Curricular: MATEMÁTICA Professora: Conceição Aguiar
Escola: UEB PROFª MARIA DAS DORES CARDOSO DA CRUZ Turma: 2º ano Turno: MATUTINO
Cidade: ITAPECURU MIRIM Data: 01/04/2022 A 06/05/2022 ABRIL
COMPONENTE UNIDADES CONTEÚDO OBJETOS HABILIDADES PROCEDIMENTOS
CURRICULAR TEMÁTICAS DE CONHECIMENTO
• Arredondamentos e esti- Leitura, escrita, comparação e ordenação de (EF02MA02)Fazer estimativaspor meio • As atividades de matemática
Números mativas; númerosdeatétrêsordenspelacompreensão de estratégias diversas a respeito da foram todas xerocopiadas e en-
• A matemática me ajuda a decaracterísticasdosistemadenumeraçãode- quantidade de objetos de coleções e re- viadas aos pais ou responsáveis
Probabilidade e es- ser... cimal (valor posicional epapel do zero); gistrar o resultado da contagem desses para resolução em casa.
MATEMÁTICA

tatística; • Compreender informações; objetos (até1000 unidades).

• Para terminar; Composição edecomposição denúmeros
naturais (até 1000); (EF02MA23) Realizar pesquisa em uni- • Atividades que despertam o in-
Álgebra.
verso de até 30 elementos, escolhendo teresse pelo estudo, foram utili-
Coleta, classificação erepresentação dedados até três variáveis categóricas deseu inte- zadascópiasdas atividadespro-
em tabelas simples ededupla entradae em resse, organizando os dados coletados postas, essas com imagens
gráficos decolunas; em listas, tabelas e gráficos de colunas para facilitar a compreensão
simples. dos alunos.
Construção desequências repetitivas e de
sequências recursivas. (EF02MA04) Compor e decompor nú- Os conteúdos trabalhados de-
meros naturais de até três ordens, com vem estabelecer sempre um
suporte de material manipulável, por
vínculo com o mundo fora da
meio dediferentes adições.
sala de aula.
(EF02MA09) Construir sequências de
números naturais em ordem crescente
ou decrescente a partir de um número
qualquer, utilizando uma regularidade
estabelecida.

AVALIAÇÃO
Diagnóstica É usada para que se possa conhecer melhor os alunos e, por conseguinte, organizar o ensino em função das necessidades deles.
Contínua É usada para que o professor reveja suas ações e possa definir novas estratégias com vistas a proporcionar a aprendizagem efe-
tiva.
Final Integradora É usada para verificar os resultados obtidos no processo, como o aluno chegou a esses resultados (percurso), o que é necessário
continuar desenvolvendo e o que é preciso fazer de novo ou deixar de fazer
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PLANEJAMENTO DE AULAS NÃO PRESENCIAIS
Componente Curricular: GEOGRAFIA Professora: Conceição Aguiar
Escola: UEB PROFª MARIA DAS DORES CARDOSO DA CRUZ Turma: 2º ano Turno: MATUTINO
Cidade: ITAPECURU MIRIM Data: 01/04/2022 A 06/05/2022 ABRIL
COMPONENTE UNIDADES CONTEÚDO OBJETOS HABILIDADES PROCEDIMENTOS
CURRICULAR TEMÁTICAS DE CONHECIMENTO
• As pessoas trabalham; (EF02GE03) Comparar diferentes meios
O sujeito e seu lugar • O vai e vem no lugar onde Riscos ecuidados nos meiosdetransporteede de transporte e de comunicação, indi- • As atividades de matemática
no mundo; vocêvive; Comunicação; cando o seu papel na conexão entre lu- foram todas xerocopiadas e en-
• O mundo que queremos; gares, e discutir os riscos para a vida e viadas aos pais ou responsáveis
GEOGRAFIA

Mundo do trabalho; boas atitudes, trânsito mais Tipos de trabalho em lugares e tempos parao ambiente e seu uso para resolução em casa.
seguro. Diferentes; responsável.
Formas de repre- (EF02GE06) Relacionar o dia e a noite a • Atividades que despertam o in-
sentação e pensa- Localização, orientação e representação espa- diferentestiposdeatividadessociais(ho- teresse pelo estudo, foram utili-
mento Espacial; cial; rário escolar, comercial, sono etc.).
zadascópiasdas atividadespro-
postas, essas com imagens
Mundo do trabalho; (EF02GE10)Aplicarprincípiosdelocaliza-
çãoeposiçãodeobjetos(referenciaises- para facilitar a compreensão
paciais, como frente e atrás, esquerda e dos alunos.
direita, em cima e embaixo, dentro e
fora) por meio de representações espa-
Os conteúdos trabalhados de-
ciais dasalade aulae da escola. vem estabelecer sempre um
vínculo com o mundo fora da
sala de aula.

AVALIAÇÃO
Diagnóstica É usada para que se possa conhecer melhor os alunos e, por conseguinte, organizar o ensino em função das necessidades deles.
Contínua É usada para que o professor reveja suas ações e possa definir novas estratégias com vistas a proporcionar a aprendizagem efe-
tiva.
Final Integradora É usada para verificar os resultados obtidos no processo, como o aluno chegou a esses resultados (percurso), o que é necessário
continuar desenvolvendo e o que é preciso fazer de novo ou deixar de fazer
 PLANEJAMENTO MENSAL DE AULAS NÃO PRESENCIAIS-ABRIL
PLANEJAMENTO DE AULAS NÃO PRESENCIAIS
Componente Curricular: CIÊNCIAS Professora: Conceição Aguiar
Escola: UEB PROFª MARIA DAS DORES CARDOSO DA CRUZ Turma: 2º ano Turno: MATUTINO
Cidade: ITAPECURU MIRIM Data: 01/04/2022 A 06/05/2022 ABRIL
COMPONENTE UNIDADES CONTEÚDO OBJETOS HABILIDADES PROCEDIMENTOS
CURRICULAR TEMÁTICAS DE CONHECIMENTO
Matéria e energia. • Uso de instrumento: Me- (EF02CI02) Propor o uso de diferentes • As atividades de CIÊNCIAS fo-
dindo apulsação; Propriedades e usos dos materiais; materiais para a construção de objetos ram todas xerocopiadas e envi-
• Descanso econvivência; Prevenção de acidentes domésticos; de uso cotidiano, tendo em vista algu- adas aos pais ou responsáveis
CIÊNCIAS

Vida e evolução. • Pesquisa: Bullying; mas propriedades desses materiais (fle- para resolução em casa.
xibilidade, dureza, transparênciaetc.).
• Atividades que despertam o in-
(EF02CI03) Discutir os cuidados necessá- teresse pelo estudo, foram utili-
rios à prevenção de acidentes domésti-
zadascópiasdas atividadespro-
cos (objetos cortantes e inflamáveis, ele-
postas, essas com imagens
tricidade, produtos de limpeza, medica-
mentos etc.). para facilitar a compreensão
dos alunos.

Os conteúdos trabalhados de-

vem estabelecer sempre um
vínculo com o mundo fora da
sala de aula

AVALIAÇÃO
Diagnóstica É usada para que se possa conhecer melhor os alunos e, por conseguinte, organizar o ensino em função das necessidades deles.
Contínua É usada para que o professor reveja suas ações e possa definir novas estratégias com vistas a proporcionar a aprendizagem efe-
tiva.
Final Integradora É usada para verificar os resultados obtidos no processo, como o aluno chegou a esses resultados (percurso), o que é necessário
continuar desenvolvendo e o que é preciso fazer de novo ou deixar de fazer
 PLANEJAMENTO MENSAL DE AULAS NÃO PRESENCIAIS-ABRIL
PLANEJAMENTO DE AULAS NÃO PRESENCIAIS
Componente Curricular: HISTÓRIA Professora: Conceição Aguiar
Escola: UEB PROFª MARIA DAS DORES CARDOSO DA CRUZ Turma: 2º ano Turno: MATUTINO
Cidade: ITAPECURU MIRIM Data: 01/04/2022 A 06/05/2022 ABRIL
COMPONENTE UNIDADES CONTEÚDO OBJETOS HABILIDADES PROCEDIMENTOS
CURRICULAR TEMÁTICAS DE CONHECIMENTO
• Harmoniana convivência;
A comunidade e • Paraler e escrever emelhor; A noção do “Eu” e do “Outro”: comunidade, (EF02HI01)Reconhecerespaçosdesoci- • As atividades de História foram
seus registros; • Viver em grupo; convivências einterações entre pessoas. abilidade e identificar os motivos que todas xerocopiadas e enviadas
aproximam e separam as pessoas em aos pais ou responsáveis para
HISTÓRIA

diferentes grupos sociais ou de paren- resolução em casa.

tesco.
• Atividades que despertam o in-
(EF02HI02) Identificar e descrever práti- teresse pelo estudo, foram utili-
cas e papéis sociais que as pessoas exer-
zadascópiasdas atividadespro-
cem em diferentes comunidades.
postas, essas com imagens
(EF02HI03) Selecionar situações cotidia- para facilitar a compreensão
nas que remetam à percepção de mu- dos alunos.
dança, pertencimento e memória.
Os conteúdos trabalhados de-
vem estabelecer sempre um
vínculo com o mundo fora da
sala de aula

AVALIAÇÃO
Diagnóstica É usada para que se possa conhecer melhor os alunos e, por conseguinte, organizar o ensino em função das necessidades deles.
Contínua É usada para que o professor reveja suas ações e possa definir novas estratégias com vistas a proporcionar a aprendizagem efe-
tiva.
Final Integradora É usada para verificar os resultados obtidos no processo, como o aluno chegou a esses resultados (percurso), o que é necessário
continuar desenvolvendo e o que é preciso fazer de novo ou deixar de fazer
 PLANEJAMENTO MENSAL DE AULAS NÃO PRESENCIAIS-ABRIL
PLANEJAMENTO DE AULAS NÃO PRESENCIAIS
Componente Curricular: ARTE Professora: CONCEIÇÃO AGUIAR
Escola: UEB PROFª MARIA DAS DORES CARDOSO DA CRUZ Turma: 2º ano Turno: MATUTINO
Cidade: ITAPECURU MIRIM Data: 01/04/2022 A 02/05/2022 ABRIL
COMPONENTE UNIDADES CONTEÚDO OBJETOS HABILIDADES PROCEDIMENTOS
CURRICULAR TEMÁTICAS DE CONHECIMENTO
Estudo das cores: (EF15AR05) Experimentar a criação em
ARTES VISUAIS; • Cores primárias, secundárias, Contexto epráticas; artesvisuaisdemodoindividual,coletivo • Asatividadesde ARTE foramto-
terciárias, cores frias e cores e colaborativo, explorando diferentes das xerocopiadas e enviadas
quentes. Suas diversas repre- Elementos da linguagem; espaços daescola edacomunidade. aos pais ou responsáveis para
sentações presentes na natu- resolução em casa.
Materialidades; (EF15AR01)Identificar eapreciar formas
ARTE

reza.
Contextos epráticas distintas das artes visuais tradicionais e • Atividades que despertam o in-
contemporâneas, cultivando a percep- teresse pelo estudo, foram utili-
ção, o imaginário, a capacidade de sim-
zadascópiasdas atividadespro-
bolizar eo repertório imagético.
postas, essas com imagens
(EF15AR02) Explorar e reconhecer ele- para facilitar a compreensão
mentos constitutivos das artes visuais dos alunos.
(ponto, linha, forma, cor, espaço, movi-
mento etc.).
Os conteúdos trabalhados de-
vem estabelecer sempre um
vínculo com o mundo fora da
. sala de aula

AVALIAÇÃO
Diagnóstica É usada para que se possa conhecer melhor os alunos e, por conseguinte, organizar o ensino em função das necessidades deles.
Contínua É usada para que o professor reveja suas ações e possa definir novas estratégias com vistas a proporcionar a aprendizagem efe-
tiva.
Final Integradora É usada para verificar os resultados obtidos no processo, como o aluno chegou a esses resultados (percurso), o que é necessário
continuar desenvolvendo e o que é preciso fazer de novo ou deixar de fazer
 PLANEJAMENTO MENSAL DE AULAS NÃO PRESENCIAIS-ABRIL
PLANEJAMENTO DE AULAS NÃO PRESENCIAIS
Componente Curricular: EDUCAÇÃO FÍSICA Professora: Conceição Aguiar
Escola: UEB PROFª MARIA DAS DORES CARDOSO DA CRUZ Turma: 2º ano Turno: MATUTINO
Cidade: ITAPECURU MIRIM Data: 01/04/2022 A 06/05/2022 ABRIL
COMPONENTE UNIDADES CONTEÚDO OBJETOS HABILIDADES PROCEDIMENTOS
CURRICULAR TEMÁTICAS DE CONHECIMENTO
• Brincadeirade roda; (EF12EF01) Experimentar, fruir e recriar • As atividades de EDUCAÇÃO FÍ-
Brincadeiras e jo- • Amarelinha; Brincadeiras e jogos daculturapopular diferentes brincadeiras e jogos da cul- SICA foram todas xerocopiadas
EDUCAÇÃO FÍSICA

gos; • Pula-corda; presentes no contexto comunitário eregional. tura popular presentes no contexto co- e enviadas aos pais ou respon-
munitário e regional, reconhecendo e sáveis para resolução em casa.
respeitando as diferenças. individuais de
desempenho dos colegas. • Atividades que despertam o in-
teresse pelo estudo, foram utili-
(EF12EF02) Explicar, por meio de múlti-
zadascópiasdas atividadespro-
plas linguagens (corporal, visual, oral e
postas, essas com imagens
escrita), as brincadeiras e os jogos popu-
lares do contexto comunitário e regio- para facilitar a compreensão
nal, reconhecendo e valorizando a im- dos alunos.
portância desses jogos e brincadeiras
parasuas culturas deorigem.
Os conteúdos trabalhados de-
vem estabelecer sempre um
(EF12EF03) Planejar e utilizar estratégias vínculo com o mundo fora da
para resolver desafios de brincadeiras e sala de aula
jogos populares do contexto comunitá-
rio e regional, com base no reconheci-
mento das características dessas práti-
cas.

AVALIAÇÃO
Diagnóstica É usada para que se possa conhecer melhor os alunos e, por conseguinte, organizar o ensino em função das necessidades deles.
Contínua É usada para que o professor reveja suas ações e possa definir novas estratégias com vistas a proporcionar a aprendizagem efetiva.
Final Integradora É usada para verificar os resultados obtidos no processo, como o aluno chegou a esses resultados (percurso), o que é necessário
continuar desenvolvendo e o que é preciso fazer de novo ou deixar de fazer
 PLANEJAMENTO MENSAL DE AULAS NÃO PRESENIAIS-ABRIL
PLANEJAMENTO DE AULAS NÃO PRESENCIAIS
Componente Curricular: ENSINO RELIGIOSO Professora: Conceição Aguiar
Escola: UEB PROFª MARIA DAS DORES CARDOSO DA CRUZ Turma: 2º ano Turno: MATUTINO
Cidade: ITAPECURU MIRIM Data: 01/04/2022 A 06/05/2022 ABRIL
COMPONENTE UNIDADES CONTEÚDO OBJETOS HABILIDADES PROCEDIMENTOS
CURRICULAR TEMÁTICAS DE CONHECIMENTO
Identidades e alterida- • Quem sou eu? (identidade) Oeu, afamíliae o ambientedeconvivência. (EF02ER05) Identificar, distinguir e res-
des; • Deus criae cuiade nós; peitar símbolos religiosos de distintas • As atividades de ENSINO RELI-
• Omundo é anossacasa. Memórias e Símbolos; manifestações, tradições e instituições GIOSO foram todas xerocopia-
ENSINO RELIGIOSO

Manifestações religio- religiosas. das e enviadas aos pais ou res-

sas.
ponsáveis para resolução em
(EF02ER01) Reconhecer os diferentes
casa.
espaços deconvivência.
• Atividades que despertam o in-
(EF02ER02) Identificar costumes, cren-
teresse pelo estudo, foram utili-
ças e formas diversas de viver em varia-
zadascópiasdas atividadespro-
dos ambientes de convivência.
postas, essas com imagens
(EF02ER03) Identificar as diferentes for- para facilitar a compreensão
mas de registro das memórias pessoais, dos alunos.
familiares e escolares (fotos, músicas,
narrativas, álbuns...). Os conteúdos trabalhados de-
vem estabelecer sempre um
vínculo com o mundo fora da
sala de aula

AVALIAÇÃO
Diagnóstica É usada para que se possa conhecer melhor os alunos e, por conseguinte, organizar o ensino em função das necessidades deles.
Contínua É usada para que o professor reveja suas ações e possa definir novas estratégias com vistas a proporcionar a aprendizagem efe-
tiva.
Final Integradora É usada para verificar os resultados obtidos no processo, como o aluno chegou a esses resultados (percurso), o que é necessário
continuar desenvolvendo e o que é preciso fazer de novo ou deixar de fazer