SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE CAMARAGIBE

ESCOLA RITA NEIVA – ALDEIA - CAMARAGIBE

PLANO DE AULAS SEMANAL 2022 - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS

ESCOLA RITA NEIVA
ANO: 2º Ano C - tarde
COMPONENTE(S) CURRICULAR(ES): Língua Portuguesa, Matemática, História, Geografia, Ciências, Arte, Ensino Religioso e Educação Física
PROFESSOR(A): Ricardo Alves PERÍODO: 22 à 26/08/2022
objetivo a ser Código da Recursos
DATA Conteúdos Metodologia utilizada Avaliação
alcançado Habilidade didáticos
Vivenciar os (EI03EF01) História: Iniciar a aula corrigindo a tarefa de Livros de A avaliação deve ser
contos e lendas do Expressar ideias, Folclore: casa do livro em seguida, fazer a História dos compreendida como parte do
folclore, desejos e leitura diária. Em seguida iniciar a alunos, processo da educação escolar.
Escuta, fala,
expressando-se de sentimentos sobre aula fazendo a leitura sobre o folclore Caderno, Deve ter como finalidade
pensamento
forma Oral, no suas vivências, por do livro de português, responder as Revistas, acompanhar o desenvolvimento e
e tesoura com
desenvolvimento meio da linguagem questões do livro em seguida, assistir o desempenho do aluno durante
imaginação. pontas
01/08 da leitura e no oral e escrita (escrita com os alunos alguns vídeos sobre o o processo de aprendizagem.
desenvolvimento espontânea), de Traços, sons, folclore e do sitio do pica-pau arredondadas, Sua prática deve criar condições
da escrita ao fotos, desenhos e cores e amarelo, após assistir solicitar que os cola, caderno,
para que o professor possa
formas lápis, borracha,
transcrever a outras formas de alunos descrevam, quais adequar suas intervenções às
papel sulfite,
leitura de imagens, expressão. personagens do folclore fazem parte necessidades de cada aluno e
televisão e
áudios e vídeos. das histórias do sitio do pica-pau analisar os resultados obtidos em
vídeos.
amarelo. relação aos objetivos propostos.
Experiências da • (EF02GE04) Geografia: Iniciar a aula corrigindo a tarefa de Livros de Acompanhar o acesso dos alunos
comunidade no Reconhecer • Ocupação casa do livro em seguida, fazer a Geografia dos as aulas e entrando em contato
leitura diária, iniciar a aula alunos, com todos aqueles que tem
tempo e no semelhanças e dos espaços
explicando aos estudantes que as Caderno, dificuldades de acesso na
espaço diferenças nos públicos; mapas,
ruas podem ter muitas funções e adaptação a esta forma de
Tipos de trabalho hábitos, nas Manifestaçõe Áudios, vídeos
02/08 pedir a eles que citem algumas estudos. Buscar contato com os
em lugares e relações com a s culturais; e conteúdos
delas. Pedir que indiquem impressos em alunos que não estão
tempos natureza e no • Horários do atividades funcionais que realizam PDF. acompanhando as atividades no
diferentes modo de viver de dia. em seu cotidiano, como se ritmo dos demais, buscado,
pessoas em locomover a pé, por meio do soluções para cada caso.
diferentes lugares. transporte público

Rua Luís Gonzaga, nº 37 - Aldeia dos Camarás, Camaragibe - PE, CEP: 54789-000 – E-MAIL: escolaritaneiva@camaragibe.pe.gov.br
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objetivo a ser Código da Recursos

DATA Conteúdos Metodologia utilizada Avaliação
alcançado Habilidade didáticos
• Reconhecer o • (EF02CI02) Ciência: Iniciar a aula corrigindo a tarefa de Livros de A avaliação deve ser
nome e os Propor o uso de •Saúde do casa do livro em seguida, fazer a Ciências dos compreendida como parte do
corpo e da
diferentes diferentes materiais leitura diária, ao iniciar a aula, reunir alunos, processo da educação escolar.
mente;
materiais para a construção •Cuidados com se com os alunos e explicar a eles Caderno, Deve ter como finalidade
de objetos de uso os alimentos e que nesta atividade farão o Áudios, vídeos
utilizados na acompanhar o
cotidiano, tendo em com a água; reconhecimento de alguns objetos e conteúdos
03/08 fabricação de •Períodos do desenvolvimento e o
vista algumas utilizados no dia a dia. Além de impressos em
objetos do dia; PDF. desempenho do aluno durante
propriedades desses reconhece-los, deverão desenhá-los
cotidiano. •Medindo o o processo de aprendizagem.
materiais tempo; no caderno e identifica-los
(flexibilidade, • Mudanças de Sua prática deve criar
escrevendo o nome do objeto e o
dureza, posição do Sol condições para que o
durante o dia. tipo de material de que é feito.
transparência etc.). professor possa adequar suas
intervenções às necessidades
Problemas • (EF02MA06) Matemática: Iniciar a aula corrigindo a tarefa de Livros de
envolvendo Matemática de cada aluno e analisar os
Resolver e •Composição e casa do livro em seguida, fazer a
diferentes dos alunos, resultados obtidos em relação
elaborar decomposição
significados da leitura diária, ao iniciar a aula Caderno, lápis aos objetivos propostos.
problemas de de números
adição e da e borracha, Acompanhar o acesso dos
adição e de naturais; explicar a adição e subtração,
subtração (juntar, Áudios, vídeos alunos as aulas e entrando em
subtração, •Adição e
acrescentar, quando inseridas em situações e conteúdos contato com todos aqueles
envolvendo subtração;
separar, retirar). impressos em
•Multiplicação; problema próximas do cotidiano do que tem dificuldades de
números de até PDF.
04/08 •Medidas de aluno, são compreendidas de acesso na adaptação a esta
três ordens, com
comprimento. forma de estudos. Buscar
os significados de maneira mais significativa. Utilizar
contato com os alunos que
juntar,
o dicionário na compreensão dos não estão acompanhando as
acrescentar,
termos também é uma estratégia atividades no ritmo dos
separar, retirar,
demais, buscado, soluções
utilizando importante para o desenvolvimento
para cada caso.
estratégias da habilidade.
pessoais.

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objetivo a ser Código da Recursos

DATA Conteúdos Metodologia utilizada Avaliação
alcançado Habilidade didáticos
• Análise • (EF02LP10) Português: Iniciar a aula corrigindo a tarefa de Livros
A de
avaliação deve ser
Compreender casa do livro em seguida, fazer a Português
linguística/semióti Identificar compreendida como parte do
sinônimos de que o leitura diária, em seguida, dos alunos,
processo da educação escolar.
ca conhecimento organizar no início da aula, com os livros
palavras de texto Deve ter como finalidade
dos sinônimos alunos sentados em suas paradidáticos
(Alfabetização) lido, determinando acompanhar o
carteiras, abra espaço para que , Caderno,
e antônimos
• Sinonímia e a diferença de comentem o que sabem a respeito desenvolvimento
lápis de e o
sentido entre eles, contribui para de palavras sinônimas e desempenho do aluno durante
cores,
antonímia/Morfol o
e formar antônimas. Em seguida, Registrar Áudios,
o processo de aprendizagem.
ogia/Pontuação antônimos de desenvolvime na lousa o início do conto vídeos
Sua e
prática deve criar
nto das Rapunzel, destacando algumas conteúdos
palavras condições para que o
habilidades de palavras. Dê espaço entre as impressos
encontradas em professor possa adequar suas
leitura e linhas para registrar outras em PDF.
texto lido pelo palavras acima das destacadas. intervenções às necessidades
escrita.
acréscimo do de cada aluno e analisar os
prefixo de negação resultados obtidos em relação
05/08
in-/im-. Arte: Livros aos objetivos propostos.
Arte com • Proponha aos alunos uma paradidáticos Acompanhar o acesso dos
situação atividade de - Leitura de , Caderno,
EF15AR03: imagens; alunos as aulas e entrando em
imagens relacionadas às linguagens lápis de
- Conhecer o
Reconhecer e Vamos ouvir. das Artes visuais, fazer também uma cores, contato com todos aqueles
conceito de
analisar a Reflexão sobre as formas de que tem dificuldades de
paisagem sonora Áudios,
expressão, e uma Atividade de
e relacioná-lo às influência de vídeos e acesso na adaptação a esta
percepção sonora coletiva, como
vivências distintas matrizes também Atividade prática de conteúdos forma de estudos. Buscar
cotidianas. estéticas e experimentação vocal envolvendo o impressos contato com os alunos que
- Conhecer e culturais das artes conceito de altura. em PDF. não estão acompanhando as
experimentar visuais nas atividades no ritmo dos
diferentes estilos demais, buscado, soluções
manifestações
de dança.
artísticas das para cada caso.
culturas locais,
regionais e
nacionais.
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