Plano de Aula (Potenciacao em Q)

PLANO DE AULA
Escola Secundária de Massinga

Data: 27/08/2020 Universidade Save
Nome do professor: Victor Vicente Gouveia Faculdade de Ciências Naturais e Exactas
Disciplina: Matemática Estágio Pedagógico em ensino de Matemática
Unidade Temática: Números Racionais Assinatura do Supervisor

Tipo de aula: Nova _________________________________________________
Classe: 8a classe, Duração da aula: 45’, Curso: Diurno, Turma: Única Data:___/___/___
No de alunos:____: Presentes_____, Ausentes_____. Assinatura do Tutor
Tema: Potenciação em Q
______________________________
Objectivos
1. Objectivos cognitivos / objectivos da aula
No fim da minha aula o aluno sabe que:
 Potência é um produto de factores iguais.
 Na potenciação de números racionais deve se aplicar o expoente aos dois elementos da fracção, o numerador e o denominador.
2. Objectivos psicomotores / competências

No fim da minha aula o aluno é capaz de:
 Resolver situações que envolvam potências da forma: .
3. Objectivos afectivos / Âmbito de convicções e atitudes
Durante a minha aula o aluno sente-se convicto de que:
 O domínio das regras de potenciação é indispensável no estudo da Matemática básica.
4. Meios de ensino
Material básico (quadro preto/branco, giz/canetas, apagador, livro do aluno, ficha de exercícios).
5. Desenvolvimento da aula
Metodologia e organização
Função
Tempo Métodos Conteúdos Actividade do Actividade do
didáctica
aluno professor
5’ Introdução e Elaboração Saudação e marcação de presenças. Os alunos saúdam o Responde à saudação
Motivação conjunta professor e faz o controle de
presenças
Prof: Depois de termos aprendido as propriedades Os alunos escutam O professor faz a
operatórias de números racionais (Q), hoje vamos aprender a atentamente ao apresentação dos
potenciação em Q. professor objectivos da aula
5’ Introdução e Elaboração Prof: Mas antes de mais vamos fazer uma breve correcção O aluno apresenta a O professor faz a
Motivação conjunta do trabalho de casa. resolução do TPC no correcção do TPC e
quadro esclarece as dúvidas
Correcção do TPC
Função
didáctica
aluno professor
10’ Mediação e Expositivo Prof: Bom a potenciação surge como uma ferramenta de Os alunos escutam Faz a um comentário
Assimilação muita utilidade na representação de uma multiplicação de atentamente o sobre o estágio da
factores iguais. O conhecimento dessas técnicas é professor aprendizagem como
indispensável no estudo da Matemática básica e suas forma de introduzir a
aplicações estão presentes em diversas situações maia nova
relacionadas a outras ciências como a Química, Física,
Engenharia, Biologia, Economia, Matemática Financeira
entre outras.
As regras de potenciação podem ser aplicadas no conjunto
de números reais de forma geral, mas o conjunto numérico a
ser abordado nesta aula será o dos números racionais (Q),
aqueles escritos na forma:
Tempo Função Método Conteúdos Metodologia e organização
didáctica Actividade do Actividade do
aluno professor
10’ Mediação e Elaboração Prof: potência é um produto de factores iguais. Os alunos escutam O professor
Assimilação conjunta atentamente o exemplifica os
Para a potenciação em Q, vamos abordar sobre o mesmo tipo professor conteúdos da aula.
de potência ilustrada acima, porém com
Na potenciação dos números racionais devemos aplicar o
expoente aos dois elementos da fracção, o numerador e o
denominador.
Exemplos:
( )
( )
Função
Tempo Método Conteúdos Actividade do Actividade do
didáctica
aluno professor
10’ Domínio e Trabalho Prof: Agora vamos consolidar os conhecimentos adquiridos Os alunos escutam o O professor escreve as
Consolidação Independente exercitar um pouco nossa mente. professor actividades no quadro
Os alunos registam
Tarefa as actividades nos O professor orienta
Calcule: cadernos sua resolução nos
Os alunos resolvem cadernos
( ) as actividades de O professor abre um
forma individual espaço para os alunos
apresentarem a
( ) Os alunos resolução das tarefas
apresentam a no quadro, orientando
resolução das tarefas a correcção dos
( ) no quadro mesmos
Função
didáctica
aluno professor
5’ Controle e Elaboração Prof: Agora vamos recapitular o que vimos hoje. Alunos fazem um O professor avalia o
Avaliação conjunta O que é potência? breve resumo da alcance dos
Na potenciação de números racionais qual regra básica deve ser aula e respondem objectivos
aplicada? às perguntas do colocando questões
professor. e deixando que os
TPC alunos as
Calcule: respondam.
( ) ( ) ( )
Referências Bibliográficas
1. ANDRINI, Álvaro; Praticando Matemática: 8a Serie, Editora do Brasil; São Paulo-1989.
2. MARTINS, Zeferino. M9: Matemática 8ª classe, 5ª ed.,Texto Editores, Maputo, 2013
3. NHEZE, Ismael Cassamo & VI, TranVan. Matemática 8ª classe. s/ed, Rio Tinto,1991.

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2. Objectivos psicomotores / competências

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