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GUIA DE APRENDIZAGEM – PEI

E.E. “Prof.ª Maria José Maia de Toledo”

Professor(a):Johni Cesa Componente Curricular: 7º ano/série 1ºsemestre/2022

Dos Santos Historia
Justificativa: Favorecer a formação dos nossos alunos como cidadão, para que assuma formas de
participação social, política e atitudes críticas diante da realidade atual, aprendendo a discernir os
limites e as possibilidades de sua atuação, na permanência ou na transformação da realidade
histórica na qual se insere. As situações de aprendizagem do 1º BIMESTRE vem priorizar o
conhecimento do aluno no processo da construção da modernidade, através do renascimento
cultural e científico, Reinos Africanos, e reformas religiosa participando ativamente da situação
social e política consolidando sua consciência nos direitos e deveres civis, políticos e sociais na sua
vivência diária. Com esta compreensão as atitudes de solidariedade, cooperação serão naturais
diante de sua realidade. Também a nacionalidade será desenvolvida como uma fundamental forma
de valorização dos aspectos sociais, materiais e culturais, considerando a diversidade que vivemos
hoje, o respeito e valorização do patrimônio cultural de seu país e os povos de outras nações
concretizando assim o crescimento da evolução humana dentro das perspectivas que demonstra as
diferenças dos indivíduos e grupos que integram a nossa sociedade. Também será importante o
aluno aprender os conteúdos deste semestre por que ele pode pensar sobre si mesmo e ser
integrante da sociedade onde poderá ser transformador do ambiente em que vive, mostrando assim
as várias possibilidades de sua atuação na participação social e políticas e com atitudes críticas
aprendendo sempre a discernir na transformação de sua realidade e se tornando um jovem
autônomo, solidário e competente sendo o protagonista de sua própria realidade.
Objetivos Objetos de conhecimento Situação de Aprendizagem
e habilidades
Compreender o funcionamento - A construção da ideia de 1º BIMESTRE:
do sistema feudal na Idade modernidade e seus impactos
Média, nas relaçoes sociais, Data:02/02 até 11/02/22
na concepção de História; A
públicas, economicas e religiosas ideia de “Novo Mundo” ante o TEMA: O mundo moderno e a
e as mudanças ocorridas após as Mundo Antigo: permanências e conexão entre sociedades
cruzadas e os desdobramentos rupturas de saberes e práticas
que levaram aquelas sociedades africanas,americanas e
na emergência do mundo
a se transformarem com o europeias.
moderno.
advento do Renascimento. (EF07HI01) Explicar o
significado de “Modernidade” e
suas lógicas de inclusão e
exclusão, com base em uma
concepção europeia.
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Compreender o -Humanismos: uma nova visão de Data:14/02/ até 18/02/22

funcionamento do ser humano e de mundo
TEMA: : Humanismos,
sistema feudal na Renascimentos artísticos e
Idade Média, nas culturais. Renascimentos e o Novo
relaçoes sociais, - Reformas religiosas: a Mundo
públicas, economicas cristandade fragmentada. (EF07HI04) -Identificar as
e religiosas e as
principais características dos
mudanças ocorridas
após as cruzadas e os Humanismos e dos
desdobramentos que Renascimentos, analisar seus
levaram aquelas significados, relacionando-os ao
sociedades a se processo da expansão
transformarem com
o advento do marítima.
Renascimento.
Compreender o A formação e o funcionamento das Data:21/02/ até 28/02/22
funcionamento do monarquias europeias: a lógica da
TEMA: Humanismos,
sistema feudal na centralização política e os
Idade Média, nas conflitos na Europa Renascimentos e Novo Mundo
relaçoes sociais, (EF07HI05) Identificar e
públicas, economicas relacionar as vinculações entre
e religiosas e as
as reformas religiosas
mudanças ocorridas
após as cruzadas e os (Protestante e Contrarreforma
desdobramentos que Católica) e os processos
levaram aquelas culturais e sociais do período
sociedades a se moderno na Europa e na
transformarem com
o advento do América.
Renascimento.
Compreender o funcionamento As descobertas científicas e a Data:01/03/ até 11/03/22
do sistema feudal na Idade expansão marítima.
Média, nas relaçoes sociais, TEMA: A organização do poder
públicas, economicas e religiosas e as dinâmicas do mundo
e as mudanças ocorridas após as colonial americano.
cruzadas e os desdobramentos
que levaram aquelas sociedades (EF07HI07) Descrever os
a se transformarem com o processos de formação e
advento do Renascimento. consolidação das monarquias
europeias, bem como as
principais características dessas
monarquias com vistas à
compreensão das razões da
centralização política.
Temática: Humanismos,
Renascimentos e o Novo Mundo
(EF07HI06) Comparar as
navegações no Atlântico e no
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Pacífico entre os séculos XIV e

XVI, especialmente em relação
aos avanços científicos, às
novas rotas, às relações
comerciais e interações
culturais até então
estabelecidas.
Entender a construção da Saberes dos povos africanos e pré- 2º BIMESTRE:
modernidade e suas colombianos expressos na cultura
particularidades. Data: 14/03/ até 18/03/22
material e imaterial
Tema: O mundo moderno e a
conexão entre sociedades
africanas, americanas e
europeias
(EF07HI03) Identificar aspectos
e processos específicos das
sociedades africanas e
americanas antes da chegada
dos europeus, com destaque
para as formas de organização
social e para o desenvolvimento
de saberes e técnicas,
valorizando a diversidade dos
patrimônios etnoculturais e
artísticos dessas sociedades.

A organização do poder e as A conquista da América e as Data: 14/03/ até 18/03/22

dinâmicas do mundo colonial formas de organização política dos
americana Tema: Saberese Práticas no
indígenas e europeus: conflitos,
dominação e conciliação Contexto das Navegações no
Atlântico, Indico e Pacífico
EF07HI08) Descrever as formas
de organização das sociedades
americanas no tempo da
conquista com vistas à
compreensão dos mecanismos
de alianças, trocas comerciais,
confrontos e resistências
A organização do poder e as A conquista da América e as formas Data: 21/03/ até 28/03/22
dinâmicas do mundo colonial de organização política dos
americana indígenas e europeus: conflitos, TEMA: As Relações de Poder a
dominação e conciliação Partir da Conquista Europeia
(EF07HI09) Analisar os
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diferentes impactos da
conquista europeia da América
para as populações ameríndias
e identificar as principais
formas de resistência
A organização do poder e as A conquista da América e as formas Data: 01/04/ até 14/04/22
dinâmicas do mundo colonial de organização política dos
americana indígenas e europeus: conflitos, TEMA: Consequências da
dominação e conciliação Conquista da Américapelos
Europeus e a Resistência dos
Povos Nativos
(EF07HI09) Analisar os
diferentes impactos da
conquista europeia da América
para as populações ameríndias
e identificar as principais
formas de resistência
Competências Socioemocionais:
Respeito: Capacidade de tratar as pessoas com consideração,
lealdade e tolerância, isto é, demonstrar o devido respeito aos
sentimentos, desejos, direitos, crenças ou tradições dos outros.
Responsabilidade: Capacidade de gerenciar a si mesmo a fim de
conseguir realizar suas tarefas, cumprir compromissos e
promessas que fez, mesmo quando é difícil.
Organização: Capacidade de organizar o tempo, as coisas e as
atividades, bem como planejar esses elementos para o futuro.
Determinação: Capacidade de estabelecer objetivos, ter
ambição e motivação para trabalhar duro, e fazer mais do que
apenas o mínimo esperado.
Foco: Capacidade de focar — isto é, de selecionar uma tarefa ou
atividade e direcionar toda nossa atenção apenas à
tarefa/atividade “selecionada”. Amabilidade
Empatia: Capacidade de usar nossa compreensão da realidade
para entender as necessidades e sentimentos dos outros, agir com
bondade e compaixão, além do investir em nossos
relacionamentos prestando apoio, assistência e sendo solidário.
Tema Transversal:
Democracia; Preconceito Racial, Movimentos Sociais, Cidadania,
Trabalho, Pluralidade cultural.
Estratégias Didáticas
Atividades Autodidáticas; Atividades Didático- Atividades Complementares:
Realização de pesquisas (livros e Cooperativas: Sala de leitura, pesquisas
internet), construções de textos Pesquisas em grupo, virtuais e leitura de livros
dissertativos, elaboração de apresentações de seminários, literários. Através da leitura e
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mapas temáticos e mapas rodas de debates sobre o interpretação de textos,

mentais. Leitura de revistas, assunto trabalhado. imagens, gráficos, mapas e livro
jornais, e livros paradidáticos, Considerando o desenvolvimento didático, análise de
uso de dicionários e jogos. do protagonismo dos alunos, documentos, exercícios de
estimular através da utilização múltipla escolha e
das diferentes linguagens, posicionamentos perante as
textos, mapas, cartazes, vídeos, temáticas abordadas estimular o
questões abertas e múltipla protagonismo dos alunos, o
escolha. aprender a aprender, a ser e
fazer.
Princípios e Premissas: Critérios de Avaliação:
Principios: Os Quatro Pilares da Educação, Participação;
Pedagogia da presença, Educação Avaliações externas;
Interdimensional,Protagonismo Juvenil.
Execução de atividades propostas, pesquisas
Premissas: Protagonismo, Formação continuada, individuais e coletivas, apresentações de trabalhos.
Corresponsabilidade, Excelência em Gestão e
SEI – Semana de Estudos Intensivos
Replicabilidade.
Plano de Recuperação e Aprofundamento.
Referências
Para o(a) Professor(a): caderno do professor e e materiais da efape
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/download/Habilidades
%20Essenciais%20de%20Geografia%20-%20EM%20%281%29%20%281%29.pdf
ADAS, Melhen; ADAS, Sérgio. “Expedições Geográficas: 8º ano”. 3ª edição. São Paulo: Moderna
Para o(a) Estudante: Currículo em Ação vol. 1 e 2