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    Modelo Plano de Ação Branco

    Enviado por

    Thomas Edson
    Este documento é um plano de ação de uma escola estadual de ensino integral que descreve sua missão, visão, valores, objetivos específicos, indicadores, metas e ações para melhorar o desempenho acadêmico dos alunos em língua portuguesa e matemática nos próximos anos. O plano detalha as responsabilidades de cada membro da equipe escolar e os prazos para monitorar e avaliar o progresso das ações prioritárias e subsequentes.

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    Thomas Edson
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    Este documento é um plano de ação de uma escola estadual de ensino integral que descreve sua missão, visão, valores, objetivos específicos, indicadores, metas e ações para melhorar o desempenho acadêmico dos alunos em língua portuguesa e matemática nos próximos anos. O plano detalha as responsabilidades de cada membro da equipe escolar e os prazos para monitorar e avaliar o progresso das ações prioritárias e subsequentes.

    Título original

    MODELO PLANO DE AÇÃO BRANCO (2)

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    Este documento é um plano de ação de uma escola estadual de ensino integral que descreve sua missão, visão, valores, objetivos específicos, indicadores, metas e ações para melhorar o desempenho acadêmico dos alunos em língua portuguesa e matemática nos próximos anos. O plano detalha as responsabilidades de cada membro da equipe escolar e os prazos para monitorar e avaliar o progresso das ações prioritárias e subsequentes.

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    Modelo Plano de Ação Branco

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    Thomas Edson
    Este documento é um plano de ação de uma escola estadual de ensino integral que descreve sua missão, visão, valores, objetivos específicos, indicadores, metas e ações para melhorar o desempenho acadêmico dos alunos em língua portuguesa e matemática nos próximos anos. O plano detalha as responsabilidades de cada membro da equipe escolar e os prazos para monitorar e avaliar o progresso das ações prioritárias e subsequentes.

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    Governo do Estado de São Paulo

    Diretoria de Ensino Campinas Oeste


    Escola Estadual de Ensino Integral
    Prof. Paulo Luiz Decourt
    Rua Vicente Celestino, s/n – Jardim Antônio Von Zuben
    CEP: 13044 – 640 / Campinas - SP

    PLANO DE AÇÃO
    Unidade Escolar:
    Diretor:
    Vice-Diretor:
    PCG:
    PCA de Linguagens:
    PCA de Ciências da Natureza e Matemática:
    PCA de Ciências Humanas:
    Supervisor de Ensino:
    PCNP:
    Elaborado em: XX/XX/XXXX Revisto em: XX/XX/XXXX
    Missão: É a razão de ser, a definição do propósito que norteia a construção de ações possíveis.
    Visão: Procura responder onde a escola quer chegar e o que deseja ser no futuro. Deverá ser inspiradora, realizável e ter
    uma dimensão objetiva.

    Valores: São os fundamentos que regem as ações da equipe escolar e são importantes para desenvolver a visão.

    Objetivos Específicos: São as pretensões específicas da escola, apresentando brevemente as metas, as


    ações e a justificativa.
    Indicadores: São as medidas que expressam uma determinada possibilidade de análise, a partir de dados mensuráveis.
    Geram evidências. Permitem verificar se as ações planejadas alcançaram os resultados esperados no período
    proposto ou se serão necessárias alterações no plano elaborado inicialmente. Devem envolver indicadores de resultado e
    indicadores de processos. É necessário definir indicadores pautados nas premissas e no resultado da aprendizagem dos
    estudantes.
    Protagonismo:
    Formação Continuada:
    Excelência em Gestão:
    Corresponsabilidade:
    Replicabilidade:
    Desempenho em Língua Portuguesa:
    Desempenho em Matemática:
    Fluxo:

    Metas: São os resultados esperados. As metas são mensuráveis e refletem o objetivo das ações planejadas. As metas
    devem ser plausíveis e alinhadas à realidade escolar. No Plano de Ação do PEI, é necessário definir metas para o
    desenvolvimento das premissas e para a melhoria do resultado da aprendizagem dos estudantes:
    Protagonismo:
    Formação Continuada:
    Excelência em Gestão:
    Corresponsabilidade:
    Replicabilidade:
    Desempenho em Língua Portuguesa:
    Desempenho em Matemática:
    Fluxo:

    Ações: Atividades que fazem parte da rotina escolar. Devem estar relacionadas a uma - ou mais - premissas do
    Programa. É fundamental estabelecer prioridades acerca das ações em função da realidade particular da unidade
    escolar. Elencar possíveis estratégias e abordagens para concretizar as atividades.Elas são divididas em ações prioritárias
    e ações subsequentes:
    Ações Prioritárias: Descrição das atividades prioritárias a serem realizadas.
    Protagonismo:
    Formação Continuada:
    Excelência em Gestão:
    Corresponsabilidade:
    Replicabilidade:
    Desempenho em Língua Portuguesa:
    Desempenho em Matemática:
    Fluxo:
    Ações Subsequentes (opcional): Descrição das atividades a serem realizadas após as ações prioritárias.
    Protagonismo:
    Formação Continuada:
    Excelência em Gestão:
    Corresponsabilidade:
    Replicabilidade:
    Desempenho em Língua Portuguesa:
    Desempenho em Matemática:
    Fluxo:

    Prazos: São os períodos, de início e término, em que as ações planejadas serão desenvolvidas, acompanhadas,
    monitoradas e avaliadas.
    Ações Prioritárias: início da execução, data de verificação, ajustes necessários e encerramento das ações.
    Ações Subsequentes: início da execução, data de verificação, ajustes necessários e encerramento das ações.

    Responsáveis: São as pessoas responsáveis pela execução das ações planejadas.

    Obs: Outros itens poderão ser acrescentados de modo a atender às necessidades e especificidades da
    escola.

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